實(shí)用的模板實(shí)習(xí)報(bào)告范文錦集8篇

第實(shí)用的模板實(shí)習(xí)報(bào)告范文錦集8篇模板實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

實(shí)習(xí)時(shí)間：20某某年3月至20某某年9月

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：物業(yè)管理

一、實(shí)習(xí)工程簡介：

某某物業(yè)管理成立于某某年某某月，是專業(yè)從事物業(yè)管理，具有獨(dú)立法人資格的物業(yè)管理企業(yè)。公司設(shè)有財(cái)務(wù)部、社區(qū)效勞中心、經(jīng)營部、品質(zhì)部、行政部五個(gè)部門，現(xiàn)有員人某某多名。公司經(jīng)營范圍包括物業(yè)綜合經(jīng)營管理、修繕等業(yè)務(wù)。

公司成立幾年來，一直致力于以一流的管理、一流的效勞、一流的的譽(yù)為公司方向，盡可能及時(shí)周到地為顧客提供優(yōu)質(zhì)的效勞。在某某市首家取得了“某某省城市優(yōu)秀物業(yè)管理住宅小區(qū)〞的榮譽(yù)，同時(shí)還獲得了“某某市平安文明小區(qū)〞、“某某市平安文明小區(qū)〞等稱號(hào)。公司注重管理人員的培訓(xùn)，于某某年某某月與某某高等專科學(xué)校合作在某某設(shè)立了“物業(yè)管理實(shí)習(xí)基地〞為公司管理人才以及為即將步出校園的物業(yè)管理專業(yè)學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。今年質(zhì)量管理體系、1環(huán)境管理體系、GB/T28001職業(yè)健康平安管理體系在公司得到推廣和應(yīng)用，以提高企業(yè)的競爭實(shí)力，為廣闊客戶提供更加優(yōu)質(zhì)、高效、周到的效勞。

二、實(shí)習(xí)人作報(bào)告

人程維修

人程維修部的主要任務(wù)是維持小區(qū)內(nèi)公共設(shè)施設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，為客戶/住戶提供及時(shí)周到的物業(yè)設(shè)備等維修效勞。

1、問常入戶維修

1〕接報(bào)修

a、社區(qū)效勞中心當(dāng)值人員接到客戶/住戶報(bào)修后，分類明確，應(yīng)在某某分鐘之內(nèi)開出《維修單》或給予答復(fù)處理時(shí)間。

b、特殊維修可預(yù)先聯(lián)系有關(guān)單位，根據(jù)具體情況答復(fù)維修時(shí)間。〔如：電視電話報(bào)障〕

c、較困難復(fù)雜的維修要求某某小時(shí)內(nèi)完成〔人作技術(shù)要求特殊的除外〕；同時(shí)應(yīng)向住戶解釋原因；

2〕入戶維修

a、維修部當(dāng)值人員接到《維修單》后立即安排人員進(jìn)行處理，緊急情況應(yīng)立即趕到現(xiàn)場。一般情況時(shí)在某某小時(shí)之內(nèi)到達(dá)現(xiàn)場。一般性維修不超過某某小時(shí)之完成，較困難復(fù)雜的維修要求某某小時(shí)內(nèi)完成〔人作技術(shù)要求特殊的除外〕，同時(shí)應(yīng)向住戶解釋原因；

b、入戶維修人員要做到有禮、有節(jié)，對(duì)有可視對(duì)講系統(tǒng)的住戶可用可視對(duì)講與其聯(lián)系，在得到同意前方可進(jìn)入；無可視對(duì)講系統(tǒng)的可按門鈴或輕輕叩三聲門，并禮貌的問好，說出自己的身份和目的；“您好；我是某某部門，來為您做某某項(xiàng)效勞〞。

c、維修時(shí)應(yīng)多征求住戶意見，如住戶提出不可行的意見或要求時(shí)，應(yīng)根據(jù)自己的維修經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，耐心的向住戶解釋和說明；

d、維修后要做好現(xiàn)場清理人作，用垃圾袋將維修垃圾清理干凈，維修時(shí)移動(dòng)的家具用品應(yīng)按原位置放好；

e、功能性維修，以恢復(fù)其原有功能為準(zhǔn)，外觀性維修要與原有部位相比擬表應(yīng)無色差，上下不平現(xiàn)象；維修時(shí)應(yīng)盡量滿足住戶要求。

3〕供排水維修

a、更換水表

a〕關(guān)上水前第一閥門，排空管內(nèi)的剩余水后拆下水表，閱卷水表的接頭膠圈，如已經(jīng)斷裂或變形時(shí)應(yīng)選同一型號(hào)規(guī)格的具有合格不的水表安裝上去；

