易錯(cuò)點(diǎn)33 詩(shī)歌鑒賞之主旨把握不準(zhǔn)（解析版）

2022年高三語文高考易錯(cuò)點(diǎn)快攻易錯(cuò)點(diǎn)33詩(shī)歌鑒賞之主旨把握不準(zhǔn)【典例分析】一、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1-2題。夜泊歸州范成大州有宋玉宅、昭君臺(tái)舊國(guó)①風(fēng)煙古，新涼瘴癘清。片云將客夢(mèng)，微月照江聲。細(xì)和悲秋賦②，遙憐出塞情?；纳接嚅y閱③，兒女擅嘉名。[注]①舊國(guó)：歸州北周時(shí)為夔子國(guó)，故此稱舊國(guó)。②悲秋賦：宋玉的《九辯》首句為“悲哉，秋之為氣也”，主要抒發(fā)作者政治上郁郁不得志、生活上窮困潦倒和不肯同流合污的思想感情。③閥閱：功績(jī)和經(jīng)歷。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)上句點(diǎn)明歸州歷史悠久，下句說新涼滌暑瘴氣全無，透露出對(duì)歸州的喜愛之意。B．頷聯(lián)上句說，天上片片浮云攜帶客夢(mèng)而回故鄉(xiāng)，運(yùn)用擬人手法，抒發(fā)思親念故之情。C．尾聯(lián)下句表達(dá)詩(shī)人對(duì)子女的期冀，希望他們能夠奮發(fā)向上、建功立業(yè)，贏得好名聲。D．本詩(shī)對(duì)仗較平穩(wěn)，中間兩聯(lián)緊扣個(gè)人游宦經(jīng)歷和歷史人物的特點(diǎn)，都具有點(diǎn)題作用。2．頸聯(lián)表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?．C2．①上句的意思是“我輕輕吟哦宋玉那篇悲秋賦”。表達(dá)對(duì)懷才不遇的宋玉的同情。②下句的意思是“我憐惜地回溯昭君出塞的情景”，表達(dá)對(duì)出塞和親、有功于社稷的昭君的贊賞，含蓄透露出為國(guó)建功立業(yè)的渴望?！窘馕觥?．本題考查鑒賞古詩(shī)的表達(dá)技巧、語言和評(píng)價(jià)古詩(shī)觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“表達(dá)詩(shī)人對(duì)子女的期冀，希望他們能夠奮發(fā)向上、建功立業(yè)，贏得好名聲”這一理解不當(dāng)。根據(jù)詩(shī)歌語境，尾聯(lián)中的“兒女”是指宋玉昭君等人。詩(shī)人懷念宋玉、昭君，既有對(duì)他們?cè)庥龅耐?，更是表達(dá)自己渴望用世的熱切愿望。故選C。2．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。頸聯(lián)上下兩句都運(yùn)用了典故，上句“細(xì)和悲秋賦”意思是我輕輕吟哦宋玉那篇悲秋賦。聯(lián)系注釋中“悲秋賦”的釋義，宋玉政治上郁郁不得志、生活上窮困潦倒，作者借宋玉的典故表達(dá)對(duì)懷才不遇的宋玉的同情。下句“遙憐出塞情”意思是我憐惜地回溯昭君出塞的情景。昭君遠(yuǎn)離自己的家鄉(xiāng)，長(zhǎng)期定居在匈奴。她勸呼韓邪單于不要去發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，還把中原的文化傳給匈奴。作者暗用昭君出塞的典故，表達(dá)對(duì)出塞和親，安寧邊疆起一定作用的昭君贊美之情，同時(shí)含蓄地表達(dá)了作者對(duì)建功立業(yè)的渴望?！疽族e(cuò)點(diǎn)警示】主旨把握不準(zhǔn)主旨包括思想和情感兩個(gè)方面,是高考的必考內(nèi)容，也是高考的難點(diǎn)。考生往往因?yàn)閷?duì)詩(shī)歌的主旨把握不準(zhǔn)、答題要點(diǎn)不全而失分?！疽族e(cuò)點(diǎn)快攻】五個(gè)方面準(zhǔn)確把我是個(gè)主旨1.明確古代士大夫的情懷。