【冀教版】一年級上冊數(shù)學第八單元20以內(nèi)加法第2課時9加幾

【冀教版】一年級上冊數(shù)學：第八單元20之內(nèi)的加法第2課時9加幾【冀教版】一年級上冊數(shù)學：第八單元20之內(nèi)的加法第2課時9加幾【冀教版】一年級上冊數(shù)學：第八單元20之內(nèi)的加法第2課時9加幾第八單元20之內(nèi)的加法第2課時9加幾教課內(nèi)容：教材第69—70頁教課目的：知識與技術(shù)：會用自己的方法進行簡單的9加幾的計算。過程與方法：聯(lián)合問題情境,經(jīng)過操作,讓學生經(jīng)歷9加幾的計算過程。感情態(tài)度與價值觀：讓學生用自己喜愛的算法計算,并指引學生愿意與別人溝通,同時培育學生學習仔細仔細的學習習慣。教課重難點：理解和掌握9加幾的計算方法；對“湊十法”算理的理解。教課準備：頁的教課掛圖、圓片。教課方案:環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計企圖溝通空間1、同學們,聰聰家生口答從平時生活養(yǎng)了一群鵝,你們學生回答：情形導入,情看,（師出示圖）這①圖中有9只讓學生經(jīng)過景些鵝多美麗啊！請白鵝,3只黃看圖找尋數(shù)創(chuàng)同學們察看這幅鵝,一共有多學信息并提設圖,你發(fā)現(xiàn)了哪些少只？列式出問題,培數(shù)學信息?你能提9+3=養(yǎng)學生的觀出哪些數(shù)學識題？②白鵝比黃察能力和問誰會列式？鵝多幾個？題意識,激師跟著學生的回答③黃鵝比白發(fā)學生的學板書：鵝少幾個？習興趣,同列式9-3=時讓學生感覺數(shù)學就在我們身旁師:9-3我們已經(jīng)學學生計算：采納擺一擺過了,誰知道等于9-3=6小組議論交多少？小組合作、討流的形式通我們再來看9+3等論溝通計算過學生自己于幾呢？下邊請同方法全班匯著手、動腦,學們?nèi)〕龌ㄆ瑏頂[報：讓學生自己一擺,左（9個●）,①老師我是研究,經(jīng)歷探右（3個●）,指引數(shù)出來的,從計算機9加究學生小組合作9接著今后數(shù)幾的過程,與師：方才同學們想3個10、11、產(chǎn)生學習體體出的方法都很好,129+3=12驗,激發(fā)學驗同學們喜愛用什么②從3里給9生參加的熱方法就用什么方一情。同時培法。(但教師要存心個,9+1=10,1養(yǎng)小組合作識地指引“湊十0加上剩下的意識,充分法”,讓學生邊操作2個是表現(xiàn)學生是邊用語言表達如何129+3=12學習的主操作的,怎么算學生試算,計體。的。)算時,能夠直2、出示算一算：接算也能夠指引學生達成。先邊擺學具邊讓學生試算,再引計算。導學生溝通。同桌溝通全班報告說一說你是怎么算的？1、達成練一練1學生察看圖經(jīng)過練習讓2、達成練一練2畫,自主完每3、達成練一練3成,同桌訂個學生都能實正,全班反嫻熟計算方饋。法,并經(jīng)過踐學生察看圖解決實質(zhì)問與畫,自主完題,讓學生應成,同桌訂感覺生活中用正,全班反到處有數(shù)饋。學。學生游戲講堂小結(jié)：同學們,今日我們學會了什么本事？板書設計：9加幾9+3=?要點掌握:“湊十法”。教課反?。褐刂R的形成過程:利用著手操作讓學生自己感知學習9加幾的計算方法,邊擺邊說,同桌溝通,在全班溝通中使學生初步感知了“湊十法”。著重培育問題意識:培育學生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的意識。讓學生在察看中發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中懷疑。適合使