心理學(xué)統(tǒng)考模擬試題5

心理學(xué)統(tǒng)考模擬試題5心理學(xué)統(tǒng)考模擬試題5心理學(xué)統(tǒng)考模擬試題5資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月心理學(xué)統(tǒng)考模擬試題5版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試心理學(xué)基礎(chǔ)模擬試題

一、單項(xiàng)選擇題：1～65小題，每小題2分，共130分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，請(qǐng)選出一項(xiàng)最符合題目要求的。

1．利用二十四節(jié)氣歌記住二十四個(gè)節(jié)氣名稱，這一策略屬于（

）

A.計(jì)劃策略

B.復(fù)述策略

C.組織策略

D.精細(xì)加工策略

2.某一學(xué)生怕老師說明他在班上最缺少馬斯洛所說的下面哪一種需要的滿足（

）

A、求知需要

B、自尊需要

C、歸屬與愛的需要

D、自我實(shí)現(xiàn)的需要

3．教師經(jīng)常變化每周小測驗(yàn)的時(shí)間，這屬于(

)強(qiáng)化

A.定時(shí)距式

B.變時(shí)距式

C.定比率式

D.變比率式

4．程序教學(xué)是屬于一種(

)

A.探究學(xué)習(xí)

B.個(gè)別化教學(xué)

C.合作學(xué)習(xí)

D.研究學(xué)習(xí)

5．華生以阿爾伯特為被試所做恐懼形成的實(shí)驗(yàn)旨在說明學(xué)習(xí)的(

)機(jī)制。

A.經(jīng)典條件作用

B.操作條件作用

C.觀察學(xué)習(xí)

D.嘗試錯(cuò)誤

6．下面哪種情況發(fā)生了學(xué)習(xí)（

）

A.小李從亮處走進(jìn)暗室,視力顯著提高

B.小明喝酒后脾氣變得暴躁

C.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠

D.大猩猩模仿游人吃餅干

7．一生中詞匯數(shù)量增加最快的時(shí)期是（

）

A.嬰兒期

B.幼兒期

C.童年早期

D.童年晚期

8．青少年在確立自我同一性之前需要的一段時(shí)間叫（

）

A空巢期

B同一性混亂期

C合法延緩期

D.停滯期

9．關(guān)于學(xué)前兒童言語的發(fā)展，正確的表述是(

)

A．理解語言發(fā)生發(fā)展在先，語言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在后

B．理解語言和語言表達(dá)同時(shí)同步產(chǎn)生

C．語言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在先，理解語言發(fā)生發(fā)展在后

D．理解語言是在語言表達(dá)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的

10．由于基因的傳遞，每個(gè)孩子都繼承父母的某些遺傳特征，下列哪些方面都是由遺傳基因決定的（）

A.性別、容貌、智力

B.膚色、眼睛的顏色、個(gè)性

C.眼睛的顏色、頭發(fā)顏色、性別

D.智力、個(gè)性、氣質(zhì)

11．成年中期個(gè)體的智力發(fā)展模式是（）

A．流體智力繼續(xù)上升，晶體智力緩慢下降

B．晶體智力繼續(xù)上升，流體智力緩慢下降

C．智力技能不斷增長，實(shí)用智力保持穩(wěn)定

D．各項(xiàng)智力指標(biāo)都很穩(wěn)定

12．影響心理發(fā)展的因素問題上，（）是遺傳決定論者

A．加德納

B．華生

C．皮亞杰

D．霍爾

13．腦成像技術(shù)在心理學(xué)研究中屬于（）方法

A.觀察法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.心理測驗(yàn)法

D.調(diào)查法

14．腦內(nèi)神經(jīng)元信號(hào)傳遞的主要方式是（）

A.靜息電位B.以化學(xué)物質(zhì)為媒介的突觸傳遞C.動(dòng)作電位D.服從全或無法則的電傳導(dǎo)

15．韋伯定律的公式是（）

A.E＝1/R

B.P＝KlogI

C.K＝ΔI/I

D.P＝KIn

16.由于（）作用，一個(gè)感受器細(xì)胞的信息輸出不僅取決于它本身的輸入，也取決于鄰近細(xì)胞對(duì)它的影響。

A.明暗對(duì)比B.視敏度C.視覺感受野D.側(cè)抑制

17.