b〕安裝時(shí)注意水表的水流方向保持一致；

c〕維修結(jié)束后，記開閥門閱卷有無滲漏，表針轉(zhuǎn)動(dòng)是否正常；

d〕維修人員要做好用戶新啟用水表的底數(shù)記錄。

b、水龍頭漏水

a〕關(guān)閉戶內(nèi)水閥閥門，拆卸下水龍頭并閱卷出故障點(diǎn)；

b〕根據(jù)用戶需要，更換破損的膠圈部件或更換新水龍頭，如因水龍頭有砂眼漏水的，必需更換新的水龍頭；

c〕安裝完畢后，記開水閥門閱卷新?lián)Q水龍頭接口是否有滲漏，使用時(shí)切勿過度擰緊。

c、更換角閥

a〕關(guān)上戶內(nèi)水閥，拆下角閥，查出故障根據(jù)實(shí)際情況，好確需要更換的重新更換；

b〕安裝時(shí)應(yīng)注意角閥與水管接合處的密封性和緊密度，以防滲漏；

c〕安裝完畢后，記開水閥查看有無滲漏。

d、更換軟管

a〕關(guān)閉軟管前閥門，拆下軟管，查看故障原因；

b〕根據(jù)住戶需求，更換損壞的膠圈或更換新的軟管，如因軟管有砂眼或破損、爆裂的必需重新更換軟管；

c〕安裝時(shí)應(yīng)注意，更換同型號(hào)同長度的軟管，接頭處不可過擰緊，以免擰壞鏍絲；

d〕安裝完畢后，記開水閥查看有無滲漏。

f、馬桶漏水維修

a〕閱卷漏水原因后，關(guān)上閥門根據(jù)情況進(jìn)行維修；

b〕軟管漏水應(yīng)進(jìn)行更換，水箱水位過高可調(diào)整水位其制水浮，水箱底布漏水應(yīng)查看是否螺絲松動(dòng)或膠圈損壞；

c〕維修完后，記開水閥查看有無滲水現(xiàn)。

g、菜盆排水管漏水

a〕閱卷漏水原因，排水軟管破損，膠圈損壞，接頭處螺絲松動(dòng)；

b〕安裝時(shí)應(yīng)注意盆體與下水管接口處，需用玻璃膠封閉，待膠干后試水閱卷。

h、維修馬桶堵塞

閱卷堵塞原因，用馬桶抽子或疏通機(jī)進(jìn)行疏通，使其排水暢落通。

i、局部樓層停水

a〕查明停水的樓層后先關(guān)總閥，拆開支閥，并將濾網(wǎng)清洗后重新裝上；

b〕市政或其他維修造成的停水應(yīng)通知住戶，并作解釋。

4〕供電維修

a、更換電表

a〕斷開電源拆下電表，確認(rèn)電表已經(jīng)失靈時(shí)，可選用具有檢驗(yàn)合格不的同一型號(hào)電表進(jìn)行安裝，安裝時(shí)注意進(jìn)出線接法正確。

b〕安裝結(jié)束后合閘后試電，保不住戶用電設(shè)備使用正常，電表轉(zhuǎn)動(dòng)正常；

c〕維修人員應(yīng)會(huì)同社區(qū)效勞中心人員做好新啟用電表底數(shù)的記錄。

b、維修開關(guān)

a〕分析造成低壓開關(guān)跳閘或燒壞的原因；

b〕好如果是短路故障，首先將空氣開關(guān)置于“OFF〞位置，用萬用表〔兆歐表〕閱卷線路，查出故障點(diǎn)后給予排除；

c、燈管、白熾燈的維修

a〕斷開電源、取出白熾燈，如果燈絲燒斷，可更換同一型號(hào)的卡口或螺口燈泡安裝上去，試電查看是否正常。

b〕燈管不亮可先閱卷啟輝器，如損壞可更換新的；試電閱卷如不亮?xí)r，取出燈管并更換同型號(hào)、同規(guī)格的燈管，再次試電閱卷，如仍不亮?xí)r可閱卷接線和鎮(zhèn)流器，查出故障立即排除，恢復(fù)正常照明；

d、線路檢測

a〕線路停電檢修應(yīng)及時(shí)通知住戶；

b〕住戶開關(guān)燒壞的處理見開章4、4、2維修開關(guān)進(jìn)行處理；

c〕電表損壞的維修見開章4、4、1更換電表方法進(jìn)行處理；

d〕進(jìn)戶線端子接觸不良可先切斷電源，將接頭緊固；

e〕線路短路時(shí)可用萬用表對(duì)線路逐一閱卷，找出故障原因并及時(shí)處理；

f〕當(dāng)確認(rèn)故障排除前方可送電。

5〕門窗維修

a、門鈴維修

a〕無電情況時(shí)可更換新電池；

b〕電極板腐蝕或接觸不良可進(jìn)行除銹、緊固處理；

c〕因線路短路美化造成的故障，用萬用表〔兆歐表〕閱卷線路找出故障點(diǎn)并及時(shí)處理。

b、維修門窗

1〕門窗附件有無損壞，不全，進(jìn)行更換或補(bǔ)裝；

2〕去除門角和窗軌道的雜物，對(duì)門合頁和窗軌道注油；

3〕更換破損玻璃時(shí)注意防止玻璃碎塊好下傷人。

c、更換門鎖

拆下壞鎖后先閱卷是何處壞，如能修理及時(shí)修理，無法修理好的可通知住戶更換新鎖；

d、非一般性的維修

委托專業(yè)維修隊(duì)維修，人程維修人員并對(duì)所委托工程的維修質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和跟蹤。

三、幾點(diǎn)體會(huì)

1、增長了知識(shí)和才干。一出去，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)很不夠，有些課程完全無用，該學(xué)的沒學(xué)到，不該學(xué)的學(xué)了，發(fā)現(xiàn)缺乏主動(dòng)去補(bǔ)，都很刻苦，也受益匪淺。像什么、001及1等體系認(rèn)不，以前在學(xué)校就沒有接觸。

2、我們深切的感受到，物業(yè)管理確實(shí)是一個(gè)朝陽產(chǎn)業(yè)，對(duì)高素質(zhì)管理人才的需求非常大，就業(yè)前景十分看好。我們應(yīng)該抓緊機(jī)遇，充分利用我們的成功經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，將物業(yè)管理作為我們的品牌專業(yè)來建設(shè)。

四、我對(duì)物業(yè)管理行業(yè)的認(rèn)識(shí)

物業(yè)管理在我國是一個(gè)新興行業(yè)，開展時(shí)間不長，在摸索和實(shí)踐過程中仍存在不少美化，尤其是涉及權(quán)益關(guān)系領(lǐng)域，各方矛盾和糾紛時(shí)有發(fā)生。諸如：物業(yè)管理企業(yè)與開發(fā)商的職能不清，客戶拒交管理效勞費(fèi)，物業(yè)管理企業(yè)因小區(qū)內(nèi)客戶財(cái)產(chǎn)被盜、人身受到傷害而被起訴，物業(yè)管理體制模糊、法規(guī)不健全及物業(yè)企業(yè)義務(wù)承當(dāng)某些社會(huì)功能的現(xiàn)象等問益突出，在一定程度上阻礙了物業(yè)管理行業(yè)的開展。

標(biāo)準(zhǔn)物業(yè)管理，提高企業(yè)權(quán)益保護(hù)意識(shí)，促使物業(yè)管理企業(yè)從法制化、標(biāo)準(zhǔn)化的角度不斷完善自身的效勞水平，堵塞各種管理漏洞，防止質(zhì)量事故的發(fā)生，防止企業(yè)不應(yīng)有的損失。同時(shí)，某某相關(guān)部門要加快物業(yè)管理法制建設(shè)，使物業(yè)管理朝著健康的方向開展，這已成為物業(yè)管理企業(yè)開展的當(dāng)務(wù)之急。