傳統(tǒng)士大夫受儒家、道家、佛家思想的影響:儒家要求他們修身、齊家、治國(guó)、平天下,關(guān)懷國(guó)運(yùn)民生;道家啟發(fā)他們?cè)谧匀惶飯@里安放心靈,回歸純樸與真性情;佛家會(huì)讓他們戀土懷鄉(xiāng)、感嘆生命短暫與人生無常,參悟個(gè)體、宇宙與社會(huì)之間的關(guān)系。2.找準(zhǔn)主旨句（含標(biāo)題）。詩(shī)歌常有點(diǎn)明主旨的句子，如律詩(shī)中的首聯(lián)和尾聯(lián)往往關(guān)乎作者的思想情感，頜聯(lián)和頸聯(lián)常常含有藝術(shù)手法。還有的詩(shī)歌標(biāo)題就揭示了主旨。3.知人論世，看清背景?！霸?shī)言志”,作者的人生經(jīng)歷不同,通過詩(shī)詞所表現(xiàn)出來的思想情感也就不同。因此,鑒賞時(shí)不妨從作者所處的時(shí)代環(huán)境及其生活經(jīng)歷入手。4.把握詩(shī)歌意象、意境的內(nèi)涵。中國(guó)古代詩(shī)歌的特點(diǎn)之一是使用意象、意境表情達(dá)意,所以讀懂詩(shī)歌的意象與意境的內(nèi)涵是解讀詩(shī)歌主旨的重要依據(jù)。理解意象的內(nèi)涵一定要結(jié)合具體的詩(shī)歌作品,不能拘泥固化,因?yàn)橥粋€(gè)事物在不同的詩(shī)歌作品中可能表達(dá)不同的意思。如蟬，古人以為蟬餐風(fēng)飲露,是高潔的象征，常以蟬的高潔表現(xiàn)自己品行的高潔。如虞世南的《蟬》中有“居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng)”。柳永的《雨霖鈴》開篇就是“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”,營(yíng)造了一種足以觸動(dòng)離愁別緒的氣氛。5.從詩(shī)歌中典故的意思反觀主旨。作者創(chuàng)作詩(shī)歌時(shí),有時(shí)會(huì)借助一些典故來表現(xiàn)廣泛而深刻的主題?？忌绻私膺@些典故，會(huì)有助于把握作品的主旨?！疽族e(cuò)點(diǎn)通關(guān)】一、閱讀下面這首詩(shī)，完成1-2題。秋日寄滿子權(quán)王令樓前暮靄暗平林，樓上人愁意思深。未必薄云能作雨，從來秋日自多陰。三年客夢(mèng)迷歸路，一夜西風(fēng)老壯心。欲作新聲寄遺恨，直弦先斷淚盈琴。（注釋）①滿子權(quán)：為王令少年時(shí)的至友，兩人皆有治國(guó)安民之志。②直弦：琴的主弦。舊時(shí)以琴弦斷絕，比喻失去知音。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)前句點(diǎn)明地點(diǎn)和時(shí)間，后句寫此時(shí)此境詩(shī)人的思緒，為全詩(shī)定下了基調(diào)，統(tǒng)攝全詩(shī)。B．頷聯(lián)即景抒情，薄云未必降雨，秋日從來多陰，說明詩(shī)人對(duì)人生的清醒認(rèn)知和豁達(dá)之情。C．頸聯(lián)敘寫詩(shī)人向朋友傾訴自己的境況，以“三年”表明迷歸之久，以“一夜”突出心老之疾。D．本首詩(shī)語極沉重，所選意象如“暮靄”“平林”“薄云”“秋日”均含有蕭瑟凄涼之感。2．首聯(lián)詩(shī)人寫道“樓上人愁意思深”，詩(shī)句中的“意思深”包含哪些深意？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?．B2．①羈旅他鄉(xiāng)的凄涼。詩(shī)人漂泊他鄉(xiāng)多年，難以歸去，迷失了歸家的路，抒發(fā)了自己獨(dú)在異鄉(xiāng)的無奈、凄涼。②壯志難酬的苦悶。西風(fēng)一夜，壯心已老，面對(duì)無可奈何的處境，詩(shī)人深陷懷才不遇的哀怨苦悶。③知音難遇的悲慨。尾聯(lián)用俞伯牙鐘子期的典故，寫出知音遠(yuǎn)去，無人理解的處境，表達(dá)出內(nèi)心的悲愴。【解析】1．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容及分析概括詩(shī)人在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B．