針對高校實習分析課件

校友邦事業(yè)網(wǎng)介紹專題Introduction校友邦事業(yè)網(wǎng)介紹專題Introd1社會發(fā)展現(xiàn)狀目前社會發(fā)展過程中存在的一些主要問題分析社會發(fā)展現(xiàn)狀2教育改革實習管理畢業(yè)生大學生就業(yè)人才市場用工荒專業(yè)知識全國高校、在校大學生、企業(yè)面臨的困惑高校的教育改革問題日趨突出大學生“畢業(yè)即失業(yè)”企業(yè)身處“用工荒，招工難”困境……教育改革實習管理畢業(yè)生大學生就業(yè)人才市場用工荒專業(yè)知識全國高3高校學生的困惑高校畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)逐年增長，就業(yè)形勢嚴峻2013年2014年2015年（預計）699萬727萬749萬全國浙江省最難就業(yè)季更難就業(yè)季說多了都是淚~27.4萬28.7萬30萬高校學生的困惑2013年2014年2015年699萬727萬41管理責任難明一方面，實習生身在校外，高校負有不可推卸的管理責任，但由于實習生身在實習單位參與實習單位的工作，高校難以像其他在校生一樣管理實習生。另一方面，實習生實習期間生活工作都在實習單位，實習單位對他們也無可置疑地負有管理責任，但實習生與實習單位又沒有勞動契約關系，因此實習單位難以管理“不是自己的人”的實習生，把對實習生的管理責任落實到位。2管理效果難控實習生身在校外，造成學校管理信息傳達不暢通，使得實習生管理空間大大增大了。

