一年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)》課堂實(shí)錄

組內(nèi)研討課課堂實(shí)錄一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十課《風(fēng)》張穎一、情境導(dǎo)入，揭示課題師：今天我為大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友。它可神奇啦，如果你沒(méi)有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，想找到它還不是件容易事呢!咱們趕快去找找看。猜謎語(yǔ)：云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點(diǎn)頭生1：這位新朋友是“風(fēng)”。生2(欣喜地)：是“風(fēng)”，風(fēng)一吹，風(fēng)車就轉(zhuǎn)起來(lái)了!生3(歡快地)：這個(gè)新朋友是“風(fēng)”，他把雨吹得斜斜的!師：同學(xué)們可真會(huì)發(fā)現(xiàn)，你們想和風(fēng)一起去做游戲嗎?生(齊聲)：想。師：今天，咱們就來(lái)學(xué)習(xí)第十課《風(fēng)》(板書課題、齊讀課題)二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字師：今天的這篇課文是葉圣陶爺爺寫的一首小詩(shī)，請(qǐng)大家打開書59頁(yè)，自己讀一讀，注意把字音讀準(zhǔn)。(學(xué)生自讀課文)。師：我把今天的會(huì)認(rèn)字從課文里請(qǐng)了出來(lái)，拼一拼，讀一讀。(學(xué)生認(rèn)讀帶拼音會(huì)認(rèn)字卡片)師(手執(zhí)“但”字卡)：誰(shuí)來(lái)讀?生1認(rèn)讀“但”。師：咱們可以給它組個(gè)詞—_{旦是。你剛才生字讀得很準(zhǔn)，但是聲音還不夠響亮。再來(lái)讀一讀。生1聲音洪亮地朗讀。學(xué)生認(rèn)讀其他帶拼音會(huì)認(rèn)字卡片——候、剛、游、戲，及時(shí)正音。師：會(huì)認(rèn)字讀得很準(zhǔn)。今天，咱們還要認(rèn)識(shí)一個(gè)新的生字朋友，它是一個(gè)學(xué)會(huì)字。(點(diǎn)擊課件認(rèn)讀拼音學(xué)會(huì)字“波”)師：這兒還有幾個(gè)學(xué)會(huì)字，在前面的課文里咱們已經(jīng)認(rèn)識(shí)它們了。來(lái)，一起讀。(學(xué)生齊讀帶拼音學(xué)會(huì)字)師：去掉拼音，還能讀準(zhǔn)嗎?(學(xué)生讀去拼音生字卡)‘師(將“游戲’’二字卡和在一起)：這兩個(gè)生字還能組詞呢——游戲。(1生讀)師：我們平時(shí)玩過(guò)什么游戲呀?生1：我玩過(guò)木頭人。，生2：我玩過(guò)翻花繩。生3：我玩過(guò)老鷹捉小雞。師：玩游戲時(shí)一定很開心吧!那請(qǐng)你讀讀。生(開心地)：游戲。(請(qǐng)2生讀后齊讀)師(手執(zhí)詞卡“但是”)：這個(gè)詞誰(shuí)來(lái)試試?生3(讀得一字一頓)：但是。師：再讀讀，注意詞兒連讀。生3：但是。師：這次你讀得真好，注意了詞兒連讀。(請(qǐng)2生讀后齊讀)師(手執(zhí)詞卡“時(shí)候”)：這個(gè)呢?生4(很認(rèn)真，輕讀了“候”)：時(shí)候。師：你讀得真好，注意了把“候”讀輕點(diǎn)兒。