初一英語unit4教案范文

初一英語unit4教案范文初一英語unit4教案1教學內容:l.It'saniceday,isn'tit?譯:這是為反意疑問句,反意疑問句是疑問句的一種,常見于我們的口語及日常對話中,主要是由“陳述句+附加疑問”這兩部分構成,如前一部分為肯定形式,后一部分通常用否定形式,前一部分為否定形式,后一部分通常用肯定形式。注意前后人稱、數、時態(tài)的一致。例如：Youareastudent,aren'tyou?Shecouldn'tswim,couldshe?祈使句后一般加上willyou或won'tyou構成反意疑問句，用willyou多表示“請求”，用won'tyou多表示提醒對方注意。例如：Lookattheblackboard,willyou/won'tyou?Let引導的祈使句有兩種情況：(1)Let's,后的反意疑問句用shallwe例如：Let'sgohome,shallwe?回家吧,好嗎?(2)Letus/me后的反意疑問句用willyou例如:Letmehaveatry,willyou?.Theyaremorethan500yearsold.譯： morethan超過,相當于over.例如：Theoldismorethan/over100yearsold..ThereusedtobelotsofoldcitywallsinBeijing.Thereusedtobe某地曾經有某物，這是Therebe句型和usedto短語合用的形式。鞏固：這兒曾經有許多工廠。譯： ..Mostoldcitywallswerepulleddowninthe1960s,becausetheywerefallingdown.①pulldown拆毀②1960s表示20世紀60年代，即1960到1969年這段時間，讀作nineteensixties（3）falldown意為“倒塌，摔倒”。.Theygovernmentistryingtoprotectandrepairtheoldcitywalls.譯: try可以做名詞，也可以做動詞。做名詞常用詞組是haveatry,“試一試”。做動詞的用法有兩個:trydoingsth.嘗試做某事（過程不難，強調結果）eg.Nobodyanswersthefrontdoor.Let'stryknockingthebackdoor.沒人應前門,我們試試敲后門。（強調看房子里有沒有人這一結果）trytodosth.努力嘗試做某事（強調努力嘗試的過程，成功與否不知）eg.Let'strytoworkoutthismathsproblem.讓我們試試解開這道數學題。（強調努力解題這個過程）（2）protect動詞保護，名詞形式是protectionProtectfrom保護免受的傷害鞏固：你需要穿暖些以免受涼。Youneedwearwarmclothestoyou初一英語unit4教案2第1課時Unit1Myname'sGina（總第1課時）SectionA1a—2c【學習目標】：1、熟悉掌握詞匯nameclock等2、學會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學知識進行打招呼.3、能聽懂聽力對話并能對根據聽力對話進行自由交際.【學習重點】：使學生學會打招呼和介紹自己,并詢問他人姓名的句型.Nicetomeetyou.What'syourname?Mynameis 【學習過程】：一、自主學習（教師寄語：Knowledgeispower.）學習任務一：熟悉掌握詞匯name,clock1、認真觀察第一頁的圖畫,小組討論你所認識的物品的英語單詞.2,、試著寫出含有的物品的英語單詞.3、小組競賽,展示（看誰總結的多,寫的準確）學習任務二:學會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學知識進行打招呼.1、教師自我介紹,引導學生介紹自己.A:Hello,IamGina,What'syourname?B:MynameisAlan.2、小組競賽,兩人一組,詢問他人姓名,介紹自己.3,、分角色朗讀1A對話.學習任務三:能聽懂聽力對話并能對根據聽力對話進行自由交際.1,、聽錄音,給1B的對話編號.2、根據聽力對話進行自由交際.3、小組競賽,展示對話交際。二、合作共建（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）小組討論我們所學的英語名字和漢語名字的區(qū)別,如何用英語拼寫你的名字?三、系統(tǒng)總結（教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.）1,、歸納你所學到的問候語.2、自己編寫一個打招呼并詢問姓名的小對話.四、診斷評價（一）單項選擇.A.WhatB.What'sC.WhoD.which2.Goodmorning,MissWang! !A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.GoodmorningSally,What yourname?A.am,isB.is,amC.is,isD.am,am. nameisLilei.A.IB.IamC.MyD.you.— ,What'syourname?—JohnGreen.A.HiB.OkC.sorryD.Excuseme（二）寫出下列單詞的完全形式,并寫出漢語意思.I'm what's name's （三）寫出下列單詞.時鐘 我的 你的 名字 遇見 （四）嘗試翻譯下列句子.TOC\o"1-5"\h\z.見到你很高興. ..我叫王小雨. ..你叫什么名字? （五）根據情景補全對話.A:Goodafternoon!B: !A;I Lucy. yourname?B:My isJim.Niceto you!A: .