走創(chuàng)新之路教案

導(dǎo)入：多媒體出示資料：“要搞就要搞第一的東西，要搞就要搞自主創(chuàng)新的東西。只有第一了，你才是原始的創(chuàng)新，你才是自主的創(chuàng)新，你才是自己的東西，否則，我們就永遠(yuǎn)跟在人家的后面。”——黃伯云第15課《走創(chuàng)新之路》第一框創(chuàng)新與科技發(fā)展教師寄語：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力！學(xué)習(xí)目標(biāo)：l

情感、態(tài)度價(jià)值觀：把握好自己的好奇心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神l

能力目標(biāo)：培養(yǎng)搜集、整理、加工和應(yīng)用各種信息，尋找解決問題的途徑和方法的能力l

知識(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)科技發(fā)展與創(chuàng)新的關(guān)系，掌握創(chuàng)新的必要性

2.認(rèn)識(shí)好奇心與創(chuàng)新的關(guān)系，知道怎樣把握好奇心學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握科技發(fā)展靠創(chuàng)新的原因?qū)W習(xí)難點(diǎn)：怎樣認(rèn)識(shí)把握好奇心學(xué)習(xí)過程：一、新知預(yù)習(xí)（提前預(yù)習(xí)課本，順便解答以下小題，相信你能完成!）1、閱讀“人類文明發(fā)展史”（詳細(xì)內(nèi)容見教材68頁），回顧人類文明發(fā)展歷程。分析上述材料說明了什么問題？2、為什么科技發(fā)展靠發(fā)展？3、好奇心與科技創(chuàng)新有什么聯(lián)系？二、自主合作探究、共同提高（合作有助于提高學(xué)習(xí)效率，要努力哦?。┎牧戏治觯翰牧弦弧叭祟悮v史上的三次科技革命”（詳細(xì)內(nèi)容見教材69頁）

材料二：2008年6月23日上午，中國科學(xué)院第九次院士大會(huì)在人民大會(huì)堂隆重開幕。胡錦濤指出，科技已成為支撐和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)和人類文明進(jìn)步的主要?jiǎng)恿?。要把建設(shè)創(chuàng)新型國家作為面向未來的重大戰(zhàn)略選擇，更加堅(jiān)定的走中國特色自主創(chuàng)新道路。1．結(jié)合材料學(xué)生自主感悟總結(jié)：創(chuàng)新與科技發(fā)展、人類社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系。

2．調(diào)查了解、分組討論：⑴你知道我國目前在科技領(lǐng)域有哪些成就?說出來與大家共享。

⑵科技創(chuàng)新對(duì)國家和民族振興有何作用?

案例探究：閱讀教材“葛曉峰成長歷程”材料，小組探究討論：1、

好奇心與科技創(chuàng)新有什么關(guān)系？

2、

列舉你知道的由好奇而走上發(fā)明創(chuàng)新之路的典型事例。

課堂辯論：以“是不是有了好奇心就一定意味著成功”為話題展開辯論。（注意事項(xiàng)：分為正反兩組，由組長主持，語言要精煉，論據(jù)要有力）經(jīng)驗(yàn)交流：說一說你對(duì)什么有強(qiáng)烈的好奇心，打算怎樣正確把握，從而探索奧秘，走向創(chuàng)新之路。三、課堂小結(jié)，分享心得我的收獲_____________________________________________________________________我的_____：__________________________________________________________________四、達(dá)標(biāo)測試，牛刀小試單項(xiàng)選擇題1、從世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生至今，計(jì)算機(jī)硬件的運(yùn)行速度和信息容量不斷增加。體積和耗能不斷減??；軟件從機(jī)器語言和高級(jí)語言程序發(fā)展到高級(jí)的系統(tǒng)集成軟件；功能方面除了最初具有的數(shù)值計(jì)算功能越來越強(qiáng)外，還逐漸發(fā)展了信息處理、網(wǎng)絡(luò)通信、控制管理和多媒體等功能。這一事實(shí)說明（

）①創(chuàng)新推動(dòng)了科技的發(fā)展；

②創(chuàng)新依靠科技發(fā)展；

③創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基；

④科技發(fā)展靠創(chuàng)新；

⑤計(jì)算機(jī)是瞬息萬變的，人類永遠(yuǎn)跟不上它的變化；

⑥科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新就沒有計(jì)算機(jī)的進(jìn)步。A、①②③④⑤

B、②③④

C、①③④⑥

D、②③⑥2、興起于20世紀(jì)40-50年代的第三次科技革命的主要標(biāo)志是（

）A、電的發(fā)明和電力的廣泛應(yīng)用；

B、蒸汽機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用；C、電子計(jì)算機(jī)、原子能和空間科學(xué)技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用；D、生物技術(shù)、納米技術(shù)、信息技術(shù)。3、好奇之心人皆有之，有人認(rèn)為“有了好奇心就一定能成功”。對(duì)此，你的理解是（

）A、是正確的，因?yàn)楹闷嫘氖亲呱峡萍及l(fā)明創(chuàng)造之路的起點(diǎn)；B、是錯(cuò)誤的，因?yàn)橹挥邪押闷孓D(zhuǎn)化為興趣，進(jìn)而發(fā)展為志趣，鍥而不舍，才有可能打開成功的大門；C、是正確的，因?yàn)楹闷媸莿?chuàng)新的使者，好奇是創(chuàng)新的最初動(dòng)力；D、是錯(cuò)誤的，因?yàn)楹闷嫘娜菀资谷水a(chǎn)生盲目從眾心理。4、對(duì)創(chuàng)新的含義，你的認(rèn)識(shí)是（

）①創(chuàng)新是一種勇于拋棄舊思想、舊事物，創(chuàng)造新思想、新事物的精神；②是指創(chuàng)造任何一種新的事物；

③指科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中的發(fā)明創(chuàng)新；④指將生產(chǎn)要素的新組合引進(jìn)生產(chǎn)體系；⑤指獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑、人云亦云、墨守成規(guī).A、①②③④

B、②③

C、①②③④⑤⑥

D、①④⑤5、許振超，山東青島港工人。他三十年如一日，立足本職，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)兩次創(chuàng)造了集裝箱裝卸世界紀(jì)錄，使“振超效率”揚(yáng)名國際航運(yùn)界。在新形勢下提倡“與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新”的精神，是因?yàn)椋?/p>

）①科技進(jìn)步和創(chuàng)新是增強(qiáng)綜合國力的決定因素；②創(chuàng)新是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力；③創(chuàng)新是我們當(dāng)前一切工作的中心；④社會(huì)發(fā)展史首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史.A、②③④

B、①③④

C、①②

D、①②③材料分析題6.近年來，我國的科技創(chuàng)新能力有了大幅度提高，取得了大量的創(chuàng)新成果，許多方面達(dá)到了國際水平。中國作為唯一的發(fā)展中國家參加了被譽(yù)為生命“登月計(jì)劃”的國際人類基因組計(jì)劃，并高效率、高質(zhì)量的完成了預(yù)定任務(wù)，讓全世界為之矚目；高性能計(jì)算機(jī)關(guān)鍵技術(shù)的突破，使中國在競爭激烈的世界計(jì)算機(jī)領(lǐng)域占有了一席之地；“神舟”五號(hào)、六號(hào)、七號(hào)飛船、載人航天飛行成功，“嫦娥一號(hào)”成功發(fā)射，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想……⑴上述材料說明了什么道理？

⑵你認(rèn)為青少年應(yīng)該怎么辦？

五、教（學(xué)）反思（認(rèn)真總結(jié)，定能提高！）完成情況

存在問題

解決辦法

參考答案：單項(xiàng)選擇題1——5CC

BAC材料分析題6、（1）上述事實(shí)說明科技創(chuàng)新對(duì)我們國家的發(fā)展和民族的振興有著重大的意義。我們只有不斷創(chuàng)新，才能在激烈的國際競爭中始終處于領(lǐng)先地位。反之，思想僵化、墨守成規(guī)，就必落后于時(shí)代變遷的腳步，甚至?xí)伙w速發(fā)展的時(shí)代拋棄。（2）青少年應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，準(zhǔn)備將來為祖國的發(fā)展和民族的振興作出貢獻(xiàn)。第二框搭起創(chuàng)新的橋梁教師寄語：讓創(chuàng)新思維閃光，搭起創(chuàng)新橋梁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：l

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，努力提高自身素質(zhì)，發(fā)掘自身潛能。l

能力：積極參與小發(fā)明、小制作活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。l

知識(shí)：了解和掌握創(chuàng)新的一般思維和方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓創(chuàng)新思維閃光學(xué)習(xí)難點(diǎn)：積累知識(shí)，勇于實(shí)踐新知預(yù)習(xí)（預(yù)習(xí)時(shí)順帶把這些題給做了，試試你的身手吧！）1、一名初中生，在一次考試中不小心將鉛筆芯弄斷，耽誤了測驗(yàn)時(shí)間，影響了成績。于是，他就想制造一種不斷芯、可裝很多筆芯的鉛筆。經(jīng)過多次研究實(shí)驗(yàn)，他設(shè)計(jì)出“自動(dòng)鉛筆多芯器”并且申請了國家專利。思考：該同學(xué)設(shè)計(jì)“自動(dòng)鉛筆多芯器”，的構(gòu)想是從哪里來的？2、搜集反映創(chuàng)新的事例和故事準(zhǔn)備與同學(xué)們進(jìn)行交流學(xué)習(xí)過程：一、交流預(yù)習(xí)情況，導(dǎo)入新課二、自主合作探究，共同提高（重難點(diǎn)都在這里了，課堂上就把他們解決吧。）（一）讓創(chuàng)新思維閃光1、閱讀教材P73頁材料，說一說：從謝皮羅科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程中自己感悟到了什么？2、議一議：想像與創(chuàng)新有什么關(guān)系？想一想：如何開發(fā)自己的想象力？3、閱讀教材P73頁材料，想一想：伽利略身上的可貴品質(zhì)是什么？這種品質(zhì)對(duì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)有什么意義？想一想：如何培養(yǎng)自己的求異思維品質(zhì)？（二）、積累知識(shí)

勇于實(shí)踐1、閱讀教材P76頁材料，說一說知識(shí)儲(chǔ)備與創(chuàng)新的關(guān)系？談一談自己受到了哪些啟示？2、請你總結(jié)：怎樣提高自己的創(chuàng)新能力？三、嘗試創(chuàng)新、展示自我活動(dòng)一：激活你的思維1、

請用6根火柴棒，搭出4個(gè)三角形。2、

有10只玻璃杯，左邊5只內(nèi)有水，其余5只空著?，F(xiàn)在規(guī)定只能動(dòng)2只杯子，如何才能使這排杯子變成有水的杯子和空著的杯子相交錯(cuò)？活動(dòng)二：展開想象的翅膀展開想象的翅膀，設(shè)想在家庭、學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)用品中，（1）、你認(rèn)為那些方面可以改進(jìn)？（2）、說一說你這一創(chuàng)新的構(gòu)思。三、知識(shí)整合，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)（梳理問題及知識(shí)要點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏！）創(chuàng)新=（

