《六國(guó)論》課件=統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

六國(guó)論蘇洵

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.掌握重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的含義和用法及特殊語(yǔ)法現(xiàn)象。2.理解作者提出“六國(guó)破滅”“弊在賂秦”的論題的本意，體會(huì)蘇洵明達(dá)而深湛的政治見(jiàn)解。3.理清作者的思路，學(xué)習(xí)作者始終圍繞中心論點(diǎn)展開(kāi)論述的方法。

必備知識(shí)

1.了解作者蘇洵(1000—1066)字明亮，號(hào)老泉，宋朝眉山人。與他兩個(gè)兒子蘇軾、蘇轍合稱(chēng)“三蘇”，成為文學(xué)史上著名人物，“唐宋八大家”中他一門(mén)就占了三人。蘇洵長(zhǎng)于散文，善用比喻。他十分關(guān)心政治，論文大多針對(duì)時(shí)政而發(fā)，議論鋒利，切中時(shí)弊，說(shuō)服力強(qiáng)，著作有《嘉佑集》。據(jù)說(shuō)蘇洵27歲因應(yīng)試不中，焚去以前所寫(xiě)文章，刻苦攻讀，博覽群書(shū)，潛心鉆研，終于形成自己文章的風(fēng)格。由于他下筆頃刻數(shù)千言，語(yǔ)言曉暢，雄辯有力，深得歐陽(yáng)修的賞識(shí)。嘉佑年間，歐陽(yáng)修把蘇洵的22篇文章推薦給朝廷，一時(shí)名動(dòng)京師，文人竟相模仿。因此，他命名自己的文集為《嘉佑集》。本文選自《嘉佑集》中的《權(quán)書(shū)》，原題為《六國(guó)》，一般選本改作《六國(guó)論》。寫(xiě)作背景北宋中葉以來(lái)，我國(guó)境內(nèi)東北的契丹和西北的西夏奴隸主貴族的勢(shì)力逐漸強(qiáng)大，成為北宋王朝的嚴(yán)重威脅。1004年，遼（契丹）大舉攻宋，直逼黃河北岸的澶州城下，威脅宋都。宰相寇準(zhǔn)力主抗遼，宋軍在澶州城下打了勝仗，但北宋最高統(tǒng)治者面對(duì)于己有利的形勢(shì)卻屈辱求和，與之訂立“澶淵之盟”，每年向遼納白銀10萬(wàn)兩，絲絹20萬(wàn)匹。1042年，宋又在遼要挾割十縣土地的情況下，應(yīng)允每年增納白銀10萬(wàn)兩，絹10萬(wàn)匹。1044年，宋又與西夏簽約，每年納白銀7萬(wàn)兩、絹15萬(wàn)匹，茶葉3萬(wàn)斤。而在此前的1006年，宋曾應(yīng)允每年給西夏銀萬(wàn)兩、絹萬(wàn)匹、錢(qián)2萬(wàn)貫。蘇洵反對(duì)這種屈辱求和，認(rèn)為這和戰(zhàn)國(guó)時(shí)六國(guó)“賂秦”相比，有過(guò)之而無(wú)不及，故以《六國(guó)論》向北宋統(tǒng)治者陳述政見(jiàn)。

相關(guān)知識(shí)“論”是古代常用的一種散文文體，以論證為主，要求善于析理，一般有兩種，即政論文和史論文，政論文主要用于發(fā)表作者對(duì)于時(shí)政的見(jiàn)解和主張，史論文主要通過(guò)評(píng)論歷史，總結(jié)歷史教訓(xùn)為當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者提供治國(guó)借鑒。

基礎(chǔ)梳理重點(diǎn)字音思厥先祖父（jué）暴霜露（pù）草芥（jiè）與嬴（yǔyíng）洎牧以讒誅（jìzhū）殆盡（dài）或未易量（liáng）下咽（yàn）日削月割（xuē）茍以天下之大（gǒu）通假字1.暴霜露，斬荊棘