如何標(biāo)準(zhǔn)物業(yè)管理，提高物業(yè)管理企業(yè)權(quán)益保護(hù)意識(shí)，必須強(qiáng)化如下方面人作：

1、要樹立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)開展意識(shí)。物業(yè)管理公司是自負(fù)盈虧的企業(yè)，企業(yè)必然面對(duì)經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)，合理、有效地躲避風(fēng)險(xiǎn)，才能獲取最大的利潤。作為企業(yè)有幾個(gè)重要環(huán)節(jié)必須把握：

〔1〕明確物業(yè)管理委托合同。在合同中，企業(yè)務(wù)必把握細(xì)節(jié)，明確哪些該做，哪些不做；哪些是常規(guī)效勞，哪些是收費(fèi)工程；某某與義務(wù)是否對(duì)等，例如：物業(yè)管理的保安人作，應(yīng)在合同中明確，只是協(xié)助和配合開地平安機(jī)關(guān)維護(hù)公共秩序，而不承當(dāng)人身平安、財(cái)產(chǎn)保護(hù)責(zé)任。

〔2〕標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)部管理，練好內(nèi)功。企業(yè)必須健全內(nèi)部規(guī)章制度，完善分散架構(gòu)，合理設(shè)置崗位，把好人員招聘關(guān)，系統(tǒng)地對(duì)員人進(jìn)行培訓(xùn)，在員人的思想中培植風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，最大限度地防止因管理責(zé)任而導(dǎo)致事故的發(fā)生，從而把經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)降到最低。如保安員在指引車輛停放時(shí)，應(yīng)對(duì)車身四周進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)有破損等美化及時(shí)向車主指出，以免產(chǎn)生麻煩和糾紛；在停車場對(duì)車輛進(jìn)出的登記一定要完整、齊備。如果把預(yù)防措施做細(xì)做好，管理人作做得周到扎實(shí)，那么，即使發(fā)生了丟車事件，企業(yè)就不負(fù)管理責(zé)任也無需賠償。

〔3〕購置商業(yè)保險(xiǎn)，保障多方利益。物業(yè)管理企業(yè)要樹立保險(xiǎn)意識(shí)，化解風(fēng)險(xiǎn)，一般應(yīng)購置財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)、機(jī)器設(shè)備保險(xiǎn)、公共責(zé)任險(xiǎn)等，將可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)化解，防止經(jīng)濟(jì)上的損失。

2、強(qiáng)化法律法規(guī)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)教育培訓(xùn)人作，通過法律來維護(hù)企業(yè)、員保不益。目前，由于行業(yè)法規(guī)不健全，無法可依，甚至有法不依的情況較多，企業(yè)也往往因?yàn)檫@些現(xiàn)象的存在而輕視或無視了自身的法律建設(shè)。因此，增強(qiáng)員人的法制觀念是加強(qiáng)自身權(quán)益保護(hù)的關(guān)鍵。一方面要加強(qiáng)員人對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高法制意識(shí)，依法操作；另一方面要勇于利用法律武器來維護(hù)自身權(quán)益。如：對(duì)于無理拖欠管理費(fèi)或拒絕承當(dāng)毗鄰?fù)廖莼蚬灿貌课?、共用設(shè)備設(shè)施維護(hù)和修繕費(fèi)用的客戶，物業(yè)管理企業(yè)應(yīng)依據(jù)法律法規(guī)、管理制度和客戶公約，積極或支持權(quán)益受損的客戶尋求法律支持。物業(yè)管理企業(yè)應(yīng)有意識(shí)地分散有關(guān)法律法規(guī)的宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)包括客戶在內(nèi)的社會(huì)群眾對(duì)物業(yè)管理法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)和理解。

3、憲善物業(yè)管理法律體系，加大明白力度。全國性的物業(yè)管理?xiàng)l例可望今年內(nèi)出臺(tái)，有了全國性物業(yè)管理?xiàng)l例，就便于統(tǒng)一管理標(biāo)準(zhǔn)和管理標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)相關(guān)政策法規(guī)的協(xié)調(diào)，防止法規(guī)的相互沖突，用法制標(biāo)準(zhǔn)市場環(huán)境，標(biāo)準(zhǔn)物業(yè)管理操作。建立健全物業(yè)管理法規(guī)體系，需著重注意如下幾點(diǎn)：

〔1〕物業(yè)管理主管部門、某某其他職能部門如需物業(yè)管理企業(yè)配合某某職能部門的局部人作，應(yīng)由某某部門出具委托并授權(quán)，同時(shí)應(yīng)給予政策上的優(yōu)惠或適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)補(bǔ)償。

〔2〕盡快制訂、公布物業(yè)管理招投標(biāo)法規(guī)和配套實(shí)施細(xì)那么，用法規(guī)和制度來操作和約束不正當(dāng)競爭行為。

〔3〕對(duì)于客戶及客戶委員會(huì)的職權(quán)，應(yīng)進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)化相關(guān)條款，以明確客戶違反客戶公約及有關(guān)法律、法規(guī)，但又不構(gòu)成刑事案件時(shí)，應(yīng)由哪些部門來處理，或可賦予物業(yè)管理企業(yè)哪些執(zhí)行權(quán)力。物業(yè)管理過程中形成有關(guān)決議和方案，經(jīng)客戶大會(huì)50%以上成員通過后，對(duì)于其他拒不服從的客戶，物業(yè)管理企業(yè)可以采取哪些措施，等等。

