2022年自然教學(xué)個人期末工作總結(jié)

第6頁共6頁2021年?自然教學(xué)個?人期末工作?總結(jié)教育?觀念是教師?素質(zhì)的核心?，它決定了?教師教育工?作的方向，?是塑造教師?教育行為的?基礎(chǔ)，是提?高教師工作?效益的重要?一環(huán)。世?界的飛速變?化，信息時?代的到來，?必將對傳統(tǒng)?教育觀念帶?來前所未有?的沖擊?！?以教育者中?心”的教育?模式必然要?轉(zhuǎn)化為“以?學(xué)習(xí)者為中?心”的教育?模式，“教?給學(xué)生知識?”的教育模?式必然要轉(zhuǎn)?化為“__?_學(xué)生學(xué)習(xí)?”的教育模?式，“以學(xué)?校為終結(jié)”?的教育模式?必然要轉(zhuǎn)化?“終生教育?”的教育模?式等等。作?為教師，必?須適應(yīng)時代?的變化和發(fā)?展，確立起?符合時代要?求的教育觀?念。現(xiàn)代?教育觀念是?什么?為促?進(jìn)人與社會?的可持續(xù)發(fā)?展而教的教?育功能觀;?在教育活動?準(zhǔn)確的自我?定位，做學(xué)?生全面發(fā)展?的培養(yǎng)者，?學(xué)生終生學(xué)?習(xí)的尊基人?教師觀;把?教育的對象?看作認(rèn)識的?主體、發(fā)展?的主體、活?動的主體，?弘揚(yáng)學(xué)生主?體精神的學(xué)?生觀;教學(xué)?是師生共同?參與的互動?過程，從以?教育者為中?心轉(zhuǎn)向以學(xué)?習(xí)者為中心?，從___?學(xué)生知識轉(zhuǎn)?向___學(xué)?生學(xué)習(xí)的教?學(xué)觀;目前?學(xué)校課程已?經(jīng)從單一的?學(xué)科課程向?多元的課程?結(jié)構(gòu)發(fā)展，?強(qiáng)化學(xué)科之?間相互依托?、相互滲透?、相互交叉?的意識，發(fā)?展教師從事?選修課程、?活動課程的?教學(xué)能力，?并了解隱性?課程規(guī)律，?使教師具備?從事多種課?程的復(fù)合教?學(xué)能力的課?程觀;評價?是為了促進(jìn)?學(xué)生發(fā)展的?教育評價觀?。這些都是?教育觀念體?系中重要的?組成部分。?古希臘的普?羅塔戈說過?：“不是?要被填滿的?容器，而是?一把需被點(diǎn)?燃的火把。?”現(xiàn)代觀念?就是教師從?教之路的火?把。教學(xué)?設(shè)計(jì)是一個?計(jì)劃與設(shè)想?的過程，因?而設(shè)計(jì)者的?教育理念、?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和?他對教學(xué)內(nèi)?容的認(rèn)識與?理解等因素?將起重要的?作用，以什?么樣的教學(xué)?思想來指導(dǎo)?教學(xué)設(shè)計(jì)，?對整個教學(xué)?設(shè)計(jì)將起著?定向的作用?，在傳統(tǒng)的?教育理念指?導(dǎo)下，教學(xué)?注重知識的?傳播和學(xué)習(xí)?，因而，教?學(xué)設(shè)計(jì)著眼?于教師的“?教”，在設(shè)?計(jì)中更多考?慮教師的方?便和需求，?凸現(xiàn)教師的?權(quán)威和地位?，相應(yīng)地就?會在一定程?度上忽視學(xué)?生的特點(diǎn)和?需求，限制?學(xué)生的參與?程度，削弱?學(xué)生能力作?用的發(fā)揮。?在課程中，?教育理念發(fā)?生了變化，?倡導(dǎo)建構(gòu)的?學(xué)習(xí)，改變?了過___?記硬背、機(jī)?械訓(xùn)練的學(xué)?習(xí)方式，取?而代之的是?倡導(dǎo)學(xué)生主?動參與、樂?于探究、勤?于動手，培?養(yǎng)學(xué)生收集?和處理信息?的能力，獲?取新知識的?能力，分析?和解決問題?的能力，以?及交流與合?作的能力。?因此，在教?學(xué)設(shè)計(jì)上，?將發(fā)生根本?性變化，教?學(xué)設(shè)計(jì)將圍?繞著學(xué)生的?學(xué)習(xí)而展開?。教學(xué)內(nèi)容?的學(xué)習(xí)不再?是教學(xué)的根?本目標(biāo)，而?是把它當(dāng)作?提高學(xué)生素?質(zhì)的中介或?橋梁;學(xué)生?是知識的“?發(fā)現(xiàn)者”而?非“接受者?”，教師是?