（通“曝”，曬）2.暴秦之欲無(wú)厭

（通“饜”，飽，滿足）3.為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉?。ㄍā拔恪保灰?/p>

古今異義1.至于顛覆，理固宜然(古義：表示由于上文所說(shuō)的情況，引出下文的結(jié)果。今義：①表示對(duì)事物進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明或處理；②表示另提一事)2.其實(shí)百倍(古義：那實(shí)際情況；今義：副詞，表示所說(shuō)的是實(shí)際情況（承上文，多含轉(zhuǎn)折意），實(shí)在的，事實(shí)上)3.思厥先祖父(古義：祖輩、父輩；今義：父親的父親)4.后秦?fù)糈w者再(古義：兩次；今義；表示又一次)5.可謂智力孤危(古義：智謀和力量；今義：指人認(rèn)識(shí)、理解客觀事物并運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等解決問(wèn)題的能力)6.而從六國(guó)破亡之故事(古義：先例，舊事；今義：指真實(shí)的或虛構(gòu)的用作講述對(duì)象的事情，有連貫性，富有吸引力，能感染人)7.至于顛覆，理固宜然（古義：滅亡；今義：物體傾覆，翻倒，也比喻指用陰謀破壞而非直接用武力從根本上推翻）8.刺客不行（古義：不前往，沒(méi)有出發(fā)。今義：①動(dòng)詞，不可以，不被允許；②形容詞，不中用；③動(dòng)詞，接近于死亡；④形容詞，不好；⑤動(dòng)詞，表示程度極深，不得了）9.然后得一夕安寢（古義：這樣以后；今義：連詞，表示一件事情之后接著又發(fā)生另一件事情）一詞多義兵

①非兵不利，戰(zhàn)不善（名詞，兵器、武器）

②而秦兵又至矣（名詞，軍隊(duì)）

③斯用兵之效也（名詞，戰(zhàn)爭(zhēng)）④左右欲兵之（動(dòng)詞，用兵器殺人）

事

①以地事秦（動(dòng)詞，侍奉）

②而從六國(guó)破亡之故事(名詞，事情)

猶

①猶抱薪救火（動(dòng)詞，像，好象）

②猶有可以不賂而勝之之勢(shì)(副詞，仍然，還)

始

①始有遠(yuǎn)略（名詞，起初）

②始速禍焉(副詞，才)

向

①向使三國(guó)各愛(ài)其地(副詞，假使，如果)

②并力西向(動(dòng)詞，朝著，對(duì)著)

得

①較秦之所得(動(dòng)詞，獲得)

②此言得之(形容詞，適合，得當(dāng))

③小則獲邑，大則得城（動(dòng)詞，得到，獲得）以

①不賂者以賂者喪/洎牧以讒誅（介詞，因?yàn)椋?/p>

②秦以攻取之外/茍以天下之大（介詞，憑借）

③以有尺寸之地（連詞，相當(dāng)于“而”）④舉以予人（介詞，把）

⑤以地事秦/以賂秦之地封天下之謀臣（介詞，用）

⑥日削月割，以趨于亡（連詞，表結(jié)果，可譯為“以致”）為

①洎牧以讒誅，邯鄲為郡（動(dòng)詞，成為）②為國(guó)者（動(dòng)詞，治理）

③為秦人積威之所劫（介詞，表被動(dòng)，被）

則

①小則獲邑，大則得城（連詞，就）

②則秦國(guó)之所大欲（連詞，那么）

與

①與贏而不助五國(guó)也(動(dòng)詞，親附，交好)

