浙攝版 新版小學六年級信息技術上冊第一課走進數據 教學設計_第1頁
浙攝版 新版小學六年級信息技術上冊第一課走進數據 教學設計_第2頁
浙攝版 新版小學六年級信息技術上冊第一課走進數據 教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

基本信息學科信息技術班級六年級教學形式新授課教師李劍松學校武義柳城小學課題名稱走進數據教學目標1?通過身邊的信息讓學生了解什么是數據2.了解現代信息技術對記錄數據所產生的便利3?明白數據記錄的方式。教學重點：了解什么是數據，以及數據記錄方式。教學難點：明白什么是數據教學過程一、情境引入師：暑假時，爸爸媽媽想要帶小紅去杭州玩。小紅興奮極了，她想從網上做一下去杭州的攻略，你們覺得小紅要進行哪些攻略呢？生1：要看看哪里好玩。生2：要選擇交通工具并根據時間訂車票。生3：要訂酒店師：那么冋學們說的這些就是數據。今天我們起來學習《走進數據》二、新授課（一）、感知身邊的數據。師：剛才冋學們說的都是數據，那什么是數據，你們身邊還有哪些是數據呢？請同學們分小組討論一下，由組長匯報討論結果?；顒右唬?.分小組討論“我們身邊存在哪些數據”2.小組長匯報結論。師：看來我們身邊存在著許許多多的數據，那我們能否總結一下,數據的定義是什么？什么是數據？總結：數據是事實是觀察的結果，數據可以是連續(xù)的值，比如聲音、圖像，還可以是（二）、數據的記錄師：現在小紅查好了去杭州的攻略，那她能用什么方式將這些攻略記錄下來？生1:寫在筆記本上生2：記錄在手機上，手機拍照……師：記錄的方法有很多，那同學們知不知道最早人們用什么方式來記錄數據？生：結繩記事。師：最早用結繩記事，出現文字后人們會在龜殼，器皿，竹簡上刻畫文字記錄數據。那么隨著技術的發(fā)展，記錄數據的方式也變得多樣化，剛才有同學提到了用，筆記本，手機來記錄。那我們還可以用哪些方式來記錄數據?；顒佣?.分小組討論“數據的記錄方式”2.組長匯報討論結果思考：如果人們依然使用紙筆來記錄數據，世界會是什么樣？完成練習三、課堂小結通過這節(jié)課的學習，大家對數據有什么了解？板書設計走進數據―、感知身邊的數據二、數據的記錄課后反思課程太過平淡，激不起學生興趣。課程結構雖然清晰但內容不夠充實，可以給學生自主學習的機

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論