同時，高校對實習生的管理需要實習單位配合，很多時候都是遙控和間接進行的，這不可避免地出現(xiàn)管理效果難以及時反饋的情況。高校出于有利于學生就業(yè)的考慮允許實習生自主聯(lián)系實習點，使得實習生更加分散，管理空間更大，因而管理效果更加難以掌控。3管理危機難防離開校園到實習單位參加實習，面對的是一個全新的環(huán)境，這對實習生來說是一個挑戰(zhàn)和壓力。并非所有的實習生都能很好地處理這種挑戰(zhàn)和壓力，這往往為高校的實習生管理帶來更多的風險，加大實習生突發(fā)事件發(fā)生的機率和頻率，管理危機難以防控。比如實習生在當前嚴峻的就業(yè)壓力之下往往比其他在校生更加容易出現(xiàn)心理問題，而高校的管理者就很難對此實施有效防控。高校的發(fā)展難點高校實習生管理的”三大”難點1管理責任難明一方面，實習生身在校外，高校負5產(chǎn)品/服務成本/效率物流系統(tǒng)/財務系統(tǒng)/IT系統(tǒng)人才（團隊）是企業(yè)發(fā)展的基石企業(yè)核心競爭力越來越表現(xiàn)為對作為第一資本的人才的培育、擁有和運用能力。無論從宏觀角度，還是從微觀角度來看，人才是企業(yè)發(fā)展的決定性因素“今年每次來招聘會，看到的都是招聘人員比應聘人員還要多，應聘者（特備是應屆畢業(yè)生）大多都只是看看，要求特別高但連實習經(jīng)驗都沒有，不知道他們是怎么想的……”人才對企業(yè)發(fā)展的重要性企業(yè)目前的困境“招工難用工荒”企業(yè)的用人困境需要人才謀求發(fā)展，招聘難用人難產(chǎn)品成本/效率物流系統(tǒng)/財務系統(tǒng)/IT系6校友邦事業(yè)網(wǎng)基于互聯(lián)網(wǎng)的大學生實習實踐平臺，促進實踐教育，知行合一，成就中國青年事業(yè)！校友邦事業(yè)網(wǎng)7基于互聯(lián)網(wǎng)的大學生實習實踐的綜合服務平臺社交日志學歷實習新媒體成長大數(shù)據(jù)培訓基于互聯(lián)網(wǎng)的大學生實習實踐的綜合服務平臺社交日志學歷實習新成8平臺如何解決學校、企業(yè)、學生的困惑用學生實習來檢驗高校的教育質(zhì)量，促進教育轉(zhuǎn)型用學生實習來化解學生初入職場的各種疑惑用學生實習來緩解企業(yè)所需的人才素質(zhì)和工作經(jīng)驗問題……具體做法又有哪些？平臺如何解決學校、企業(yè)、學生的困惑用學生實習來檢驗高校的教育91建立校企合作基地2現(xiàn)代師徒制3過程“五化”管理4線上線下協(xié)調(diào)1建立校企合作基地2現(xiàn)代師徒制3過程“五化”管理4線上線下協(xié)101…………通過平臺，建立校企合作基地，將學生專業(yè)方向與企業(yè)需求結合起來校企合作打造新平臺基于互聯(lián)網(wǎng)思維的平臺管理模式2013年首個試點高校浙江師范大學行知學院成功對接，2000多名應屆畢業(yè)生通過平臺找到實習單位，最終最實習單位、對實習導師、對平臺的滿意度均超過90%省內(nèi)大多數(shù)高校都非常感興趣，表示有合作意向2014年浙江師范大學進入平臺校企合作基地1…………通過平臺，建立校企合作基地，將學生專業(yè)方向與企業(yè)需112現(xiàn)代師徒制專業(yè)知識&實際經(jīng)驗的結合轉(zhuǎn)化實行現(xiàn)代師徒制，讓學生獲得資深人士手把手的指導現(xiàn)代師徒制提高實習質(zhì)量基于互聯(lián)網(wǎng)思維的平臺管理模式91.4%94.5%90.6%實習滿意度調(diào)研對企業(yè)對學校對平臺2現(xiàn)代師徒制實行現(xiàn)代師徒制，讓學生獲得資深人士手把手的指導現(xiàn)12實習過程“五化”管理基于互聯(lián)網(wǎng)思維的平臺管理模式3全程化數(shù)據(jù)化及時化常態(tài)化網(wǎng)絡化實習組織體系的網(wǎng)絡化學校/老師學生后臺管理者企業(yè)/導師通過網(wǎng)絡平臺管理，形成學校、企業(yè)雙元培養(yǎng)責任主體，使學校、企業(yè)、實踐導師、實習生四個方面，形成職責清晰、互動有序，運行有效的實習實訓運行的組織體系。實習過程“五化”管理3全程化數(shù)據(jù)化及時化常態(tài)化網(wǎng)絡化實習組織13網(wǎng)絡化數(shù)據(jù)化及時化常態(tài)化全程化實習過程的全程化實習過程“五化”管理基于互聯(lián)網(wǎng)思維的平臺管理模式3從實習實訓前的準備，包括體驗式見習、實習企業(yè)展示、崗前培訓、面試指導、崗位選擇、職業(yè)定位、協(xié)助換崗、實習指導、實習問題解決、推助就業(yè)等為學生提供實習就業(yè)的全程服務。在整個過程中始終貫徹學校與企業(yè)共同制訂實習實訓方案與計劃、共同開發(fā)訓練項目、共同探索特色人才培養(yǎng)方式、共同參與管理和共同評價實習實訓質(zhì)量等網(wǎng)絡化數(shù)據(jù)化及時化常態(tài)化全程化實習過程的全程化實習過程“五化14網(wǎng)絡化數(shù)據(jù)化及時化全程化常態(tài)化實習檢查的常態(tài)化實習過程“五化”管理基于互聯(lián)網(wǎng)思維的平臺管理模式3基地積極配合學校的實習檢查，同時實行檢查員制。主要負責查看每個學生周記；每月與每個學生至少一次通話或視頻溝通，并與每位學生的指導老師至少聯(lián)系一次；現(xiàn)場指導學生不少于30%，主要抓兩頭，重點為有問題的學生。網(wǎng)絡化數(shù)據(jù)化及時化全程化常態(tài)化實習檢查的常態(tài)化實習過程“五化15網(wǎng)絡化數(shù)據(jù)化全程化常態(tài)化及時化情況反饋的及時化實習過程“五化”管理基于互聯(lián)網(wǎng)思維的平臺管理模式3每周查看周記、每月匯總異常情況，有問題及時與學院溝通，重要緊急問題24小時內(nèi)給予回復。網(wǎng)絡化數(shù)據(jù)化全程化常態(tài)化及時化情況反饋的及時化實習過程“五化16網(wǎng)絡化全程化及時化常態(tài)化數(shù)據(jù)化效率管理的數(shù)據(jù)化實習過程“五化”管理基于互聯(lián)網(wǎng)思維的平臺管理模式3①學生數(shù)據(jù)：面試次數(shù)、出勤率、換崗率、周記提交率、實習異常率、企業(yè)評估數(shù)據(jù)、周記點贊次數(shù)、實習單位就業(yè)率、就業(yè)率等；