②與戰(zhàn)勝而得者（介詞，跟，同，表比較的對(duì)象）

③六國(guó)與秦皆諸侯（連詞，表并列，和，同）

或

①或曰：不賂者以賂者（不定指代詞，有的人）

②一食或盡粟一石（副詞，偶爾，有時(shí)）（《馬說(shuō)》）

③當(dāng)與秦相較，或未易量（副詞，或許）舉①舉以予人，如棄草芥（動(dòng)詞，拿）②傅說(shuō)舉于版筑之間（動(dòng)詞，被舉薦）（《孟子·告子下》）③舉大計(jì)亦死（動(dòng)詞，發(fā)動(dòng)）④戍卒叫，函谷舉（動(dòng)詞，攻克，占領(lǐng)）如①舉以予人，如棄草芥（介詞，像）②縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然（動(dòng)詞，往，到）③洛陽(yáng)親友如相問(wèn)（兩詞，假如，如果）固①臣聞求木之長(zhǎng)者，必固其根本（形容詞的使動(dòng)用法，使……牢固，鞏固）②據(jù)秦孝公崤函之固，擁雍州之地（形容詞，堅(jiān)固）（《過(guò)秦論》）③人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛（副詞，固然）（《《報(bào)任少卿書(shū)》》）④藺相如固止之（副詞，堅(jiān)決，堅(jiān)持）（《廉頗藺相如列傳》）⑤至于顛覆，理固亦然（副詞，本來(lái)，原來(lái)）（《六國(guó)論》）⑥獨(dú)夫之心，日益驕固（形容詞，頑固，固執(zhí)）（《阿房宮賦》）詞類(lèi)活用1.名詞用作動(dòng)詞①義不賂秦（堅(jiān)持正義）②以事秦之心禮天下之奇才（事，侍奉；禮，禮遇，以禮相待）2.名詞作狀語(yǔ)①日割月削（一天天地，一月月地）②并力西向（向西）③至于顛覆，理固宜然（按道理）④是故燕雖小國(guó)而后亡（在……之后）3.動(dòng)詞的使動(dòng)用法①李牧連卻之（使……退卻，擊退）②賂秦而力虧，破滅之道也（使……虧損，削弱）4.形容詞用作名詞小則獲邑，大則得城(小的方面，大的方面)5.形容詞用作動(dòng)詞①始速禍焉（招致）②蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完（保全）③惜其用武而不終也（堅(jiān)持到最終）文言句式1.判斷句①六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善。（“非”表否定判斷）②是故燕雖小國(guó)而后亡，斯用兵之效也（“也”表判斷）

③賂秦而力虧，破滅之道也(“也”表判斷)

④夫六國(guó)與秦皆諸侯（“皆”表判斷）2.被動(dòng)句①有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫（為……所，表被動(dòng)）

②為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉（為……所，表被動(dòng)）

③洎牧以讒誅（動(dòng)詞“誅”表被動(dòng)，被誅殺）3.倒裝句①趙嘗五戰(zhàn)于秦。(介詞結(jié)構(gòu)后置，正常語(yǔ)序?yàn)椤摆w嘗于秦五戰(zhàn)”)②其勢(shì)弱于秦(介詞結(jié)構(gòu)后置，正常語(yǔ)序?yàn)椤捌鋭?shì)于秦弱”)

③茍以天下之大(定語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序?yàn)椤捌堃源笾煜隆?