）+（

）+（

）+（

）+（

）+（

）四、達(dá)標(biāo)測試，牛刀小試（走出教材，遷移發(fā)散，你的能耐是不是真的有長進(jìn)了？）單項(xiàng)選擇題1.小張等三位同學(xué)是某校八年級(jí)（1）班的學(xué)生，他們喜歡課余時(shí)間在一起看一些科普書籍，討論問題，進(jìn)行科技制作，參加實(shí)踐活動(dòng)。最近，他們申報(bào)的科技制作項(xiàng)目在省青少年科技創(chuàng)新大賽上獲得一等獎(jiǎng)。事例告訴我們（

）①創(chuàng)新就在我們身邊

②青少年要注意培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

③多讀科普書籍是創(chuàng)新的唯一途徑

④青少年只能進(jìn)行一些小發(fā)明、小制作，不可能有大的發(fā)明創(chuàng)造A．①②

B．③④

C．①③

D．②④2.我國著名的教育家陶行知先生說：“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問，禽獸不如人，過在不會(huì)問?！边@告訴我們，培養(yǎng)創(chuàng)新思維就必須（

）Ａ學(xué)會(huì)獨(dú)立思考

Ｂ擺脫思維定勢Ｃ敢于對(duì)權(quán)威的“結(jié)論”提出質(zhì)疑

Ｄ遇到問題多問幾個(gè)為什么3.愛因斯坦說，想象力比知識(shí)更重要。對(duì)于創(chuàng)新來說（

），A創(chuàng)新不需要知識(shí)的積累和儲(chǔ)備

B只要敢于異想天開，不用實(shí)踐就能夠獲得成功C想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)，創(chuàng)新起源于想象D想象是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的唯一途徑4面對(duì)不斷創(chuàng)新的時(shí)代，我們應(yīng)該（

）A按照自己的興趣做事，不必學(xué)好文化課B碰到問題要按常規(guī)去做，要堅(jiān)持自己的思維定勢C在生活、學(xué)習(xí)中不越雷池半步，完全按照老師的要求去做D培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，提高自己的創(chuàng)新能力

5．一天，發(fā)明家愛迪生把一只燈泡交給他的助手——普林斯頓大學(xué)的數(shù)學(xué)系畢業(yè)生阿普頓，要他算出玻璃燈泡的容積。阿普頓拿著燈炮琢磨了好長時(shí)問，用皮尺在燈泡上左右上下量了一陣，又在紙上畫了好多草圖，寫滿了各種尺寸，列了許多算式。算來算去還是未有結(jié)果。愛迪生見他算得滿頭大汗，就對(duì)他說：“我的上帝。你還是用這個(gè)方法算吧!”他在燈泡里倒?jié)M了水遞給阿普頓說：“把這些水倒進(jìn)量杯里，看一看它的體積，就是燈泡的容積了?！敝致犃祟D時(shí)恍然大悟。這個(gè)事例告訴我們，學(xué)習(xí)知識(shí)要(

)A．夯實(shí)基礎(chǔ)，注重積累

B．求真務(wù)實(shí)，勤于觀察

C．觸類旁通，善于想像

D．學(xué)以致用，勤于實(shí)踐材料分析題【09年重慶】6.重慶市中小學(xué)“科技之星”創(chuàng)新大賽活動(dòng)拉開序幕?！究萍紕?chuàng)新我動(dòng)員】假如你所在的學(xué)校準(zhǔn)備召開全體學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，請你做動(dòng)員發(fā)言，你會(huì)運(yùn)用思想品德所學(xué)的哪些有關(guān)知識(shí)？（2分）

【科技之星我爭創(chuàng)】加入你代表學(xué)校參加這次“科技之星”創(chuàng)新大賽，你應(yīng)從哪些方面作好準(zhǔn)備？（2分）【智力成果我維護(hù)】如果你的小制作、小發(fā)明取得成功，你準(zhǔn)備怎樣保護(hù)自己的智力成果？（2分）五、教（學(xué)）反思（認(rèn)真總結(jié)，定能提高！）完成情況

存在問題

解決辦法

參考答案：單項(xiàng)選擇題1——5ADCDD材料分析題6、（1）①科技是第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂創(chuàng)新；②我國實(shí)施科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。③創(chuàng)新的希望在青少年，我們要從小培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（2分）（2）①做好思想上的準(zhǔn)備，培養(yǎng)自己具有不怕困難，戰(zhàn)勝困難的進(jìn)取精神。②做好知識(shí)的儲(chǔ)備，了解、掌握相關(guān)知識(shí)。③做好物質(zhì)準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好所需材料和工具。（2分）（3）申請專利權(quán)，尋求法律保護(hù)。（2分）。（導(dǎo)入新課）板書：創(chuàng)新與科技發(fā)展閱讀感悟黃伯云的話，思考回答問題。（時(shí)間約2分鐘）（二）分組探究，小組合作教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第一目科技發(fā)展靠創(chuàng)新【創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基】【創(chuàng)新是當(dāng)今時(shí)代的主旋律】【創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力】情境活動(dòng)一：人類文明發(fā)展史，實(shí)際上就是一部人類不斷創(chuàng)新的歷史?；鸬陌l(fā)現(xiàn)，將人類送上了文明的第一級(jí)臺(tái)階，人類從此脫離了茹毛飲血的野蠻時(shí)代；文字的創(chuàng)造，使人類將自己的智慧結(jié)晶永久傳遞、永恒保存；蒸汽機(jī)的發(fā)明，使人類逐漸從手工勞動(dòng)中解放出來；計(jì)算機(jī)的誕生，給人類的智慧插上了新的翅膀；因特網(wǎng)的應(yīng)用，使“地球村”的村民在網(wǎng)上恣意遨游。想一想：上述材料說明了什么道理？(創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基。)談一談:列舉事實(shí),說明創(chuàng)新推動(dòng)了科技的發(fā)展.探究討論：為什么說“創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基”？（或你是怎樣理解“創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基”的？）總結(jié)：創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基：第一，科技前進(jìn)的每一步都是追求創(chuàng)新的結(jié)果；第二，科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，科技發(fā)展靠創(chuàng)新。請同學(xué)們看一組數(shù)據(jù):（幻燈片）據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì),人類的科技成果,19世紀(jì)是每50年增加一倍,20世紀(jì)中葉是每10年增加一倍,當(dāng)前則是每3-5年增加一倍。近30年來，人類所取得的科技成果超過了以往兩千年的總和。據(jù)測算，科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期，在19世紀(jì)為50年，20世紀(jì)中葉是7年，近年來，在一些領(lǐng)域這種周期進(jìn)一步縮短，在微型計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，甚至僅隔6個(gè)月就有一代產(chǎn)品問世。探究討論：讀完材料，你感觸最深的是什么？總結(jié)：與時(shí)俱進(jìn)是時(shí)代發(fā)展的要求,不斷創(chuàng)新是當(dāng)代科技發(fā)展的主旋律.21世紀(jì)是創(chuàng)新的世紀(jì)，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，創(chuàng)新將更為廣泛、更為深刻、更為迅速。從科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展中人們越來越深切地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要和可貴。情境活動(dòng)二：出示材料：（見P69）探究討論：閱讀材料，談一談科技創(chuàng)新對(duì)我國發(fā)展和民族振興有什么作用？總結(jié)：面對(duì)世界范圍突飛猛進(jìn)的科技革命，創(chuàng)新對(duì)我們尤為重要。一個(gè)國家，一個(gè)民族只有不斷創(chuàng)新，才能在激烈的國際競爭中始終處于領(lǐng)先的地位。反之，將被時(shí)代所拋棄。過渡：我們已初步了解了創(chuàng)新的必要性和重要性，那么究竟什么是創(chuàng)新呢？出示材料：（見P70相關(guān)鏈接）創(chuàng)新既是指一種精神，也泛指創(chuàng)造任何一種新的事物，同時(shí)也專指科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中的發(fā)明創(chuàng)造。通過材料,感受創(chuàng)新給人類社會(huì)帶來的巨大變化。（討論交流并回答問題，時(shí)間2—3分鐘）感悟科技進(jìn)步是不斷創(chuàng)新的結(jié)果。明確科技與創(chuàng)新的關(guān)系。（討論交流并回答問題，時(shí)間約3---5分鐘）閱讀材料，思考問題，理解創(chuàng)新是當(dāng)今時(shí)代的主旋律。（創(chuàng)新的重要性之一）（討論交流并回答問題，時(shí)間約3---5分鐘）感受科技創(chuàng)新成果。閱讀并分析，理解科技創(chuàng)新對(duì)國家民族的作用（創(chuàng)新的重要性之二）閱讀相關(guān)鏈接內(nèi)容，進(jìn)一步了解什么是創(chuàng)新“搭起創(chuàng)新的橋梁”教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)1：借我一雙慧眼

活動(dòng)目的：考查和培養(yǎng)同學(xué)們的觀察力和想象力。

活動(dòng)要求：觀察1分鐘，說出圖中有幾張臉。

屏幕展示圖片：

案例2：曹沖稱象

展示動(dòng)畫：《曹沖稱象》

問題：

1．曹沖運(yùn)用了創(chuàng)新的哪幾種思維和辦法？

2．你從中受到了什么啟示？

學(xué)生回答（略）

教師小結(jié)：同學(xué)們，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)曹沖敢于想、能夠想、善于想。遇到問題能多問幾個(gè)為什么，敢于對(duì)權(quán)威下過的“結(jié)論”提出質(zhì)疑。

活動(dòng)2：讓想象飛起來

活動(dòng)目的：放飛想象，鍛煉求異思維

活動(dòng)要求：屏幕展示

1.以“學(xué)校、家庭、食物、工作、穿著、醫(yī)學(xué)、通訊、交通……”其中任何一個(gè)內(nèi)容為話題，從改變現(xiàn)實(shí)的愿望切入，描述50年后可能實(shí)現(xiàn)的美好情景，用兩句話概述自己對(duì)未來的想象。

2.以小組為單位進(jìn)行交流，每組推選出最富有想象力的在全班交流。

案例3：知識(shí)就是力量

要求：根據(jù)老師講述的內(nèi)容在本子上寫出答案。

屏幕展示：

1909年4月6日．美國探險(xiǎn)家皮爾里率領(lǐng)一第二框搭起創(chuàng)新的橋梁

一、教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感悟創(chuàng)新魅力，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣與熱情，形成科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀，激發(fā)情感與想象，引發(fā)學(xué)生對(duì)美好未來的向往和追求。

能力：培養(yǎng)學(xué)生基本的觀察力、想象力和求異思維能力；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于實(shí)踐和積極實(shí)踐的能力。

知識(shí)：知道想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)，求異思維是創(chuàng)新的源頭，了解想象的方法，知道知識(shí)是創(chuàng)新的前提。