②企業(yè)數(shù)據(jù)：學生滿意度、投訴次數(shù)、指導師傅滿意度、面試率；

③實習管理單位基本數(shù)據(jù)：學生滿意度、周記查看率、實習異常率、實習學生就業(yè)率；

④院方及學院指導老師：學生滿意度、周記查看率、專業(yè)問題與實習生活指導狀況。網(wǎng)絡化全程化及時化常態(tài)化數(shù)據(jù)化效率管理的數(shù)據(jù)化實習過程“五化17Online線上管理社交互動實習日志企業(yè)管理崗位對接Offline線下管理師徒對接交流崗前技能培訓企業(yè)參觀走訪實習單位檢查線上線下的實習管理基于互聯(lián)網(wǎng)思維的平臺管理模式4線上線下加密配合，進行現(xiàn)場問題解決與反饋等Online線上管理社交互動實習日志企業(yè)管理崗位對接Off18我們的優(yōu)勢如何將高校大學生實習實踐的管理做到最好我們的優(yōu)勢19同類平臺服務功能對比同類平臺服務功能對比20浙江省目前達成合作意向的省內(nèi)高校有15所，每年的畢業(yè)生人數(shù)約2萬多，涵蓋100多個專業(yè)，可以面向各個行業(yè)的各類企業(yè)提供實習人才，并可在互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)自動對接與全過程管理。3所高校100多個專業(yè)安徽省合作院校：立足浙江省，再覆蓋到全國浙江大學浙江工業(yè)大學浙江財經(jīng)大學……第一梯隊溫州大學浙江師范大學寧波工程學院……第二梯隊金華職業(yè)技術學院浙江科貿(mào)學院衢州職業(yè)技術學院……第三梯隊并且合作院校正持續(xù)增長……浙江省目前達成合作意向的省內(nèi)高校有15所，每年的畢業(yè)生人數(shù)約21合作企業(yè)：已有以下企業(yè)進入到基地企業(yè)庫（2000余家）合作企業(yè)：已有以下企業(yè)進入到基地企業(yè)庫（2000余家）22獲得的榮譽2015年，中國教育報/浙江日報/錢江晚報/金華日報等多家權威性媒體報導了校友邦平臺的先進做法，獲得了公眾的一致認可。2014/2015年浙江?。ń逃龔d）校外實踐基地（重點）2014/2015年浙江?。ㄉ虅諒d）現(xiàn)代服務業(yè)項目（重點）

2014/2015年浙江?。ń?jīng)信委）信息服務業(yè)項目2014/2015年浙江?。ń?jīng)信委）創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范企業(yè)