4.省略句

①舉(省略動(dòng)詞賓語(yǔ)“之”，指代土地)以(省略介詞賓語(yǔ)“之”，指代土地)予人②(省略主語(yǔ)“子孫”)起視四境，而秦兵又至矣

③洎牧以讒誅，邯鄲為(省略定語(yǔ)“秦”，秦國(guó)的)郡

④（省略主語(yǔ)“諸侯”）奉之彌繁，（省略主語(yǔ)“秦”）侵之愈急任務(wù)一研讀文本內(nèi)容【活動(dòng)1】本文在開(kāi)頭提出的中心論點(diǎn)是什么呢？“賂”何以使得六國(guó)破滅？本文的中心論點(diǎn)“六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦”開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，鮮明簡(jiǎn)潔！并且接著強(qiáng)調(diào)“賂秦而力虧，破滅之道也”這是正面解釋由于賄賂秦國(guó)導(dǎo)致實(shí)力虧損，才是被消滅的根本原因?！咀穯?wèn)】聯(lián)系課文后邊的內(nèi)容來(lái)看，“是不是所有的國(guó)家都賄賂了秦國(guó)呢？哪些國(guó)家沒(méi)有賄賂秦國(guó)？“六國(guó)中“不賂者”因何破滅？【提示：秦滅六國(guó)的順序：秦滅韓——滅魏——滅楚——滅燕——滅趙——滅齊】沒(méi)有賄賂秦國(guó)的國(guó)家：齊、燕、趙。沒(méi)有賄賂的國(guó)家是因?yàn)橘V賂的國(guó)家而滅亡的，因?yàn)椤吧w失強(qiáng)援，不能獨(dú)完，”失去了強(qiáng)大的援助，不能單獨(dú)保存自己對(duì)抗強(qiáng)大的秦國(guó)。作者似乎早已料到讀者會(huì)有如此疑問(wèn)，于是緊接著從反面闡述了“不賂者”喪的原因，通過(guò)設(shè)問(wèn)消除了讀者的疑問(wèn)，使總論點(diǎn)穩(wěn)固、周密、無(wú)懈可擊，同時(shí)也形成了總論點(diǎn)下的兩個(gè)分論點(diǎn)?！净顒?dòng)2】閱讀第2段，回答：1.文章第2段圍繞哪一個(gè)分論點(diǎn)展開(kāi)？第2段以“割城”為例，論證“賂秦”之弊。緊承第一個(gè)分論點(diǎn)“賂秦而力虧”，寫(xiě)韓、趙、魏三國(guó)把祖先艱難得到的土地輕易拱手送給秦國(guó)，而“奉之彌繁，侵之愈急”，“故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣”，從而論證“弊在賂秦”的論點(diǎn)。2.第2段，作者是如何展開(kāi)論證的？課文第2段論證了第一個(gè)分論點(diǎn)“賂秦而力虧，破滅之道也”。作者主要是用事例和引用的方法，針對(duì)韓、魏、楚三國(guó)賂秦的弊端進(jìn)行論證。先擺出秦“戰(zhàn)勝而得”與諸侯“戰(zhàn)敗而亡”的事實(shí)，從正反兩方面對(duì)比論證，突出強(qiáng)調(diào)了“秦之所大欲”與“諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)”的論斷。否定了與論題相反的論點(diǎn)，既照應(yīng)了開(kāi)頭，又為下文的進(jìn)一步論證作好了準(zhǔn)備。接下來(lái)，從“思厥先祖父”到“而秦兵又至矣”幾句，雖是想象之辭，但形象地說(shuō)明了諸侯之地得來(lái)不易，然而他們卻“視之不甚惜”，為茍安一時(shí)，便輕易地拱手與人，這樣，非但不能保全自己，反而加深了敵人的侵吞欲壑，遺患無(wú)窮。接著，作者運(yùn)用推理得出結(jié)論：由于“諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，奉之彌繁”，諸侯就越地少國(guó)弱，而“侵之愈急”，暴秦就越地多國(guó)強(qiáng)，因而得出結(jié)論為“故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣”。而后下一肯定判斷：終究發(fā)展到國(guó)家破滅是必然的。最后又引用古人的話“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅”，作比喻論證，貼切恰當(dāng)，既補(bǔ)充了上文的論證，又含有收束之意，而且使論證深入淺出，明白易曉，增強(qiáng)了說(shuō)服力。這一段，是從正面直接論證了第一個(gè)分論點(diǎn)，從而抓住中心論點(diǎn)“六國(guó)破滅”“弊在賂秦”的實(shí)質(zhì)進(jìn)行論證。所以，只要作者有力地、令人信服地論證了第一個(gè)分論點(diǎn)，就從根本上論證了中心論點(diǎn)?！净顒?dòng)3】文章第3段圍繞哪一個(gè)分論點(diǎn)展開(kāi)？第3段，以“不賂者以賂者喪”的事實(shí)，進(jìn)一步論證“弊在賂秦”。緊承第2個(gè)分論點(diǎn)“不賂者以賂者喪”，文中寫(xiě)齊、趙、燕三國(guó)雖“義不賂秦”，但“蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完”，從而論證“弊在路秦”的中心論點(diǎn)?！咀穯?wèn)】齊、燕、趙滅亡的原因分別是什么？諸侯國(guó)