二、教學(xué)重點(diǎn)：積累知識(shí)勇于實(shí)踐

三、教學(xué)難點(diǎn)：讓創(chuàng)新思維閃光

四、課前準(zhǔn)備

多了解一些名家發(fā)明創(chuàng)造的過程，從中感悟下如何靈活運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新。

五、教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入新課情境導(dǎo)入：播放視頻，我國“神舟六號(hào)”載人飛船發(fā)射的片段。

教師引領(lǐng)：人類有無數(shù)美好的幻想，能在空中飛翔便是其中之一。今天這些幻想許多已成為事實(shí)，剛才同學(xué)們看到的便是人們在征服自然、探索世界的一個(gè)縮影。那么，當(dāng)你看到這些時(shí)，你想到了什么？如何搭建理想與現(xiàn)實(shí)的橋梁？這一節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)

搭起創(chuàng)新的橋梁（板書）

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談自己的想法從我16歲開始當(dāng)農(nóng)村小學(xué)教師算起，到現(xiàn)在已從教60年了。回首往事，歷歷在目。在我從教的60年中，最重要的一件事是進(jìn)行了嘗試教學(xué)研究，前后整整搞了50年，可以這樣說，我一生大都行進(jìn)在嘗試的路上，同嘗試有著不解之緣。因嘗試而思考，因嘗試而智慧，因嘗試而創(chuàng)新，因嘗試而走向成功。

我的追求與探索

1．“先練后講”新教法的思考與實(shí)踐。

五年的農(nóng)村小學(xué)教師生涯，使我熱愛教育事業(yè)，也使我有了許多困惑：為什么教師教得辛苦而得不到理想效果?為什么同一個(gè)教師教同一個(gè)班級(jí)，而學(xué)生成績有差異?能不能找到使所有學(xué)生都能學(xué)好的理想方法?當(dāng)時(shí)我只是一個(gè)高中才讀半年的輟學(xué)生，沒法解決這些困惑問題。我決定報(bào)考大學(xué)，一邊工作，一邊自學(xué)，1956年如愿以償?shù)乜既肓宋蚁蛲丫玫娜A東師范大學(xué)教育系。

我是帶著問題進(jìn)入大學(xué)的，在如饑似渴地學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)古今中外教育家的思想雖各有特點(diǎn)，但都有共同的一點(diǎn)：“相信學(xué)生，要讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)?！边@個(gè)思想就成為我今后從事嘗試教學(xué)研究的主導(dǎo)思想。1960年我以優(yōu)異成績畢業(yè)并留校任教。按照我的特長，教小學(xué)算術(shù)教學(xué)法。同時(shí)，我毅然決定走出大學(xué)校園，深入教學(xué)第一線搞教育實(shí)驗(yàn)。我主動(dòng)向教育系領(lǐng)導(dǎo)請求到師大附小搞教育實(shí)驗(yàn)研究，為了工作方便還兼任副教導(dǎo)主任。我當(dāng)小學(xué)教師時(shí)遇到的困惑問題“教師教得辛苦，為什么得不到理想效果?”一直盤旋在我腦海中。經(jīng)過長期的觀察思考，發(fā)現(xiàn)問題的根子出在“先講后練”的教學(xué)模式上，教師講，學(xué)生聽，教師問，學(xué)生答，學(xué)生始終是一個(gè)被動(dòng)接受者。由此，我產(chǎn)生一個(gè)大膽的設(shè)想，改革必須從這個(gè)根本問題上開刀，能否把“先講后練”改成“先練后講”，反其道而行之?！白寣W(xué)生先做題，然后教師再講”，其實(shí)這就是嘗試教學(xué)法的雛形。我和附小教師一同搞試驗(yàn)，但那時(shí)政治運(yùn)動(dòng)不斷，無法進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

“文革”中，為了照顧家庭，我毅然離開上海華東師大，主動(dòng)要求調(diào)到江蘇溧陽當(dāng)農(nóng)村中學(xué)教師。其實(shí)我明白，教中學(xué)數(shù)學(xué)我是不夠資格的，我只有高中一年級(jí)的基礎(chǔ)，而且多年不用，大部分都忘了。為此，我一邊自學(xué)，一邊教。先自學(xué)例題，看懂了再認(rèn)真做練習(xí)題。做題時(shí)遇到困難，我又不好意思問別的教師，逼著自己思考，查閱參考書，直到弄明白為止。有了這樣的親身體會(huì)，我就知道學(xué)生學(xué)的時(shí)候難在哪里，怎樣去突破難點(diǎn)。學(xué)生反映邱老師上課聽得懂，學(xué)得會(huì)，都喜歡上我的數(shù)學(xué)課。后來，我干脆把這種自學(xué)的方法教給學(xué)生，要求學(xué)生先自學(xué)例題，自己做嘗試題，遇到困難再聽我講解。這已經(jīng)是嘗試教學(xué)模式的雛形。由于我親自進(jìn)行三年的教學(xué)實(shí)踐，有親身的體會(huì)，這為我80年代啟動(dòng)嘗試教學(xué)法實(shí)驗(yàn)研究做好了準(zhǔn)備。

2．嘗試教學(xué)法的形成與發(fā)展。

“文革”結(jié)束后，我被分配到常州市教師進(jìn)修學(xué)校(后劃歸常州師范學(xué)校)，負(fù)責(zé)小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，辦起全國第一個(gè)“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究班”，培訓(xùn)數(shù)學(xué)教研員和骨干教師?！跋染毢笾v”的新教法重新在我頭腦中浮現(xiàn)。改革開放的大好形勢鼓舞著我，時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，我決定進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)立這種新的教學(xué)方法。

“教師還沒有教，先讓學(xué)生嘗試練習(xí)”，然后教師再講。這個(gè)步子太大了。大部分教師都不能接受，不敢實(shí)驗(yàn)。我找到我的學(xué)生，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究班的學(xué)員勞動(dòng)中路小學(xué)徐庭春老師，他一口答應(yīng)，就在他教的四年級(jí)數(shù)學(xué)課上開始試驗(yàn)。我制訂了教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，大家共同上課，他上課我聽，我上課他聽。一年后，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)成績大幅度提高。實(shí)驗(yàn)證明：“先練后講是可行的也是有效的?！痹瓉泶竽懙脑O(shè)想，已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。

當(dāng)時(shí)有一個(gè)問題我琢磨很久：為這一新教法起什么名稱好呢?一天早晨，在騎車上班路上，我忽然想到，取名為嘗試教學(xué)法。“嘗試”兩字在中國通俗易懂，而且能揭示這一新教法的本質(zhì)特征，能夠區(qū)別于其他教學(xué)法。學(xué)生先練是帶有嘗試性質(zhì)的，教師先不講，先讓學(xué)生試一試，可能做對(duì)，也可能做錯(cuò)。我覺得用“嘗試”比較貼切，比用“發(fā)現(xiàn)”“探究”更切合學(xué)生實(shí)際。

我用了三個(gè)多月時(shí)間，經(jīng)過反復(fù)修改寫成論文《嘗試教學(xué)法的實(shí)踐和理想》，在《福建教育》雜志(1982．11)上發(fā)表。意想不到的是，這篇文章發(fā)表后，在國內(nèi)引起強(qiáng)烈的反響，“學(xué)生能在嘗試中學(xué)習(xí)”的新觀點(diǎn)震動(dòng)了大家。各地教育雜志相繼轉(zhuǎn)載，各地教師紛紛開展試驗(yàn)。各地試驗(yàn)都取得成功，證明“學(xué)生能在嘗試中學(xué)習(xí)”的觀點(diǎn)是正確的，全國掀起了一股嘗試熱。

1985年4月，由24個(gè)單位聯(lián)合發(fā)起，在常州市舉行全國協(xié)作區(qū)第一屆嘗試教學(xué)法研討會(huì)。有來自全國各地400多位代表參加。這是第一次舉行全國性的嘗試教學(xué)研究活動(dòng)，受到教育媒體的關(guān)注，《中國教育報(bào)》、《福建教育》、《江蘇教育》、《湖南教育》等十幾家教育報(bào)刊都派記者到會(huì)采訪報(bào)道?！吨袊逃龍?bào)》以最快速度在頭版刊登了張玉文記者采訪的新聞稿，標(biāo)題是“常州等地開展小學(xué)數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)——這種教學(xué)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，減輕學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)”。這篇報(bào)道在全國引起很大反響。再加上教育理論界人士的參與和支持，華東師大名譽(yù)校長劉佛年教授、李伯棠教授、華中師大姜樂仁教授、河南師范大學(xué)陳梓北教授、上海市教研室特級(jí)教師顧汝佐先生等紛紛親自撰文從理論上闡明，學(xué)生在嘗試中學(xué)習(xí)不但是必要的而且是可能的。

按理說嘗試教學(xué)研究已大功告成了，但是廣大教師迫切需要更具體的操作方法，理論上必須進(jìn)一步提高，光靠寫幾篇文章是不能解決問題的，為此，我用了將近一年時(shí)間完成了《嘗試教學(xué)法》一書的撰寫，并由福建教育出版社出版。該書從理論和實(shí)踐兩方面回答了“學(xué)生能在嘗試中學(xué)習(xí)”的命題，并建立了比較完整的理論體系，對(duì)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)、語文、常識(shí)以及中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用提出了具體的操作模式。我國著名教育家劉佛年教授和日本國立橫濱大學(xué)片桐重男教授為該書題詞。此書出版后大受教師歡迎，促進(jìn)了嘗試教學(xué)法的推廣與應(yīng)用，幾年里再版重印數(shù)次，總印數(shù)達(dá)8萬多冊，這在教育理論著作中是很少見的。1989年舉行全國首屆教育理論著作評(píng)選，這是新中國成立以來第一次，參加評(píng)選的都是一些著名教育理論家撰寫的著作，結(jié)果僅評(píng)選出49本書獲得優(yōu)秀教育理論著作獎(jiǎng)。出乎意料的是，《嘗試教學(xué)法》一書竟獲此殊榮。