(請(qǐng)2生讀后齊讀)師(手執(zhí)詞卡“那兒”)：誰(shuí)來(lái)試試?生5(輕讀了“兒”)：那兒。師：這個(gè)兒，，字你讀得真好，輕得我們幾乎聽不見了。再讀讀。(請(qǐng)2生讀)師(點(diǎn)擊課件出示··這兒、哪兒’’)：今天，我給“那兒”這個(gè)詞找來(lái)了兩個(gè)好朋友，自己讀一讀。(學(xué)生自由練讀詞語(yǔ))師：聽我說(shuō)句子，大家來(lái)回答問(wèn)題，看看是用‘‘這兒’’還是“那兒”。(面對(duì)學(xué)生1)我想問(wèn)問(wèn)你，(指著他的同桌)她坐在哪兒?’生l(看了看屏幕上的兩個(gè)詞，又看了看老師，想了想)：她坐在“這兒”。師(摸摸生1的頭)：哦，離得近的時(shí)候，我們可以用“這兒”。那么我再問(wèn)問(wèn)你，(老師手勢(shì)夸張地指向教室最后排的一位學(xué)生)他坐在生1：他坐在“那兒”。師：說(shuō)得對(duì)!離我們近的時(shí)候可以用“這兒”，離我們遠(yuǎn)的時(shí)候，可以用“那兒”。學(xué)生齊讀“那兒”?！瘞煟涸~語(yǔ)大家讀好了。讓我們?cè)偃プx讀課文，注意把詩(shī)句讀通順。難讀的地方多讀幾遍。(學(xué)生自讀全詩(shī))師：誰(shuí)想讀給大家聽聽?咱們都來(lái)做個(gè)會(huì)發(fā)現(xiàn)的孩子，看看風(fēng)都和誰(shuí)去做游戲啦?(指名分節(jié)朗讀全詩(shī))三、創(chuàng)設(shè)情境。自主感悟師：風(fēng)都和誰(shuí)去游戲啦?生1：風(fēng)到小樹林里去做游戲啦。生2：風(fēng)還和小河做游戲啦。生3：風(fēng)和樹葉做游戲啦。師：你們一定也想和風(fēng)游戲吧?再讀讀課文，把自己的感受讀出來(lái)。(學(xué)生再讀全詩(shī))師：你最想和風(fēng)兒去哪兒游戲?生1：我想和小樹做游戲。生2：我最想和小河做游戲。生3：我最想和樹葉做游戲。生4：我也最想和樹葉做游戲。師(點(diǎn)擊課件出示第一節(jié)詩(shī)文)：那我們就一起先到樹葉上去看看吧。誰(shuí)來(lái)讀?生1讀，但讀得一字一頓。．師：咱們學(xué)的是一首小詩(shī)，要想讀出詩(shī)的韻昧來(lái)，朗讀時(shí)，我們得在適當(dāng)?shù)牡胤酵Ｒ煌！Ｗ⒁饴牎?師范讀第一節(jié))師：自己試一試。(學(xué)生再練讀，教師巡視、指導(dǎo))師(出示帶拼音詞卡“顫動(dòng)”)：這個(gè)詞比較難讀。誰(shuí)來(lái)讀?生1：顫動(dòng)。師：讀得很準(zhǔn)，注意了“顫”是翹舌音。(請(qǐng)1生讀后齊讀，學(xué)生讀得準(zhǔn)確而大聲)師：來(lái)，輕輕伸出我們的小手，這時(shí)我們的小手就是一片片樹葉(學(xué)生們輕輕地舉起了自己的小手掌)o“呼——”一陣微風(fēng)吹來(lái)，樹葉輕輕顫動(dòng)起來(lái)。哎，這個(gè)同學(xué)做得真好(指向l生)，你們看，風(fēng)很小，她的兩片樹葉微微地動(dòng)起來(lái)。誰(shuí)輕輕地讀一讀?生2(輕輕地)：顫動(dòng)。生3(輕輕地)：顫動(dòng)。師：大家一起輕輕地讀一讀。(學(xué)生輕聲齊讀詞語(yǔ))師(手拿實(shí)物樹葉)：(面向生4)請(qǐng)你來(lái)做“風(fēng)”。(面向全體學(xué)生)大家注意看，風(fēng)兒輕輕地吹到樹葉上(生4輕輕吹動(dòng)樹葉，師手中的樹葉顫動(dòng)起來(lái))。你看，樹葉輕輕地顫動(dòng)了起來(lái)。誰(shuí)能把這個(gè)詞語(yǔ)放到課文里去讀讀?