案例教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)（共5篇）

第30頁(yè)共30頁(yè)案例教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)〔共5篇〕第1篇：培訓(xùn)案例心得體會(huì)小學(xué)老師教育案例“愛(ài)”是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。作為老師，只有熱愛(ài)所有的學(xué)生，才能使學(xué)生感到來(lái)自老師的真心實(shí)意，才能起到良好的效果。對(duì)那些在思想、行為等方面有偏向的學(xué)生，他們往往被無(wú)視，當(dāng)他們最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰好是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候。在我們班里，有一個(gè)學(xué)生，他叫班亞偉，長(zhǎng)得白白胖胖，非常得意。他給我留下了這樣的印象：聰明，腦子活，反響快。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)，他雖然思維敏捷，但他的行為習(xí)慣卻常令我擔(dān)憂(yōu)：爭(zhēng)強(qiáng)好勝，對(duì)自己過(guò)分自信，達(dá)不到目的就哭鼻子，而且不能?chē)?yán)格要求自己，經(jīng)常需要?jiǎng)e人幫助拾掇自己的書(shū)桌。有時(shí)上課時(shí)就單獨(dú)的進(jìn)入了自我情境。比方，我讓把書(shū)翻到第九頁(yè)，他可能就會(huì)被別的內(nèi)容給吸引了，就自己看起來(lái)了。而且有時(shí)候不知是想到什么快樂(lè)的事，就會(huì)自顧自的在那里哼哼歌呢！一開(kāi)場(chǎng)是我總會(huì)被他的行為影響我的講課情緒。每次當(dāng)他作業(yè)完成的慢或是受到一點(diǎn)批評(píng)時(shí)都會(huì)滿(mǎn)頭是汗，更甚的就是嚎啕大哭。我決定先觀(guān)察他的一言一行，看到他那天真無(wú)邪充滿(mǎn)稚氣的小胖臉，我就想熱愛(ài)學(xué)生是老師的天職。我下定決心，用自己的愛(ài)心感染他，使它安康成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)他是一名有著上進(jìn)心的孩子，而且特別懂事，就是性子慢。我就利用課余時(shí)間跟他聊天，指出在學(xué)習(xí)、生活中的缺乏，每次他都是積極主動(dòng)的說(shuō)：“老師那我改還不行嗎？”他的語(yǔ)氣憨厚但是轉(zhuǎn)頭又忘了，但那時(shí)我已經(jīng)不生氣了，因?yàn)樗莻€(gè)得意的小男孩。我只能想方法去漸漸地改變他了。有一天早上正上著課，我發(fā)現(xiàn)他又在本上畫(huà)畫(huà)，盡管他這樣做不對(duì)，但畫(huà)卻畫(huà)得相當(dāng)不錯(cuò)，我靈機(jī)一動(dòng)，我就讓他展示自己的畫(huà)，同學(xué)們都認(rèn)為他畫(huà)的不錯(cuò)。然后我向他提出假如在聽(tīng)課、行為習(xí)慣等方面也能這樣出色就更好了。那段時(shí)間，他每天都認(rèn)真地聽(tīng)講、積極地答復(fù)下列問(wèn)題，有時(shí)還能積極幫助其他有困難的學(xué)生解決不懂得問(wèn)題呢！只要他進(jìn)步了，我就及時(shí)表?yè)P(yáng)他。每次表?yè)P(yáng)他，他都會(huì)露出笑臉，非常自豪的樣子，讓我感到欣慰。他非常愛(ài)看書(shū)。我就讓他當(dāng)了我們班的圖書(shū)管理員。他非常熱愛(ài)自己的工作，把圖書(shū)整理得井井有條，并能很好、及時(shí)地處理一些同學(xué)們借書(shū)、還書(shū)時(shí)發(fā)生的問(wèn)題。平時(shí)，我愛(ài)幫他整理書(shū)包，問(wèn)寒問(wèn)暖，談?wù)劶页?，交流想法。?jīng)過(guò)一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他做事更認(rèn)真了?？吹剿狞c(diǎn)滴進(jìn)步，我由衷地感到快樂(lè)??由于他不斷的改掉自己的小缺點(diǎn)，加上他原來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)就好，因此在上學(xué)期被評(píng)為“三好”學(xué)生呢！我們身為老師，就應(yīng)該時(shí)刻認(rèn)真履行自己的職責(zé)，就應(yīng)該真心實(shí)意地去愛(ài)每個(gè)學(xué)生，我已在愛(ài)的教育中收獲到了希望，那甜甜的味道讓我回味無(wú)窮。培訓(xùn)心得體會(huì)這學(xué)期很榮幸參加了中國(guó)老師研修網(wǎng)組織的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。感謝學(xué)校給我這次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，讓我深化地理解到了中國(guó)老師研修網(wǎng)帶給我不一樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會(huì)。下面我就談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一、通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的職業(yè)有了新的正確的認(rèn)知，是我重新樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。以前，我覺(jué)得當(dāng)好一名人民老師就是把自己的班級(jí)帶好，把知識(shí)傳授給自己的學(xué)生。如今，通過(guò)培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到了新時(shí)代的老師不僅僅是照亮別人的蠟燭，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新一輪的課程改革中，我應(yīng)該利用現(xiàn)代教育資，擺正新課程背景下的老師形象，老師不再只是課程的執(zhí)行者，還應(yīng)該是課程的建立者，創(chuàng)造者，要改變傳統(tǒng)的授業(yè)解惑的角色。要適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。我要懂得給學(xué)生一碗水，不能滿(mǎn)足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，水無(wú)止境。老師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷求新知的過(guò)程。在傳授知識(shí)的同時(shí)，老師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一起傳授給學(xué)生，或者說(shuō)潛移默化地間接地傳授給學(xué)生們。因此，老師不僅是知識(shí)的傳送者，他還是要為下一代可塑造人材做出宏大的奉獻(xiàn)。