3．嘗試教學(xué)理論的形成與發(fā)展。

為了集中精力進(jìn)行嘗試教學(xué)研究，我決定辭去師范學(xué)校校長的職務(wù)。1988年8月我正式調(diào)離常州師范學(xué)校，到常州市教科所當(dāng)一名普通研究人員，直到1996年退休。這段時(shí)間是嘗試教學(xué)研究大發(fā)展時(shí)期。我從多方面抓緊工作，形成攻關(guān)態(tài)勢；靜下心來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論著作和中華教育思想，不斷充電；到全國各地宣講嘗試教學(xué)法，進(jìn)一步大面積推廣應(yīng)用；把嘗試教學(xué)法推廣應(yīng)用到中學(xué)、幼兒園、聾啞學(xué)校；成立嘗試教學(xué)理論研究會(huì)，在全國各地建立實(shí)驗(yàn)基地，把研究和推廣應(yīng)用嘗試教學(xué)法的力量凝聚起來；申報(bào)和實(shí)施“八五”規(guī)劃全國教育科學(xué)重點(diǎn)研究課題“嘗試教學(xué)理論研究與實(shí)踐”等。工作千頭萬緒，十分繁忙，真是比在師范學(xué)校當(dāng)校長還忙，不過都是自己主動(dòng)要去做的工作，沒有任何人逼我去做，再苦再累心里也是歡暢的。從上世紀(jì)90年代開始，我有了新的思考：“為什么嘗試教學(xué)法在中小學(xué)各科都呈現(xiàn)積極的反應(yīng)，是否反映了一種教育規(guī)律在起作用?”嘗試教學(xué)法是從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開始實(shí)驗(yàn)，爾后發(fā)展到語文、常識(shí)等學(xué)科；又從小學(xué)發(fā)展到中學(xué)、大學(xué)；又從普教發(fā)展到幼教、特教、職教。大量的教學(xué)實(shí)踐充分證明：“學(xué)生能在嘗試中學(xué)習(xí)”是帶有普遍意義的，是一種教育規(guī)律。因此，我萌發(fā)出把嘗試教學(xué)法升華到嘗試教學(xué)理論的設(shè)想，提出“嘗試教學(xué)理論研究與實(shí)踐”的研究課題。

這項(xiàng)研究得到國家教委和中央教科所的支持，經(jīng)全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)，這個(gè)課題列入“八五”規(guī)劃全國教育科學(xué)重點(diǎn)研究課題。嘗試教學(xué)研究從此進(jìn)入了一個(gè)新的階段，一項(xiàng)雄心勃勃的研究計(jì)劃開始了。構(gòu)建教學(xué)理論是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，靠個(gè)人的力量是無法完成的，必須聯(lián)合各方面的力量攻關(guān)。我以實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校為依托，組織106個(gè)子課題相配合。我的研究重點(diǎn)也逐步轉(zhuǎn)向理論層面。

經(jīng)過五年的研究，我終于寫成了“嘗試教學(xué)理論研究與實(shí)踐”研究主題報(bào)告，106個(gè)子課題也相繼寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告和研究論文，匯編成近60萬字的論文集《嘗試．成功．發(fā)展》，由湖北人民出版社出版。

1996年10月，在湖北省十堰市舉行全國協(xié)作區(qū)第八屆嘗試教學(xué)法研討會(huì)，同時(shí)舉行對(duì)國家重點(diǎn)研究課題“嘗試教學(xué)理論研究與實(shí)踐”的專家鑒定會(huì)，全國教育科學(xué)規(guī)劃辦委派以四川省社會(huì)科學(xué)院查有梁研究員為首的專家組進(jìn)行鑒定。專家組鑒定意見中有兩條主要結(jié)論是：嘗試教學(xué)理論，主要是在中國古代優(yōu)秀的教育思想基礎(chǔ)上，升華出的現(xiàn)代教學(xué)理論；嘗試教學(xué)理論，從實(shí)踐到理論已經(jīng)歷了15年的實(shí)踐檢驗(yàn)。嘗試教學(xué)法普適性強(qiáng)，已成為基礎(chǔ)教育的重要教學(xué)方法之一，值得推廣。

國家重點(diǎn)研究課題“嘗試教學(xué)理論研究與實(shí)踐”通過專家鑒定，標(biāo)志著嘗試教學(xué)法已升華到嘗試教學(xué)理論。這項(xiàng)研究成果在1999年榮獲全國第二屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，由教育部頒發(fā)證書和獎(jiǎng)牌。

4．退而不休，嘗試教學(xué)研究繼續(xù)深入發(fā)展。

1996年我按時(shí)辦理了退休手續(xù)。退休后，我在嘗試教學(xué)研究上開始新的征途?！皣L試教學(xué)理論研究與實(shí)踐”研究課題雖已結(jié)題，但并不表示研究的結(jié)束，而是開創(chuàng)了一個(gè)新的起點(diǎn)。一種教學(xué)理論的形成和發(fā)展，必須經(jīng)過長時(shí)間的反復(fù)實(shí)踐，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)，不斷提高，不斷完善。同時(shí)還要加強(qiáng)理論建設(shè)，必須有厚實(shí)的理論基礎(chǔ)。退休了，我更加知道時(shí)間的寶貴，珍惜每一分每一秒，加快嘗試教學(xué)研究的步伐。

1998年10月，我在湖南省張家界市舉行的全國第九屆嘗試教學(xué)法研討會(huì)上作了“嘗試教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑”的主題報(bào)告，提出把推廣嘗試教學(xué)法同實(shí)施素質(zhì)教育結(jié)合起來。

2000年10月，在山東省濟(jì)南市舉行的全國第十屆嘗試教學(xué)法研討會(huì)上，我作了“在嘗試中創(chuàng)新”的主題報(bào)告，把嘗試教學(xué)與創(chuàng)新教育結(jié)合來，完整地提出“學(xué)生能嘗試、嘗試能成功、成功能創(chuàng)新”的新觀點(diǎn)，要使學(xué)生在“嘗試中學(xué)習(xí)”、“嘗試中成功”、“嘗試中創(chuàng)新”，形成了嘗試教學(xué)理論的核心。

2002年10月，在廣州市舉行的全國第十一屆嘗試教學(xué)法研討會(huì)上，我作了“嘗試教學(xué)與新課改”的主題報(bào)告，把嘗試教學(xué)理論同實(shí)施新課改結(jié)合起來。

2008年9月，在北京舉行的全國第十四屆嘗試教學(xué)法研討會(huì)上，我作了“嘗試教育思想的研究與實(shí)踐”的主題報(bào)告，提出大嘗試的構(gòu)想，嘗試思想不僅運(yùn)用到課堂教學(xué)中，而且可以運(yùn)用到學(xué)校管理、班主任工作、團(tuán)隊(duì)工作、課外活動(dòng)、家庭教育中，構(gòu)建嘗試教育思想的理論體系。

隨著教學(xué)改革的深入，嘗試教學(xué)研究不斷深入，與時(shí)俱進(jìn)，充分顯示嘗試教學(xué)的強(qiáng)大生命力。

從1998年開始，我著手編寫《嘗試教學(xué)理論叢書》，一套8本，有理論建設(shè)的，有中、小學(xué)各科具體應(yīng)用的，有幼教、職教具體應(yīng)用的。這套叢書由教育科學(xué)出版社出版，它將不斷充實(shí)和完善嘗試教學(xué)理論體系，并作為奠定嘗試教學(xué)理論的基石，這是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我夜以繼日地工作，編寫、打印、校對(duì)樣樣都干。幾乎是每年出一本，直到2009年才全部完成。這8本書，總字?jǐn)?shù)達(dá)200多萬字，花費(fèi)了十年時(shí)間，沒有一定的意志力是難以完成的。

嘗試教學(xué)研究從醞釀思考開始算起，整整搞了50年，可以說用了我一生的時(shí)間。今年我已76歲，回首往事，心潮澎湃，看今朝信心百倍，應(yīng)用嘗試教學(xué)法的范圍已遍及全國31個(gè)省、市、自治區(qū)以及港澳臺(tái)地區(qū)，并逐步擴(kuò)大到國外。全國已有2300多所實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校，70多萬教師參與，受教學(xué)生達(dá)3000萬。這樣大規(guī)模的教育實(shí)驗(yàn)研究，在當(dāng)今世界上是不多見的。我還需要繼續(xù)努力，把這項(xiàng)具有中國特色的嘗試教學(xué)理論深入研究下去。

我的教育理念與特征

我進(jìn)行嘗試教學(xué)研究長達(dá)半個(gè)世紀(jì)，用了20年時(shí)間醞釀思考，親自摸索性實(shí)踐，再用30年時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不斷探索，不斷提高并進(jìn)行理論概括，直到構(gòu)建具有中國特色的嘗試教學(xué)理論。在長期的教育研究與實(shí)踐中，形成我一生中最重要的教育理念：

學(xué)生能在嘗試中學(xué)習(xí)學(xué)生能在嘗試中成功

根據(jù)這個(gè)教育理念，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上逐步建立了嘗試教學(xué)理論體系。這一教學(xué)理論的架構(gòu)為：

(1)以“先讓學(xué)生試一試”為指導(dǎo)思想；(2)以“學(xué)生能嘗試、嘗試能成功、成功能創(chuàng)新”為理論核心；

(3)以中華教育思想的精華為理論支撐；

(4)以“先練后講，練在當(dāng)堂”為操作模式；

(5)以全國范圍3000萬學(xué)生為實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)；

(6)以長達(dá)30年的實(shí)驗(yàn)為實(shí)踐檢驗(yàn)。

1．先從“嘗試”談起。

解讀嘗試教學(xué)理論，應(yīng)該先從嘗試談起。“嘗試”兩字似乎是很普通的字眼，但它卻蘊(yùn)含著博大精深、不可估量的內(nèi)涵和價(jià)值。它蘊(yùn)含著極為深刻的哲理，透發(fā)出無窮無盡的教育價(jià)值。

小學(xué)語文有一篇課文叫《小馬過河》：一匹小馬要過河，老牛對(duì)它說水很淺，能淌過去。松鼠對(duì)它說水很深，會(huì)淹死的。弄得小馬沒了主意，回去問媽媽。媽媽對(duì)它說：光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。你去試一試，就明白了。小馬聽了媽媽的話，去試了試，原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。

這篇課文，通過童話揭示了唯物主義認(rèn)識(shí)論的重要規(guī)律：認(rèn)識(shí)來自實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，它也說明，“試一試”是學(xué)習(xí)的基本形式。因此這篇課文把嘗試的含義詮釋得具體形象、淋漓盡致。

對(duì)于嘗試，鄧小平高度概括成一句通俗易懂的話：

“摸著石頭過河”，意思是，要知道河的深淺，不要站在岸上看，要親自去嘗試，摸著石頭過河。因?yàn)椤皣L試”，他帶領(lǐng)全國人民走上改革開放的道路，建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義。

“嘗試是創(chuàng)造的前提，嘗試是成功的階梯”，這兩句話是簡單樸素的真理，為世人所公認(rèn)，充分說明了嘗試的重要意義。

2．嘗試教學(xué)的實(shí)質(zhì)。

嘗試既然這么重要，為什么不把嘗試思想引進(jìn)教學(xué)活動(dòng)中來?為什么不用“嘗試”的辦法教學(xué)生呢?正由于這個(gè)想法才引發(fā)我50年的嘗試教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。怎樣用“嘗試”的辦法上課呢?不就是“先讓學(xué)生試一試”嘛!本課要教的內(nèi)容，先讓學(xué)生試一試，練一練，學(xué)生才知道哪里已經(jīng)會(huì)了，哪里還不懂，然后再聽教師講解。這不就是學(xué)生學(xué)習(xí)的本來面目嘛!因此，嘗試教學(xué)的實(shí)質(zhì)可表述為：讓學(xué)生在嘗試中學(xué)習(xí)，在嘗試中成功。它改變了傳統(tǒng)的“先講后練”教學(xué)模式，不是先由教師講解，把什么都講清楚了，學(xué)生再做練習(xí)，而是先由教師提出問題，學(xué)生在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，，自學(xué)課本和互相討論，依靠自己的努力，通過嘗試練習(xí)去初步解決問題，最后教師根據(jù)學(xué)生嘗試練習(xí)中的難點(diǎn)和教材的重點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行講解。只要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的教學(xué)條件，把學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用有機(jī)地結(jié)合起來，就可使學(xué)生的嘗試活動(dòng)取得成功。