2012/2013年浙江省（商務廳）國際服務外包人才培訓機構獲得的榮譽2015年，中國教育報/浙江日報/錢江晚報/金華日23成功案例,也是首家對接院校浙江師范大學行知學院雙方達成合作意向，成立浙中大學生綜合實訓基地，確定服務內(nèi)容和細節(jié)2013.4-2013.9基地創(chuàng)建英語、漢語言文學和生化學院的學生進入平臺體驗服務，滿意度超過90%2013.9-2014.1首批試點學院體驗服務其他學院紛紛進入平臺，讓各種專業(yè)的學生實習工作落到實處，同時平臺通過省教育廳批復的校外實踐教育基地項目。2014.3-2015.1其他學院紛紛進入平臺成功案例,也是首家對接院校浙江師范大學行知學院雙方達成合作意24“實習+就業(yè)”解決大學生就業(yè)問題“實習+就業(yè)”解決大學生就業(yè)問題25校友邦事業(yè)網(wǎng)實踐管理中心技術中心運營中心院校合作中心總經(jīng)辦財務部人力資源部法務辦代碼編制部產(chǎn)品開發(fā)部自媒體運營部網(wǎng)站運營部INSALES部OUTSALES部02-09-2015·負責學生實習實踐全過程管理對接·負責企業(yè)管理對接等·負責網(wǎng)絡平臺的搭建·負責網(wǎng)站各模塊的維護更新·負責網(wǎng)站的運營·負責自媒體的運營·負責外部院校的開發(fā)與合作·負責院校的售后服務實踐管理部企業(yè)對接部完整的組織架構校友邦事業(yè)網(wǎng)實踐管理中心技術中心運營中心院校合作中心總經(jīng)辦財26人文使命：促進實踐教育，知行合一，成就中國青年事業(yè)！愿景：快樂、創(chuàng)新、開放，中國第一實踐平臺價值觀：客戶為友、團隊合作、專注極致、學習創(chuàng)新企業(yè)文化人文使命：促進實踐教育，知行合一，成就中國青年事業(yè)！企27針對高校實習分析課件28針對高校實習分析課件29針對高校實習分析課件30針對高校實習分析課件31校友邦事業(yè)網(wǎng)——促進實踐教育，知行合一，成就中國青年事業(yè)！校友邦事業(yè)網(wǎng)——32校友邦事業(yè)網(wǎng)介紹專題Introduction校友邦事業(yè)網(wǎng)介紹專題Introd33社會發(fā)展現(xiàn)狀目前社會發(fā)展過程中存在的一些主要問題分析社會發(fā)展現(xiàn)狀34教育改革實習管理畢業(yè)生大學生就業(yè)人才市場用工荒專業(yè)知識全國高校、在校大學生、企業(yè)面臨的困惑高校的教育改革問題日趨突出大學生“畢業(yè)即失業(yè)”企業(yè)身處“用工荒，招工難”困境……教育改革實習管理畢業(yè)生大學生就業(yè)人才市場用工荒專業(yè)知識全國高35高校學生的困惑高校畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)逐年增長，就業(yè)形勢嚴峻2013年2014年2015年（預計）699萬727萬749萬全國浙江省最難就業(yè)季更難就業(yè)季說多了都是淚~27.4萬28.7萬30萬高校學生的困惑2013年2014年2015年699萬727萬361管理責任難明一方面，實習生身在校外，高校負有不可推卸的管理責任，但由于實習生身在實習單位參與實習單位的工作，高校難以像其他在校生一樣管理實習生。另一方面，實習生實習期間生活工作都在實習單位，實習單位對他們也無可置疑地負有管理責任，但實習生與實習單位又沒有勞動契約關系，因此實習單位難以管理“不是自己的人”的實習生，把對實習生的管理責任落實到位。2管理效果難控實習生身在校外，造成學校管理信息傳達不暢通，使得實習生管理空間大大增大了。