“說明詩(shī)人對(duì)人生清醒認(rèn)識(shí)和豁達(dá)之情”錯(cuò)，詩(shī)人寫薄云未必能降雨，秋日從來多陰，體現(xiàn)出了詩(shī)人對(duì)人生的清醒認(rèn)識(shí)，但未體現(xiàn)豁達(dá)之情，而是認(rèn)識(shí)到人生多陰，難有作為，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的傷悲。故選B。2．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力?！叭昕蛪?mèng)迷歸路，一夜西風(fēng)老壯心”，作者在天長(zhǎng)束氏家塾轉(zhuǎn)瞬三年，東家因?yàn)閼z恤他貧窮，所以招他來伴讀。雖然東家待他很好，得暫時(shí)免受饑寒之苦，但并非久計(jì)；在潦倒沉淪、一貧徹骨的困境中，所以有“三年客夢(mèng)迷歸路”的感嘆。抒發(fā)獨(dú)在異鄉(xiāng)的無奈和凄涼之情?！拔幢乇≡颇茏饔?，從來秋日自多陰”，是即景抒情之筆。自己是一個(gè)書生，就想浮在天空的薄云，能夠興霖作雨嗎。雖有遠(yuǎn)大的壯志，但是這薄云載不了神龍，難以挾雨奮飛，只好付之一嘆而已。詩(shī)中“一夜西風(fēng)老壯心”之句，作者是有理想有抱負(fù)的志士，抒發(fā)懷才不遇的哀怨，更在于吐露將從此而無法實(shí)現(xiàn)政治抱負(fù)的憤慨?！坝餍侣暭倪z恨，直弦先斷淚盈琴”，作者并不是一個(gè)消極人物，他也有沖決黑暗的雄心，在貧窮、饑餓、困厄的情況下，他曾把自己的悲痛寫入了很多詩(shī)歌，試圖在這些篇章中寄托自己難以實(shí)現(xiàn)的“憾恨”。接著他又感到知已難逢，知音殊少，滿子權(quán)兄弟雖然和他是至交，而且也是有志之士，但同樣沉淪下層，愛莫能助，所以才有“直弦先斷淚盈琴”的感概，慨嘆知音難遇。二、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成3-4題。同長(zhǎng)安君鐘山望王安石①解裝相值得留連，一望江南萬里天。殘雪離披山韞玉，新陽(yáng)杳靄草含煙。余生不足償多病，樂事應(yīng)須委少年。惟有愛詩(shī)心未已，東歸與續(xù)棣華②篇。（注）①熙寧七年（1074年）王安石主持變法失敗，罷相。一年后，宋神宗再次起用，旋又罷相，退居江寧，本詩(shī)寫于此時(shí)。長(zhǎng)安君，即作者胞妹王淑文。鐘山，位于南京東郊。②棣華：出自《詩(shī)經(jīng)·棠棣》，后以“棣華”喻兄弟。3．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“解裝”本指卸下行裝，此處暗指自己被罷相賦閑，也含解脫之后的輕松。B．詩(shī)歌第二句照應(yīng)標(biāo)題，引出下文的寫景，“萬里”視野開闊，暗含思鄉(xiāng)之情。C．頷聯(lián)描繪的是初春景象，“殘雪”映“新陽(yáng)”，使人在凄冷中感到一分暖意。D．作者意識(shí)到自己時(shí)日無多，于是寄望年輕一代，希望他們積極進(jìn)取奮發(fā)向上。4．作者在尾聯(lián)中為什么強(qiáng)調(diào)自己“惟有愛詩(shī)心未已”？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?．D4．①變法失敗仕途坎坷，無可奈何；②年老多病，更加心灰意冷；③只有靠寫詩(shī)才能獲得心理的慰藉?！痉治觥?．本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。D.“寄望年輕一代，希望他們積極進(jìn)取奮發(fā)向上”有誤，“樂事應(yīng)須委少年”是說目前生活得很郁悶，那些快樂的事只存在于對(duì)年輕時(shí)代的回憶之中。這里的“少年”并非指他人，而是指自己的年輕時(shí)代。故選D。4．本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容和情感的能力。