3．嘗試教學(xué)的特征。

嘗試教學(xué)活動(dòng)有其鮮明的特征，歸納成兩句話：

先試后導(dǎo)先練后講

先讓學(xué)生嘗試，然后教師指導(dǎo)；先讓學(xué)生練習(xí)，然后教師講解。其實(shí)這兩句話是一個(gè)意思：先學(xué)生嘗試練習(xí)，后教師指導(dǎo)講解。這兩句話同“先學(xué)后教”的意思也是相同的。傳統(tǒng)教學(xué)的特征一般是“先教后學(xué)，先講后練”，嘗試教學(xué)同傳統(tǒng)教學(xué)截然相反，“先學(xué)后教，先練后講”。從“先講后練”到“先練后講”，會(huì)引起教學(xué)過程中的深刻變化。

(1)學(xué)生的地位變了，從被動(dòng)地位轉(zhuǎn)化為主動(dòng)地位；

(2)教師的角色變了，從主宰者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者；

(3)課本的作用變了，從習(xí)題集轉(zhuǎn)化為自學(xué)本；

(4)學(xué)生之間的關(guān)系變了，從各聽各的轉(zhuǎn)化為合作交流。

從以上的分析中可以清楚地看出，從“先講后練”到“先練后講”，雖然只是講和練的位置前后調(diào)換一下，但是確能引起課堂教學(xué)一系列的根本變化，而這些變化，不需要教師刻意去做，是“先練后講”嘗試教學(xué)模式本身所決定的。

上面所講的這些變化，如保證學(xué)生的主體地位，促進(jìn)教師的角色轉(zhuǎn)化，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本自主探索，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，都是新課程改革的主要教育理念。這里給我們一個(gè)很大的啟示，落實(shí)新課改的教育理念必須抓根本，抓住教學(xué)模式這個(gè)根本，從“先講后練”改變?yōu)椤跋染毢笾v”。一步走對(duì)，全盤皆活。

4．學(xué)生掌握嘗試學(xué)習(xí)方式的重要意義。

運(yùn)用嘗試教學(xué)法上課，重要的在于學(xué)生掌握嘗試學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了嘗試精神。“先練后講”的嘗試教學(xué)模式；要求學(xué)生以嘗試的精神，自學(xué)的方法，自己去獲得知識(shí)，解決問題。這種嘗試學(xué)習(xí)方式同學(xué)生離開學(xué)校，走上工作崗位的自學(xué)方式是一致的。在學(xué)校里采用嘗試教學(xué)，已經(jīng)在模擬學(xué)生走上工作崗位后的自學(xué)方式，這樣對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的著眼點(diǎn)應(yīng)該是嘗試學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)嘗試才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，沒有嘗試的學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

我的課堂實(shí)踐和教學(xué)風(fēng)格

我出身于農(nóng)村小學(xué)教師，當(dāng)過大學(xué)教師、中學(xué)教師、師范學(xué)校教師，后來又當(dāng)了教科所的研究人員，始終沒有離開過中小學(xué)教學(xué)第一線。在華東師大教書時(shí)，我一邊在大學(xué)上課，一邊到附小搞實(shí)驗(yàn)。在常州師范學(xué)校工作時(shí)，我一邊當(dāng)校長，一邊還到中小學(xué)上課。退休后，還活躍在全國各地的中小學(xué)課堂上。正由于我在附小搞教學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)親自給小學(xué)生上課，在溧陽農(nóng)村中學(xué)親自教數(shù)學(xué)課，這些課堂教學(xué)實(shí)踐才使我萌發(fā)研究“先練后講”的新教法。正由于我親自給中小學(xué)生上課，才促使嘗試教學(xué)法在全國各地推廣應(yīng)用。

1．我的教學(xué)風(fēng)格。

60年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，逐漸形成了我的課堂教學(xué)風(fēng)格。我的課堂教學(xué)主要體現(xiàn)嘗試教學(xué)思想，充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生；體現(xiàn)以“學(xué)生為主、自學(xué)為主、練習(xí)為主”的三為主。具體表現(xiàn)為三字兩抓。

(1)“三字”：趣、實(shí)、活。

趣——上課首先要上得有趣。學(xué)生主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)都是他們的自主行為，如果學(xué)生沒有興趣，無動(dòng)于衷，就不可能主動(dòng)，參與就變成一句空話。根據(jù)兒童心理特點(diǎn)，上課有趣，才能使兒童精神飽滿，興趣盎然，全神貫注，積極參與。我經(jīng)常說的一句話是：“要使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要使學(xué)生喜歡學(xué)數(shù)學(xué)?！鄙险n上得有趣，不僅要注意形式上的趣味化，更重要的是要用數(shù)學(xué)本身的魅力吸引學(xué)生。

實(shí)——上課要讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，練好基本功。加強(qiáng)“雙基”是我國數(shù)學(xué)教育傳統(tǒng)的精華，在任何時(shí)期都不能丟。目前，我國中小學(xué)數(shù)學(xué)教育水平在國際上處于領(lǐng)先地位，加強(qiáng)“雙基”是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。新課程改革中，要把加強(qiáng)“雙基”同加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來。上課不能一味追求形式，光圖表面上的熱熱鬧鬧，這會(huì)造成課堂上的“華而不實(shí)”。上課要實(shí)在，講究實(shí)效，重視課堂練習(xí)。

活——課堂氣氛要活，學(xué)生思維要活躍。學(xué)生思維活躍程度是衡量學(xué)生是否主動(dòng)參與的標(biāo)志，滿堂灌肯定死氣沉沉，活不起來。課堂教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與，多動(dòng)手，多動(dòng)口，充分讓學(xué)生自主活動(dòng)，課堂活起來。山東省杜郎口中學(xué)提出“讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來，讓效果好起來”是有道理的。

上課要做到“趣、實(shí)、活”，這是一個(gè)很高的境界，我努力達(dá)到這個(gè)境界，把加強(qiáng)“雙基”同發(fā)展思維相結(jié)合，把愉快教育同嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合，處理好課堂教學(xué)中各種關(guān)系，掌握分寸，控制火候。

(2)兩抓：一抓嘗試自學(xué)，二抓練習(xí)達(dá)標(biāo)。

課堂上要求學(xué)生嘗試自學(xué)，還必須重視練在當(dāng)堂?！跋染毢笾v，練在當(dāng)堂”是一個(gè)完整的要求?！跋染毢笾v”，如果沒有“練在當(dāng)堂”配合還是不能有效地提高課堂教學(xué)效率。許多教師對(duì)練習(xí)的重要性并不十分了解。其實(shí)，長期的課堂教學(xué)實(shí)踐使我悟出一個(gè)道理：“學(xué)生主要不是聽會(huì)的，而是練會(huì)的?！币蚨n堂上教師要管住自己的嘴巴，講話時(shí)間一般控制在10分鐘左右，留出30分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生活動(dòng)和做練習(xí)。爭取課堂作業(yè)當(dāng)堂完成，當(dāng)堂校對(duì)，當(dāng)堂訂正，這就叫做“練在當(dāng)堂”。

我備課時(shí)，重點(diǎn)考慮的是練習(xí)設(shè)計(jì)，一堂課有準(zhǔn)備練習(xí)→嘗試練習(xí)→斗第二次嘗試練習(xí)→達(dá)標(biāo)練習(xí)→游戲練習(xí)，把練習(xí)貫穿到一堂課的始終。

2．嘗試教學(xué)的課堂操作。

由于我親自參加嘗試教學(xué)的課堂教學(xué)實(shí)踐，因此總結(jié)出的課堂操作模式比較切合實(shí)際，易學(xué)易用。我把嘗試教學(xué)模式分成三類：基本模式(適用于一般情況的常用模式)；靈活模式(靈活應(yīng)用基本模式的變式)；整合模式(把嘗試教學(xué)法和其他教學(xué)法整合起來的模式)?？梢姡瑖L試教學(xué)模式不是固定不變的，不是單一的，它已經(jīng)建立了適應(yīng)各種不同教學(xué)需要的教學(xué)模式體系。這給教師選擇以較大的空間，便于靈活運(yùn)用，達(dá)到既有模又無模的境界。

(1)基本模式。

基本模式，在一般情況下中小學(xué)各科均能使用，并且行之有效。它的教學(xué)程序分成七步進(jìn)行：

第一步：準(zhǔn)備練習(xí)。(發(fā)揮舊知識(shí)的遷移作用，以舊引新，為學(xué)生解決嘗試問題鋪路架橋)

第二步：出示嘗試問題。(根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，提出嘗試題，以嘗試題引路，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行嘗試)

第三步：自學(xué)課本。(學(xué)生為了解決嘗試題而要求自學(xué)課本，從課本中尋找解決問題的線索)

第四步：嘗試練習(xí)。(這一步是學(xué)生進(jìn)行嘗試活動(dòng)的關(guān)鍵部分，大膽放手讓學(xué)生自己嘗試去解決問題)

第五步：學(xué)生討論。(學(xué)生嘗試練習(xí)中肯定有對(duì)有錯(cuò)，有疑問，讓學(xué)生合作交流，自我評(píng)價(jià))

第六步：教師講解。(這一步是對(duì)學(xué)生嘗試結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)和教材的重點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，確保學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí))

第七步：第二次嘗試練習(xí)(這一步是給學(xué)生“再射一箭”的機(jī)會(huì)。第一次做錯(cuò)了或還沒有弄懂道理，再給學(xué)生一次機(jī)會(huì))

這里特別要注意的是，這七步基本模式，并不是課堂結(jié)構(gòu)，它只是一堂課的主要部分，前面可以有宣布課題，導(dǎo)入新課，后面可以有課堂作業(yè)、課堂總結(jié)等。

(2)靈活模式。

教學(xué)模式具有相對(duì)的穩(wěn)定性，是教學(xué)模式的基本特征之一。但是如果把教學(xué)模式的穩(wěn)定性理解成一成不變，這就是片面的。嘗試教學(xué)模式在注意穩(wěn)定性的同時(shí)更加注意教學(xué)程序的靈活性。

教學(xué)法的靈魂在于靈活。固定不變，搞絕對(duì)化就沒有生命力了。應(yīng)該根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、班級(jí)特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、教材特點(diǎn)以及教師特點(diǎn)的變化而靈活應(yīng)用。增加一步或減少一步，幾步互相調(diào)換或合并，把幾步移到課前均可以。但萬變不離其宗，“先試后導(dǎo)，先練后講”的基本精神不能變。

