醫(yī)院養(yǎng)老護理員競賽體會

醫(yī)院養(yǎng)老護理員競賽體會202*年9月17日，我參加了**省養(yǎng)老護理員大賽，與其說是比賽，不如說是給了我一次學習的機會，讓我認識到平時在操作中存在哪些不足，我們在臨床與操作的結合中又有哪些地方需要提高。以前，護理操作給我的印象就是說話要簡單，動作需干練“因說而說，”“為做而做”。然而，隨著護理水平的提高，護理操作不再是一個沒有感情，生硬而又死板的操作，現(xiàn)在的操作更注重人文關懷，以人為本，就像這次比賽中我遇到一個喂飯喂藥的操作，看似簡單，其實不然，我認為這個操作考的就是你的人文關懷和溝通能力，那么如何體現(xiàn)出你的人文關懷呢？比如，在喂飯的過程中你可以問：“奶奶，您覺得今天的飯菜怎么樣？”或者：“奶奶，您明天有想吃的菜嗎？我可以為您準備”。語言可以自己組織，只要合情合理，記住，請面帶微笑，用親切，溫柔的語氣去交流，這樣才能讓老人感到舒服。微笑是拉近人與人之間的橋梁，親切的語氣可以鞏固這座橋梁，這點就要從我們生活中，工作中學習，時間久了，自然而然就會用這種方式與人交流。。還有，在我們平時的操作中，因為都是用了假人裝病人，我們總是為假人設定好下一句對白，這使得我們的應變能力教差，當出現(xiàn)真人模擬，一旦對白與你練習時不一樣，我們就會出現(xiàn)手足無措的情況，所以，以后在練操作中，我們要多想，多問，多觀察。要想病人所有可能出現(xiàn)的回答，多問病人的感受，多觀察病人的反應，這樣才能輕松面對問題，解決問題。就像這次比賽我遇到一個題目是大概是這樣的：“李奶奶，89歲，近幾天買菜總是問別人借錢，計算不清楚花了多少錢，經常分不清年老長幼，記不清自己是誰，在哪，現(xiàn)在幾點，弟弟已經去世，平時愛唱粵劇，請幫助她做康復鍛煉?！边@就是一道開放性的題目，由你來判斷幫助她做哪項康復，怎么幫，需要哪些道具。操作正式開始時，我問她：“奶奶您好，請問您叫什么名字？”她用無辜的眼神看著我說：“我叫什么名字？你叫什么名字?。俊睂τ谒幕卮?，當下我是有點慌張的，因為她扮演的真的很像，讓我這個從沒見過老年癡呆的人了解到原來老年癡呆的人這樣的。當我調整好心態(tài)，回答她的問題后，我開始針對她的病情幫助她做認知訓練。首先，我指著蘋果問：“奶奶，這個是什么呀？”她說：“橘子”，我拿出兩個橘子問她：“一個橘子加一個橘子等于幾個橘子??？”她說“3個”，我指著老人的圖片她說是小孩，指著小孩的照片她說是她弟弟，然后拉著我?guī)退业艿?，這個時候我就要想辦法轉移她的注意力，先安撫她說：您的弟弟已經在來的路上了，還買了您最愛吃的月餅，然后我問她平時有什么興趣愛好，結果他讓我唱粵劇給她聽。我說：“奶奶平時聽得多，肯定唱的特別好，您教我我跟著您一起唱?！弊詈?，她可能不好意思，就跳過了這個話題。整個操作過程中，我不僅要耐心，反復的去教奶奶做認知鍛煉，還得不停的應對奶奶丟過來的各種難題，這考的就是你的應變能力。其實，很多時候我們在工作中也遇到過各種應急事件或者需要你應變的事情，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)，沒去在乎，沒有把現(xiàn)實的工作與死板的操作聯(lián)系起來，希望以后我們都能多發(fā)現(xiàn)，多改善，這樣我們的操作才能進步，整個護理水平才能提高。

通過這次比賽讓我學習到以后如何與老人或者病人溝通，