詩(shī)歌首聯(lián)“解裝相值得留連”記敘詩(shī)人變法失敗，被罷相賦閑，此生壯志難以實(shí)現(xiàn)，卻始終無可奈何；這一信息從注釋中的寫作背景也可得知。頸聯(lián)中“余生不足償多病，樂事應(yīng)須委少年”寫詩(shī)人除了需要面對(duì)仕途坎坷，還需面對(duì)身體的病痛和年華的流逝導(dǎo)致的心灰意冷。因此，詩(shī)歌尾聯(lián)說“惟有愛詩(shī)心未已”，詩(shī)人內(nèi)心悲痛，又難以言說，想與親人傾訴卻又遠(yuǎn)隔千山萬水。因此只能將其訴諸筆端，靠寫詩(shī)來進(jìn)行情感交流，從而獲得心理的慰藉。三、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成5-6題。和令狐相公詠梔子花劉禹錫蜀國(guó)花已盡，越桃①今已開。色疑瓊樹②倚，香似玉京③來。且賞同心處，那憂別葉催。佳人如擬詠，何必待寒梅。（注）①越桃：梔子花的別稱。②瓊樹：上天神仙處的仙樹。③玉京：道教中稱天帝居住的地方。5．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．梔子花開在夏季，其間蜀地豈能無花？首聯(lián)有夸大意味，突出了梔子花開時(shí)格外惹人注目。B．頷聯(lián)分別寫梔子花的色與香都好像上天神仙處之物，極言梔子花的神奇美妙，想象奇特。C．頸聯(lián)借景抒情，委婉地勸說朋友不必憂慮別葉相催，還是趁著梔子花正開時(shí)，來同心賞花吧！D．全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)柜子花的贊賞與喜愛，詩(shī)中昂揚(yáng)的樂觀之情和其《秋詞（其一）》相同。6．今人論此詩(shī)，認(rèn)為尾聯(lián)兩句既應(yīng)和了詩(shī)題，又能給人以哲理啟示。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?．C6．應(yīng)和題目中“詠梔子花”。啟示人應(yīng)該樂觀豁達(dá)，珍惜當(dāng)下，不要錯(cuò)過時(shí)機(jī)?！痉治觥?．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。C.“委婉地勸說朋友”錯(cuò)誤，“且賞同心處，那憂別葉催”，且不必憂慮別葉相催，還是趁著梔子花正開之時(shí)，來同心觀賞吧。這是直接勸告。故選C。6．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)句內(nèi)容和思想情感的能力?！凹讶巳鐢M詠，何必待寒梅”，佳人要打算吟詠詩(shī)句，也正當(dāng)其時(shí)，不一定非等到寒梅那種花開之時(shí)。其中“擬詠”應(yīng)和題目“詠梔子花”。這首詠梔子花詩(shī)盛贊梔子花的神奇，勸導(dǎo)友人及時(shí)玩賞、吟詠。啟示人做什么事情都要及時(shí)把握時(shí)機(jī)，不必延宕等至將來，要活在當(dāng)下，珍惜眼前，現(xiàn)在的就是最好的；要把握當(dāng)下，“莫待無花空折枝”。四、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成7-8題。采桑女（唐）唐彥謙春風(fēng)吹蠶細(xì)如蟻，桑芽才努青鴉嘴。侵晨采桑誰家女，手挽長(zhǎng)條淚如雨。去歲初眠當(dāng)此時(shí)，今歲春寒葉放遲。愁聽門外催里胥，官家二月收新絲。（注）唐彥謙，唐末詩(shī)人。朝廷財(cái)政入不敷出，統(tǒng)治者就加緊掠奪，把征收夏稅的時(shí)間提前到陰歷二月。7．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)運(yùn)用了比喻等修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了蠶之細(xì)小、桑芽之嫩的特點(diǎn)。B．頸聯(lián)通過對(duì)比，寫出因倒春寒，今年的桑葉長(zhǎng)勢(shì)堪優(yōu)，暗示了收成可能不好。