當(dāng)人們期待某種圖形時(shí)，這種知覺期待將易化對(duì)圖形的識(shí)別。這種現(xiàn)象叫做（）

A．后像

B．后效

C．啟動(dòng)

D．定勢

18．知覺的對(duì)象從背景中分離，與（

）有關(guān)。

A.注意的選擇性

B.注意的穩(wěn)定性C.背景的絕對(duì)強(qiáng)度D.對(duì)象的絕對(duì)強(qiáng)度

19．一個(gè)熟練司機(jī)可以一邊開車一邊和別人交談，（）對(duì)此做出了較好解釋。

A.過濾器理論

B.衰減理論C.多階段選擇理論D.認(rèn)知資源理論

20．注意最初級(jí)的生理機(jī)制是：

A．腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)

B．邊緣系統(tǒng)

C．選擇過濾器

D．朝向反射

21．短時(shí)記憶的主要編碼方式是：

A．圖像記憶

B．聲像記憶

C．視覺編碼

D．聽覺編碼

22．在記憶乘法、珠算口訣時(shí)采用的編碼方式是（）

A.按語義關(guān)系編碼B.利用語言的音韻和節(jié)律編碼

C.采用主觀組織加工材料D.使用字形編碼

23．在看小說時(shí)，腦中產(chǎn)生出小說描寫的場景，這個(gè)心理過程是（）

A.再造想像B.創(chuàng)造想像C.幻想D.表象形成

24．Wason通過“四卡片選擇作業(yè)實(shí)驗(yàn)”結(jié)果證明，人們有：

A．驗(yàn)證傾向

B．虛偽傾向

C．證實(shí)傾向D．證偽傾向

25．陸欽斯的量杯實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了思維中的（

）現(xiàn)象。

A．功能固著

B．組塊

C．定勢

D．推理

26．威爾尼克區(qū)受損后，將引起（）

A.運(yùn)動(dòng)性失語癥B.接收性失語癥C.聽－視失語癥D.語義性失語癥

27．一種語言中能夠區(qū)別意義的最小語音單位是（）

A．音位

B．音節(jié)

C．音強(qiáng)

D．語素

28．班杜拉認(rèn)為(

)的高低，直接決定個(gè)體進(jìn)行某種活動(dòng)時(shí)的動(dòng)機(jī)水平。

A．預(yù)期目標(biāo)

B．需要

C．能力水平

D．自我效能感

29．“魚與熊掌不可兼得”是指動(dòng)機(jī)沖突中的（）

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.趨避沖突

D.多重趨避沖突

30．根據(jù)坎農(nóng)－巴德情緒學(xué)說，情緒的中心位于（）

A.內(nèi)臟B.外周神經(jīng)系統(tǒng)C.杏仁核D.丘腦

31．在憤怒時(shí)，人們采取問題解決的策略，傷感時(shí)采取回避的策略等，這都屬于情緒調(diào)解中的（）

A．生理調(diào)節(jié)B．情緒體驗(yàn)調(diào)節(jié)C．行為調(diào)節(jié)D．認(rèn)知調(diào)節(jié)

32．決定于后天的學(xué)習(xí)，與社會(huì)文化有密切關(guān)系，并且在人的一生中一直在發(fā)展的能力是（）

A.晶體智力B.流體智力C.創(chuàng)造智力D.操作智力

33．反應(yīng)時(shí)測量技術(shù)最早起源于（

）

A、天文觀測中的人“差別方程”B、解剖生理學(xué)

C、物理學(xué)

D、化學(xué)

34．心理學(xué)定性和定量研究方法的奠基人是（

）

A、馮特

B、費(fèi)希納

C、鐵欽納

D、邱爾佩

35．下面哪種實(shí)驗(yàn)方法用來研究短時(shí)記憶搜索模式（

）

A、減法反應(yīng)時(shí)

B、相加因素法

C、移動(dòng)窗口技術(shù)

D、迷宮實(shí)驗(yàn)

36．條件反射的提出和研究最早是由哪位科學(xué)家提出的（

）

A、阿斯特律克

B、桑代克

C、巴普洛夫

D、斯金納

37.神經(jīng)特質(zhì)能說是誰提出的（

）

A、約翰內(nèi)斯.繆勒

B、埃里亞斯.繆勒

C、托馬斯.揚(yáng)

D、赫茲

38.下面哪種方法是制作等距量表的方法（

）

A、無法

B、迫選法

C、評(píng)價(jià)法

D、感覺等距法

39.感覺比例法是制作（

）量表的方法。

A、順序量表

B、等距量表

C、等比量表

D、命名量表

40.最小變化法平衡期望誤差的主要方法是采用（

）

A、拉丁方設(shè)計(jì)

B、漸增漸減系列

C、練習(xí)實(shí)驗(yàn)