4、標(biāo)準(zhǔn)物業(yè)管理市場行為，為物業(yè)管理企業(yè)提供公平競爭的外部環(huán)境。物客戶管部門應(yīng)注意用市場觀念、市場機(jī)制來培育和開展物業(yè)管理市場。推行供需雙方相互選擇、平等協(xié)商、根據(jù)效勞內(nèi)容和質(zhì)量確定價(jià)格，通過簽訂合同標(biāo)準(zhǔn)雙方行為的制度。某某應(yīng)積極引導(dǎo)和催促參與競爭的管理企業(yè)遵循公平競爭原那么，樹立競爭公德，遏制不正當(dāng)競爭。除了應(yīng)用法律和行政手段外，還須倡導(dǎo)建立道德秩序。這種道德秩序就是重視的譽(yù)、注重企業(yè)形象、遵紀(jì)守法、公平競爭。有了社會(huì)公德才能在競爭中樹立良好的企業(yè)形象，建立穩(wěn)固的企業(yè)的譽(yù)，自覺接手不正當(dāng)競爭，并將引入法律化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化軌道，創(chuàng)造公平、公正、私人的物業(yè)管理競爭環(huán)境。

5、加強(qiáng)物業(yè)管理重要性的宣傳力度，提高全社會(huì)對(duì)物業(yè)管理的認(rèn)識(shí)。物業(yè)管理企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)與客戶之間的溝通及自我宣傳，使公眾對(duì)這新興行業(yè)有正確的認(rèn)識(shí)，令每一位消費(fèi)者及社會(huì)各方面人士都積極地參與，以消費(fèi)者的眼光審視物業(yè)管理企業(yè)的經(jīng)營行為、效勞行為是否標(biāo)準(zhǔn)。尤其注重與新聞媒體溝通，利用報(bào)刊、電臺(tái)、電視等各種途徑對(duì)物業(yè)管理政策、作用和效勞內(nèi)容進(jìn)行大規(guī)模的宣傳。同時(shí)，使新聞媒體了解行業(yè)的政策法規(guī)和特點(diǎn)，體會(huì)到物業(yè)管理行業(yè)的酸、甜、苦、辣，取得他們的理解、同情和支持，從而通過媒體的正面引導(dǎo)，推動(dòng)物業(yè)管理行業(yè)健康地開展和壯大。

模板實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

一、公司簡介

海程邦達(dá)國際貨運(yùn)代理廣州公司是中國外經(jīng)貿(mào)部及中國民航總局批準(zhǔn)的中美合資貨運(yùn)一級(jí)代理公司……

二、實(shí)習(xí)經(jīng)歷

(一)感受公司通過過初試和復(fù)試，我獲得了參加公司培訓(xùn)實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)。該公司從1993年的僅4名員工到今天的500多人，這樣傳奇的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，讓我油然而生敬佩……

(二)實(shí)習(xí)過程

1、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)

4月12日，實(shí)習(xí)的第一天，我就在從座位到傳真機(jī)，從傳真機(jī)到座位的腳步中度過了……學(xué)到的技能有……

2、專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用應(yīng)用了課堂知識(shí)有……

三、實(shí)習(xí)體會(huì)

實(shí)習(xí)期間，除了淺層次地學(xué)習(xí)了專業(yè)技能外，我還感受和體會(huì)到了很多技能之外的東西。……

1、專業(yè)知識(shí)的差距知識(shí)掌握不扎實(shí)的有……，需要補(bǔ)充的知識(shí)有……。

2、根本技能的差距欠缺的能力有……。

四、謝辭

首先，感謝海程邦達(dá)給我時(shí)機(jī)?！?/p>

其次，我要深深感謝，……

盛夏七月再相會(huì)!

模板實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

題目：關(guān)于在單位從事崗位的實(shí)習(xí)報(bào)告〞或“關(guān)于在單位開展業(yè)務(wù)的實(shí)習(xí)報(bào)告〞。(黑體二號(hào))

一、實(shí)習(xí)單位及崗位簡介(標(biāo)題:黑體三號(hào))

(一)實(shí)習(xí)單位的簡介(標(biāo)題:黑體四號(hào))

(正文:宋體小四)

(二)實(shí)習(xí)崗位的簡介

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程

三、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)

四、致謝

五、指導(dǎo)教師評(píng)語

指導(dǎo)教師簽名：

年月日

成績?cè)u(píng)定：

二級(jí)學(xué)院：(簽章)

年月日

模板實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

一、實(shí)習(xí)目標(biāo)

強(qiáng)化ArcGIS的各種功能意義，掌握ArcGIS軟件的使用和應(yīng)用；理解ArcGIS在GIS技術(shù)中的作用，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)實(shí)踐技能，并培養(yǎng)學(xué)生勇于動(dòng)手、勤于動(dòng)手、熱愛本專業(yè)的思想。

在ArcGIS系統(tǒng)中，ArcMap、ArcCatalog與ArcToolBox是ArcGIS最核心的三大根底模塊。其中尤其以ArcMap最為重要。

ArcMap作為構(gòu)成ArcInfo桌面平臺(tái)的一個(gè)重要的組成局部，它把傳統(tǒng)的空間數(shù)據(jù)編輯、查詢、顯示、分析、報(bào)表和制圖等GIS功能集成到一個(gè)簡單的可擴(kuò)展應(yīng)用框架上，它在ArcGIS中承當(dāng)以“地圖為核心〞的應(yīng)用。ArcMap既具有ArcView的易用性，有擁有ArcInfo的全部功能。此外，ArcMap包含一個(gè)復(fù)雜的專業(yè)制圖和編輯系統(tǒng)，它既是一個(gè)面向?qū)ο蟮木庉嬈?，又是一個(gè)完整的數(shù)據(jù)報(bào)表生成器。

要使學(xué)生更加深刻地理解和穩(wěn)固根本理論知識(shí),掌握根本技能和動(dòng)手操作能力,提高綜合觀察分析問題的能力,獲得理想的教學(xué)效果,必須重視實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)實(shí)習(xí)是ArcGIS課程教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié),直接關(guān)系著教學(xué)的成敗,具有舉足輕重的地位。

GIS實(shí)習(xí)采用上機(jī)與講座相結(jié)合的方法進(jìn)行。

二、實(shí)習(xí)要求

要求學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，做好實(shí)習(xí)日記、以及通過網(wǎng)絡(luò)搜索一些有用資料。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，寫出實(shí)習(xí)報(bào)告并有實(shí)習(xí)作品。實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。實(shí)習(xí)結(jié)束后，需要提交實(shí)習(xí)的最終結(jié)果，指導(dǎo)老師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)所有學(xué)生提交的作品進(jìn)行審核、辯論，當(dāng)場給出實(shí)習(xí)成績。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