對(duì)于那么多學(xué)生，我們要用平等的目光去對(duì)待，不能單獨(dú)用成績(jī)把他們分為三六九等，也不能好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰(shuí)，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的時(shí)機(jī)，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中安康快樂(lè)地成長(zhǎng)。我們要認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子都有自己的花期。有些孩子的花期開(kāi)得早，而有些花期比擬慢，我們要耐心的等待。相信每一顆種子都會(huì)發(fā)芽，每一朵鮮花都能綻放。二、通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)自己的教學(xué)程度和科研程度有了新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)程度間隔名優(yōu)老師還有很大的差異。但是我相信，正因?yàn)槲业哪贻p，我強(qiáng)大的求知欲，推動(dòng)著我前進(jìn)的步伐，使我有很大的上升空間。向名師學(xué)習(xí)，為典范，讓我真正明白自己的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的薄弱和缺乏。讓我在以后執(zhí)教過(guò)程中應(yīng)該著重加強(qiáng)對(duì)新課程的分析^p和理解，加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，以理論知識(shí)來(lái)促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。三、同歸遠(yuǎn)程培訓(xùn)使自己重新認(rèn)識(shí)到了低段英語(yǔ)教學(xué)重視主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的重要性。有句古話(huà)說(shuō)得好：學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，多方交流，互相學(xué)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為老師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，把好的資跟學(xué)生同事一起分享，自由溝通，討論與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題。而學(xué)習(xí)專(zhuān)家，名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)考慮，真心討論。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，如何進(jìn)一步進(jìn)步教育教學(xué)程度和教研才能，是擺在我們每個(gè)老師面前的最現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。這次老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，給我提供了那么好的一次再學(xué)習(xí)再進(jìn)步的時(shí)機(jī)，讓我們能聚在一起，雖然不曾見(jiàn)面，但是通過(guò)這個(gè)平臺(tái)我們互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，是一次難能可貴的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。謝謝大家!培訓(xùn)案例本學(xué)期，我接手了一個(gè)令我頭痛的班級(jí)：60人的大班；上課愛(ài)搗亂、哄堂、和老師頂嘴；下課打架，破壞公物；作業(yè)不交，練習(xí)不做；教室里滿(mǎn)地紙屑；開(kāi)班會(huì)我都插不上嘴??不管我如何想招“懲罰”他們，都沒(méi)有一點(diǎn)好轉(zhuǎn)。兩個(gè)星期下來(lái)，我簡(jiǎn)直快發(fā)瘋了！思索許久，我想，既然懲罰不起作用，那我何不給他一點(diǎn)“甜頭”嘗嘗。于是，我開(kāi)場(chǎng)施行我的方案。第一步，我在網(wǎng)上購(gòu)了一套修改作業(yè)用的卡通印章〔這在我們這里是買(mǎi)不到的〕。改作業(yè)時(shí)，我給他們蓋上了“請(qǐng)改正”“你真棒”“讀書(shū)認(rèn)真”“書(shū)寫(xiě)整齊”“加油”“擅長(zhǎng)考慮”等印章。第一次作業(yè)發(fā)下來(lái)，班上就像開(kāi)了鍋：“耶，我得到了你真棒”“我得到了表?yè)P(yáng)”“我得到了??”沒(méi)得到表?yè)P(yáng)的顯然顯得很失落，對(duì)那些卡通印章羨慕極了。第二天的作業(yè)發(fā)生了很大的變化，字寫(xiě)得漂亮了，準(zhǔn)確率高了交的也及時(shí)了。第三天我剛到校，就有一幫學(xué)生堵在門(mén)口問(wèn)我“作業(yè)改了沒(méi)有？”“蓋章了嗎？”“給我蓋的啥章？”作業(yè)發(fā)下去之后，得到表?yè)P(yáng)的同學(xué)，快樂(lè)的一天都合不攏嘴，一下課就瞅著自己的作業(yè)傻笑。作業(yè)一天比一天好起來(lái)了。這第一顆“甜棗子”讓學(xué)生甜到了心里。這棗子吃多了，也不甜了。我開(kāi)場(chǎng)施行第二步方案。我又買(mǎi)了一些彩色的“鉆石”〔這東西3元一張，每張260顆，特好看〕，得到10個(gè)以上表?yè)P(yáng)印章的給發(fā)一顆鉆石，此后累積，每再得到5個(gè)就發(fā)顆，超過(guò)25個(gè)就得到2顆。很多學(xué)生為了多得到印章，就建議我每天布置2次作業(yè)，有幾天上級(jí)來(lái)檢查，忙的沒(méi)布置作業(yè)，全班一片呼聲“一定要補(bǔ)上”。看到這情形，我真有點(diǎn)沾沾自喜。作業(yè)的問(wèn)題算是解決了，接下來(lái)我方案整整紀(jì)律和衛(wèi)生了。第三步，我實(shí)行紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)。各組總分值一百分，由小組長(zhǎng)進(jìn)展監(jiān)視，由班長(zhǎng)把關(guān)，哪個(gè)組衛(wèi)生、紀(jì)律被舉報(bào)一次各扣5分，一周下來(lái)，哪組分?jǐn)?shù)最低，哪組清掃清潔區(qū)，并且中午打飯時(shí)排在最后，而分?jǐn)?shù)最高的那組，組長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)2顆鉆石，組員獎(jiǎng)勵(lì)一顆。活動(dòng)方案一公布，大家一下課就掃自己的桌底，組長(zhǎng)除了上廁所，就是監(jiān)視組上的衛(wèi)生。一周下來(lái)，班上的衛(wèi)生特好，幾乎見(jiàn)不到地上有紙片，課堂上也很少有人亂嚷嚷了，下課也很少有人打鬧，只要有人略微一鬧，組長(zhǎng)或其別人就會(huì)提醒他“下個(gè)周你一個(gè)人清掃衛(wèi)生哦”“下周打飯排最后哦”，打鬧的人趕緊就此罷手這一步，學(xué)生明白了，只要自己“乖”，就會(huì)有“甜棗子”吃的。對(duì)班上幾個(gè)特別愛(ài)搗亂的學(xué)生，如姚博旭，我告訴他，只要一天沒(méi)人打他的小報(bào)告，我就給他獎(jiǎng)勵(lì)2顆鉆石，他可樂(lè)意了，保證絕不再搗亂，確實(shí)，他搗亂的次數(shù)越來(lái)越少，每周都能領(lǐng)到兩三次獎(jiǎng)勵(lì)，如今根本上不搗亂了。