大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《水果超市》

Word———大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《水果超市》大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《水果超市》

身為一位到崗不久的老師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)力量，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)閱歷，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我整理的大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《水果超市》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計(jì)意圖：

中班的幼兒已能說出很多水果名稱，并初步積累了一些有關(guān)超市的學(xué)問及閱歷。在生活中，孩子們也特別愿意去超市逛逛或購物。通過“水果超市”讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作及嬉戲中把握一些數(shù)學(xué)學(xué)問，是他們最為愿意的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)商議確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標(biāo)簽。

2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，初步理解加減法運(yùn)算。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已參觀過水果店、超市。

2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字15)。

活動(dòng)過程：

1、老師和幼兒共同布置“水果店”。

讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。

a、請(qǐng)小伴侶按袋上數(shù)字將“水果”裝進(jìn)袋子里

b、請(qǐng)小伴侶將裝錯(cuò)量的“水果”按正確的數(shù)量裝好。

2、幼兒分組協(xié)商水果價(jià)格，并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。

3、參觀超市并購物。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀看水果上的價(jià)目表。

(2)商議分成兩組，輪番扮演收銀員和顧客。

(3)扮演顧客的'幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開頭購物。

“每個(gè)幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。

“假如讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣?”

請(qǐng)幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

老師小結(jié)：共同爭論用5元錢買水果有幾種買法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律。

“假如讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣?”

幼兒連續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

(4)規(guī)章：買的水果價(jià)格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。

4、購物嬉戲可反復(fù)進(jìn)行，并延長到區(qū)域嬉戲活動(dòng)中。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是關(guān)心幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