本次實(shí)習(xí)要求每位同學(xué)完成以下任務(wù)：

〔一〕通過網(wǎng)絡(luò)上的搜索引擎，獲取ArcGIS的開展現(xiàn)狀與趨勢、常用地圖軟件的功能、地圖制圖的流程等知識(shí)，并列舉出至少十個(gè)與地圖知識(shí)關(guān)聯(lián)密切的網(wǎng)站地址。

〔二〕ArcGIS軟件常用功能的操作練習(xí)。其中包括：

〔1〕了解如何啟動(dòng)ArcMap，認(rèn)識(shí)根本工具欄、兩種視圖、ArMap的各類窗口要素。

〔2〕了解翻開地圖與使用內(nèi)容表的根本操作步驟?！?〕了解創(chuàng)立地圖的根本操作步驟?！?〕了解ArcMap中編輯地圖的根本操作步驟?！?〕了解圖層管理與地圖顯示的根本操作步驟。

〔6〕了解數(shù)據(jù)符號(hào)化的根本操作步驟，其中包括使用樣式和符號(hào)〔7〕了解文字標(biāo)注和圖形標(biāo)注的根本操作步驟〔8〕了解地圖查詢的根本操作步驟。

〔9〕了解使用ArcCatalog的根本方法與操作步驟?！?0〕了解使用ArcToolBox的根本方法與操作步驟。〔11〕了解使用3D分析模的根本方法與操作步驟?！?2〕了解使用地圖制板和打印的根本方法與操作步驟。〔13〕了解使用拓?fù)潢P(guān)系的建立?！?4〕了解幾何網(wǎng)絡(luò)的建立。

〔15〕了解ModelBuilder創(chuàng)立模型的使用方法和步驟?！踩呈褂肁rcGIS軟件，實(shí)現(xiàn)一幅電子地圖的生成。

四、實(shí)習(xí)安排

五、實(shí)習(xí)內(nèi)容

實(shí)習(xí)一熊貓分布密度制圖

1.背景

大熊貓是我國國家級(jí)珍惜保護(hù)動(dòng)物，熊貓的生存必須滿足一定的槽域〔獨(dú)占的獵食與活動(dòng)的范圍〕條件。因此科學(xué)準(zhǔn)確的分析熊貓的分布情況，對(duì)合理制定保護(hù)措施和評(píng)價(jià)保護(hù)成效具有重要的意義。2.目的

通過練習(xí)，熟悉ArcGIS密度制圖函數(shù)原理及差異性，掌握如何根據(jù)實(shí)際采樣數(shù)據(jù)特點(diǎn)，結(jié)合ArcGIS提供的密度制圖功能和其他空間分析，制作符合要求的密度圖。3．?dāng)?shù)據(jù)

Xmpoint.shp為野外實(shí)采的熊貓活動(dòng)足跡數(shù)據(jù)，一個(gè)足跡代表一個(gè)熊貓?jiān)诖颂幓顒?dòng)過，相同足跡只記載一次。數(shù)據(jù)來源于隨書光盤目錄下。4.要求

〔1〕熊貓活動(dòng)具有一定的槽域范圍，一個(gè)槽域范圍只有一個(gè)或一對(duì)熊貓，在此聯(lián)系中，假設(shè)熊貓槽域半徑為5公里。

〔2〕雖然一個(gè)采樣點(diǎn)代表一個(gè)熊貓，但由于熊貓的生存具有確定槽域特征，不同的采樣點(diǎn)具有不同的空間控制面積。假定熊貓活動(dòng)范圍分布滿足以采樣點(diǎn)為中心的泰森多邊形，如何將這一信息參加密度分布圖是本練習(xí)的重點(diǎn)。

〔3〕在野外實(shí)采的熊貓的活動(dòng)足跡數(shù)據(jù)的根底上，以每個(gè)熊貓的槽域范圍為權(quán)重，運(yùn)用ARCGIS中的區(qū)域分配功能和密度制圖功能制作該地區(qū)熊貓的分布密度圖。

5、計(jì)算原理

首先利用柵格數(shù)據(jù)空間分析模塊提供的區(qū)域分配功能提取熊貓的槽域范圍，然后用理論最大槽域面積除以所提取的熊貓實(shí)際槽域面積，作為采樣點(diǎn)的加權(quán)值，生成熊貓分布密度圖。6、操作過程

導(dǎo)入數(shù)據(jù)，選擇熊貓活動(dòng)足跡數(shù)據(jù)圖層，單擊距離分析—?dú)W式分配，翻開距離分配圖層屬性表，并導(dǎo)出屬性數(shù)據(jù)表

選擇熊貓活動(dòng)足跡數(shù)據(jù)圖層，連接屬性表，完成熊貓采樣數(shù)據(jù)與槽域范圍數(shù)據(jù)的鏈接

選擇熊貓足跡活動(dòng)數(shù)據(jù)圖層，單擊地圖代數(shù)—柵格計(jì)算器，在對(duì)話框中輸入計(jì)算公式，計(jì)算每個(gè)采樣點(diǎn)的權(quán)重值，作為計(jì)算密度的樣本值。

密度分析，參數(shù)設(shè)置，提取密度—核密度分析，密度圖分類，圖幅整飾，布局視圖，插入圖名，作者姓名，班級(jí)，比例尺和圖例

導(dǎo)出熊貓密度圖，格式JPEG,分辨率300dpi

模板實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

為提高教師專業(yè)技能水平和實(shí)踐教學(xué)能力，建設(shè)出高水平的"雙師型"教師隊(duì)伍，學(xué)校積極響應(yīng)教育部號(hào)召，于20某某年暑期再次安排各系專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐。本人作為財(cái)經(jīng)系的專業(yè)教師之一，也被分派到了校企合作單位——中國工商銀行蘇州分行進(jìn)行了為期一個(gè)月的鍛煉學(xué)習(xí)。下面我將實(shí)習(xí)的情況及體會(huì)作簡單總結(jié)：