當(dāng)然，我沒(méi)有那么多獎(jiǎng)品，如今規(guī)定，他一周不搗亂才發(fā)獎(jiǎng)。當(dāng)然，同樣的甜頭吃多了就不甜了，所以我時(shí)時(shí)變化著方式，比方發(fā)小貼畫(huà)，讓表現(xiàn)好的幫我在作業(yè)上蓋章〔學(xué)生可喜歡了〕。小學(xué)老師培訓(xùn)心得培訓(xùn)已成完畢，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但卻給我留下了深化的印象。這次培訓(xùn)適應(yīng)了全面施行素質(zhì)教育和根底教育課程改革的要求，適應(yīng)了中小學(xué)老師教育技術(shù)培訓(xùn)的需要，滿(mǎn)足了老師的需求。在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聽(tīng)取講座，深化研習(xí)教材，及時(shí)按質(zhì)按量完成練習(xí)?？梢哉f(shuō)受益匪淺。首先，與以往人們所熟悉的老師培訓(xùn)不同的是：這里聽(tīng)不到授課老師滔滔不絕的講授，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，既有實(shí)用的教育理論、技術(shù)還提供了各種教學(xué)工具和軟件。可以說(shuō)既指引了將來(lái)教學(xué)的方向，還領(lǐng)著老師向著這個(gè)方向走了一段。培訓(xùn)完畢，你就能帶著這個(gè)“可以直接應(yīng)用于課堂教學(xué)的、融入了計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的產(chǎn)品”回到課堂，而且馬上可以把這個(gè)產(chǎn)品運(yùn)用到真實(shí)的課堂教學(xué)的中去。誠(chéng)然，完成這個(gè)工程，需要老師做大量工作。你要改變以往的教學(xué)方法和教案設(shè)計(jì)。學(xué)會(huì)在網(wǎng)上、光盤(pán)資料(material)中搜尋有用的教學(xué)資；你要編制所選定的學(xué)科中單元的“主題單元學(xué)習(xí)方案”；此次的教育技術(shù)培訓(xùn)并沒(méi)有為你提供太多現(xiàn)成的學(xué)習(xí)方案、學(xué)習(xí)內(nèi)容，只有少量教學(xué)案例，讓你在理論的過(guò)程中，用自己的經(jīng)歷、體會(huì)，去補(bǔ)充、去完善，去參與編寫(xiě)?？梢哉f(shuō)這次培訓(xùn)的中心目的就是把老師推向教育技術(shù)改革的前沿，讓老師在不斷的教學(xué)理論中尋找更好的教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)。其次，本次培訓(xùn)采用小組合作的形式，通過(guò)互相討論方式進(jìn)展。老師布置的每一個(gè)任務(wù)，都會(huì)在小組內(nèi)產(chǎn)生劇烈的討論，在討論的過(guò)程中，很多問(wèn)題逐步得到解決，最終由代表將討論的結(jié)果進(jìn)展匯總，并在全班進(jìn)展交流。這樣使得每個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)都能得到呈現(xiàn)，而這些觀(guān)點(diǎn)往往具有代表性。通過(guò)討論有助于我們每位老師認(rèn)識(shí)到對(duì)教育技術(shù)存在的誤解。使我更深化的認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)不是對(duì)電腦和網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單實(shí)用，而是現(xiàn)代科技手段與課堂教學(xué)的有機(jī)整合。它需要我們靈敏的加以運(yùn)用。要做到這一點(diǎn)，就需要我們對(duì)教育技術(shù)能純熟運(yùn)用。我想這就是這次教育技術(shù)培訓(xùn)的直接目的。最后，本次培訓(xùn)使我們對(duì)于“問(wèn)題的設(shè)計(jì)”、“規(guī)劃主題單元”、“設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”有了進(jìn)一步的理解。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它。在經(jīng)過(guò)了這幾次的培訓(xùn)后，參與者在完成這樣一個(gè)“任務(wù)”的過(guò)程中，不僅可以根本掌握在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù)；同時(shí)，也感受到了一種新的教學(xué)形式，獲得和其他老師共同合作的經(jīng)歷，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，進(jìn)步學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，給我留下更深印象的，主要是在這種培訓(xùn)過(guò)程中所感受到的教育技術(shù)改革的重要性和不斷提升教育理念的必要性。第2篇：物業(yè)案例培訓(xùn)心得體會(huì)篇1：物業(yè)效勞案例分析^p心得物業(yè)效勞案例分析^p心得作為工程技術(shù)人員，不但對(duì)小區(qū)各類(lèi)設(shè)施設(shè)備的分布了如指掌，要如何才能和業(yè)主進(jìn)展溝通，而且應(yīng)對(duì)物業(yè)的各類(lèi)規(guī)章制度做到熟知。只有這樣，在應(yīng)對(duì)各類(lèi)突發(fā)事故和各種故障時(shí)，才能做到及時(shí)、快速，對(duì)事故的處理及時(shí)、恰當(dāng)。最終得到業(yè)主的認(rèn)可和肯定。在日常工作中，工程技術(shù)人員只有練好過(guò)硬的本領(lǐng)，才能迅速有效地完成任務(wù)，在處理應(yīng)急問(wèn)題時(shí)，只有具備良好的技術(shù)和經(jīng)歷，才能勝任本職工作。我們應(yīng)定時(shí)對(duì)設(shè)施進(jìn)展巡查維護(hù)，減少設(shè)施設(shè)備潛在的隱患，加強(qiáng)對(duì)住戶(hù)平安的宣傳教育讓業(yè)主樹(shù)立良好的平安防范意識(shí)，只有這樣，才能防止各種平安隱患的發(fā)生。在日常管理和效勞過(guò)程中，要始終將業(yè)主的利益放在首位，注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提升，將學(xué)到的知識(shí)用到理論中去解決難題，更好地為業(yè)主效勞。篇2：物業(yè)公司職員培訓(xùn)心得體會(huì)物業(yè)公司職員培訓(xùn)心得體會(huì)經(jīng)過(guò)公司領(lǐng)導(dǎo)的精心籌劃與各職能部門(mén)的協(xié)同下，物業(yè)總公司于2月27號(hào)在會(huì)館員工之家，對(duì)我們物業(yè)班組以上的人員進(jìn)展了全方位細(xì)致的培訓(xùn)。無(wú)論從工作的細(xì)節(jié)還是人生的規(guī)劃上都讓我們受益頗多。讓我們從專(zhuān)業(yè)化，從責(zé)任感，從標(biāo)準(zhǔn)化的管理等都有了一個(gè)深化的認(rèn)識(shí)。