同時，高校對實習生的管理需要實習單位配合，很多時候都是遙控和間接進行的，這不可避免地出現(xiàn)管理效果難以及時反饋的情況。高校出于有利于學生就業(yè)的考慮允許實習生自主聯(lián)系實習點，使得實習生更加分散，管理空間更大，因而管理效果更加難以掌控。3管理危機難防離開校園到實習單位參加實習，面對的是一個全新的環(huán)境，這對實習生來說是一個挑戰(zhàn)和壓力。并非所有的實習生都能很好地處理這種挑戰(zhàn)和壓力，這往往為高校的實習生管理帶來更多的風險，加大實習生突發(fā)事件發(fā)生的機率和頻率，管理危機難以防控。比如實習生在當前嚴峻的就業(yè)壓力之下往往比其他在校生更加容易出現(xiàn)心理問題，而高校的管理者就很難對此實施有效防控。高校的發(fā)展難點高校實習生管理的”三大”難點1管理責任難明一方面，實習生身在校外，高校負37產(chǎn)品/服務成本/效率物流系統(tǒng)/財務系統(tǒng)/IT系統(tǒng)人才（團隊）是企業(yè)發(fā)展的基石企業(yè)核心競爭力越來越表現(xiàn)為對作為第一資本的人才的培育、擁有和運用能力。無論從宏觀角度，還是從微觀角度來看，人才是企業(yè)發(fā)展的決定性因素“今年每次來招聘會，看到的都是招聘人員比應聘人員還要多，應聘者（特備是應屆畢業(yè)生）大多都只是看看，要求特別高但連實習經(jīng)驗都沒有，不知道他們是怎么想的……”人才對企業(yè)發(fā)展的重要性企業(yè)目前的困境“招工難用工荒”企業(yè)的用人困境需要人才謀求發(fā)展，招聘難用人難產(chǎn)品成本/效率物流系統(tǒng)/財務系統(tǒng)/IT系38校友邦事業(yè)網(wǎng)基于互聯(lián)網(wǎng)的大學生實習實踐平臺，促進實踐教育，知行合一，成就中國青年事業(yè)！校友邦事業(yè)網(wǎng)39基于互聯(lián)網(wǎng)的大學生實習實踐的綜合服務平臺社交日志學歷實習新媒體成長大數(shù)據(jù)培訓基于互聯(lián)網(wǎng)的大學生實習實踐的綜合服務平臺社交日志學歷實習新成40平臺如何解決學校、企業(yè)、學生的困惑用學生實習來檢驗高校的教育質(zhì)量，促進教育轉(zhuǎn)型用學生實習來化解學生初入職場的各種疑惑用學生實習來緩解企業(yè)所需的人才素質(zhì)和工作經(jīng)驗問題……具體做法又有哪些？平臺如何解決學校、企業(yè)、學生的困惑用學生實習來檢驗高校的教育411建立校企合作基地2現(xiàn)代師徒制3過程“五化”管理4線上線下協(xié)調(diào)1建立校企合作基地2現(xiàn)代師徒制3過程“五化”管理4線上線下協(xié)421…………通過平臺，建立校企合作基地，將學生專業(yè)方向與企業(yè)需求結合起來校企合作打造新平臺基于互聯(lián)網(wǎng)思維的平臺管理模式2013年首個試點高校浙江師范大學行知學院成功對接，2000多名應屆畢業(yè)生通過平臺找到實習單位，最終最實習單位、對實習導師、對平臺的滿意度均超過90%省內(nèi)大多數(shù)高校都非常感興趣，表示有合作意向2014年浙江師范大學進入平臺校企合作基地1…………通過平臺，建立校企合作基地，將學生專業(yè)方向與企業(yè)需432現(xiàn)代師徒制專業(yè)知識&實際經(jīng)驗的結合轉(zhuǎn)化實行現(xiàn)代師徒制，讓學生獲得資深人士手把手的指導現(xiàn)代師徒制提高實習質(zhì)量基于互聯(lián)網(wǎng)思維的平臺管理模式91.4%94.5%90.6%實習滿意度調(diào)研對企業(yè)對學校對平臺2現(xiàn)代師徒制實行現(xiàn)代師徒制，讓學生獲得資深人士手把手的指導現(xiàn)44實習過程“五化”管理基于互聯(lián)網(wǎng)思維的平臺管理模式3全程化數(shù)據(jù)化及時化常態(tài)化網(wǎng)絡化實習組織體系的網(wǎng)絡化學校/老師學生后臺管理者企業(yè)/導師通過網(wǎng)絡平臺管理，形成學校、企業(yè)雙元培養(yǎng)責任主體，使學校、企業(yè)、實踐導師、實習生四個方面，形成職責清晰、互動有序，運行有效的實習實訓運行的組織體系。實習過程“五化”管理3全程化數(shù)據(jù)化及時化常態(tài)化網(wǎng)絡化實習組織45網(wǎng)絡化數(shù)據(jù)化及時化常態(tài)化全程化實習過程的全程化實習過程“五化”管理基于互聯(lián)網(wǎng)思維的平臺管理模式3從實習實訓前的準備，包括體驗式見習、實習企業(yè)展示、崗前培訓、面試指導、崗位選擇、職業(yè)定位、協(xié)助換崗、實習指導、實習問題解決、推助就業(yè)等為學生提供實習就業(yè)的全程服務。在整個過程中始終貫徹學校與企業(yè)共同制訂實習實訓方案與計劃、共同開發(fā)訓練項目、共同探索特色人才培養(yǎng)方式、共同參與管理和共同評價實習實訓質(zhì)量等網(wǎng)絡化數(shù)據(jù)化及時化常態(tài)化全程化實習過程的全程化實習過程“五化46網(wǎng)絡化數(shù)據(jù)化及時化全程化常態(tài)化實習檢查的常態(tài)化實習過程“五化”管理基于互聯(lián)網(wǎng)思維的平臺管理模式3基地積極配合學校的實習檢查，同時實行檢查員制。主要負責查看每個學生周記；每月與每個學生至少一次通話或視頻溝通，并與每位學生的指導老師至少聯(lián)系一次；現(xiàn)場指導學生不少于30%，主要抓兩頭，重點為有問題的學生。網(wǎng)絡化數(shù)據(jù)化及時化全程化常態(tài)化實習檢查的常態(tài)化實習過程“五化47網(wǎng)絡化數(shù)據(jù)化全程化常態(tài)化及時化情況反饋的及時化實習過程“五化”管理基于互聯(lián)網(wǎng)思維的平臺管理模式3每周查看周記、每月匯總異常情況，有問題及時與學院溝通，重要緊急問題24小時內(nèi)給予回復。網(wǎng)絡化數(shù)據(jù)化全程化常態(tài)化及時化情況反饋的及時化實習過程“五化48網(wǎng)絡化全程化及時化常態(tài)化數(shù)據(jù)化效率管理的數(shù)據(jù)化實習過程“五化”管理基于互聯(lián)網(wǎng)思維的平臺管理模式3①學生數(shù)據(jù)：面試次數(shù)、出勤率、換崗率、周記提交率、實習異常率、企業(yè)評估數(shù)據(jù)、周記點贊次數(shù)、實習單位就業(yè)率、就業(yè)率等；