一，實(shí)習(xí)單位簡介

中國工商銀行成立于1984年。作為中國資產(chǎn)規(guī)模最大的商業(yè)銀行，經(jīng)過20幾年的改革開展，中國工商銀行已經(jīng)步入質(zhì)量效益和規(guī)模協(xié)調(diào)開展的軌道。某某年末資產(chǎn)總額近53000億元人民幣，占中國境內(nèi)銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)資產(chǎn)總和的近五分之一。某某年英國《銀行家》雜志按一級(jí)資本排序，中國工商銀行名列全球1000家大銀行的第十六位，連續(xù)五次入圍美國《財(cái)富》全球500強(qiáng)，并被美國《遠(yuǎn)東經(jīng)濟(jì)評(píng)論》評(píng)為中國高質(zhì)量產(chǎn)品〔效勞〕十強(qiáng)。某某年由工商銀行自主投產(chǎn)成功的全功能銀行〔nova〕系統(tǒng)，為業(yè)務(wù)和管理的進(jìn)步提供了強(qiáng)健的動(dòng)力。

二，實(shí)習(xí)過程

此次實(shí)習(xí)的目的在于：掌握銀行業(yè)務(wù)的根本技能，熟悉銀行日常業(yè)務(wù)的操作流程以及工作制度等，使教學(xué)更有針對(duì)性，對(duì)學(xué)生就業(yè)崗位需求把握更靈敏。

實(shí)習(xí)過程主要包括以下幾個(gè)階段：

〔一〕了解實(shí)習(xí)單位根本情況和機(jī)構(gòu)設(shè)置，人員配備等。

〔二〕了解銀行的根本業(yè)務(wù)流程，主要包括以下方面：銀行業(yè)務(wù)根本技能訓(xùn)練，如點(diǎn)鈔，珠算，五筆字型輸入，捆扎等；銀行的儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)，如活期存款，整存整取，定活兩便等；銀行的對(duì)公業(yè)務(wù)，如受理現(xiàn)金支票，簽發(fā)銀行匯票等；銀行的信用卡業(yè)務(wù)，如貸記卡的開戶，銷戶，現(xiàn)金存取等。

〔三〕了解銀行會(huì)計(jì)核算方法，科目設(shè)置與賬戶設(shè)置，記賬方法確實(shí)定等，區(qū)別與比擬銀行會(huì)計(jì)科目賬戶與企業(yè)的異同。

〔四〕總結(jié)實(shí)習(xí)經(jīng)過。

三，實(shí)習(xí)內(nèi)容

在分行領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，幫助下，我們首先就銀行工作中所必需的根本技能，包括點(diǎn)鈔，捆鈔，珠算，五筆字型輸入法，數(shù)字小鍵盤使用等進(jìn)行了詳細(xì)了解和現(xiàn)場觀摩。特別要說的是珠算，很多學(xué)生包括我自己都無法理解在這個(gè)信息技術(shù)高速開展的時(shí)

代，為什么還要苦練珠算，為什么不用計(jì)算器原來銀行柜員經(jīng)常需要查點(diǎn)現(xiàn)金，看是否能賬實(shí)相符，而人民幣有多種卷別，在點(diǎn)鈔時(shí)需要累加，這時(shí)使用算盤就要比計(jì)算器方便，因?yàn)橛?jì)算器顯示的結(jié)果超過一定時(shí)間便會(huì)消失。

接下來，我們又在個(gè)人理財(cái)中心觀摩了銀行柜面業(yè)務(wù)的全過程。工行柜面業(yè)務(wù)實(shí)行的是柜員負(fù)責(zé)制，就是每個(gè)柜員都可以辦理所有的儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)，即開戶，存取現(xiàn)金，掛失，解掛，大小鈔兌換，受理中間業(yè)務(wù)等。對(duì)于每一筆業(yè)務(wù)，都必須進(jìn)入nova系統(tǒng)辦理。此外營業(yè)終了時(shí)需要進(jìn)行的nova軋賬和中間業(yè)務(wù)軋賬，柜員必須學(xué)習(xí)如何打印流水，平賬報(bào)告表，重要空白憑證銷號(hào)表，重要空白憑證明細(xì)核對(duì)表，審查傳票號(hào)是否連續(xù)，金額是否準(zhǔn)確，憑證要素是否齊全等。

在銀行，柜員間每天交接工作時(shí)的對(duì)賬是必不可少的，對(duì)賬時(shí)除了要核對(duì)現(xiàn)金賬實(shí)是否相符外，還要查看重要空白憑證是否缺失，傳票是否連續(xù)等等。而柜員間對(duì)賬也是很有程序的，一般先清點(diǎn)現(xiàn)金，然后再是清點(diǎn)重要空白憑證如存折，銀行卡，存單等。

四，實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)

財(cái)經(jīng)系中許多年輕的專業(yè)教師雖然已具備扎實(shí)的理論知識(shí)和根底技能素養(yǎng)，但與企業(yè)缺少緊密聯(lián)系，以致當(dāng)學(xué)生問到相關(guān)行業(yè)的細(xì)節(jié)問題時(shí)，答不上來，只能"照本宣科"。而學(xué)校安排教師到企業(yè)實(shí)踐，就是為了了解企業(yè)生產(chǎn)組織方式，工藝流程，產(chǎn)業(yè)開展趨勢等根本情況等，并結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際和用人標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善教學(xué)方案，改良教學(xué)方法，積極開發(fā)校本教材，切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量，為了改變教學(xué)與實(shí)際脫節(jié)狀況。

這次下企業(yè)實(shí)踐，除了使我對(duì)工商銀行的根本業(yè)務(wù)有了一定了解外，銀行職員的工作態(tài)度和職業(yè)禮儀也給我留下了深刻的印象。比方：對(duì)待客戶的態(tài)度，首先是要用敬語，如"您好，請(qǐng)簽字，請(qǐng)慢走"；其次與客戶傳遞資料時(shí)必須起立并且雙手接送，最后對(duì)于客戶的一些問題和咨詢必須要耐心的解答。但以禮待人固然重要，絕不能拋棄根本的職業(yè)道德和素養(yǎng)。比方，有的業(yè)務(wù)辦理需要身份證件，雖然客戶可能是自己認(rèn)識(shí)的人，職員也必須要求對(duì)方出示證件，而當(dāng)對(duì)方有所微詞時(shí)，職員那么須耐心的解釋為什么必須得這么做。