C．詩(shī)人刻畫采桑女，把動(dòng)作描寫和心理描寫融為一體，使采桑女形象感人至深。D．尾聯(lián)一個(gè)“愁”，詩(shī)人直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)下層人民的同情。8．頷聯(lián)寫采桑女“手挽長(zhǎng)條淚如雨”，采桑女為何“淚如雨”？詩(shī)人想要反映什么樣的社會(huì)問題？【答案】7．D8．原因：①蠶細(xì)如蟻，尚未初眠；②倒春寒使得桑樹葉生長(zhǎng)延遲；③絲繭收成難卜，里胥提前上門催征。社會(huì)問題：通過描寫勤勞善良的采桑女子在苛捐雜稅的壓榨下所遭到的痛苦，深刻揭露了唐末“苛政猛于虎”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。【解析】7．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。D．“詩(shī)人直抒胸臆”說法有誤。尾聯(lián)中這個(gè)“愁”指的是采桑女的愁，不是詩(shī)人自己的愁。故選D。8．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。在詩(shī)的頷聯(lián)寫到采桑女“手挽長(zhǎng)條淚如雨”，采桑女之所以“淚如雨”的原因在上下文中都有交代。詩(shī)的首聯(lián)和頸聯(lián)“春風(fēng)吹蠶細(xì)如蟻，桑芽才努青鴉嘴”“去歲初眠當(dāng)此時(shí)，今歲春寒葉放遲”，說明因?yàn)榈勾汉鞖廨^平時(shí)寒冷，此時(shí)的春蠶還很小，如同螞蟻般細(xì)小，而且還沒有初眠；而桑葉也只是青鴉嘴那樣剛剛發(fā)芽，遠(yuǎn)沒有到采摘喂蠶的時(shí)候。但此時(shí)“門外催里胥”，稅吏已經(jīng)開始收稅，絲繭收成難卜，如此情況，讓勤勞善良的采桑女子感到痛苦，傷心之下就“淚如雨”。作者對(duì)勤勞善良的采桑女子在苛捐雜稅的壓榨下所感受的痛苦的描寫，寫出了當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)注釋中“朝廷財(cái)政入不敷出，統(tǒng)治者就加緊掠奪，把征收夏稅的時(shí)間提前到陰歷二月”的內(nèi)容可知，揭露了唐末“苛政猛于虎”的真相，表達(dá)對(duì)農(nóng)民階層的同情和對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的譴責(zé)。五、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成9-10題。依韻和并州鄭宣徽見寄①范仲淹西湖載客恣游從②，湖上參差半佛宮?；仡櫹恶x曾不息，沉思樽酒可教空。層臺(tái)累榭皆清曠，萬戶千門盡郁蔥。向此行春無限樂，卻慚何道繼文翁③。（注）①北宋皇佑二年，吳中發(fā)生饑荒。此時(shí)范仲淹任杭州知府，他發(fā)動(dòng)各地整修寺院，翻修官倉(cāng)，借工程雇傭大批饑民。因措施得力，兩浙災(zāi)區(qū)唯有杭州安定無事，百姓平安度過災(zāi)荒。②從：同“縱”，放任。③文翁，名黨，字仲翁，西漢循吏，曾任蜀郡守，政績(jī)卓著。9．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首句從乘船縱情游賞西湖寫起，確定了全詩(shī)的立足點(diǎn)，下文中的所見、所感均由此生發(fā)。B．次句寫湖周邊的景象，從湖上放眼望去，到處是尚未建完的寺廟，參差不一，高低錯(cuò)落。C．頸聯(lián)互文見義，數(shù)不清的亭臺(tái)樓榭、房舍院落層層疊疊，使人感到清新曠遠(yuǎn)、蔥郁繁盛。D．尾聯(lián)兩句一承一轉(zhuǎn)，上句承接收束前文，下句則是由“樂”到“慚”，豐富了全詩(shī)內(nèi)涵。10．“憂于天下，樂于天下”的精神貫穿范仲淹的一生，在其詩(shī)詞中常有體現(xiàn)。你如何理解這首詩(shī)的“樂”和“憂”？