微機(jī)主題單元設(shè)計(jì)

專題1：解大自然的真實(shí)面貌——大自然綠色的“課本”是什么樣子的？確定教學(xué)境準(zhǔn)備教學(xué)源

做好教室上的準(zhǔn)備準(zhǔn)備好單元評價(jià)量表格等。實(shí)施前落實(shí)前需能教學(xué)導(dǎo)入段

走進(jìn)自然，現(xiàn)身邊的然包含哪要素。了解自然的疇了解人、動(dòng)、植物的存環(huán)境1.提出問題去”的是誰去？“為什么把大自然稱作‘綠色的課本’呢？”帶著這個(gè)問題自讀課文。2.板書“課本”兩個(gè)字，再讓學(xué)生說說課本的用處。3.

標(biāo)好停頓，指明讀題。1.提出問題：大自然綠色的課本是什么樣子的？2.營造氛圍，反復(fù)讀。1）打開課本，好好讀讀詩歌，把詩歌讀正確、讀流利，盡量能讀出自己最好的水平。（學(xué)生自由朗讀詩歌師巡視聽學(xué)生個(gè)別朗讀，并及時(shí)作出鼓勵(lì)和指點(diǎn)2采用多種讀的方式鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的朗讀水平，營造一種樂讀的氛圍。①個(gè)人展示：學(xué)生選擇自己喜歡的小節(jié)來讀。②小組展示組合朗讀形式由小組自己決定，展示小組實(shí)力。③男女生賽讀在比中激發(fā)學(xué)生讀的興趣促進(jìn)讀的水平提高。實(shí)施中3.味詩歌，領(lǐng)會(huì)“感受1)從同學(xué)們的讀中經(jīng)感受到大家是帶著自己的情合作交流段

感在讀了下面我們四人小組的形式展開學(xué)習(xí)可以選擇己最喜歡的一節(jié)盡情地再讀一讀用心體會(huì)你仿佛看見了么？聽到了什么？想到了什么？2)大自然這本“綠的課本究有著多少神奇的景象和奧秘帶給我多大的收獲和歡樂？請同學(xué)們把自己的感受和歡樂與大家一起分享。3)

以小組為單位進(jìn)行交流：學(xué)生交流時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生圍你佛看見了什么？聽到了什么？想到了什么？展交流把自己獨(dú)特的體驗(yàn)與家分享。①第可結(jié)合生活實(shí)踐展開想象感“翠竹的挺拔的蒼勁象“果園”的豐收景象和“沃野”的耕耘場面。②第34節(jié)：抓住“聯(lián)歡”會(huì)孩子和自然和諧相處，融為一體的快樂；抓住“青山話語體會(huì)“自然”對孩子的啟迪，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然的情趣并通過朗讀展示出來③第5節(jié)引導(dǎo)學(xué)生想象

“片片云錦風(fēng)”的意境之美，感受“明媚的早晨“愉快的黃昏”生活之樂，并通過朗讀加深體驗(yàn)。1.小組將課外搜集的資料歸類加以整理歸納。1)幻燈片制作2)視頻資料活動(dòng)評價(jià)段3)字匯總2.小組派代表有感地朗讀全詩。3.組內(nèi)交流，組長報(bào)成果將想象中的“綠色的課本”畫出來，并加以文字闡述。遷移拓展導(dǎo)

能根據(jù)生活歷，談?wù)劶毫私獾娜幻婷?。?shí)施后

學(xué)會(huì)探索自，保持一好奇心，心觀察自然界提出下一題要求

的生物。專題2探索大自然的奧秘——自然綠色的“課本”里藏著多少“秘密”？確定教學(xué)境準(zhǔn)備教學(xué)源

在教室進(jìn)行媒體教學(xué)多媒體課件動(dòng)植物專視頻小組評價(jià)表實(shí)施前

搜集動(dòng)物掛圖并閱讀《世界動(dòng)物圖鑒落實(shí)前需能一、自主習(xí)

了解動(dòng)物、植物的基本分類。總結(jié)人類從動(dòng)物身上創(chuàng)造的新科技、新發(fā)明，明白要善于用學(xué)到的知識改善生活。1.研讀《世界動(dòng)物圖鑒》認(rèn)識自然界的動(dòng)物們，大體了解動(dòng)物依次可分的等級。2.示世界千奇百怪的動(dòng)物圖片資料，激發(fā)學(xué)生探究熱情。3.內(nèi)學(xué)習(xí)《世界動(dòng)物圖鑒》及搜集的資料，以圖表方式匯總動(dòng)物種類。以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)展示。一、賞讀《變色龍析其特點(diǎn)，了解一些動(dòng)物保護(hù)自實(shí)施中

己的方法。1.游戲激趣，了解變色龍的外形特點(diǎn)。1兩只眼睛看左邊只眼睛看右邊只眼睛看前面，兩只眼睛看后面；一只眼睛看前面，一只眼睛看后面。二、探究動(dòng)2）設(shè)疑能做到嗎？為什么？你知道這叫什么本領(lǐng)嗎？這就做“一目二視有這樣的本領(lǐng)嗎？知道誰有這樣的本領(lǐng)嗎？3出示變色龍的圖片，了解變色龍?zhí)攸c(diǎn)叫“避役”爬行動(dòng)物，體長約15-25厘米，它有適于樹棲生活的種種特征和行為??

三、拓展動(dòng)收集學(xué)生品

2.研究“變色龍”引保護(hù)色1提問變色龍的本領(lǐng)有哪些？其中哪個(gè)最特別？2）指明說：具有左右活動(dòng)眼，可以“一目二視；隨環(huán)境迅速變色??3探究變色原因：變色龍會(huì)在不同的環(huán)境中改變體色，是動(dòng)物界中的“偽裝高手紐約康奈爾大學(xué)生物系的安德森教授對變色龍的“變色原理”進(jìn)行了詳細(xì)解釋：變色龍能夠變換體色完全取決于皮膚表層內(nèi)的三層色素細(xì)胞，最深的一層色素細(xì)胞控制黑色素；中間層主要調(diào)控暗藍(lán)色素；最外層則控制黃色素和紅色素。這些色素細(xì)胞在神經(jīng)的刺激下會(huì)使色素在各層之間交融變換，使變色龍身體的顏色和環(huán)境保持一致，這樣它就與周圍的環(huán)境融為一體，很難被它的敵人發(fā)現(xiàn)。像變色龍一樣把體色變成周圍環(huán)境的顏色，隱蔽自己，防止被敵人發(fā)現(xiàn)的這種本領(lǐng)，叫做保護(hù)色。二、探究其他的保護(hù)方法及特點(diǎn)：──“警戒色和擬態(tài)”1.其實(shí)在動(dòng)物界里，為了生存，還有一些有趣的自我保護(hù)的方法。請看在這片大森林里（課本中的情景圖著哪些動(dòng)物？哪些是用保護(hù)色？哪些不是？它們又是用哪種有趣的方式保護(hù)自己？（找動(dòng)物——談感覺——介紹警戒色和擬態(tài)——例舉哪些動(dòng)物是用這三種方式來保護(hù)自己的）1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)按定順序?qū)憚?dòng)物，注意動(dòng)物語言、動(dòng)作、態(tài)等描寫表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)區(qū)分烏賊、壁虎、青蛙、老鼠、黃鼠狼等自我保護(hù)方式。1.學(xué)生上交寫動(dòng)物作品