聽許多畢業(yè)班老師交流時(shí)說到：不少畢業(yè)生剛到企業(yè)時(shí)，常會(huì)"水土不服"，上手慢。我想這與老師對(duì)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)不夠了解有關(guān)。但這次下企業(yè)使得老師們都

獲得了共同"信號(hào)"：企業(yè)青睞綜合素質(zhì)高的職教生，即學(xué)生除了扎實(shí)的專業(yè)技能，還需要良好的口頭表達(dá)，人際溝通，應(yīng)急反響等能力，如一些單位招聘人才時(shí)，還會(huì)考一考"字寫得怎樣"，"電腦水平如何"，"英語溝通是否順暢"等，這些能力在平時(shí)都應(yīng)讓學(xué)生有所"儲(chǔ)藏"。

此次的下企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)使我受益匪淺，對(duì)今后的教育教學(xué)起到了積極的指導(dǎo)作用。期望以后能有更多類似的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。

模板實(shí)習(xí)報(bào)告篇6

前言

兩周的金工實(shí)習(xí)時(shí)間，轉(zhuǎn)瞬已逝。懷著戀戀不舍的心，在回望和前瞻之間，暮地發(fā)現(xiàn)，在這短短的十四天里邊，我們所得到的，不僅僅是培養(yǎng)了自己的工程意識(shí)、增加了自己的工藝知識(shí)，更重要的，是它使我們?cè)诓恢挥X中，增了一分成熟、添了一分毅力和加了一分智慧?？傊?，在金工實(shí)習(xí)的時(shí)間里，有苦，但那只不過是伴奏而已，樂，才是其中永恒的主題曲。不管是喜與樂的享受，抑或是苦與累的磨練，它都在充實(shí)著我們知識(shí)的海洋

實(shí)習(xí)過程與體會(huì)

責(zé)任重于泰山，平安第一

在實(shí)習(xí)的第一天，我們首先迎來的是“平安教育〞課。在會(huì)議室里，我們觀看了老師給我們播放的影片，其中一幕幕或是由于平安知識(shí)的欠缺，或是由于個(gè)人粗心大意等原因而造成輕那么受傷、重那么死亡的一系列生產(chǎn)事故的鏡頭，深深震撼著我們的心，向我們久久敲著警鐘！是的，生命可貴，以人為本，平安第一?！捌桨采a(chǎn)，切忌盲目操作。〞

焊接

焊接，這是我接觸的第一個(gè)工種，也是使我印象最為深刻的一個(gè)工種。

記得小時(shí)候，經(jīng)?？吹酱笕四弥粋€(gè)含有墨色鏡而形似瓜瓢的東西遮住臉，另一只手即拿著一個(gè)夾有鐵棒的東西，把那鐵棒在金屬板上敲著敲著或拖著拖著，就會(huì)啪啪地發(fā)出耀眼的光。當(dāng)時(shí)覺得挺好玩的，卻不知是何理，只曉得他們是在焊東西?，F(xiàn)經(jīng)老師講解后，知道焊接亦即是通過對(duì)金屬進(jìn)行加熱或加熱加壓同時(shí)進(jìn)行，把金屬加熱到熔化或半熔化狀態(tài)，從而把金屬連接在一起。我開始懂得那貌似瓜瓢的東西叫“面罩〞，它可保護(hù)眼睛免受傷害，因?yàn)樵诤附舆^程中會(huì)產(chǎn)生刺眼的強(qiáng)光。而那“敲著敲著或拖著拖著〞的動(dòng)作叫“引弧〞，這是電焊的第一步，那焊夾夾住的叫焊條，由焊條芯和藥皮組成。而在引弧時(shí)，或“敲〞或“拖〞也是有學(xué)問的，當(dāng)焊條是第一次用時(shí)，即“拖〞，亦即“摩擦法〞；假設(shè)焊條以前被用過，在次引弧時(shí)，就需“敲〞了。

由于小時(shí)候的疑團(tuán)在這里得到了解脫，內(nèi)心蠻是沖動(dòng)，已是躍躍欲試了。當(dāng)然，我還是記得“平安生產(chǎn)，切忌盲目操作。〞這句話，所以便耐著性子，先看老師示范。老師也象我小時(shí)候看到的焊工一樣，用敲擊法引弧后，不一會(huì)，便在金屬板上焊出了一條直而均勻的熔池。我們看著，覺得挺簡單的。在老師陳述焊接過程中應(yīng)該注意的問題后，我們便開始練習(xí)了。由于焊接的過程火花飛濺，且有啪啪的響聲，倒是嚇倒了不少女生，而有些男生，昔日的英雄氣概，在此時(shí)也會(huì)消失得無影無中。我本布衣，不求聞達(dá)于諸侯，憑著極大興趣驅(qū)使下的那股沖動(dòng)，沉著地拿起了焊夾，裝上焊條，腦海里浮現(xiàn)老師剛剛示范的畫面，引弧后，隔著面罩，只覺黑糊糊的，不知不覺便在鐵板上焊出了一條熔池，拿開面罩一看，真嚇了一跳：老師的熔池是直的，而我的是彎的；老師的是均勻的，。而我的是凹凸不平、粗細(xì)不等的。原來，焊接并不是我所看到的那么簡單。不一會(huì)，老師便就剛剛我們練習(xí)時(shí)所犯的錯(cuò)誤，再次進(jìn)行了講解和示范，這次，我更用心去體會(huì)了?！耙欢ㄒ盐蘸煤笚l的力度、角度、高度和速度……〞我揣摩著老師的這句話，結(jié)合自己先前的情況，屢次練習(xí)，慢慢體會(huì)，終于有了感覺，速度，絕對(duì)不能太快。是的，感覺來自經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)來自積累！我們這工藝的作業(yè)是進(jìn)行對(duì)頭焊接，是電焊中最簡單的一種。最后，我較早地完成了操作，當(dāng)把作品送到老師面前時(shí)，他拍著我的肩膀說：“恩，不錯(cuò)！〞在下班前，老師送給我們這么一句話：“用心說話，用腦做事！〞面對(duì)多種多樣的焊接工藝，這句話對(duì)焊接工人而言，最恰當(dāng)不過，而對(duì)我們平時(shí)做人行事，也是大有啟發(fā)。