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容分析?！敬鸢浮?．B10．①詩(shī)人曾通過不懈努力，借整修寺廟等行為助饑民度荒，以百姓之憂為憂，進(jìn)而為百姓解憂。②如今看到當(dāng)初修好的寺廟和百姓安居樂業(yè)的景象，十分欣慰，“樂”上心頭。③即便如此，詩(shī)人仍為自己不能像先賢文翁那些為國(guó)為民做更多事情而慚愧。【解析】9．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“到處是尚未建完的寺廟”不正確，“半佛宮”應(yīng)該是指湖邊的建筑大半是佛宮。故選B。10．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。從“湖上參差半佛宮”可知，湖邊的建筑大半是佛宮；再聯(lián)系注釋①“北宋皇佑二年，吳中發(fā)生饑荒。此時(shí)范仲淹任杭州知府，他發(fā)動(dòng)各地整修寺院，翻修官倉(cāng)，借工程雇傭大批饑民。因措施得力，兩浙災(zāi)區(qū)唯有杭州安定無事，百姓平安度過災(zāi)荒”，詩(shī)人借整修寺廟等行為助饑民度荒，這是為百姓解“憂”。而從“萬戶千門盡郁蔥”可知，如今詩(shī)人看到當(dāng)初修好的寺廟和百姓安居樂業(yè)的景象，作者十分欣慰，這時(shí)候才“樂”上心頭。由此可知，詩(shī)中的“樂”和憂是分不開的。另外，從“卻慚何道繼文翁”可知，詩(shī)人是為自己不能像先賢文翁那些為國(guó)為民做更多事情而慚愧，心生“憂”情。綜上可知，這首詩(shī)仍然體現(xiàn)了詩(shī)人心系百姓、心憂天下、效力家國(guó)的深厚情懷，這與他“先憂后樂”的精神是一致的?！救榫秤?xùn)練】一、閱讀下面一首唐詩(shī)，完成1-2題。尉遲郎中見示自南遷牽復(fù)卻至洛城東舊居之作，因以和之劉禹錫曾遭飛語十年謫，新受恩光萬里還。朝服不妨游洛浦，郊園依舊看嵩山。竹含天籟清商樂，水繞亭臺(tái)碧玉環(huán)。留作功成退身地，如今只是暫時(shí)閑。[注]：此詩(shī)作于大和元年（827）秋，劉禹錫奉調(diào)回洛陽(yáng)。1．下面對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．本詩(shī)是一首和詩(shī)。題目交代贈(zèng)詩(shī)對(duì)象和寫作緣由，表達(dá)對(duì)友人被貶謫的寬慰之情。B．首句流露出詩(shī)人對(duì)友人被讒言構(gòu)陷而遭受十年貶謫經(jīng)歷的感傷，有同病相憐之感。C．五、六兩句分別從聽覺和視覺的角度描繪景色，表現(xiàn)了洛陽(yáng)城自然風(fēng)光的美好怡人。D．本詩(shī)語言簡(jiǎn)練爽利，曉暢易解，透過一層看，有獨(dú)立不移的氣概和超越苦難的情懷。2．結(jié)合全詩(shī)，賞析尾聯(lián)蘊(yùn)含的思想感情。【答案】1．A2．（1）勸慰遲郎中不妨?xí)呵彝甸e，暢游嵩洛，將來功成身退再歸洛安享晚年；（2）對(duì)友人貶謫后又重新被任用的喜悅之情，對(duì)其才華和人格的欣賞；（3）對(duì)友人未來建功立業(yè)、一展抱負(fù)的美好祝愿；（4）詩(shī)人自況，表達(dá)了他不管被貶生涯有多么痛苦漫長(zhǎng)，依然會(huì)老有所為、積極進(jìn)取的意愿。【分析】1．本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。A.詩(shī)題中“牽復(fù)”指貶謫官員的重新任用，故“對(duì)友人被貶謫的寬慰之情”錯(cuò)。故選A。2．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。尾聯(lián)“留作功成退身地，如今只是暫時(shí)閑”意思是，洛陽(yáng)城自然風(fēng)光美好，你可以作為將來功成身退之地安享晚年，如今不妨忙里偷閑，游賞洛陽(yáng)無限風(fēng)光?！肮Τ缮硗恕敝噶⒂写蠊Φ娜嗽诠Τ珊笞詣?dòng)隱退。