D、統(tǒng)計(jì)控制

41.狗的條件反射的習(xí)得實(shí)驗(yàn)是哪位科學(xué)家開展的（

）

A、巴普洛夫

B、華生

C、赫爾姆霍茨

D、西蒙

42.在1000Hz聲音的聽覺絕對(duì)閾限的實(shí)驗(yàn)研究中，下面哪個(gè)變量是屬于研究變量（

）：

A、聲音的強(qiáng)度變化

B、背景噪音

C、聲音頻率

D、聲波的相位差

、B、C反應(yīng)時(shí)的基本假設(shè)是（

）

A、不同的反應(yīng)加工過程是相互獨(dú)立的

B、不同的反應(yīng)加工過程是相互關(guān)聯(lián)的

C、不同加工過程可以獨(dú)立也可以相關(guān)

D、以上的答案都不是

44.下面哪些實(shí)驗(yàn)儀器和方法可以用來研究空間知覺（

）

A、深度知覺儀

B、照度計(jì)

C、速視器

D、光譜光度計(jì)

45.下面哪種方法可以用來研究知覺組織加工（

）：

A、注意線索技術(shù)

B、視覺融合技術(shù)

C、RSVP范式

D、空間線索范式

46.在一個(gè)2*2*2的完全組內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，總共有幾個(gè)交互作用的結(jié)果（

）

A、1個(gè)

B、2個(gè)

C、3個(gè)

D、4個(gè)

47.下面的研究方法中，哪種方法是屬于定性研究的方法（

）

A、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法

B、問卷法

C、訪談法

D、測驗(yàn)法

48.新行為主義的主要代表人物是（

）：

A、桑代克

B、華生

C、斯金納

D、西蒙

49.早期研究注意的實(shí)驗(yàn)范式是（

）：

A、雙耳分聽技術(shù)

B、注意線索范式

C、啟動(dòng)范式

D、事件相關(guān)電位

50.有三種年齡的分布：①0歲，1歲，2歲；②0個(gè)月，12個(gè)月，24個(gè)月；③0天，365天，730天，關(guān)于這三組數(shù)據(jù)的離散程度，下面說法正確的是（

）。

A.第三組數(shù)據(jù)的離散程度最大；

B.第三組數(shù)據(jù)的離散程度最小；

C.三組數(shù)據(jù)離散程度一樣大；

D.單位不同，無法比較。

51.某班級(jí)一次英語考試成績服從正態(tài)分布，全班平均成績?yōu)?0分，標(biāo)準(zhǔn)差為10分，一個(gè)學(xué)生成績?yōu)?0分，他在全班的名次為（

）

（A）前10％

（B）前20％

（C）后10％

（D）后20％

52．一個(gè)滿分為20分，且測試結(jié)果服從正態(tài)分布的測驗(yàn)，想了解該測驗(yàn)結(jié)果與文化程度是否有關(guān)聯(lián)，則最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ牵?/p>

）。

（A）等級(jí)相關(guān)

（B）二列相關(guān)

（C）點(diǎn)二列相關(guān)

（D）卡方檢驗(yàn)

53．已知某智力測驗(yàn)測試結(jié)果服從正態(tài)分布，總體方差未知，從中隨機(jī)抽取10名被試，其平均值，方差，則總體均值的的置信區(qū)間為（

）。

（A）

（B）

（C）

（D）

54．拒絕H1假設(shè)時(shí)所犯統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤的概率為（

）。

（A）<α

（B）

>α

（C）<β

（D）>β

55．在完全隨機(jī)單因素方差分析中，當(dāng)組數(shù)大于3時(shí)，用均數(shù)兩兩比較的t檢驗(yàn)，將會(huì)（

）。

（A）同時(shí)增大第一類錯(cuò)誤和第二類錯(cuò)誤；

（B）只增大第一類錯(cuò)誤，但不增大第二類錯(cuò)誤；

（C）只增大第二類錯(cuò)誤，而不增大第一類錯(cuò)誤；

（D）第一類錯(cuò)誤和第二類錯(cuò)誤的變化均不確定。

56．對(duì)于樣本平均數(shù)而言，總體服從正態(tài)分布且總體方差未知時(shí)，該統(tǒng)計(jì)量對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)誤為（

）。

（A）

（B）

（C）

（D）

57．對(duì)于一元線性回歸方程有效性的F檢驗(yàn)，總的變異可以被分解為（

）。

（A）誤差平方和和區(qū)組平方和兩部分；

（B）殘差平方和、組間平方和和區(qū)組平方和三部分；

（C）總平方和、回歸平方和和殘差平方和三部分；（D）回歸平方和和殘差平方和兩部分。

58．世界上第一個(gè)智力測驗(yàn)是(

)。

（A）比奈-西蒙量表

（B）斯坦福-比奈量表

（C）西蒙-比奈量表

（D）韋氏量表

59．你在施測一個(gè)人格測驗(yàn)，并認(rèn)為它能夠預(yù)測心理障礙。但你擔(dān)心表面效度對(duì)部分被試產(chǎn)生影響。你認(rèn)為下列（

