《畫圖學(xué)數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計1

《畫圖學(xué)數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計成都市東城根街黃艷【教學(xué)內(nèi)容】三年級上冊自編內(nèi)容【教學(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生在問題情境中產(chǎn)生畫圖需求，經(jīng)歷畫圖、讀圖、析圖、用圖的思維過程，體會畫圖解決問題的方法，感悟畫圖的作用和價值，初步培養(yǎng)學(xué)生的策略意識和畫圖能力。2、在活動中，以畫圖、算式或語言表達(dá)等方式將自己隱形思維過程和結(jié)果外顯出來，在交流與碰撞中開展和提升思維能力和思維品質(zhì)。3、初步感受“數(shù)形結(jié)合〞的思想，并獲得成功體驗(yàn)。【教學(xué)重點(diǎn)】用畫圖的方法解決適宜的問題，在應(yīng)用和反思中形成畫圖意識?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用畫圖方法解決實(shí)際的相關(guān)問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、前置題單、A4紙、Hita【教材分析】巧?！緦W(xué)情分析】三年級學(xué)生已經(jīng)初步嘗試過畫直觀圖來解決兩步運(yùn)算、里程表等實(shí)際問題，但大局部學(xué)生遇到實(shí)際問題或數(shù)學(xué)問題時缺少畫圖意識，想不到畫圖，嫌畫圖麻煩，或不會畫圖。【教學(xué)流程】一、游戲情境，感受優(yōu)勢1、還想做游戲嗎？這次比比誰真的會聽。老師這有一段錄音，請仔細(xì)聽，看誰能記錄下有用的信息?【板書：記錄信息】2沒記錄請舉手，記錄信息時遇到什么困難了？3來。記錄完的請舉手。43么不同？〔文字、關(guān)鍵信息、畫圖〕5、如果再記錄一次你會選擇哪種方法？為什么？【相機(jī)板書特點(diǎn)6、同樣一段信息大家記錄了兩次，第一次大局部同學(xué)沒有記錄下來，第二次大家都記錄下來了，怎么會出現(xiàn)這樣的變化呢？二、問題驅(qū)動，體驗(yàn)價值132為什么要畫圖？3按照大家的意思來辦，請根據(jù)題目意思畫一幅會說話的圖，幫我們講清道理。有困難的孩子可以和同桌商量一下。4HT達(dá)什么，說完整了嗎？你同意嗎？圖還可以這樣畫。小結(jié)：畫圖時，要把題目中的信息和問題標(biāo)注正確、清楚，讓他變成一副會說話的圖。5、給大家半分鐘修改和完善自己的圖。6誰聽明白了？再來講講。7、這個問題剛開始時大家想不明白，說不清楚，通過什么方法大家找到正確結(jié)果了？聽錄音環(huán)節(jié)畫圖幫我們記錄信息，剛剛在解決門票問題時你對畫圖又有什么新的認(rèn)識？三、教材回憶，感悟價值我們就用它解決問題。四、嘗試應(yīng)用，畫圖助思1、出示題目4635格，現(xiàn)在棋子離起點(diǎn)幾格？2你的想法。3、出示學(xué)生圖，這兩幅圖都解決這個問題了嗎？第一幅圖誰看懂了？4了題目的信息，都畫出了向前向后的位置關(guān)系。咱班孩子畫出了不同的圖，這些圖只要正確表示了題目的信息，幫助我們分析了關(guān)系，就能幫我們解決問題。5老師發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不僅畫了圖，還根據(jù)圖列出了算式。你看明白了嗎?？磥懋媹D的作用可真不小，平時學(xué)習(xí)大家會想到用畫圖來幫你解決問題嗎？我們來看一組數(shù)據(jù)。五、錯題反思，培養(yǎng)意識1、數(shù)據(jù)比照，交流感悟課前大家完成了一張前測題單，我們看看這道題的完成情況。做對的同學(xué)里面，猜猜幾人畫圖，幾人沒畫圖?？戳诉@組數(shù)據(jù)，你有什么想法？〔給讀圖時間〕2、嘗試解決，形成意識〔機(jī)動〕如果再做這道題，你會想到什么方法來幫助我們解決。請大家課后再做一次。六、回憶提升，巧取課題1、回憶一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，對于畫圖，你有什么感受？2、取課題?！灿袛?shù)學(xué)味的課題〕大家取了這么多有趣的名字，老師覺得都挺好。其實(shí)取什