在這里向公司的領(lǐng)導(dǎo)可以給予我們這樣學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，為這方面培訓(xùn)所付出的努力表示深深的感謝，我們需要公司給我們展示自我的時(shí)機(jī)與平臺(tái)，但更希望公司給予我們提升所需要的學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，讓我們認(rèn)識(shí)我們的差距與缺乏，讓自己變得更加的職業(yè)，讓我們更加的專(zhuān)業(yè)為公司效勞。聶總的培訓(xùn)，告訴我們要不斷的學(xué)習(xí)，給自己更多的歷練時(shí)機(jī)。人的差距不是按年齡來(lái)劃分的，而是畢業(yè)后日積月累的知識(shí)的累積，然后將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。對(duì)于半路出家的我更應(yīng)該不斷的給自己充電，學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法律，學(xué)習(xí)相關(guān)的管理知識(shí)等。給自己制定好自己的人生規(guī)劃，長(zhǎng)期目的與短期目的結(jié)合!“無(wú)目的，沒(méi)進(jìn)步”練好根本工，然后朝著目的執(zhí)著前進(jìn)。氣度決定格局，素質(zhì)決定命運(yùn)。職業(yè)物業(yè)人應(yīng)該有一個(gè)良好的形象與談吐!金正昆教授的講座讓我們懂得啦溝通的禁忌以及初次見(jiàn)面的社交禮儀，使我們?cè)谏缃粓?chǎng)合中交往更加的職業(yè)，為防止出現(xiàn)社交的為難而鬧出笑話(huà)。鄧總與朱總的專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，讓我們對(duì)效勞有了一個(gè)全新，深層次的認(rèn)識(shí)，讓我們的管理操作做到有章可尋，讓我們由人管向制管提供了理論根據(jù)。做為一個(gè)工程經(jīng)理必須首先對(duì)效勞有更深層次的認(rèn)識(shí)，讓自己的言行影響大家為我們的業(yè)主效勞。通過(guò)大家的努力讓我們的業(yè)主獲得超過(guò)心理預(yù)期的效勞，讓我們的業(yè)主更加的信任我們。效勞不能停留在理論上，通過(guò)這次培訓(xùn)我們將效勞標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到我們工程上的每個(gè)人員，各部門(mén)的一線(xiàn)作業(yè)將參照我們的效勞標(biāo)準(zhǔn)，能做到的堅(jiān)持，有差距的及時(shí)改良，不能做到的，尋找原因，及時(shí)改良，結(jié)合公司的規(guī)章制度，開(kāi)展自檢，總結(jié)，定期回訪(fǎng)客戶(hù)把效勞提升上去，拓展公司的品牌影響力!朱總從安管，保潔，綠化，工程等幾個(gè)方面給我們細(xì)微的講解等級(jí)效勞標(biāo)準(zhǔn)，并指明各個(gè)小區(qū)存在的問(wèn)題與差距。龍庭的現(xiàn)狀與對(duì)應(yīng)的等級(jí)效勞標(biāo)準(zhǔn)還存在很的差距與缺乏，通過(guò)這次培訓(xùn)，我們工程將把工程各部門(mén)對(duì)應(yīng)的等級(jí)效勞標(biāo)準(zhǔn)分發(fā)到對(duì)應(yīng)的各部門(mén)，讓我們的小組長(zhǎng)認(rèn)真研讀理解等級(jí)效勞條款，尋找差距，哪些是沒(méi)有做到的，為什么沒(méi)有做到，什么時(shí)候可以做到位。將小區(qū)的等級(jí)效勞標(biāo)準(zhǔn)融入到管理的理念當(dāng)中，對(duì)未到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)的事項(xiàng)能及時(shí)處理的及時(shí)處理，主觀(guān)影響的，立即整改，定時(shí)定期對(duì)工程人員進(jìn)展相關(guān)的培訓(xùn)，改變以前的管理，向品質(zhì)生活靠攏，認(rèn)真貫徹“從心出發(fā)，用心發(fā)現(xiàn)，無(wú)微不至，盡善盡美”!將龍庭的物業(yè)效勞提升到新的高度!徒有理論也是不夠的，怎樣將理論結(jié)合到理論中去，湯總給了我們物業(yè)人十個(gè)心態(tài)。其中的老板心態(tài)印象深化。只有將自己融入到這個(gè)公司中，將公司的事情視為自己的事情，用老板的角度來(lái)審視問(wèn)題，考慮問(wèn)題，解決問(wèn)題，才能把公司的事情做好。沒(méi)有這樣的心態(tài)不是一名合格的打工者，對(duì)不起給你飯碗的老板，更對(duì)不起自己。要讓這種心態(tài)融入到工程中的每個(gè)人，讓所有人在處理事情時(shí)都能認(rèn)識(shí)到：這是“我”的事情!通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)物業(yè)這個(gè)行業(yè)有了更深化的認(rèn)識(shí)，做好物業(yè)看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上還有很長(zhǎng)的路要走，要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積累經(jīng)歷，良好的心態(tài)。我們希望公司可以給我們提供更多學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，龍庭工程全體人員將本次培訓(xùn)內(nèi)容融入到日常管理工作中，為我們物業(yè)公司的整體目的的實(shí)現(xiàn)而努力!培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言尊敬的老師和各位領(lǐng)導(dǎo)，大家下午好！我們本期的培訓(xùn)馬上就要畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)了，相信大家和我一樣感覺(jué)受益匪淺，我今天冒昧的做個(gè)代表談一下本次培訓(xùn)的感受。首先我們要感謝十堰市房產(chǎn)局組織了本次第十六屆物業(yè)管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，能讓我們從各地各個(gè)崗位聚集到這里來(lái)，一起進(jìn)展這樣專(zhuān)業(yè)的管理知識(shí)培訓(xùn)。其次，我覺(jué)得我們應(yīng)該感謝我們的班主任程老師和我們的各位指導(dǎo)老師，在這短短的四天時(shí)間，了我們那么多實(shí)際運(yùn)用的知識(shí)，如今請(qǐng)大家拿出我們的雙手，把我們最熱烈的掌聲送給他們。從事物業(yè)管理這個(gè)行業(yè)，相信大家大多是第一次參加系統(tǒng)的培訓(xùn)，很快樂(lè)有這樣的一個(gè)成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。本次培訓(xùn)內(nèi)容涉及面很廣泛，李老師和黃老師講的很多詳細(xì)的案例、法規(guī)和房屋構(gòu)造等都是我們前所未知的，而通過(guò)此次培訓(xùn)，我覺(jué)得自己跟物業(yè)管理這個(gè)行業(yè)拉近了很大的一個(gè)間隔。在指導(dǎo)老師對(duì)實(shí)際案例的分析^p下，我注意把書(shū)本上學(xué)到的物業(yè)管理理論知識(shí)對(duì)照實(shí)際工作，用理論知識(shí)加深對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí)，用理論驗(yàn)證所學(xué)的物業(yè)管理理論，探求物業(yè)管理工作的本質(zhì)與規(guī)律。