靈活模式有：增添式、調(diào)換式、結(jié)合式、超前式等多種變式。

(3)整合模式。

提倡一種教學(xué)法，并不意味著排斥另一種教學(xué)法，它們之間不應(yīng)該是對(duì)立的，而應(yīng)該互相結(jié)合，互相補(bǔ)充，互相融合，綜合應(yīng)用。

嘗試教學(xué)法可以同其他教學(xué)法結(jié)合起來運(yùn)用，由此產(chǎn)生了第三類整合模式。嘗試是學(xué)習(xí)的基本形式，“先試后導(dǎo)，先練后講”又具有程序性、結(jié)構(gòu)性的特點(diǎn)，因而它可以作為教學(xué)模式的主體把其他教學(xué)法吸納和包容進(jìn)去。整合模式一般有：

目標(biāo)嘗試教學(xué)法：嘗試教學(xué)法與目標(biāo)教學(xué)法的整合；

愉快嘗試教學(xué)法：嘗試教學(xué)法與愉快教學(xué)法的整合；

分層嘗試教學(xué)法：嘗試教學(xué)法與分層教學(xué)法的整合；

合作嘗試教學(xué)法：嘗試教學(xué)法與合作教學(xué)法的整合；

情境嘗試教學(xué)法：嘗試教學(xué)法與情境教學(xué)法的整合；

活動(dòng)嘗試教學(xué)法：嘗試教學(xué)法與活動(dòng)教學(xué)法的整合。

以上是一一整合，還可一多整合，也就是嘗試教學(xué)法同多種教學(xué)法整合，也可稱為整合的整合模式。

我的嘗試創(chuàng)新之路來自費(fèi)爾教育。課題：走科教興國之路

目標(biāo)導(dǎo)航：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，為改變祖國科技落后狀況做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2、知識(shí)和能力：①結(jié)合我國科技發(fā)展給人們生活帶來的變化，理解說明科技的作用；②結(jié)合2010年度科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的有關(guān)內(nèi)容，理解說明我國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的必要性及要求；

③結(jié)合我國科技自主創(chuàng)新的成果及與發(fā)達(dá)國家的差距，分析說明科技創(chuàng)新與教育創(chuàng)新的必要性；④結(jié)合各地青少年科技小制作、小發(fā)明活動(dòng)的開展，理解創(chuàng)新的要求。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：科教興國是時(shí)代的選擇；爭做創(chuàng)新型人才。

2、教學(xué)難點(diǎn)：科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新的必要性。

一、【課前延伸】（請同學(xué)們課前自主復(fù)習(xí)教材第七課，完成下列內(nèi)容）

考點(diǎn)一：科教興國戰(zhàn)略——時(shí)代的選擇

１、科學(xué)技術(shù)的重要作用

▲（1）科學(xué)技術(shù)是第一

，它決定著生產(chǎn)力的發(fā)展水平和速度，已成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

的因素。

（2）科學(xué)技術(shù)是人類文明的標(biāo)志。

（3）科技的進(jìn)步為人類創(chuàng)造了巨大的的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。

▲2、教育在國家發(fā)展中的地位和作用

（1）百年大計(jì)，

為本?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，關(guān)鍵在

。

是一個(gè)國家最為重要的資源，而人才的培養(yǎng)主要靠教育。

（2）教育水平的高低決定著

培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量，決定著一個(gè)國家的

水平和

，并最終決定著一個(gè)

的興衰成敗。

▲3、實(shí)施科教興國戰(zhàn)略。

（1）必要性：①建國以來，我國科技、教育事業(yè)取得了輝煌成就，但從整體上看，我國科技和教育的發(fā)展水平還比較落后，與

相比還有較大的差距。

②我國

和

的整體水平不高，制約著我國的

發(fā)展，使我國在激烈的

中面臨著巨大壓力。必須實(shí)施

戰(zhàn)略，把

和

放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

（2）現(xiàn)實(shí)意義：大力發(fā)展科技，尤其是

，可以提高我國的

；大力發(fā)展教育，才能提高我國國民素質(zhì)，培養(yǎng)更多的

，把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮蟮?/p>

。我國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，是時(shí)代的正確選擇。

考點(diǎn)二：創(chuàng)新是關(guān)鍵

（一）科技創(chuàng)新

▲1、科技創(chuàng)新的作用和意義

（1）

是一個(gè)民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的

?？茖W(xué)技術(shù)的本質(zhì)就是

。

（2）要想真正地縮小差距，趕超發(fā)達(dá)國家，關(guān)鍵是靠

。因?yàn)橹挥邪芽萍歼M(jìn)步的基點(diǎn)放在增強(qiáng)

創(chuàng)新能力和

創(chuàng)新能力上，才能實(shí)現(xiàn)我國科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展，真正掌握發(fā)展的

。沒有創(chuàng)新，就要受制于人，就不可能趕超發(fā)達(dá)國家。

2、科技創(chuàng)新的措施：

。一：教材分析：“走科教興國之路”是第四課第二框的內(nèi)容，首先闡明發(fā)展科技，必須堅(jiān)持自主創(chuàng)新的道理。教材分析了創(chuàng)新的涵義以及堅(jiān)持自主創(chuàng)新的必要性，引導(dǎo)學(xué)生理解建設(shè)創(chuàng)新型國家的重大意義。其次闡述發(fā)展教育與開發(fā)人才資源的關(guān)系，并且引導(dǎo)學(xué)生了解教育改革的宗旨是培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。二：學(xué)情分析：“科教興國”是我國是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大戰(zhàn)略，了解“科教興國”戰(zhàn)略的重大意義和具體內(nèi)容，是作為一個(gè)合格公民所必須的基本要求?？茖W(xué)與教育不僅關(guān)系國家的前途和命運(yùn)，而且與初三學(xué)生個(gè)人的發(fā)展有密切的關(guān)系。初三學(xué)生面臨畢業(yè)、升學(xué)的人生轉(zhuǎn)折時(shí)期，引導(dǎo)他們了解我國科教興國的戰(zhàn)略方針，有利于他們認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史任務(wù)。三：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力要求：了解科技和教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位，明確科教興國戰(zhàn)略是振興中華的重要國策。過程和方法要求：通過討論、嘗試創(chuàng)造型實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；引導(dǎo)學(xué)生了解教育改革的宗旨是培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。情感、態(tài)度和價(jià)值觀要求：感受祖國科教事業(yè)的偉大成就及面臨的巨大挑戰(zhàn)，提高學(xué)生自身進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的興趣。四：教材與兩綱教育的結(jié)合點(diǎn)：學(xué)生在了解我國科技領(lǐng)域的巨大成就時(shí)能不斷增強(qiáng)自己的愛國主義情感，同時(shí)也能增加自己為縮小我國與科技強(qiáng)國之間的差距而不斷努力的社會(huì)責(zé)任感。五：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要意義，并能提高自己進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的興趣，成為創(chuàng)新型人才。六：教學(xué)過程：1、學(xué)生時(shí)政點(diǎn)評(píng)。2、導(dǎo)入新課：·教師活動(dòng)：對(duì)聯(lián)解讀：上聯(lián)：民族復(fù)興植根教育基礎(chǔ)下聯(lián)：全面小康依賴人才資源橫批：科教興國。播放鄧小平理論中關(guān)于科教興國的錄像片段。為了發(fā)展科技和教育，國家制定了一個(gè)什么戰(zhàn)略？為了實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，上海制定了什么戰(zhàn)略？·學(xué)生活動(dòng)：科教興國戰(zhàn)略、科教興市戰(zhàn)略3：講授新課：請同學(xué)看書68、69頁第一段，并結(jié)合錄象內(nèi)容分析科教興國戰(zhàn)略的重要性·學(xué)生活動(dòng)：看書回答（一）：科教興國戰(zhàn)略的重要性：-----的戰(zhàn)略決策。------的決定性因素。------的重要保證。科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略就是要把科技和教育擺在優(yōu)先發(fā)展的重要地位。·教師活動(dòng)：那么（二）：如何實(shí)施科教興國戰(zhàn)略呢？出示北京奧運(yùn)會(huì)水立方圖片，為什么奧運(yùn)健兒在水立方中不斷刷新世界紀(jì)律，創(chuàng)造出優(yōu)異的成績？想一想：創(chuàng)新與科技發(fā)展有什么關(guān)系？·學(xué)生活動(dòng)：分析水立方的設(shè)計(jì)理念，運(yùn)用的材料得出1、加速科技進(jìn)步，堅(jiān)持自主創(chuàng)新。（1）、加強(qiáng)科技創(chuàng)新，發(fā)展高新技術(shù)，這是我國推進(jìn)技術(shù)進(jìn)步的基本任務(wù)。（2）、“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！薄瓭擅??！そ處熁顒?dòng)：出示神州七號(hào)宇航服圖片。提問：1、神州七號(hào)共攜帶了幾件艙外航天服？2、中國為什么花巨資研制自己國家的飛天航天服后還購買了俄羅斯海鷹艙外航天服？3、我國航天員翟志剛作為中國人第一次實(shí)現(xiàn)太空漫步穿著的是哪國艙外航天服，為什么？·學(xué)生活動(dòng)：小組討論交流?！そ處熜〗Y(jié)：1、2件（俄羅斯和中國）2、中國購買到的只是俄羅斯的艙外航天服，在涉及國防安全和經(jīng)濟(jì)安全的關(guān)鍵領(lǐng)域，真正的核心技術(shù)是買不到的，所以我們還要花巨資開發(fā)自己的飛天航天服，為將來建設(shè)空間站打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從整體上看，我們與西方發(fā)達(dá)國家在科技方面還有相當(dāng)大的差距，還面臨著發(fā)達(dá)國家在科技方面占優(yōu)勢的壓力。我們有信心,經(jīng)過全社會(huì)的艱苦努力,中國一定能在2020年進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列。3、以載人航天技術(shù)等為代表的高新技術(shù)的發(fā)展水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家綜合國力的主要標(biāo)志。在21世紀(jì)以經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國防實(shí)力和民族凝聚力為主要內(nèi)容的綜合國力競爭中，能否在高新技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域占據(jù)一席之地，直接關(guān)系著國家的經(jīng)濟(jì)安全和國防安全。所以翟志剛身著我國自主研發(fā)的飛天航天服實(shí)現(xiàn)了中國人的第一次出艙活動(dòng)，向全世界人民展示了我國的綜合國力正在不斷發(fā)展。（3）、自主創(chuàng)新能力是國家競爭力的核心，是實(shí)現(xiàn)建設(shè)創(chuàng)新型國家目標(biāo)的根本途徑。（4）、提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家，對(duì)于全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，具有極為重要的意義?！そ處熁顒?dòng)：下個(gè)月就是圣誕節(jié)了，不知同學(xué)們是否看過一篇文章《沒有中國制造的日子》，你是如何看待中國制造的？·教師活動(dòng)：提問1、我國是一個(gè)人口大國，是否是一個(gè)人才強(qiáng)國？

