2022最新 小馬過河

《小馬過河》教學設(shè)計課程名稱小馬過河課時1學段學科二年級上語文教材版本教科版作者高淑宏學校哈市陽明小學一、教學目標1、通過“小馬過河”這個童話故事，使學生懂得做事不能光聽別人說，要動腦筋，要親自去試試，初步懂得“實踐第一”這個道理。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。3、認識本課13個生字，會寫10個生字。二、教學重難點1、理解課文中老馬對小馬說的話。分角色朗讀課文。2、學會本課的生字新詞。三、學情分析《小馬過河》是二年級上冊的一篇童話故事。故事講述的是小馬要幫媽媽把半口袋麥子馱到對岸磨坊去，兩次來到河邊的不同表現(xiàn)及不同結(jié)果，使學生懂得遇到問題要勤思考，多腦筋，多分析，敢于實踐，才能找到解決問題的辦法。四、教學方法以讀代講，圖片渲染，激發(fā)興趣。五、教學過程一導入今天老師給大家?guī)孜恍屡笥?，他們是（出示老馬、小馬、老牛、松鼠）。他們之間發(fā)生了什么事呢？今天我們就來學習第10課小馬過河.請同學們伸出手來跟著老師一起來板書課題，請同學們齊讀課題。二初讀課文1他們之間發(fā)生了什么事，你們想知道嗎？快速的把書翻到第十課，請同學們用自己喜歡的方式讀課文，做到不丟字，不加字，讀準字音，讀通句子。讀完后標出自然段。2、老師提前布置同學們預習生字了，下面就到了檢驗?zāi)銈冾A習的時候了。（出示字詞）開火車領(lǐng)讀A你們是怎么記住他們的？3、剛才我們標出了自然段，誰來說說這篇課文有幾個自然段？下面我們就分自然段讀課文，其他同學邊聽邊思考：這篇課文講了一件什么事？三精讀課文學習第一二自然段a媽媽是怎么跟小馬說的？課件出示媽媽的話請同學們齊讀。媽媽為什么要說這句話呢？請同學們自由讀第一二自然段。B你剛才是怎樣讀的第一自然段？從什么地方可以看出小馬很高興了？誰愿意高興地讀讀這一自然段。這只小馬真高興，可以幫媽媽做事了。學習第三自然段幻燈片出示小馬欣然地接受了媽媽給的任務(wù)，飛快地飛快地向磨坊跑去，這時一條小河擋住了去路，齊讀這是小馬的什么什么描寫（心理描寫）3、學習第四自然段過渡語：可小馬已經(jīng)離家很遠了，怎么辦呢？a誰愿意來讀讀第五自然段？B他讀得怎么樣？（生評）小馬有禮貌，老牛熱情沉穩(wěn)C那同學們也像我們幾個同學說的那練習讀讀第五自然段D分角色讀讀課文，誰愿意來讀老牛，小馬，旁白。（兩組）學習第五自然段老牛說的小馬相信了么？從哪看出來的？學習第五自然段A大聲朗讀第五自然段B仿照小馬對老牛說的話對小松鼠說一說C齊讀小松鼠的話，我們要怎樣讀小松鼠的話呢？D誰愿意來讀讀小松鼠的話。E那現(xiàn)在要小馬和小松鼠配合一下。分角色讀。f剛才同學們讀得可真好，如果能把四五自然段演出來就更好了。下面就請你和小伙伴商量一下怎么演才好。老牛說河水淺，小松鼠又說河水深。小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。不改變句子的意思，把連忙換個詞再說一說。小馬收住腳步不知道怎么辦才好，只好回家找媽媽。媽媽又是怎么說的？男生讀小馬的話，女生讀媽媽的話。小馬聽了老牛和松鼠的話，媽媽告訴他----------小馬沒有仔細思考媽