通過(guò)此次培訓(xùn)，使我對(duì)物業(yè)管理工作有了深層次的感性與理性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)也學(xué)到很多道理：一、對(duì)每一個(gè)行業(yè)都要進(jìn)展全面的理解。對(duì)于我們物業(yè)管理涉及了方方面面很多知識(shí)，必需要有全方面的知識(shí)構(gòu)成，不僅是對(duì)物業(yè)管理理論和法規(guī)要有實(shí)際的把握，對(duì)房屋的構(gòu)建構(gòu)造和轄區(qū)管道走向以及管網(wǎng)圖識(shí)等方面也必須熟知。只有我們明白哪些工作自己應(yīng)該做，哪些工作自己沒(méi)有義務(wù)去做，就像之前和李老師討論的案例，4樓業(yè)主暖氣管破裂導(dǎo)致2樓業(yè)主地板被泡，本身我們沒(méi)有義務(wù)去給2樓業(yè)主維修的，我們可以予以他們幫助，但這并非是我們的義務(wù)。另外，假如我們連房屋構(gòu)造圖和轄區(qū)管網(wǎng)圖都看不懂的話(huà)，那么在辦理交接和以后管理的時(shí)候是很困難的。二、效勞意識(shí)比效勞質(zhì)量更重要我們的物業(yè)公司要做的工作就是為業(yè)主創(chuàng)造良好的環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的效勞，讓形象好的保安在門(mén)崗給每一臺(tái)業(yè)主車(chē)輛敬禮和每一位業(yè)主微笑，這是很簡(jiǎn)單的一件事情，但是卻能樹(shù)立的良好的公司形象。對(duì)公司內(nèi)部職員而言，員工主動(dòng)地去找業(yè)主理解生活情況這種效勞態(tài)度更會(huì)在業(yè)主心中樹(shù)立更好的形象的，與每一位業(yè)主溝通起來(lái)，用和諧態(tài)度降低管理，這樣對(duì)我們以后的管理工作會(huì)更起到更方便的效果。三、如今是法治社會(huì)，我們要用法律法規(guī)來(lái)武裝自己。如今的社會(huì)法制越來(lái)越健全，從2023年6月8日公布《物業(yè)管理?xiàng)l例》以來(lái)，我們物業(yè)管理行業(yè)的腰桿直了，我們物業(yè)管理這個(gè)行業(yè)也正是被人們所接納。再有業(yè)主進(jìn)展無(wú)理取鬧時(shí)我們也不會(huì)再像以前那樣束手無(wú)策，而可以理直氣壯的說(shuō)這是我們應(yīng)有的合法權(quán)益。還是我們之前討論的案例，假如當(dāng)時(shí)我們法律意識(shí)較高的情況下，我們可以這樣和2樓的業(yè)主說(shuō)：對(duì)于您的隨時(shí)我深表同情，我們可以協(xié)助您聯(lián)絡(luò)4樓業(yè)主，假如您想索取賠償可以到法院提請(qǐng)?jiān)V訟。只有我們的法律意識(shí)增強(qiáng)了，才可以更好的維護(hù)我們自己的合法權(quán)益。通過(guò)這次培訓(xùn)，第一讓我感覺(jué)到大集體的溫暖，我們180多人聚在一起是非常不易的，但我們互相之間又那么謙讓、那么和諧，感覺(jué)就像一個(gè)大家庭一樣。第二使我對(duì)物業(yè)管理這個(gè)行業(yè)有了更深化的認(rèn)識(shí)，做好物業(yè)看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上還有很長(zhǎng)的路要走，要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積累經(jīng)歷，良好的心態(tài)。我希望房管局以后會(huì)組織更多這樣給我們提供學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)和平臺(tái)，讓我們更深層次的學(xué)習(xí)物業(yè)管理的知識(shí)，同時(shí)，相信大家也將會(huì)把本次培訓(xùn)內(nèi)容融入到以后的日常管理工作中，把理論與理論嚴(yán)密的結(jié)合在一起，就像李老師說(shuō)的只要我們大家團(tuán)結(jié)起來(lái)一定可以做一件大事，而如今我們物業(yè)管理行業(yè)正在一步步的崛起，就讓我們一起努力讓物業(yè)管理這個(gè)行業(yè)更上一層樓，讓我們?yōu)槲飿I(yè)管理行業(yè)明天更輝煌的崛起一起加油、一起奮斗！第3篇：教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)通過(guò)這次的培訓(xùn)我學(xué)了很多，在學(xué)習(xí)中，使我對(duì)教學(xué)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新課標(biāo)的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，我漸漸理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：一、建立新型的師生關(guān)系，成為學(xué)生的朋友和典范。建立新型的師生關(guān)系，充分表達(dá)尊重、民主的師生關(guān)系，要樹(shù)立教育民主思想，進(jìn)步法制意識(shí)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，加強(qiáng)師德建立。師生情感關(guān)系，從整體上說(shuō)，目前的狀況仍難以另人滿(mǎn)意，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關(guān)系，不僅使得一直為人們所珍視的師生友情黯然失色，也使教學(xué)活動(dòng)失去了珍貴的動(dòng)的泉。優(yōu)化師生關(guān)系，重建溫馨感人的師生友情，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實(shí)要求。第一，老師需真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心保護(hù)學(xué)生。第二，展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅。第三，完善個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人魅力。老師要得到學(xué)生的愛(ài)戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力，努力完善自己的個(gè)性，使自己擁有熱情、真誠(chéng)、寬容、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此，老師要自覺(jué)進(jìn)步自身修養(yǎng)，擴(kuò)展知識(shí)視野，進(jìn)步敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)，努力成為富有個(gè)性魅力的人。二、上好課堂教學(xué)，最大限度的進(jìn)步課堂教學(xué)效率。1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最正確效果在教學(xué)理論中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)，進(jìn)步學(xué)習(xí)積極性在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。如：說(shuō)得真好！