五、【課后反思】(教師寄語：Neverdothingsbyhalves)任務熟練掌握基本掌握沒掌握初一英語unit4教案3第2課時Unit4Myname'sGina.(總第2課時)SectionA(1a—2c)【學習目標】：1、熟練掌握本課6個單詞.2、學會詢問他人姓名及介紹他人姓名.3、能聽懂有關談論他人姓名的對話并進行自由交際.【學習重點】：詢問他人姓名及介紹他人姓名的句型.一、自主學習(教師寄語：Knowledgeispower.)學習任務一:熟練讀寫本課6個單詞.1.個人自瀆，記憶本課單詞.2.小組互相檢查單詞讀寫情況.3.根據漢語寫出下列英語單詞并展示.學習任務二：運用句型：What'shis/hername?His/Hernameis 進行自由交際.1.小組合作，理解并熟讀下列短語，并寫出漢語意思.mynane()yourname()hisname()hername()2.個人理解下列對話，并且兩人合作練習.B：MynameisGina.A：Nicetomeetyou.B：Nicetomeetyou,too.A：What'shername?B：HernameisJenny.3.小組合作，練習自己的對話.4.對抗組開展競賽，展示自己的對話.學習任務三:聽聽力完成2a,2b..個人看圖，理解四幅圖畫，思考圖畫中人是在談論他人還是對方..聽聽力，給四幅圖畫編號..小組為單位，熟讀2b中的名字。.聽聽力，完成2b.二、合作共建（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）討論下面兩句話如何用英語表達..他叫Bob..她叫Jenny.三、系統(tǒng)總結（教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.）根據提示，完成下列問答.What's name? is 四、診斷評價1、寫出下列短語.(1)我的時鐘(2)你的問題(3)他的名字(4)她的回答2、根據句意及首字母補全單詞。1) isyourname?(2)Nicetom you.(3)Hisa isgood.(4)L!Hisclockisbeautiful(漂亮的).三、選擇. ,What'shisname?HisnameisJohnGreen.A.HiB.OhC.SorryD.OK2.Sheisagirl(女孩).What'sname?A.herB.sheC.she'sD.his五、【課后反思】(教師寄語：Neverdothingsbyhalves)初一英語unit4教案4第3課時Unit4Myname'sGina(總第3課時)SectionA3a—4【學習目標】：1、熟悉掌握本節(jié)課的六個詞匯。2、正確辨別英文名字的姓和名，以及和中文名字的差異.3、學會詢問他人名和姓的句型.【學習重點】：掌握詢問他人名和姓的句型.【學習過程】：一、自主學習(教師寄語：Knowledgeispower.)學習任務一:熟悉掌握詞匯。1、個人自讀，記憶本課單詞.2、小組相互檢查單詞讀和寫的情況.3,、據漢語寫出單詞,小組競賽并展示.學習任務二：能運用句型：What'syourfirstname?Myfirstnameis What'syourlastname?Mylastnameis...進行交際.1、試讀下列姓名,嘗試總結歸納.GinaMillerFirstname: Lastname: 完成3a.（讓對抗號在黑板上展示）2、理解下列對話,兩人合作練習.A:Hello!What'syourname?B:MynameisJackSmith.A:What'syourfirstname?B:Myfirstnameis A:What'syourlastname?B:Mylastnameis...3、小組合作,練習自己的對話.4、對抗小組開展競賽，展示自己的對話.（完成3b）二、合作共建（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）學會了詢問他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替換練習。三、系統(tǒng)總結（教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.）1、總結你所知道的名和姓。2、自己編寫一個詢問他人姓和名的小對話.四、診斷評價(一)用所給詞的適當形式填空.1.Nicetomeet (your).. (she)nameisHelenBlack..Hisfamilyname (be)MrGreen.. (be)youMrGreen..Hi,I (be)Lily.(二)據漢語完成句子.Brown是他的姓氏.Brownisname..她的名是什么? name?.你好,我是杰克.比,Jack.TOC\o"1-5"\h\z.我的鋼筆是黑色的. penis ..他的名字是吉姆. Jim.(三)根據上下文完成對話.A:Hello!B: !A:I'mGina, ?B:MynameisLindaBrown.A:IsLindayourlastname?B:No.Lindaismy .AndBrownis A:Nicetomeetyou.B: .五、【課后反思】（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）初一英語unit4教案5Unit2I'mWangLinglingandI'mthirteenyearsold.