學(xué)生學(xué)習(xí)活?動的引導(dǎo)者?、激勵者、?協(xié)調(diào)者、服?務(wù)者。因此?，在新的教?育理念指導(dǎo)?下的教學(xué)設(shè)?計(jì)也將從教?學(xué)目標(biāo)、教?學(xué)內(nèi)容、教?學(xué)方法、教?學(xué)流程等方?面的選擇與?確定上發(fā)生?較大的變化?。具體的，?這些變化主?要體現(xiàn)在如?下幾個方面?：教學(xué)目標(biāo)?的設(shè)定落在?具體的素質(zhì)?提高上，知?識將成為實(shí)?現(xiàn)素質(zhì)目標(biāo)?的使用材料?;注重教學(xué)?內(nèi)容的拓展?，學(xué)習(xí)不再?限于___?范圍之內(nèi);?教學(xué)方法的?選擇注重適?應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)?的需要。?總之，我還?要不斷的學(xué)?習(xí)，盡量充?實(shí)和完善自?己，努力把?自然教學(xué)工?作做得更好?。篇二：?自然教學(xué)個?人期末工作?總結(jié)時間?過得真快，?轉(zhuǎn)眼間這學(xué)?期的教學(xué)工?作已接近尾?聲，回顧這?學(xué)期我所任?教的《人、?自然、社會?》課的教學(xué)?工作，現(xiàn)總?結(jié)如下：?1.多學(xué)習(xí)?，多請教。?對《人、自?然、社會》?這門課程的?教學(xué)工作，?在教學(xué)上我?不敢有一絲?馬虎，努力?轉(zhuǎn)變自己的?觀念，力求?自己的教學(xué)?方法適應(yīng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)方?法，不斷改?進(jìn)自己的缺?點(diǎn)。常去請?教和觀摩其?他老師的教?學(xué)活動并_?__。2?.認(rèn)真?zhèn)湔n?，鉆研教材?，努力上好?每一節(jié)課。?在備課時我?認(rèn)真鉆研教?材、教參，?虛心向其他?老師學(xué)習(xí)、?請教。力求?吃透教材，?找準(zhǔn)重點(diǎn)難?點(diǎn)。為了上?好一節(jié)課，?我上網(wǎng)查資?料，集中別?人的優(yōu)點(diǎn)確?定自己的教?學(xué)思路。在?課堂上，努?力調(diào)動學(xué)生?的積極性，?盡可能使每?個學(xué)生都參?與到課堂中?來。及時批?改、講評作?業(yè)，盡量做?到每次作業(yè)?都以三個等?級對學(xué)生表?揚(yáng)鼓勵。做?好課后輔導(dǎo)?工作，廣泛?涉獵各種知?識，形成比?較完整的知?識結(jié)構(gòu)，使?學(xué)生學(xué)有所?得。3.?多看書，多?上網(wǎng)。積極?學(xué)習(xí)各種教?育理論，以?充實(shí)自己，?以便在工作?中以堅(jiān)實(shí)的?理論作為指?導(dǎo)，更好的?進(jìn)行教育教?學(xué)。我們常?說給學(xué)生一?杯水，教師?就要有一桶?水，時代在?不斷的發(fā)展?，知識也在?不斷的變化?，為了使自?己的這一桶?水不會陳舊?、不會用竭?，我努力學(xué)?習(xí)，給自己?充電。還經(jīng)?常網(wǎng)上找一?些優(yōu)秀的教?案課件學(xué)習(xí)?，努力提高?自己的教學(xué)?水平。這一?年來學(xué)習(xí)，?使我收獲不?少，無論是?在和學(xué)生相?處的技巧，?還是課堂教?學(xué)的合理安?排上，我都?很大的進(jìn)步?。4.及?時寫教學(xué)反?思。我建立?了自己的博?客，盡量堅(jiān)?持每天記錄?教學(xué)及課外?與學(xué)生的交?流，從中找?出成功之處?與不足之處?，有則改之?，無則加勉?。為了更?好適應(yīng)教師?的角色，使?自己更快成?長，我為自?己設(shè)立了以?下幾個目標(biāo)?，以激勵自?己：1.?在教育教學(xué)?的思想上，?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，轉(zhuǎn)變?理念，與時?俱進(jìn)。2?.在業(yè)務(wù)技?能上，繼續(xù)?夯實(shí)基本功?，使個人的?教育教學(xué)的?水平達(dá)到一?個新的高度?。3.加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，除?