你懂得真不光少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于老師；老師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)拔，能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域，老師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，又要擅長(zhǎng)把握學(xué)生的心里，使學(xué)生可以與老師發(fā)生共鳴。對(duì)于教學(xué)課而言，不能光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能、考慮、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的才能應(yīng)成為所有老師的職業(yè)追求。3、靈敏使用挖掘教材有許多老師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)絡(luò)起來(lái)。實(shí)際上，老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有程度，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈敏、能動(dòng)地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)展必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從"有限"的教材中無(wú)限延伸。培訓(xùn)后，我的腦海里充滿(mǎn)著教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)態(tài)度。關(guān)注全體學(xué)生，放下架子把學(xué)生當(dāng)作朋友是我今后努力的方向，通過(guò)培訓(xùn)對(duì)教學(xué)有比擬深化的理解與體會(huì)。但對(duì)詳細(xì)施行仍有一定的困惑，還須在理論中不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思，希望今后在教學(xué)中多進(jìn)展經(jīng)歷積累，多進(jìn)展學(xué)習(xí)，不斷完善自己的教學(xué)。第4篇：教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)【篇1：2023新老師培訓(xùn)心得】2023年新老師培訓(xùn)心得體會(huì)201年年8月14日至8月16日，我參加了全縣新老師入職培訓(xùn)。通過(guò)3天的培訓(xùn)，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的理解。這次新老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)在培訓(xùn)期間，最讓我印象深化的就是關(guān)于《老師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻蠋煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的典范和標(biāo)準(zhǔn)。老師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，老師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生將來(lái)的品德開(kāi)展。老師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。二、不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)才能老師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。老師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，進(jìn)步工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件困難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何對(duì)待。假如只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。假如要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得考慮，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，這就是件困難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新老師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)歷，更要邊教邊考慮，有所理論，有所創(chuàng)造。三、積極從事教育科研我想，“作為老師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們老師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)相貌。目前我縣正在推廣135互動(dòng)課堂教學(xué)形式，我們作為新老師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)形式，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。四、做一個(gè)會(huì)“愛(ài)”學(xué)生的班主任通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生?！皭?ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)那么是另一個(gè)層面、作為老師，“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛(ài)”要以理解尊重，信任為根底；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。郭建利老師說(shuō)：“一個(gè)青年老師的成長(zhǎng)要經(jīng)過(guò)4個(gè)過(guò)程，1-2年的適應(yīng)期，3-5年的穩(wěn)定期，6-10年的高原期，10年以上進(jìn)入成熟期。”我將邁上三尺講臺(tái)，這也是我步入老師行列的新起點(diǎn)。我將忠誠(chéng)教育事業(yè)，履行老師職責(zé)；熱愛(ài)學(xué)生，為人師表；公正無(wú)私，廉潔從教；追求真理，崇尚科學(xué)；依法執(zhí)教，教書(shū)育人；勤勉敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作，終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，為人類(lèi)社會(huì)的文明進(jìn)步，奉獻(xiàn)全部力量！【篇2：青年老師培訓(xùn)心得體會(huì)】青年老師培訓(xùn)心得體會(huì)作為一名剛剛步入老師行列的新老師，經(jīng)過(guò)參加青年老師培訓(xùn)，我懂得了很多在書(shū)本上沒(méi)有的東西；當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上的時(shí)候，看著這一雙雙渴求知識(shí)的眼眸，我終于明白了為什么說(shuō)：老師是太陽(yáng)底下最讓人尊重的職業(yè)，老師不僅是一份職業(yè)，更是一份“心”。