蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃六年級(jí)的孩子還有一個(gè)學(xué)期就要進(jìn)行小升初考試，那么教師在應(yīng)當(dāng)做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，在教課中要面向全體學(xué)生，因材施教，因班施教，因人施教;要辦理勤學(xué)與考的關(guān)系。下邊小編整理的蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望對(duì)您有幫助。蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一一、指導(dǎo)思想：以原教課綱領(lǐng)、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依照，充分利用現(xiàn)有的教材，依據(jù)學(xué)生當(dāng)前存在的問(wèn)題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，確實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)的復(fù)習(xí)，使好、中、差不一樣的學(xué)生都獲得提升。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、漢語(yǔ)拼音要修業(yè)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節(jié)。要側(cè)重復(fù)習(xí)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的重點(diǎn)，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，而后正確地寫(xiě)出相關(guān)的漢字。2、漢字“認(rèn)識(shí)所學(xué)的帶讀字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。3、詞語(yǔ)要修業(yè)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，并且大多數(shù)能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意累積詞匯，部分能靈巧運(yùn)用。4、句子一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完好的意思。要修業(yè)生掌握四種基本的句式：陳說(shuō)句、疑問(wèn)句、嘆息句、祈使句。認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。要能適合地運(yùn)用比喻，把話寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。認(rèn)識(shí)復(fù)句。要求能用關(guān)系詞語(yǔ)造句，在句子中填上適合的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。要能正確地改正病句。病句的種類主假如：用詞不妥、句子成分殘破、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排改正一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中增添適合的詞語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更為清楚。縮句，是把句子中附帶成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔了然。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要乞降方法。能按要求改寫(xiě)句子。5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆息號(hào)、雙引號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還要求說(shuō)出其作用。6、閱讀能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的適合意義;能聯(lián)系上下文和自己的累積，推想相關(guān)詞句的意思;領(lǐng)會(huì)作者的思想感情，初步意會(huì)文章基本的表達(dá)方法;閱讀說(shuō)明性文章，能抓住重點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。既要提示學(xué)生弄清作者的本義，又要尊敬學(xué)生自己的獨(dú)到體驗(yàn)。背誦。主假如第十一二冊(cè)課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě)，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。7、寫(xiě)作(略)蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二一、復(fù)習(xí)方式1、依照課本編排的次序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采納這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要擅長(zhǎng)指引學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的種類，并且要找出每篇課文在表達(dá)上的特色。2、讀寫(xiě)聯(lián)合復(fù)習(xí)。就是把相關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這種文章在寫(xiě)法上的特色。并指引學(xué)生把閱讀中學(xué)到的相關(guān)寫(xiě)作的知識(shí)遷徙到寫(xiě)作上來(lái)。讀了相關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫(xiě)相應(yīng)的作文。3、分類性復(fù)習(xí)從大的方面分，能夠分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作等三部分?；A(chǔ)知識(shí)部分，就按上邊提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類方法好多，能夠從文章的內(nèi)容來(lái)分，也能夠從文章的表達(dá)方式上分。作文的分類也好多，能夠從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。二、復(fù)習(xí)原則1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，進(jìn)而提升及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，如何把話寫(xiě)通暢是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，是研究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。2、講練聯(lián)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，可是老師一定作適合的提示、概括。在一堂課上學(xué)生應(yīng)當(dāng)有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。三、復(fù)習(xí)進(jìn)度第一輪。復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材11冊(cè)、12冊(cè)復(fù)習(xí)要求：掌握生字詞，多音字、形近字，能按要求寫(xiě)出反義詞、近義詞;領(lǐng)會(huì)重點(diǎn)詞、句、段的含義;聯(lián)系上下文理解字、詞的意思;理解古詩(shī)、詞、文的粗心，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情;第二輪復(fù)習(xí)內(nèi)容：字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)復(fù)習(xí)要求：辨析形近字并組詞，掌握多音字，對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類;聯(lián)合語(yǔ)境理解字、詞;掌握常有句型，能進(jìn)行句式變換;會(huì)改正病句;會(huì)用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。復(fù)習(xí)得難點(diǎn)：能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類;聯(lián)合語(yǔ)境理解字、詞;會(huì)改正簡(jiǎn)單的病句。第三輪復(fù)習(xí)內(nèi)容：閱讀、作文復(fù)習(xí)要求：掌握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的思想感，初步意會(huì)作者的表達(dá)之情;并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去，勇敢發(fā)布自已的閱讀看法或領(lǐng)會(huì);能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真切，有必定的條理;能寫(xiě)書(shū)信及其余常有的應(yīng)用文。習(xí)重難點(diǎn)：掌握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)思想感情，初步意會(huì)表達(dá)方法;發(fā)布自己的閱讀看法或領(lǐng)會(huì);能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常有的應(yīng)用文。第四輪。復(fù)習(xí)內(nèi)容：綜合練習(xí)。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三一、指導(dǎo)思想《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文，有以下論述：小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育階段的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于培育學(xué)生的思想道德質(zhì)量和科學(xué)文化素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其余學(xué)科和持續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)異文化和汲取人類的進(jìn)步文化，提升民族素質(zhì)，都擁有重要意義。小學(xué)語(yǔ)文教課應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)異文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的累積，使他們擁有初步聽(tīng)聞讀寫(xiě)的能力，養(yǎng)成優(yōu)異的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教課的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿，以蘇教版六年制小學(xué)第十一、十二冊(cè)課本為主要內(nèi)容，貫通融會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，老師要仔細(xì)研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，真切落實(shí)其思想，充散發(fā)揮學(xué)生的主體性，側(cè)重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的珍愛(ài)與培育;要真切表現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性，增強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，側(cè)重語(yǔ)言的感悟、累積及運(yùn)用，側(cè)重基本技術(shù)的訓(xùn)練;要面向全體學(xué)生，因材施教，因班施教，因人施教;要辦理勤學(xué)與考的關(guān)系。果斷摒棄單調(diào)、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù)，確實(shí)有效地提升學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為孩子們的終生學(xué)習(xí)、生活和工作確立基礎(chǔ)。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)(一)漢語(yǔ)拼音(兩課時(shí)復(fù)習(xí)，一課時(shí)練習(xí))漢語(yǔ)拼音教課的目的在于幫助學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話、查詞典。復(fù)習(xí)這部分詳細(xì)要求有：1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)解整體認(rèn)讀音節(jié)，并正確書(shū)寫(xiě);能詳細(xì)劃分聲母、韻母;2、能正確、嫻熟地拼讀音節(jié);3、認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)、腔調(diào)符號(hào);并掌握“ü”的拼寫(xiě)規(guī)則;4、認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，并能運(yùn)用音序擺列，學(xué)會(huì)音序查字法;5、復(fù)習(xí)“一”、“不”的變調(diào)，復(fù)習(xí)“啊”的變聲;6、認(rèn)識(shí)兒化音;(二)識(shí)字、寫(xiě)字(一課時(shí)復(fù)習(xí)，兩課時(shí)練習(xí))識(shí)字時(shí)閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，此中包含著多種能力與智力的培育，復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)賜予足夠的重視。詳細(xì)要求有：1、穩(wěn)固已認(rèn)識(shí)的常用漢字3000個(gè)左右，此中2500個(gè)做到會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，并認(rèn)識(shí)其在詳細(xì)語(yǔ)言環(huán)境中的意思;特別是十二冊(cè)的生字詞要嫻熟掌握;2、認(rèn)識(shí)筆劃、筆順、偏旁部首等漢字知識(shí)。特別時(shí)簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的筆劃、筆順等，能夠參照《十二冊(cè)語(yǔ)文參照書(shū)》后