2022最新 神奇電磁波

1神奇的電磁波三維目標：一、知識與技能1．了解電磁波的產(chǎn)生；2．知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。3.記住電磁波在真空中傳播速度；會用c=fλ求速度、波長或頻率.二、過程與方法1．通過動手做，體會探究過程和科學方法的重要性；2．通過觀察，體會人類對電磁波的利用。三、情感、態(tài)度和價值觀1．在實際操作過程中，培養(yǎng)學生觀察與嘗試操作的科學學習興趣；2．通過觀察與動手做，使學生認識到物理世界的神奇，進一步了解物理應(yīng)用于社會生產(chǎn)與生活的壯觀圖景，初步形成應(yīng)用意識。教學重點：電磁波的概念、分類。教學難點：電功率的波長、頻率與光速的關(guān)系。教學儀器：收音機、電池、導線。教學過程教師活動學生活動引入新課多媒體播放：電視塔向全國各地傳遞電視節(jié)目信號；通過手機與別人聯(lián)系；“勇氣號”火星探測器向地球發(fā)回圖像信號……在這些現(xiàn)象中，人們是通過什么傳遞信號的嗎？學生觀看視頻，思考。認識電磁波生：人們通過電磁波進行聯(lián)系。師：什么是電磁波呢？它跟我們接觸過的水波、聲波有什么相同的地方？又有什么不同呢？就先讓我們來認識，什么是電磁波。演示：拿出一個收音機、一根導線和一節(jié)電池。進行如教科書P20的實驗，并讓學生自己動手，“聽一聽”電磁波。師：電磁波其實并不神秘，剛才我們通過收音機收聽到的就是電磁波。通過剛才我們的觀察，你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律呢？講解：水波的形成，是因為波源位置的水面受到了擾動；聲波的形成，是由于聲源發(fā)生了振動。我們知道，電流周圍存在磁場，如果電流發(fā)生了變化，它周圍的磁場也會發(fā)生變化；而磁是能生電的……這樣循環(huán)下去，就形成了波動，這是電磁波。剛才的實驗現(xiàn)象也清楚地告訴我們：一、電流的變化，會激起電磁波。思考并討論。學生討論當導線剛剛接觸或者剛剛脫離電池正極的時刻，電磁波信號最大。學生提出自身疑問。電磁波譜多媒體展示水面的波動過程及波動圖像。問：這是水波的波動過程，當水面的這一點（波源）振動一個來回時，我們可以看到，整個波形向前移動了一定距離。物理上把這個距離稱為“波長”，而把單位時間波源振動的次數(shù)稱為“頻率”，在聲學的學習中，我們已經(jīng)接觸到了這些概念。那么電磁波也是一種波動，它的“波長”和“頻率”是多少呢？二、電磁波的波長和頻率1.頻率：是電磁波在單位時間內(nèi)振動次數(shù)的多少。2.波長：波源完成一次振動期間波傳播的距離。出示收音機，讓學生觀察外殼上標注的數(shù)字。提問：這些數(shù)字表示的什么意思呢？講解：收音機是一個接收電磁波的裝置，它能夠接收一定頻率范圍內(nèi)的電磁波。載有不同廣播節(jié)目的電磁波信號的頻率是不一樣的，我們在收音機的外殼上看到的刻度盤，標注的就是電磁波的頻率。思考：電視節(jié)目的頻道是什么回事呢？思考閱讀教科書內(nèi)容并討論。學生觀察，并猜測。提出自己的疑問。學生回答：各個頻道的電磁波頻率也不一樣。學生回答：電視節(jié)目的頻道是電磁波頻率不同。電磁波是一個龐大的家族。展示電磁波譜P22、可見光光譜。三、電磁波普講授：γ射線每秒鐘振動10的20次方次，是老大；X射線每秒鐘振動10的18次方次；紫外線每秒鐘振動次數(shù)是10的16次方。我們?nèi)粘＝佑|的可見光也屬于電磁波，它每秒的振動次數(shù)大約10的15次方到14次方之間。而用來傳遞廣播、電視信號的電磁波我們常稱為“無線電波”，它們每秒振動1011到104次，甚至更少……藍光、紅光、紫光，它們在真空中的傳播速度是一樣的嗎？可見光是電磁波的一種，不同顏色的光頻率不同，但是它們在真空中的傳播速度是一樣的。而頻率與可見光不同的其他電磁波，它們在真空中的傳播速度也和各種顏色的光一樣，以c＝×105km/s的速度傳播。思考：波長、頻率、光速三個物理量，根據(jù)它們的具體意義，大家能夠分析出它們?nèi)叩年P(guān)系嗎？總結(jié)：c＝fλ這個式子不僅對電磁波是適用的，對所有的波動，如聲波、水波等等，都是適用的。所謂的中波、短波收音，根據(jù)的就是波長的長短來區(qū)分的。學生觀察光譜圖并思考。學生回答：一樣。提出自身疑問教師解答。學生分組展開討論分析這三個量之間的聯(lián)系。學生計算根據(jù)公式，計算出其波長。電磁波的應(yīng)用教師：電磁波這個大家族，極大地改變了我們的現(xiàn)代生產(chǎn)、生活。正如聲波可以傳播能量和信息一樣，電磁波也具有能量，可以傳遞信息，并且它傳遞信息的本領(lǐng)非同小可?，F(xiàn)在人們把電磁波廣泛地應(yīng)用于各個領(lǐng)域。根據(jù)教材圖10－1－7予以簡單介紹。教師：大家還能舉出更多的關(guān)于電磁波應(yīng)用的例子嗎？討論、思考并舉例。小結(jié)電磁波這個大家