它包括“對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，耐心，以及責(zé)任心”當(dāng)擁有此“心”時(shí),才意味著教學(xué)生涯的剛剛開(kāi)場(chǎng)。我認(rèn)為作一名合格的老師，應(yīng)做到：一、強(qiáng)化自身素質(zhì)，做一名合格的老師老師，這個(gè)職業(yè)神圣而榮耀，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。老師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德程度直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的安康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的將來(lái)。作為高校老師的我們，責(zé)任更加重大，我們面對(duì)的學(xué)生是即將踏入社會(huì)的青少年，這就要求我們?cè)凇敖虝?shū)”同時(shí)更要做到“育人”。做老師難，做一名好老師更難，需要我們要不斷的強(qiáng)化自身素質(zhì)，因?yàn)樽鳛橐幻蠋?，一言一行都是學(xué)生眼中的典范和標(biāo)準(zhǔn)，所以，老師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生將來(lái)的品德開(kāi)展。老師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。二、注重課堂效率保證課堂效率要做到：1、有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。2、有效打破學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。3、有效改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生不只學(xué)會(huì)，更重要的是學(xué)會(huì)“學(xué)”。三、總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，做好課堂開(kāi)發(fā)向課程教程的轉(zhuǎn)變作為青年老師的我們，在上好課的同時(shí)，還要給自己一個(gè)定位，給將來(lái)職業(yè)生涯做好規(guī)劃，不能一味的去教學(xué)，教好一堂課了，就萬(wàn)事大吉的想法是萬(wàn)萬(wàn)不能的，要不斷的反思和總結(jié)缺乏。四、取眾人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短?！袄侠蠋煛眰冇兄捌湄S富的教學(xué)經(jīng)歷和對(duì)教材的整體把握才能，聽(tīng)完授課大賽和老老師的講座后，都讓我收益非淺。綜合自己的教學(xué)，作出及時(shí)調(diào)整，力求對(duì)知識(shí)點(diǎn)不重，不漏。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電時(shí)機(jī)，由衷感謝學(xué)校為我們青年老師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)進(jìn)步自身的平臺(tái)，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，同時(shí)也給我日后的教學(xué)起到了引導(dǎo)作用。培訓(xùn)后，我更感覺(jué)到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名年青老師，我在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，碰到困難是在所難免的。只有通過(guò)自己反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民老師。選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)來(lái)教學(xué)生。這一信念不僅是促進(jìn)教育教學(xué)的動(dòng)力，更是作為一名老師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記而不能丟棄的精神支柱?！酒?：高效課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)】高效課堂教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)自從參加完培訓(xùn)后，我更進(jìn)一步理解了課改實(shí)效性和施行課改的必然性，回憶以往工作，我覺(jué)得自己有很多的缺乏。下面我就談?wù)勍ㄟ^(guò)本次培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)感受：一、改變觀(guān)念，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系“老師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者?！崩蠋熞淖円郧皫煹雷饑?yán)的觀(guān)念，應(yīng)平等參與教學(xué)活動(dòng)，蹲下身子，貼近學(xué)生，與學(xué)生一道參與學(xué)習(xí)過(guò)程，與學(xué)生一起質(zhì)疑釋惑，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)展及時(shí)有效的幫助、指導(dǎo)與調(diào)控。在老師與學(xué)生的共同學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在師生的交往互動(dòng)中心情放松、思維活潑、有利于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。在小組交流中，老師要及時(shí)捕捉和鼓勵(lì)學(xué)生答復(fù)的，盡可能讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我。改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，逐漸推行小組合作探究，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能。組織引導(dǎo)學(xué)生積極投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)展示中，加強(qiáng)老師的主導(dǎo)作用，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)、引導(dǎo)。二、課堂教學(xué)全員參與，個(gè)個(gè)展示沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的高效課堂教學(xué)。高效課堂倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。理論證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？