此句滿懷著對(duì)友人政治才華的肯定與贊賞；同時(shí)也可以看出作者期待友人將來一展抱負(fù)建功立業(yè)，名垂青史，表達(dá)了對(duì)友人的祝愿與期待。“如今只是暫時(shí)閑”一方面，勸慰遲郎中復(fù)職洛陽(yáng)，不妨?xí)呵彝甸e，游賞洛陽(yáng)無限風(fēng)光；一方面表達(dá)對(duì)友人遭貶后重新被任用的喜悅之情。從作者寫作背景看，這首詩(shī)是詩(shī)人大和初在洛陽(yáng)所作，此前詩(shī)人得罪朝臣，而再次被貶，大和初歸洛。兩次遭貶都沒有消磨掉詩(shī)人盡忠報(bào)國(guó)的初衷和志向，依舊渴望重返朝廷，一展抱負(fù)?！傲糇鞴Τ赏松淼兀缃裰皇菚簳r(shí)閑”，釋放著樂觀、豪壯的英雄氣概。二、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成3-4題。和經(jīng)父寄張繢二首（其二）孔平仲半通官職萬人才，卷蓄經(jīng)綸未得開。鸞鳳托巢雖枳棘，神仙定籍已蓬萊。但存漆室葵心①在，莫學(xué)荊山玉淚②哀。倚伏萬端寧有定，塞翁失馬尚歸來。（注釋）①漆室葵心：《列女傳》載，漆室有少女憂念國(guó)事，倚柱而嘯。葵心，指葵花向日而傾之心。②荊山玉淚：《韓非子》載，卞和獻(xiàn)璞而被刖足，后又抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣盡而繼之以血。3．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)交代友人雖然滿腹經(jīng)綸，但是通過“半通、卷蓄”可知友人并未受到重用。B．頷聯(lián)運(yùn)用比喻，表現(xiàn)友人品行的高潔，同時(shí)也傳達(dá)了友人向往神仙的出世之感。C．頸聯(lián)用典故體現(xiàn)出兩種不同的納忠方式，“但存”“莫學(xué)”二詞表明了作者的取舍。D．本詩(shī)是融說理與抒情有機(jī)統(tǒng)一，在喻人以理的同時(shí)，還能起到感人以情的作用。4．全詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)友人的哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?．B4．①對(duì)友人的推崇（或贊美）以及惋惜，如首聯(lián)表明張繢是萬里挑一的人才，卻滿腹學(xué)問不得施展；②對(duì)友人的鼓勵(lì)（或勉勵(lì)或安慰），如頷聯(lián)用比喻表明友人不會(huì)久居困境，終將重新受到重用；或者如尾聯(lián)通過化用，表達(dá)了禍福相依、否極泰來的人生道理：雖然暫時(shí)受挫，只要此心不渝，定有禍去福歸的一天。③對(duì)友人的勸誡（或告誡），如頸聯(lián)表達(dá)了希望友人心存漆室女的耿耿之心，定有施展抱負(fù)的一天，無須學(xué)卞和抱璞而哭。【分析】3．本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。B.“同時(shí)也傳達(dá)了友人向往神仙的出世之感”錯(cuò)誤。頷聯(lián)的意思是鸞鳳雖暫時(shí)“托巢”于“枳棘”之上，終能棲息在梧桐之巔，正如神仙，雖也有謫降，畢竟也在蓬萊三山“定籍”，用比喻表明友人不會(huì)久居困境，終將會(huì)受到重用。故選B。4．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。首聯(lián)對(duì)張繢備極推崇，而又深表惋惜。他是“萬”中選一的人才，卻“官職”未“通”，他有“經(jīng)綸”天下的滿腹學(xué)問，卻“卷蓄”而不得展用。頷聯(lián)以兩個(gè)比喻，指出張繢不會(huì)久困“下列”，終將重返朝廷。上句是化用《后漢書·仇覽傳》“積棘非鸞鳳所棲”的話，說鸞鳳雖暫時(shí)“托巢”于“枳棘”之上，終能棲息在梧桐之顛，正如神仙，雖也有謫降，畢竟已在蓬萊三山“定籍”。尾聯(lián)的寬緩語，尾聯(lián)化用《老子》“禍兮福所倚，福兮禍所伏”的詞意，以及《淮南子》“塞翁失馬”的