課型Readingandwriting教材分析Thisisthesecondlessoninthismodule.ThereadingmaterialisinformationaboutDaming,WangHuiandLingling.It’sagoodtexttohelpthestudetnsimprovetheirreadingstrategies,suchasgettinginformationfromthereadingmaterialaboutpersonalinformation.知識目標Keyvocabulary:everyone,capital,but,very,big,city,small,first,last,all,firstname,lastnameKeystructures:His/Hernameis...He/Sheisfrom...He/Sheis...yearsold.He/SheisinClass1,GradeSeven.能力目標Togetinformationfromthereadingmaterialaboutpersonalinformation.情感態(tài)度Learntorespectotherswhenwetalkwithothers.Learntointroduceyourselftoyourfriendsintherightway.教學方法Interactiveapproach教具Taperecorder,Multimedia教學過程Step1:WarmingupSayhellotothestudentsandtellthemwearegoingtoplayagame.Youcansaylikethis:Iwilldivideyouinto6groupsandeachgroupwillhaveapictureofafamousperson.Youworkingroupsandintroducetheperson.Let'sseewhichteamisthebest.Areyouclear?Ready?TheteacherplaysthePPTandshowsthepicturestothem.Step2:RevisionShowsomeexercisesandaskthestudentstocompletethem.Thenteachandexplainthenewwordsinthesentences.Step3:ReadingDoact1andchecktheanswers.(BDAEC)Askthestudentstoreadthepassageandcheckthetruesentencesinact2.Afterreading,thestudentscheckthefalsesentencesinact2.Thestudentsreadthepassageagainandunderlinethecorrectwordsinact3.Finishact4andchecktheanswerswiththewholeclass.Step4:LanguagepointsTheteachershowstoday'susefulsentencesandexplainthem.ThisisLinglingandherEnglishnameisLucy.這位是玲玲，她的英文名叫露西。Thisis...向別人介紹某人時說"Thisis..."不用"Thatis...”。如：ThisisTom.Tom,thisisJack.這是湯姆。湯姆，這是杰克。注意：thisis不能縮寫，而thatis可以縮寫成that's。打電話時，介紹自己用this,詢問對方用that。如：ThisisLucyspeaking.IsthatLucyspeaking?Goodtoseeyou.很高興見到你!此句為熟人之間見面常用的問候語，還可以說：Nicetoseeyou./Gladtoseeyou./Pleasedtoseeyou.It'snicetoseeyouall.很高興見到你們所有人!句中all為代詞，意思“每個，全體”；作主語時，be動詞用are。如：Allthestudentsareheretoday.所有的學生都到齊了。I'mWangLinglingandI'mthirteenyearsold.我叫王玲玲，我今年十三歲了。介紹自己名字的時候可以用“I'm”、“Iam”或“Mynameis...”，此句還可以說：MynameisWangLingling.另外，這里的“...yearsold"，表示 幾歲，這里的數字可以省略，直接說成：Iamthirteen.對它提問用：Howold...?如：HowoldisLingling?Sheisthirteenyearsold.TonyismyfirstnameandSmithismylastname.托尼是我的名，史密斯是我的姓。familyname姓=lastname教名與中國習慣不同，大多數英語姓名有三個名字：教名，中間名和姓。他們的姓放在最后。（中間名一般很少用）如果你要稱呼別人為先生，夫人，小姐時，只能在familyname也就是lastname前加上Mr,Mrs,Miss,如上面的這個名字，你只能稱他為Mr.Green，而不能稱他為Mr.James。Step5:WritingThestudentslookatthepicturesandwritesentences.Finally,askthreeorfourstudentstoshowtheiranswers.Theteachermakesamodelforthestudentsandaskthestudentstowritesentencesforthemselveswithand.Model:MynameisLiPingandI'mfromChina.I'mChineseandI'mfifteenyearsold.I'minClassOne,GradeSeven.Step6:ModuletaskLetthestudentstoasktheirpartner