②企業(yè)數(shù)據(jù)：學生滿意度、投訴次數(shù)、指導師傅滿意度、面試率；

③實習管理單位基本數(shù)據(jù)：學生滿意度、周記查看率、實習異常率、實習學生就業(yè)率；

④院方及學院指導老師：學生滿意度、周記查看率、專業(yè)問題與實習生活指導狀況。網(wǎng)絡化全程化及時化常態(tài)化數(shù)據(jù)化效率管理的數(shù)據(jù)化實習過程“五化49Online線上管理社交互動實習日志企業(yè)管理崗位對接Offline線下管理師徒對接交流崗前技能培訓企業(yè)參觀走訪實習單位檢查線上線下的實習管理基于互聯(lián)網(wǎng)思維的平臺管理模式4線上線下加密配合，進行現(xiàn)場問題解決與反饋等Online線上管理社交互動實習日志企業(yè)管理崗位對接Off50我們的優(yōu)勢如何將高校大學生實習實踐的管理做到最好我們的優(yōu)勢51同類平臺服務功能對比同類平臺服務功能對比52浙江省目前達成合作意向的省內(nèi)高校有15所，每年的畢業(yè)生人數(shù)約2萬多，涵蓋100多個專業(yè)，可以面向各個行業(yè)的各類企業(yè)提供實習人才，并可在互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)自動對接與全過程管理。3所高校100多個專業(yè)安徽省合作院校：立足浙江省，再覆蓋到全國浙江大學浙江工業(yè)大學浙江財經(jīng)大學……第一梯隊溫州大學浙江師范大學寧波工程學院……第二梯隊金華職業(yè)技術學院浙江科貿(mào)學院衢州職業(yè)技術學院……第三梯隊并且合作院校正持續(xù)增長……浙江省目前達成合作意向的省內(nèi)高校有15所，每年的畢業(yè)生人數(shù)約53合作企業(yè)：已有以下企業(yè)進入到基地企業(yè)庫（2000余家）合作企業(yè)：已有以下企業(yè)進入到基地企業(yè)庫（2000余家）54獲得的榮譽2015年，中國教育報/浙江日報/錢江晚報/金華日報等多家權威性媒體報導了校友邦平臺的先進做法，獲得了公眾的一致認可。2014/2015年浙江省（教育廳）校外實踐基地（重點）2014/2015