是的，這一天我收獲甚豐，除了掌握了電焊的根本操作外，還懂得了用心說話，用腦做事的道理；還有，在看老師示范時(shí)，不是看熱鬧，要看門道，這才是關(guān)鍵！

鉗工

素聞鉗工驚倒華工英雄無數(shù)，不知是有幸還是不幸，在實(shí)習(xí)的第四天，居然和鉗工打上了交道。原來鉗工是手持工具對(duì)金屬進(jìn)行切削加工，怪不得，其實(shí)簡單的“手持加工〞四字已足以嚇倒我們。我們的`操作是要將直徑為22毫米的鐵條加工成一顆標(biāo)準(zhǔn)的螺母，倒真有些不可思議。換句話說，鉗工正是對(duì)個(gè)人毅力的考驗(yàn)、恒心的見證！在聽老師差不多一個(gè)小時(shí)的講解后，我們便各自取了鐵棒，開始一天的工作歷程。先是把長長的鐵棒夾緊在臺(tái)虎鉗上，接下去的工夫，是把其一端面銼平。由于我比擬喜歡手工方面的操作，一開始便充滿勁頭，不停地推著銼刀，其實(shí)如果掌握了運(yùn)用銼刀的技巧，也不會(huì)很費(fèi)力。銼完后，用鋸子鋸下10毫米的一段，再把另一端面銼平。之后便是畫線，在其一端面畫一個(gè)正六邊形。弄好后，接著就是把六邊形以外的地方給銼掉。就是這個(gè)“銼〞便占去了我們大局部時(shí)間。流汗了，檫檫便是；手麻了，小息一會(huì)?？傊?，很期待著螺母的出現(xiàn)……

總的來說，鉗工中畫線一步是關(guān)鍵，其準(zhǔn)確與否，直接影響工件的質(zhì)量。正是由于我在畫線時(shí)欠準(zhǔn)確，導(dǎo)致在鉆孔時(shí)把螺母孔給定位歪了。在工業(yè)操作方面，不得有絲毫馬虎！

車工、刨工和數(shù)車

前兩工種都是對(duì)機(jī)器進(jìn)行操作，較為簡單，后一工種即是數(shù)控。對(duì)這三個(gè)工種，我們是以小組為單位的，所謂團(tuán)結(jié)就是力量，在這些工種里邊，有我們分工操作的經(jīng)歷，亦有我們?yōu)榫幊潭ハ嘤懻摰纳碛?。在這里，我們的責(zé)任心得到了加強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)也得到了提高。

鑄造

說到鑄造，在手工造型這一步最為講究，所用工具也多，如秋葉用于修凹曲面，砂勾修深底部或側(cè)面和勾出砂型中散沙用等等，在操作過程中，如果曉得何時(shí)何處該用何種工具，做起事來就事半功倍。

總之，其它工種也都使我們開了眼界、增了見識(shí)。

意見和建議

在這次實(shí)習(xí)中，給我留下最深印象的，莫過于老師們友好與和諧的態(tài)度。在次感謝他們一直以來對(duì)我們的悉心指導(dǎo)！

在實(shí)習(xí)時(shí)，我們都是一天一工種。我認(rèn)為有些工種，如鑄造，可加長半天或一天的是間，因?yàn)樵谄涫止ぴ煨瓦^程中，要求我們的操作是極其細(xì)致的，還有澆注后等它凝固也都需要好一段時(shí)間。而有些工種，如數(shù)車，一上午，老師就只要求我們熟悉數(shù)車根本操作，但這只須花去一個(gè)小時(shí)左右，其余時(shí)間我們便閑著沒事了，直到下午再編一個(gè)程序便完了。如果其教學(xué)內(nèi)容不變的話，一個(gè)上午就可以完成。

總之，我們?cè)诒葎e人更高的地方多修煉了十天半月，自此無論何時(shí)何地，都力爭高人一等！

模板實(shí)習(xí)報(bào)告篇7

一、調(diào)查概況

我于20某某年9月份，對(duì)我實(shí)習(xí)的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

(一)具體目標(biāo)

１、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

２、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

３、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策

(二)調(diào)查方法

學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。

三、調(diào)查結(jié)果

對(duì)學(xué)生問卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。

(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

１、教育價(jià)值觀

調(diào)查顯示，大局部中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16％的中學(xué)生沒有考慮。調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，25％的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。

２、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果說明，67％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高，24％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等，9％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)〞意識(shí)淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程〞。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86％的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45％的學(xué)生認(rèn)為“英語對(duì)于我們以后的生活幾乎沒有用處〞。

3、學(xué)習(xí)習(xí)需求

當(dāng)前，“特長〞是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大局部學(xué)生對(duì)“特長〞有正確的認(rèn)識(shí)，其中，92％的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52％的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí)，78％的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識(shí)，使之能對(duì)他們以后的生活工作有所幫助。

４、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果說明，對(duì)于高中畢業(yè)后的打算，99％的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。

(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

調(diào)查顯示，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。１、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化

他們中的大局部人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使

他們掌握生存、生活所需的根本的文化科學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)自己在未來社會(huì)的競爭能力。在此根底上，局部家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生那么致力于追求更高等的教育。

中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。

我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對(duì)考大學(xué)失去信心；二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。

２、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)根底、教育價(jià)值觀和對(duì)未來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度要求不一。高中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握根底知識(shí)；準(zhǔn)備考高職或藝術(shù)類院校的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績達(dá)中等水平；追求大學(xué)教育的學(xué)生，那么要求最大容量地掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)業(yè)成績達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí)，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。

３、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查說明，89％的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過對(duì)調(diào)查問卷的比照分析和對(duì)學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了未來進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外，40％的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果說明，37％準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)