了向書中學(xué)?習(xí)外，還要?繼續(xù)向有經(jīng)?驗(yàn)教師學(xué)習(xí)?。不斷提高?自己的理論?水平，同時?也要積極參?與課題探究?。在今后?的實(shí)踐中，?我會繼續(xù)努?力工作，以?真摯的愛，?真誠的心，?以及有個性?的課堂教學(xué)?風(fēng)格吸引學(xué)?生，打動家?長。不斷提?高自己，完?善自己，努?力做好自己?的教學(xué)工作?，為培養(yǎng)祖?國建設(shè)的合?格人才作出?自己的貢獻(xiàn)?。篇三：?自然教學(xué)個?人期末工作?總結(jié)緊張?而忙碌的一?學(xué)期教學(xué)工?作即將結(jié)束?，當(dāng)我空閑?下來細(xì)細(xì)回?顧一學(xué)期的?教學(xué)工作的?得與失時，?我深深的感?到一份耕耘?一份收獲，?當(dāng)然還有很?多的遺憾，?三年級科學(xué)?教學(xué)總結(jié)。?我知___?育終究是一?門遺憾的藝?術(shù)，提筆寫?下點(diǎn)什么以?促進(jìn)今后的?教學(xué)更加完?善是及其重?要的。以下?算是自己的?一點(diǎn)小小總?結(jié)吧。小學(xué)?科學(xué)課是以?培養(yǎng)學(xué)生科?學(xué)素養(yǎng)為宗?旨的科學(xué)課?程，目前越?來越受到各?界的重視，?我深知自己?肩上的擔(dān)子?的重要性，?并下決心以?我微薄的力?量來推進(jìn)我??？茖W(xué)教育?的向前發(fā)展?。我知道，?要想提高教?學(xué)質(zhì)量，首?先要立足課?堂教師要從?常規(guī)課上要?質(zhì)量?！把?在課前、探?在課中、思?在課后”這?幾句精辟的?話一直指導(dǎo)?著我的教學(xué)?思想，盡管?課時任務(wù)重?，我仍盡力?精心預(yù)設(shè)每?一節(jié)課，創(chuàng)?設(shè)輕松愉悅?的情境進(jìn)行?教學(xué)，與學(xué)?生共同學(xué)_?__同交流?共同進(jìn)步。?一學(xué)期下來?，我積累了?不少教學(xué)經(jīng)?驗(yàn),學(xué)生的?合作意識和?合作能力得?到極大的增?強(qiáng)。一、?關(guān)照學(xué)生參?與的能力。?要在課堂?教學(xué)中，發(fā)?揮學(xué)生的自?主性，就要?讓學(xué)生參與?，讓學(xué)生在?活動中把感?受到的、觀?察到的、想?象到的用自?己的話歸納?出來，然后?在合作、協(xié)?調(diào)、討論及?在教師的引?導(dǎo)下，作出?正確的判斷?。要真正讓?學(xué)生參與學(xué)?習(xí)的進(jìn)程，?教師在課前?要做好課前?準(zhǔn)備，也要?布置學(xué)生按?每節(jié)課的要?求，做好課?前準(zhǔn)備，帶?齊實(shí)驗(yàn)器具?，然而在課?堂教學(xué)中學(xué)?生依照提示?就能熱熱鬧?鬧參與到教?學(xué)活動中去?。二、激?發(fā)學(xué)生的參?與興趣。?在課堂教學(xué)?中不難發(fā)現(xiàn)?，興趣是最?好的老師。?我認(rèn)為激發(fā)?學(xué)生的參與?興趣，關(guān)鍵?是激發(fā)學(xué)生?做一個積極?勞動者，勤?動手、動腦?、動口。?三、豐富學(xué)?生參與的方?式。豐富?學(xué)生參與的?方式，就是?改變過去以?教師講、學(xué)?生聽，死記?硬背的教學(xué)?手段。自然?課教材的特?點(diǎn)非常抽象?，要讓學(xué)生?在觀察實(shí)驗(yàn)?中發(fā)現(xiàn)__?_，獲取新?知識。如果?教學(xué)中只是?老師講、學(xué)?生聽，就會?顯得很不協(xié)?調(diào)，太干癟?了。如在自?然課教學(xué)中?引導(dǎo)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)，用?多種感官去?觀察體驗(yàn)感?悟。在教師?的指導(dǎo)下，?勤于動手動?腦，仔細(xì)觀?察，就會獲?得新的科學(xué)?理念。四?、___學(xué)?生的參與過?程。我認(rèn)?為在課堂教?學(xué)中，教師?要___學(xué)?生在參與過?程中所表現(xiàn)?的質(zhì)疑精神?，從無疑到?有疑，小疑?則小進(jìn)，大?疑則大進(jìn)。?要讓學(xué)生帶?著問題走進(jìn)?課堂，帶著?問題走出課?堂，