(師讀前兩行，請(qǐng)生讀后兩行)師：自己讀讀這一節(jié)，把這種感覺(jué)讀出來(lái)。(學(xué)生自由練讀第一節(jié))師：誰(shuí)來(lái)讀?生1朗讀第一節(jié)。師：我好像看到風(fēng)兒正輕輕地給樹葉撓癢癢，樹葉樂(lè)得顫動(dòng)起來(lái)。生2朗讀第一節(jié)。師：風(fēng)兒正輕柔地?fù)崦黄瑯淙~呢!生3朗讀第一節(jié)。師：哎呀，風(fēng)兒在和樹葉說(shuō)悄悄話呢!師：風(fēng)藏在了顫動(dòng)的樹葉里，我們一起去找找吧。(學(xué)生齊讀第一節(jié))師：樹葉上的風(fēng)抬起了頭，看見了一片翠綠的小樹林。(出示第二節(jié)詩(shī)文)誰(shuí)想讀給大家聽聽?生l讀第二節(jié)。師：當(dāng)風(fēng)兒走過(guò)林木的時(shí)候，林木們點(diǎn)起了頭。多有趣呀!誰(shuí)還想讀?生2讀第二節(jié)。師：哎呀，風(fēng)到咱們的教室來(lái)啦!現(xiàn)在每個(gè)小朋友都是一棵翠綠的小樹，來(lái)吧，小樹們，快挺直你們的腰桿兒!我現(xiàn)在就是調(diào)皮的風(fēng)，我要到漂亮的小樹林里去游戲啦。(師扮作“風(fēng)兒”穿行于學(xué)生中間)可愛(ài)的小樹們，風(fēng)來(lái)啦，你們好呀!(“小樹們”在“風(fēng)兒”的吹動(dòng)中，彎下了腰)哎呀√陜看，小樹向我點(diǎn)頭問(wèn)好啦!真開心!我真想和你們多玩兒一會(huì)兒，可是我得繼續(xù)往前走啦。小樹們?cè)僖?(“／J、樹們”依依不舍地看著“風(fēng)兒”離去了。)師：風(fēng)兒可調(diào)皮啦，它等不及林木們的回應(yīng)，一轉(zhuǎn)眼就走過(guò)了小樹林。你們喜歡調(diào)皮的風(fēng)嗎?生(齊聲歡呼)：喜歡!師：和同桌互相讀一讀，把這種感覺(jué)讀出來(lái)。(學(xué)生自由練讀第二節(jié))師：咱們來(lái)比比賽，看誰(shuí)比我讀得更好!(師朗讀第二節(jié))誰(shuí)來(lái)讀?生l朗讀第二節(jié)。師：小樹還想和風(fēng)兒的玩的時(shí)候，風(fēng)已經(jīng)穿過(guò)了林木，沒(méi)影了。生2朗讀第二節(jié)。-師：風(fēng)兒和小樹正在捉迷藏，真有趣。師：咱們一起到小樹林里去玩玩兒。(學(xué)生齊讀第二節(jié))．師(點(diǎn)擊課件出示‘‘河水起波”動(dòng)畫)：風(fēng)兒一轉(zhuǎn)眼就走過(guò)了林木，它繼續(xù)在大地上走走玩玩。你們看，它來(lái)到了小河上。(學(xué)生邊看動(dòng)畫邊由衷贊嘆)師：好多同學(xué)邊看邊說(shuō)“真美”，“真漂亮”。可不是嗎?(出示第三節(jié)詩(shī)文)風(fēng)來(lái)小河上做游戲的時(shí)候把小河姐姐的花裙子都給吹皺了。(請(qǐng)女生讀第三節(jié))師：它們的游戲，把太陽(yáng)也吸引來(lái)了，河面上的陽(yáng)光，你追我，我追你，風(fēng)兒一吹，點(diǎn)點(diǎn)波光搖搖晃晃的，多有意思呀!(請(qǐng)男生讀第三節(jié))師：現(xiàn)在風(fēng)兒積蓄了力量，變成了大力士啦!它和小河姐姐賽起跑來(lái)，小河姐姐也嘩啦嘩啦地唱起了歌。一起讀，想背的可以試著背出來(lái)。(齊讀第三節(jié))師：孩子們，有了神奇的風(fēng)，大自然里的許多東西就變得更有意思啦。只要看到樹葉顫動(dòng)、林木點(diǎn)頭、河水起波的