中班藝術(shù)整合活動(dòng)《彩色心情》教學(xué)案例

中班藝術(shù)整合活動(dòng)《彩色心情》教學(xué)案例案例背景：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，藝術(shù)領(lǐng)域的基本精神是向傳統(tǒng)的藝術(shù)教育挑戰(zhàn)，建立新的藝術(shù)教育理念，并在新理念的指導(dǎo)下，實(shí)施新型的、整合型的藝術(shù)教育。在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我班的孩子們正處于中班時(shí)期，他們喜愛(ài)繪畫(huà)，已擁有肯定的技能，但在繪畫(huà)中缺少想象和制造力，中班期又正是布滿各種奇思妙想的時(shí)期，而藝術(shù)教育所指向的幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的培育越來(lái)越不是一個(gè)單一的概念，而應(yīng)是綜合的，因此在設(shè)計(jì)之前，我就將活動(dòng)定位于藝術(shù)整合型的活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源取自幼兒日常生活中的表現(xiàn)，俗話說(shuō)：孩子的臉，三月的天。孩子的心情與天氣一樣，常常在變化，而孩子的心靈又是特別純凈的，心情的起伏都表現(xiàn)在臉上，因此心情與表情的關(guān)系特別親密，不同的心情都會(huì)帶來(lái)不同的表情變化。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)不同的心情體驗(yàn)，把自身的感受提升為藝術(shù)的表達(dá)方式，通過(guò)顏色、構(gòu)圖在作品中表現(xiàn)出來(lái)，并從而發(fā)掘與培育幼兒的制造力量。

案例描述

一、談話引出課題

在春光明媚的日子里，孩子們最期盼的當(dāng)然是去戶外玩耍，老師說(shuō)：今日天氣真好，你們最想去干什么？幼兒1說(shuō)：我想去草地上玩滑梯。幼兒2說(shuō)：我想去爬山。幼兒3說(shuō)：我想去花港觀魚(yú)看大魚(yú)。幼兒4說(shuō)：我想和小伴侶在草地上玩捉迷藏的嬉戲。老師接著說(shuō)：小動(dòng)物想去春游，你們看。

二、課件演示，引導(dǎo)幼兒體會(huì)心情與表情和顏色的關(guān)系

1、感覺(jué)心情與表情的關(guān)系

老師請(qǐng)幼兒觀看課件《春游》，問(wèn)：你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)小動(dòng)物們每一次心情變化時(shí)，臉上的表情都會(huì)變。它們動(dòng)身去春游時(shí)，心情怎樣？表情又是怎樣的？幼兒1說(shuō)：他們動(dòng)身時(shí)，心里很快樂(lè)，臉上是笑咪咪的。幼兒2說(shuō)：他們快樂(lè)的眼睛都瞇起來(lái)了。幼兒3說(shuō)：他們的嘴巴笑瞇瞇的，象小船。老師對(duì)幼兒的回答都表示贊同，并請(qǐng)一名幼兒上來(lái)在空白臉譜上描繪快樂(lè)的表情。老師接著問(wèn)：小狗見(jiàn)小熊說(shuō)是他拿的帽子，心情怎樣？表情又怎樣？幼兒1說(shuō)：小狗生氣了。幼兒2說(shuō)：小狗的眉毛都豎起來(lái)了。幼兒3說(shuō)：小狗嘴巴翹起來(lái)了。老師確定幼兒的說(shuō)法，并請(qǐng)幼兒來(lái)仿照一下生氣的表情，用感官來(lái)體會(huì)，同樣其次次請(qǐng)幼兒上來(lái)描繪生氣的臉譜。在幼兒描繪后，老師簡(jiǎn)潔地小結(jié)快樂(lè)和生氣的表情中五官的變化。

2、感覺(jué)心情與顏色的關(guān)系

老師其次次請(qǐng)幼兒看課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)心情與顏色的關(guān)系。老師問(wèn)：小動(dòng)物心情變化時(shí)，除了表情會(huì)變，還有什么也會(huì)變？一開(kāi)頭，幼兒們并沒(méi)有觀看到顏色的變化，于是老師利用課件，在課件的示意下，幼兒1說(shuō)：小狗生氣的時(shí)候臉都綠了。老師立刻驚喜的賜予表?yè)P(yáng)，這激起了其他幼兒的觀看欲望，幼兒2說(shuō)：小動(dòng)物動(dòng)身時(shí)心里都很快樂(lè)，臉上是粉紅的。幼兒3說(shuō)：小熊發(fā)覺(jué)帽子沒(méi)了，心里很難受，臉就變得灰灰的。幼兒4說(shuō)：小熊發(fā)覺(jué)錯(cuò)怪了小狗時(shí)，很難為情，羞的臉都紅了。老師對(duì)幼兒的回答都賜予確定，又說(shuō)：你們的心情有顏色嗎？由于前面的鋪墊，這次幼兒的回答比較樂(lè)觀，幼兒1說(shuō)：我覺(jué)得快樂(lè)的時(shí)候是金黃色的，象太陽(yáng)一樣。幼兒2說(shuō)：我難受的時(shí)候，心情是灰色的。幼兒3說(shuō)：我