中小學(xué)心理健康教育c證考試面試題庫(kù)8

經(jīng)典word整理文檔，僅參考！本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，聯(lián)系刪除，謝謝！中小學(xué)心理健康教育C證考試面試題庫(kù)一、面試內(nèi)容1、自我分析（5情緒、思維等）作簡(jiǎn)要分析；2、心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)或心理咨詢(xún)方案設(shè)計(jì)（10者任選其一，以抽簽形式選定面試題目。二、面試方法120題抽簽室）休息。2、在休息室填寫(xiě)面試表中的有關(guān)項(xiàng)目，并聽(tīng)從工作人員安排抽簽面試題目。3、抽到題目后，到準(zhǔn)備室作面試準(zhǔn)備。面試準(zhǔn)備時(shí)可參考有關(guān)資料。準(zhǔn)備時(shí)間15分鐘。4、到預(yù)定面試時(shí)間，進(jìn)入指定試場(chǎng)。面試時(shí)不得使用任何資料。面試時(shí)間15分鐘。三、面試評(píng)價(jià)指標(biāo)是否得當(dāng)、情緒行為表現(xiàn)是否合理、自我分析綜合印象。評(píng)分結(jié)果分為優(yōu)秀、合格與不合格。自我分析分析自己早年的生活經(jīng)歷、生理情況、行為習(xí)慣、曾經(jīng)遇到的重大事件和重要他人對(duì)自己的影響。心理健康教育活動(dòng)課構(gòu)思與設(shè)計(jì)請(qǐng)根據(jù)所指定的活動(dòng)內(nèi)容范圍，以自己所在學(xué)校的學(xué)生為對(duì)象，論依據(jù)。時(shí)間不超過(guò)10分鐘。教案例子《欣賞自己，欣賞他人》詳見(jiàn)下面附件。可在本班班會(huì)上試驗(yàn)。如果自己有教案，可拿到“心靈之家”進(jìn)行教案指導(dǎo)。敘述中應(yīng)包括以下內(nèi)容：1、本堂活動(dòng)課的主題；3、課前準(zhǔn)備的主要內(nèi)容；5、活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題。選用話題共有18個(gè)：、本堂活動(dòng)課的主要目的；、活動(dòng)的主要過(guò)程；1、如何幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心？2、如何幫助學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)自己？3、如何幫助學(xué)生提高抗挫能力？4、如何幫助學(xué)生調(diào)控消極情緒？5、如何幫助學(xué)生提高自控能力？6、如何幫助學(xué)生提高某一種學(xué)習(xí)能力？7、如何幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志？8、如何幫助學(xué)生養(yǎng)成某種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？9、如何幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)方法？10、如何幫助學(xué)生克服考試焦慮？11、如何幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確地與異性同學(xué)交往？12、如何幫助學(xué)生與同伴更好地交往？13、如何幫助學(xué)生改善親子關(guān)系？14、如何幫助學(xué)生正確對(duì)待青春期自我形象？15、如何幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境？16、如何幫助學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)或游戲機(jī)？17、如何幫助學(xué)生正確選擇升學(xué)志愿？18、如何幫助學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)南M(fèi)？心理健康教師C證上崗培訓(xùn)1、心理健康教育活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)主題：相信我能行活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解自信對(duì)人的重要作用。、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，增強(qiáng)自信。3、使學(xué)生明白，遇到困難時(shí)要學(xué)會(huì)自信，以良好的精神狀態(tài)去面對(duì)困難。