2、把我國巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢的根本途徑是么？為什么？學(xué)生交流發(fā)言：2、大力開發(fā)人才資源，加快發(fā)展教育事業(yè)百年大計(jì)，教育為本。加快教育發(fā)展，是把我國巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢的根本途徑。培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和專門人才，發(fā)揮我國巨大的人力資源優(yōu)勢，關(guān)系著現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系著國家、民族的前途和命運(yùn)?！そ處熁顒?dòng)：我國堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，普及和鞏固義務(wù)教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育，促進(jìn)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。資料1：2008年春免除全國中小學(xué)生學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi)2：四川汶川地震災(zāi)害發(fā)生后，國家對(duì)教育的重視，如建帳篷學(xué)校等（圖片）資料3：我國的各類教育及相關(guān)法規(guī)：我國的教育立法：1986年義務(wù)教育法；1993年教師法；1995年教育法；1996年職業(yè)教育法；1998年高等教育法；2002年民辦教育促進(jìn)法等。（2）、我們要按照“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的要求，全面貫徹黨的教育方針，以德育為核心，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)、深化教育改革，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)一大批德智體全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。(P72)2010年世博會(huì)將在上海召開，列入世博科技行動(dòng)計(jì)劃的120個(gè)專項(xiàng)項(xiàng)目已經(jīng)完成過半，其中零排放、太陽能利用、電子標(biāo)簽、新能源汽車等新技術(shù)將成為世博會(huì)新亮點(diǎn)，為了培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，我們進(jìn)才北校每年都會(huì)舉辦科技節(jié)活動(dòng)，所以我們青少年學(xué)生也要行動(dòng)起來，積極參與，并能在生活實(shí)踐中全面提高自身素質(zhì)，為把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。利用廢棄物搞小發(fā)明，對(duì)環(huán)境保護(hù)有利，對(duì)節(jié)約材料、節(jié)省費(fèi)用有利，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新思維有利。例如，塑料瓶除了能盛水裝飲料外，還有哪些用途，要求學(xué)生2分鐘內(nèi)盡可能多地列出它的用途?！W(xué)生活動(dòng)：創(chuàng)新小活動(dòng)：如：塑料瓶灑水器、利用空瓶做燈罩、塑料花瓶、塑料煙缸、簡易捕魚桶等作品。4、鞏固新課、布置作業(yè)·教師活動(dòng)：小結(jié)：實(shí)施科教興國是我國的基本國策，要加速科技進(jìn)步，堅(jiān)持自主創(chuàng)新；大力開發(fā)人才資源，加速發(fā)展教育事業(yè)。作為青少年學(xué)生，我們要全面提高自身素質(zhì)，努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，立志把自己培養(yǎng)成為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才。第七課《走科教興國之路》復(fù)習(xí)教學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、看課本構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并識(shí)記知識(shí)點(diǎn)。

2、進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，提高各項(xiàng)能力。

二、知識(shí)梳理：科教興國戰(zhàn)略科技和教育

創(chuàng)新

①是什么

②為什么要實(shí)施這一戰(zhàn)略

③如何實(shí)施這一戰(zhàn)略？

①科技和教育的重要性？

②目前的現(xiàn)狀？

③對(duì)我們的要求？

④

人才的重要性？

要求（從國家、青少年角度）？

①什么是創(chuàng)新？目前的現(xiàn)狀

？

②科技創(chuàng)新的重要性？舉措？

③教育創(chuàng)新的重要性？具體要求？

④青少年怎樣把自己培養(yǎng)成一名創(chuàng)新型人才？

三、深化提高：

材料一:2005年3月5日，溫家寶總理在十屆人大三次會(huì)議上所作的《政府工作報(bào)告》中指出：切實(shí)把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育。從今年起，在國家扶貧

開發(fā)重點(diǎn)縣農(nóng)村義務(wù)教育階段的貧困家庭學(xué)生中實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策，到2007年，在全國農(nóng)村普遍實(shí)行這一政策，使貧困家庭的孩子都能上學(xué)讀書，完成義務(wù)教育。2008年秋季在城市實(shí)行這一政策.

材料二：為了表彰為我國科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)全面發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)的科技工作者，

黨中央、國務(wù)院從2000年起每年頒發(fā)一次國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。現(xiàn)已有衰隆平、劉東生、王永志、黃伯云等7名科學(xué)家獲此殊榮，并獲得500萬元獎(jiǎng)金。

請回答：(1)這兩則材料分別說明了什么？

(2)國家的這些措施體現(xiàn)了我國的什么戰(zhàn)略？

(3)作為一名中學(xué)生，應(yīng)該怎樣做，才能不辜負(fù)國家對(duì)青少年的關(guān)懷

四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1、國家重獎(jiǎng)科學(xué)家說明

①科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，國家鼓勵(lì)科技創(chuàng)新

②我國正在大力實(shí)施科教興國戰(zhàn)略

③黨和國家尊重知識(shí)，重視人才④百年大計(jì)，教育為本

A、①②③

B、①③④

C、②③

D、②③④

2、李振聲將偃麥草的耐旱、耐干熱風(fēng)、抗多種小麥病害的優(yōu)良基因轉(zhuǎn)移到小麥中,累計(jì)推廣面積5400萬畝，增產(chǎn)小麥32億斤。這說明了

A、教育是提高一個(gè)國家創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)

B、科學(xué)技術(shù)的本質(zhì)就是創(chuàng)新

C、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的因素

D、我這科學(xué)技術(shù)有了很大的發(fā)展

3、溫家寶總理曾經(jīng)指出，必須清醒地看到，我國科學(xué)技術(shù)總體水平同國際先進(jìn)水平相比還有較大差距，必須奮起直追。加快我國科學(xué)技術(shù)事業(yè)的發(fā)展，將

①增強(qiáng)我國的綜合國力

②推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展③實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義制度的根本變革

④提高我國在國際上的地位⑤使我國抓住科技革命的機(jī)遇，提高我國的國際競爭力

A、②④⑤

B、①②④⑤

C、①②③④

D、①②④

4、將于2010年投入運(yùn)營的具有我國自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的京滬高速鐵路建設(shè)將堅(jiān)持以我為主，自主創(chuàng)新，立足高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)瞄準(zhǔn)世界先進(jìn)水平，形成具有中國自主產(chǎn)權(quán)的高速鐵路技術(shù)體系。京滬高速鐵路建設(shè)之所以堅(jiān)持自主創(chuàng)新，主要是因?yàn)?/p>

①創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力

②科技進(jìn)步和創(chuàng)新是增強(qiáng)綜合國力的決定性因素③能不能創(chuàng)新關(guān)系到建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的興衰成?、軇?chuàng)新的希望在青年人，只有青年人才能創(chuàng)新

A、①②

B、①②③

C、①③④

D、①②③④

5、《一字值千金》，第三單元第7課走科教興國之路第1課時(shí)【課題】時(shí)代的選擇【教師寄語】乘著科學(xué)的翅膀，放飛創(chuàng)新的夢想。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解實(shí)施科教興國的現(xiàn)實(shí)意義。2、了解我國在科技教育方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國家的差距?！局?、難點(diǎn)】理解“科教興國是時(shí)代的選擇”是重點(diǎn)?！緦?dǎo)學(xué)步驟】任務(wù)一：科教興則國興[自主探究]1、百年大計(jì)，為本?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，關(guān)鍵在。教育的根本任務(wù)是，培養(yǎng)全面發(fā)展和具有能力的人。2、教育水平的高低決定著培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量，決定著一個(gè)國家的水平和，并最終決定著一個(gè)的興衰成敗。[合作交流]為什么說科教興則國興？⑴P77三次科技革命資料說明：一個(gè)國家和民族的命運(yùn)與其的發(fā)展息息相關(guān)。⑵P78袁隆平事例說明：是第一生產(chǎn)力，它決定著生產(chǎn)力的發(fā)展水平和速度，已成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最重要因素。⑶P79圖片表明：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，關(guān)鍵在人才。而人才的培養(yǎng)主要靠。任務(wù)二：面對(duì)競爭與差距[自主探究]1、當(dāng)今世界，以和為核心的新科技革命浪潮席卷全球，哪個(gè)國家掌握了先進(jìn)的和，哪個(gè)國家就能在競爭中贏得主動(dòng)。2、我國科技和教育整體水平不高，制約著我國的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，使我國在激烈的國際競爭中面臨巨大壓力，必須實(shí)施戰(zhàn)略，把和放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。[合作交流]我國實(shí)施科教興國的現(xiàn)實(shí)意義是什么？⑴閱讀P80材料回答：①兩則材料共同說明了。②對(duì)我們有什么啟示？歸納：面對(duì)日趨激烈的國際競爭，我國必須大力發(fā)展，迅速提高水平。⑵我國投入巨資金發(fā)展“863計(jì)劃”的原因是：建國以來，我國科技教育事業(yè)取得了輝煌成就，但從整體上看，我國科技和教育的發(fā)展水平還比較落后，與相比還有較大的差距。⑶閱讀P81材料了解我國科技教育的差距，回答：這些差距給我國帶來了哪些影響？歸納：我國科技和教育的整體水平不高，制約著我國的和發(fā)展，使我國在激烈的中面臨著巨大壓力。我國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，是的正確選擇?！臼斋@平臺(tái)】根據(jù)提綱談收獲科教興則國興原因時(shí)代的選擇面對(duì)競爭與差距實(shí)施科教興國【自主訓(xùn)練】1.“要堅(jiān)持以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化，走出一條科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化道路?！边@體現(xiàn)了我國要A.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)國家經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控B.主要依靠人力資源優(yōu)勢發(fā)展經(jīng)濟(jì)C.依靠科技進(jìn)步，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展D.保護(hù)環(huán)境在先，發(fā)展經(jīng)濟(jì)在后2.在我國，要讓科技在社會(huì)生產(chǎn)中更好地發(fā)揮作用，就需要A.弘揚(yáng)和培育民族精神，提高公民的思想道德素質(zhì)B.大力發(fā)展教育事業(yè)，提高公民的科學(xué)文化素質(zhì)C.推陳出新，批判地繼承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化D.擴(kuò)大開放，最大限度地引進(jìn)國外的先進(jìn)技術(shù)3.2010年10月1日，我國“嫦娥二號(hào)”月球探測衛(wèi)星發(fā)射升空。與“嫦娥一號(hào)”相比，“嫦娥二號(hào)”實(shí)現(xiàn)了6個(gè)方面的技術(shù)創(chuàng)新與突破。這說明（）A.我國的整體科技水平已居發(fā)達(dá)國家行列B.科技創(chuàng)新主要是國家的事，與個(gè)人關(guān)系不大C.科技創(chuàng)新主要依靠引進(jìn)國外的先進(jìn)技術(shù)D.實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的創(chuàng)新是關(guān)鍵4.2005年3月28日上午，2004①有利于推進(jìn)科教興國戰(zhàn)略②符合科技是第一生產(chǎn)力思想③說明我國政府特別重視地球物理和航天技術(shù)的科學(xué)研究④體現(xiàn)了黨和政府尊重知識(shí)、尊重人才的方針A.①②③④B.①②④C.②③D.③④5、材料一：2009年10月29日，第一臺(tái)國產(chǎn)千萬億次超級(jí)計(jì)算機(jī)在湖南長沙亮相。使中國成為繼美國之后世界上第二個(gè)能夠研制千萬億次超級(jí)計(jì)算機(jī)的國家。材料二：2010年4月2日，浪潮集團(tuán)正式推出了國內(nèi)第一款自主研發(fā)的大型服務(wù)器-----天梭TS850，這標(biāo)志著我國已經(jīng)具備自主設(shè)計(jì)、研制和生產(chǎn)大型服務(wù)器系統(tǒng)的能力，這將為我國實(shí)現(xiàn)國家信息安全可控，推動(dòng)信息產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)揮重要作用。你鏈接的知識(shí)點(diǎn)：你預(yù)設(shè)的問題：答案：【學(xué)后反思】言之有理即可