我認(rèn)為：站起來(lái)發(fā)言是參與，但從外表上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活潑，學(xué)生所答復(fù)的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的根底之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的考慮；要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿(mǎn)足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的考慮。”簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好似忙得不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一程度上重復(fù)；一些課外表上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地答復(fù)老師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解；外表上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同老師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？聽(tīng)了報(bào)告后，我明白了，要充分準(zhǔn)備深化的挖掘?qū)W生和教材。創(chuàng)設(shè)真實(shí)貼近于生活的情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)老師要發(fā)動(dòng)、利用、欣賞、認(rèn)同大膽放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的時(shí)機(jī)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大進(jìn)步。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到開(kāi)展。三、學(xué)習(xí)經(jīng)歷取其精華，去其沼駁我覺(jué)得非常具有實(shí)效性，可以借鑒。但是也不能一味生搬硬套，應(yīng)根據(jù)我校學(xué)生特點(diǎn)、正確選擇教學(xué)形式。注重教學(xué)形式必需要與教學(xué)目的相契合，考慮實(shí)際的教學(xué)條件，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生情況來(lái)選擇教學(xué)形式，不應(yīng)拘泥于一種形式。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要上出數(shù)學(xué)的味道，數(shù)學(xué)課堂的活潑主要表達(dá)在學(xué)生思維的活潑上，教學(xué)中應(yīng)力求“神”而不是“形”，只有結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，靈敏運(yùn)用教學(xué)形式，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。因?yàn)椴煌恼n有不同的特點(diǎn)，所以無(wú)論采用何種形式，只要能在一節(jié)課中讓學(xué)生有最大的收獲與開(kāi)展，就是“高效課堂”。教學(xué)之道，任重道遠(yuǎn)。要想暢通無(wú)阻的走下去，貴在得法，要想得法必須遵循教學(xué)規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)在和諧的師生關(guān)系中共同成長(zhǎng)。第5篇：教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)閱讀教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)人間最美四月天，202_年4月23日，對(duì)于我來(lái)說(shuō)它是四月最美的一天。因?yàn)檫@一天，在桑家中心校大學(xué)區(qū)組織下，我們有幸聽(tīng)取了西安市大雁塔小學(xué)——田延校長(zhǎng)的師德報(bào)告會(huì)。聽(tīng)了田延校長(zhǎng)的報(bào)告會(huì)，我的心中開(kāi)出了教育之花。第一朵花——愛(ài)之花田延老師從她教學(xué)中的一點(diǎn)一滴為我們講起，我明白了自己身上擔(dān)負(fù)的神圣使命。作為一名老師，要真心熱愛(ài)學(xué)生，撥動(dòng)兒童心聲。掌握學(xué)生特點(diǎn)，不要急于處分學(xué)生，要好好想一想你的舉止溫和嗎？注重習(xí)慣養(yǎng)成教育，潛移默化育人。第二朵花——閱讀指導(dǎo)之花從去年6月開(kāi)場(chǎng)我一直研究小學(xué)生課內(nèi)外閱讀有效銜接方法。田延老師講話(huà)給了我不少啟迪。田延老師會(huì)上所說(shuō)：“閱讀就是教育的核心，教育最關(guān)鍵的一點(diǎn)，是讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣、興趣、才能。”隨后有我們列舉了許多她閱讀教學(xué)例子，給我留下了深化教育。只有讓學(xué)消費(fèi)生閱讀的內(nèi)部動(dòng)力，才能開(kāi)發(fā)心智，主動(dòng)去理解、研究，在理解和研究的過(guò)程中，漸漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)的持久性，進(jìn)步自學(xué)才能。除了激趣外，老師還應(yīng)當(dāng)做到：1．按照學(xué)生學(xué)段的不同推薦書(shū)籍據(jù)有關(guān)方面調(diào)查，因?qū)W生年齡、學(xué)段、性別、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異，其閱讀興趣也隨之不同，一般來(lái)講：小學(xué)低中年級(jí)以童話(huà)、神話(huà)、寓言、民間故事為主，而高年級(jí)學(xué)生除故事外還對(duì)傳記、傳奇、驚險(xiǎn)小說(shuō)等感興趣，可以說(shuō)進(jìn)入了文學(xué)期。女生一般喜歡看有故事情節(jié)的書(shū)，而男孩那么對(duì)史地、體育、科學(xué)等方面感興趣。所以老師可以對(duì)學(xué)生的愛(ài)好進(jìn)展理解，到介紹時(shí)就有的放矢了。2．推薦圖書(shū)要加深老師對(duì)書(shū)的感受，更要注重方式的機(jī)動(dòng)羅曼﹒羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！彼岳蠋煵还庖熘獔D書(shū)內(nèi)容，更要加深對(duì)書(shū)的感受，這樣在推薦書(shū)時(shí)才會(huì)游刃有余。當(dāng)然老師絕不能無(wú)視推薦方式的機(jī)動(dòng)性，據(jù)其要求和內(nèi)容而言：A、推薦方式可以有書(shū)刊的推薦、篇目推薦和內(nèi)容的介紹。例如，我在給五年級(jí)學(xué)生上課外閱讀的時(shí)候，就給他們講《三國(guó)演義》和《水滸傳》的故事內(nèi)容。課后，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的看這些書(shū)，起到了很好的效果。B、老師推薦和學(xué)生推薦方式的機(jī)動(dòng)性相結(jié)合，統(tǒng)一推薦和分散推薦相結(jié)合。