活動(dòng)形式：媒體課件、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：同學(xué)們，大家的好朋友丁丁也來(lái)了，他要為我們帶來(lái)一個(gè)小品，大家想看看嗎？一、童話劇《我不行與我能行》1、演一演（演員著頭飾上場(chǎng)）招人笑話。旁白：小伙伴們爬坡玩兒去了，突然，龜爺爺不小心摔了跤，四腳朝天躺在地上。他們就爬上了坡頂。旁白：丁丁高興極了，又跟小伙伴兒一起玩去了，它什么也不怕了。2、說(shuō)一說(shuō)。敢爬坡頂？丁丁后來(lái)成功了沒(méi)有？為什么？）給大家介紹一位朋友――小精靈，咱們一起去看看他是怎么樣做的。二、自信的小精靈1、出示4副圖，小組討論（小精靈遇到了什么事？他是怎么樣做的？他自信嗎？）（圖：雖然客觀條件不足，但小精靈不氣餒，沒(méi)有因此而放棄目標(biāo)，相信自己通過(guò)努力能克服不足，最終獲得成功；圖：一次考試沒(méi)有考出理想的成績(jī)，只得了75分，小精靈沒(méi)有自暴自棄，沒(méi)有習(xí)，考試時(shí)才能更認(rèn)真，下次就能考得更好。圖3：小精靈相信自己的能力，并抓住每一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，不畏懼，不退縮；圖：小2勇于嘗試、欣賞自己）3、那么，同學(xué)們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)、生活中還有經(jīng)歷過(guò)或見(jiàn)過(guò)哪些像小精靈這樣自信的表現(xiàn)？怎么樣做的。三、不自信的小糊涂1、出示4副圖，小組討論小糊涂遇到了什么事情？他又是怎么樣做的?（圖1：老師讓小糊涂當(dāng)小組長(zhǎng)，但小糊涂對(duì)自己的能力很不自信，不愿意當(dāng)小組長(zhǎng)。這樣就失去了培養(yǎng)自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)；圖2：小糊涂總認(rèn)為別人好，自己不好，自己再努力也趕不上別人；圖3、小糊涂不相信自己的能力，不愿意報(bào)名參加區(qū)里的比賽，放棄了展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)；圖4：小糊涂?jī)H僅因?yàn)樽约洪L(zhǎng)得不好看，就全2、匯報(bào)討論結(jié)果。過(guò)渡其實(shí),,大家愿意聽(tīng)聽(tīng)別人的心聲嗎?四、收獲自信12、師讀，其他同學(xué)想辦法幫幫忙。,好嗎？五、展示自己，更加自信。12、小結(jié)：爭(zhēng)取下次上臺(tái)表演好嗎?過(guò)渡：剛才，龜爺爺幫丁丁樹(shù)立了自信心，我想，同學(xué)們一定有友，好嗎？六、互贈(zèng)禮物，珍藏自信。1、生互送自信禮物――卡片。2、大家愿意把收到的禮物與大家一起分享嗎？（生分別讀收到的自信禮物）3、老師也想送大家一份禮物:我在那點(diǎn)行；相互支持行，合作大家行。4最后，讓我們站起來(lái)，大聲地說(shuō):（三）如何幫助學(xué)生提高抗挫折能力？活動(dòng)設(shè)計(jì)帶給他的消極作用越小。相反，如果心理承受能力低，必然會(huì)使自己總是處于一種不利的狀態(tài)下，影響自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)他們具有健康的心理。輔導(dǎo)目的：善于吸取教訓(xùn)，從挫折中奮起，以更大的信心迎接新的挑戰(zhàn)，從而形成能夠經(jīng)受挫折考驗(yàn)的健康心理。輔導(dǎo)前準(zhǔn)備1典型事例，并作好介紹的準(zhǔn)備。、準(zhǔn)備心理測(cè)試的問(wèn)卷每人一份。、準(zhǔn)備好名人、偉人戰(zhàn)勝挫折，取得成就的事例。輔導(dǎo)步驟一、談話引入揭示課題1、談話味。2、揭題在生活中，人人都希望走一條平坦的路，但人生不可能是<aname=baidusnap0></a>一帆</B>風(fēng)順的，有成功，也有失敗，?爬起來(lái)。板書(shū)課題：跌倒了，爬起來(lái)!二、辯析事例導(dǎo)出問(wèn)題1、導(dǎo)言挫折對(duì)不同的人有不同的意義，法國(guó)大作家巴爾扎克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：苦難對(duì)天才是一塊墊腳石，對(duì)能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)弱者是萬(wàn)丈深淵。80年代末，在我國(guó)的南方某市，曾經(jīng)發(fā)生了兩個(gè)震撼全看這兩個(gè)故事。2、利用投影出示這兩個(gè)故事故事一：一個(gè)11歲的小男孩，他同桌同學(xué)手表丟了，那位認(rèn)定是他偷的，但他承受不了這個(gè)刺激，競(jìng)上吊自殺了。10還頑強(qiáng)地與死神博斗，忍受