第三單元第7課走科教興國之路第2課時(shí)【課題】創(chuàng)新是關(guān)鍵【教師寄語】乘著科學(xué)的翅膀，放飛創(chuàng)新的夢想?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，勤奮學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力?！局?、難點(diǎn)】爭做創(chuàng)新型人才是重點(diǎn)；感受科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新的必要性是難點(diǎn)?！緦?dǎo)學(xué)步驟】任務(wù)一：科技創(chuàng)新趕超一流[自主探究]是一個(gè)民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?？茖W(xué)技術(shù)的本質(zhì)就是。[合作交流]⑴閱讀P83兩位同學(xué)的觀點(diǎn)，你贊成哪一種觀點(diǎn)？為什么？歸納：要想真正地縮小差距，趕超發(fā)達(dá)國家，關(guān)鍵是靠。因?yàn)橹挥邪芽萍歼M(jìn)步的基點(diǎn)放在增強(qiáng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新能力上，才能實(shí)現(xiàn)我國科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展，真正掌握發(fā)展的。沒有創(chuàng)新，就要受制于人，就不可能趕超發(fā)達(dá)國家。⑵討論：為實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新，我國采取了哪些措施？任務(wù)二：教育創(chuàng)新人才蔚起[自主探究]⑴為什么要重視教育創(chuàng)新？總結(jié)：科技創(chuàng)新，為本。創(chuàng)新是科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)。只有不斷進(jìn)行教育創(chuàng)新，才能造就一大批型人才，為科技創(chuàng)新提供強(qiáng)有力的支持；才能從根本上扭轉(zhuǎn)我國落后的局面，提高全民族的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。⑵我國是怎樣積極推進(jìn)教育創(chuàng)新的？歸納：①大力發(fā)展，為人才的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；②構(gòu)建教育、成人教育和普通高等教育的“立交橋”；③大力實(shí)施教育。[合作交流]⑴觀察P87漫畫，討論：我們怎樣做創(chuàng)新型人才？⑵閱讀“青少年科技創(chuàng)新五步驟”及“創(chuàng)新型人才一般具有的特征”思考：自己應(yīng)如何對(duì)待創(chuàng)新？【收獲平臺(tái)】原因科技創(chuàng)新措施創(chuàng)新是關(guān)鍵原因教育創(chuàng)新措施【自主訓(xùn)練】1.改革開放以來，“中國制造”的產(chǎn)品日益風(fēng)靡世界，但其中相當(dāng)多的是“來料加工”“來樣制造”的輕工業(yè)品。面對(duì)日益激烈的國際競爭，我國應(yīng)提升創(chuàng)新能力，把“中國制造”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸袊鴦?chuàng)造”。因?yàn)棰賱?chuàng)新是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力②創(chuàng)新是我國社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力③增強(qiáng)創(chuàng)新能力是我國當(dāng)前的中心工作④科學(xué)的本質(zhì)就是創(chuàng)新，沒有科技創(chuàng)新，部是步人后塵，經(jīng)濟(jì)上會(huì)永遠(yuǎn)受制于人。A.①②③④B.①②④C.①③④D.①④2.當(dāng)前國際競爭的實(shí)質(zhì)是綜合國力的較量。增強(qiáng)綜合國力的決定性因素是A.科技進(jìn)步和創(chuàng)新B.人口數(shù)量的多少C.資源開發(fā)和利用D.軍隊(duì)數(shù)量與質(zhì)量3.科學(xué)技術(shù)的本質(zhì)就是A.物質(zhì)文明B.教育C.精神文明D.創(chuàng)新4.2005年8月，第二屆“中國青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)典禮在北京舉行。我國大力鼓勵(lì)青少年的科技創(chuàng)新，是因?yàn)锳.現(xiàn)在的青少年沒有創(chuàng)新意識(shí)B.科技創(chuàng)新是我國當(dāng)前的中心工作C.獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)新是提高青少年創(chuàng)新能力的根本途徑D.創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力5.在擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的生產(chǎn)技術(shù)方面，我們生產(chǎn)的汽車品牌90%是國外的，我們的機(jī)床生產(chǎn)技術(shù)70%是國外的，我們的藥品生產(chǎn)專利的90%是國外的。這說明①我國經(jīng)濟(jì)繁榮是虛假的②我國科技創(chuàng)新能力還不強(qiáng)③我國還面臨發(fā)達(dá)國家科技上占優(yōu)勢的巨大壓力④要想真正地縮小差距，趕超發(fā)達(dá)國家，關(guān)鍵是靠創(chuàng)新A.①②③④B.②③④C.②③D.①④6、材料一：2010年1月11日，國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在北京隆重舉行。國家主席胡錦濤首先向獲得2009年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的中國科學(xué)院院士谷超豪、中國科學(xué)院院士孫家棟頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書；隨后，胡錦濤等國家領(lǐng)導(dǎo)人向獲得國家自然科學(xué)獎(jiǎng)、國家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)……的代表頒獎(jiǎng)。材料二：國務(wù)院總理溫家寶代表黨中央、國務(wù)院在國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，科技創(chuàng)新不僅是應(yīng)對(duì)國際金融危機(jī)的強(qiáng)大武器，也是經(jīng)濟(jì)持久繁榮的不竭動(dòng)力。⑴、黨中央、國務(wù)院隆重召開一年一度的國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，充分說明什么？⑵、在科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上，溫家寶總理為什么著重強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新的重要作用？⑶、科教興國，學(xué)子任重。作為中學(xué)生，你打算怎樣成為創(chuàng)新型人【學(xué)后反思】答案1D2A3D4D5B⑴黨和政府尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，始終堅(jiān)持科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，把提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家作為國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心。⑵①我國正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平低，科技水平不高，自主創(chuàng)新能力較弱，人口素質(zhì)較低，嚴(yán)重影響我國現(xiàn)代化建設(shè)的速度和規(guī)模。②科技是第一生產(chǎn)力，它決定著生產(chǎn)力的發(fā)展水平和速度。科技已成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最重要的因素。③創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新是力量之源，發(fā)展之基，科學(xué)技術(shù)的本質(zhì)就是創(chuàng)新。目前，我國的自主創(chuàng)新能力較低，與發(fā)達(dá)國家之間存在較大差距。要想真正地縮小差距，趕超發(fā)達(dá)國家，關(guān)鍵是靠創(chuàng)新。只有把科技進(jìn)步的基點(diǎn)放在增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力和持續(xù)創(chuàng)新能力上，才能實(shí)現(xiàn)我國科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展，真正掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。沒有創(chuàng)新，就要受制于人，沒有創(chuàng)新，就不能趕超發(fā)達(dá)國家。④全面建設(shè)社會(huì)主義小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族的偉大復(fù)興，需要我們大力推進(jìn)科學(xué)技術(shù)的自主創(chuàng)新。⑶①樹立崇高的理想和高度的社會(huì)責(zé)任感，努力學(xué)習(xí)，艱苦奮斗，立志成為創(chuàng)新人才。②找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。③激發(fā)好奇心，發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的精神。④獨(dú)立思考，善于觀察，大膽想象，培養(yǎng)“求異思維”勇于質(zhì)疑，讓創(chuàng)新思維閃光。⑤努力學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，為創(chuàng)新奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ)。⑥學(xué)以致用、勇于實(shí)踐，從小發(fā)明、小制作開始，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。⑦樹立終身學(xué)習(xí)觀念，為國家的科技發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。走創(chuàng)新之路

第一框創(chuàng)新與科技發(fā)展

一、教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、使學(xué)生明確只有創(chuàng)新才能發(fā)展，只有創(chuàng)新能有科技的進(jìn)步。2、引導(dǎo)青少年學(xué)生把握好自己的好奇心，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣好愛好，尤其是對(duì)當(dāng)代人類所面臨的一些重大問題產(chǎn)生探究的興趣。

能力：學(xué)會(huì)把自己的好奇心轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，初步嘗試創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

知識(shí)：知道創(chuàng)新是力量之源，發(fā)展之基?？茖W(xué)的本質(zhì)在于創(chuàng)新，科學(xué)的發(fā)展靠創(chuàng)新。了解我國與發(fā)達(dá)國家的科技差距，明確創(chuàng)新對(duì)于我國來說尤為重要；懂得好奇心是他們走上科技發(fā)明創(chuàng)造之路的起點(diǎn)，是創(chuàng)新的最初動(dòng)力。[

二、教學(xué)重點(diǎn)：科技發(fā)展靠創(chuàng)新

三、教學(xué)難點(diǎn)：由好奇到創(chuàng)新

四、教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入：多媒體出示資料：“要搞就要搞第一的東西，要搞就要搞自主創(chuàng)新的東西。只有第一了，你才是原始的創(chuàng)新，你才是自主的創(chuàng)新，你才是自己的東西，否則，我們就永遠(yuǎn)跟在人家的后面?！薄S伯云

思考：請你說一下黃伯云最主要靠什么感動(dòng)中國？

總結(jié)：靠的是科技創(chuàng)新。（導(dǎo)入新課）

板書：創(chuàng)新與科技發(fā)展

閱讀感悟黃伯云的話，思考回答問題。

（時(shí)間約2分鐘）

（二）分組探究，小組合作

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

第一目

科技發(fā)展靠創(chuàng)新

【創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基】

【創(chuàng)新是當(dāng)今時(shí)代的主旋律】

【創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力】

情境活動(dòng)一：

人類文明發(fā)展史，實(shí)際上就是一部人類不斷創(chuàng)新的歷史?；鸬陌l(fā)現(xiàn)，將人類送上了文明的第一級(jí)臺(tái)階，人類從此脫離了茹毛飲血的野蠻時(shí)代；文字的創(chuàng)造，使人類將自己的智慧結(jié)晶永久傳遞、永恒保存；蒸汽機(jī)的發(fā)明，使人類逐漸從手工勞動(dòng)中解放出來；計(jì)算機(jī)的誕生，給人類的智慧插上了新的翅膀；因特網(wǎng)的應(yīng)用，使“地球村”的村民在網(wǎng)上恣意遨游。

想一想：

上述材料說明了什