《竹石》評課稿教研(10月)_第1頁
《竹石》評課稿教研(10月)_第2頁
《竹石》評課稿教研(10月)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

《竹石》評課稿教研（10月）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天有幸聆聽了袁平老師執(zhí)教的《竹石》一課，收益匪淺，袁老師引導(dǎo)學(xué)生理解詩意中觀竹之形象，資料補充中悟竹之品性，拓展延伸中明詠物詩物人合一的特點。不同形式、不同層次的多次誦讀中，學(xué)生一步步走近詩人，感悟詩人的人生態(tài)度、人生理想和人生格局，下面我談一下自己的一些粗淺的想法。1、教學(xué)過程思路清晰。袁老師整節(jié)課教學(xué)過程始終圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)。整節(jié)課把握重點，突出了難點，袁老師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作交流，小組讀詩句等多種方式。2、培養(yǎng)學(xué)生自主合作的能力。袁老師從學(xué)生實際出發(fā)，充分相信學(xué)生自己會學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，學(xué)生在課堂上能夠主動參與積極主動的互動。3、以問題為導(dǎo)向，聯(lián)系生活實際。袁老師設(shè)定相應(yīng)情境，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,通過設(shè)計微項目學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將基礎(chǔ)知識內(nèi)化，學(xué)會運用。4、教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。袁老師尊重學(xué)生，對學(xué)生有耐心。袁老師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強，達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍，積極配合老師。讓學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本技能的同時，促進學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識。5、目標(biāo)定位準(zhǔn)確，訓(xùn)練扎實有效。在教學(xué)中，袁老師遵循了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，注重了語言的積累、感悟和運用，注重了基本技能的訓(xùn)練，夯實了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，教師將閱讀教學(xué)和寫作指導(dǎo)有機融合，促進了學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提升。課堂教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù)，價鼓勵對較少。在整個課堂中，學(xué)生的表現(xiàn)非常不錯，假如老師能對他們的表現(xiàn)即時的肯定與鼓勵，相信在他們的心中學(xué)習(xí)興趣會更濃厚，表現(xiàn)還能更棒。以上瑣碎之

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論