）涉及到了表面效度問題。

（A）我認(rèn)為人格測驗(yàn)?zāi)軌蚝芎玫販y量人格

（B）我認(rèn)為被試可能會(huì)感到這個(gè)人格測驗(yàn)侵?jǐn)_了他們的隱私

（C）我認(rèn)為各種人格測驗(yàn)都非常擅長測查精神障礙

（D）我認(rèn)為有精神障礙的被試不會(huì)接受該測驗(yàn)

60．因素分析的目的是（

）。

（A）根據(jù)一組心理特質(zhì)的測量推導(dǎo)出新的心理特質(zhì)的測量

（B）用更少量的因素概括或解釋一大群變量之間的關(guān)系

（C）同時(shí)估計(jì)大量變量之間的信度，而不必對(duì)每個(gè)變量都進(jìn)行計(jì)算

（D）測量一大群變量在不同被試或施測條件下效度之間的差異

61．韋氏智力測驗(yàn)提供了（

）。

（A）言語、操作和總量表的IQ分?jǐn)?shù)

（B）言語和空間知覺的分?jǐn)?shù)

（C）只有一個(gè)總的IQ分?jǐn)?shù)

（D）實(shí)踐智力和學(xué)術(shù)智力的分?jǐn)?shù)

62．下列（

）研究者會(huì)最反對(duì)斯皮爾曼的智力理論。

（A）卡特爾（晶體智力和流體智力）

（B）斯騰伯格（實(shí)踐智力，言語智力和問題解決）

（C）吉爾福特（智力結(jié)構(gòu)模型）

（D）瑟斯頓（七種基本心理能力）

63．人格測驗(yàn)中迫選法的主要目的是（

）。

（A）受暗示性

（B）識(shí)別謊言

（C）消除猜測

（D）減少謊言

64．效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度系數(shù)（

）。

（A）測量的是測驗(yàn)的內(nèi)部一致性

（B）是測驗(yàn)分?jǐn)?shù)與效標(biāo)測量間的相關(guān)

（C）測量的是測驗(yàn)適用于何種人群

（D）是因素分析的一種

65.在一個(gè)2*3的組內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)因素的交互作用顯著，如何對(duì)交互作用顯著的變異來源進(jìn)行進(jìn)一步分析（

）：

A、進(jìn)行主效應(yīng)分析

B、進(jìn)行主簡單效應(yīng)分析

C、進(jìn)行T檢驗(yàn)

D、進(jìn)行協(xié)方差分析

二、多項(xiàng)選擇題：66～75小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，至少有兩個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)選出所有符合題目要求的答案，多選、少選均不得分。

1．有意義學(xué)習(xí)可分為三種類型：(

)

A．表征學(xué)習(xí)

B．技能學(xué)習(xí)

C．態(tài)度學(xué)習(xí)

D．概念學(xué)習(xí)

E．命題學(xué)習(xí)

2．以下屬于兒童道德動(dòng)機(jī)發(fā)展特點(diǎn)的有（

）。

A.由言行一致向言行不一發(fā)展

B.由服從向獨(dú)立發(fā)展

C.由他律道德向自律道德發(fā)展

D.由具體、近景向抽象、遠(yuǎn)景發(fā)展。

3．塔佩斯等人提出了人格的5個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的因素，下列選項(xiàng)中屬于這5個(gè)因素的是：

A.開放性B.外傾性C.宜人性D.神經(jīng)質(zhì)E.精神質(zhì)

4．似動(dòng)的主要形式有（）

A.動(dòng)景運(yùn)動(dòng)B.誘發(fā)運(yùn)動(dòng)C.自主運(yùn)動(dòng)D.運(yùn)動(dòng)后效E.運(yùn)動(dòng)透視

5．布魯納提出了概念形成的策略包括：

A．保守性聚焦

B．假設(shè)檢驗(yàn)

C．內(nèi)隱學(xué)習(xí)

D．冒險(xiǎn)性聚焦

6.下面適合做情緒研究的方法有（

）

A、多導(dǎo)生理技術(shù)

B、腦成像技術(shù)

C、ERP技術(shù)

D、內(nèi)隱啟動(dòng)范式

7.下面哪些指標(biāo)對(duì)信號(hào)檢測論的辨別力和判斷標(biāo)準(zhǔn)有影響（

）

A、擊中率

B、虛報(bào)率

C、d’

D、β

8.下面關(guān)