直接原因

根本原因

感情色彩

齊

燕

趙與贏而不助五國(guó)也以荊卿為計(jì)牧以讒誅智力孤危戰(zhàn)敗而亡鄙夷贊美惋惜分析：本段從不賂秦的國(guó)家（齊、燕、趙）滅亡的原因進(jìn)行論述，說(shuō)明“不賂者”的滅亡也是“賂”的結(jié)果，進(jìn)而總說(shuō)六國(guó)，提出假設(shè)，從反面將論證推進(jìn)一層——如果韓、魏、楚不賂秦，齊不附于楚，燕趙有正確的決策，也有不滅亡的可能。把“賂者”的失敗和“不賂者”的失敗聯(lián)系起來(lái)，全面深入地論證了中心論點(diǎn)。

【活動(dòng)4】第4段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？作者評(píng)價(jià)六國(guó)的滅亡，意在闡述什么樣的政治主張？第4段承上啟下，提出“為國(guó)者”不要被敵國(guó)的“積威之所劫”的政治主張。文章的第4段是作者就上文的論述發(fā)表感慨。頭幾句是一種設(shè)想，為六國(guó)籌劃怎樣對(duì)付秦國(guó)。第3段末尾的設(shè)想，是僅僅就六國(guó)改變它們各自的方針路線來(lái)立論，所以只說(shuō)勝負(fù)存亡“或未易量”，沒(méi)有加以肯定。第4段則進(jìn)一步指出必須發(fā)憤圖強(qiáng)，敢于斗爭(zhēng)，并且團(tuán)結(jié)一致，聯(lián)合抗秦。秦國(guó)即使想要吞并六國(guó)，那恐怕也是咽不下喉嚨里去的，可惜六國(guó)沒(méi)有這樣做。六國(guó)在敵人強(qiáng)大的威勢(shì)面前屈服了，不敢斗爭(zhēng)或者不能堅(jiān)持斗爭(zhēng)，最后全部破滅。這是一個(gè)慘痛的歷史教訓(xùn)，也是后代當(dāng)國(guó)者應(yīng)該吸取的歷史經(jīng)驗(yàn)。蘇洵最后說(shuō)：“為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉！”不要在強(qiáng)大敵人的威力面前被嚇倒?！净顒?dòng)5】第5段中作者為什么將六國(guó)的情況和北宋的情況做對(duì)比？第5段，借時(shí)諷世，借古喻今，諷諫北宋王朝改變妥協(xié)政策，奮起抵抗將六國(guó)的情況與北宋情況作對(duì)比，證明六國(guó)力量遠(yuǎn)弱于北宋，警告北宋統(tǒng)治者不要重蹈六國(guó)滅亡的舊事，點(diǎn)明本文主旨，即作者寫(xiě)作本文的目的；歷史與現(xiàn)實(shí)有時(shí)候是驚人地相似，一代又一代的“為國(guó)者”皆被敵人積威所劫，以物供敵，以錢(qián)富敵蘇洵睹之心憂，憂而思救，一個(gè)“賂”字把歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，以“六國(guó)破滅之道”來(lái)諷諫，希望北宋統(tǒng)治者改弦更張，勿蹈復(fù)轍。任務(wù)二深層探究

【活動(dòng)6】本文的論證雖然周密，但有些說(shuō)理卻欠妥當(dāng)，請(qǐng)你找出來(lái)并加以分析，這樣會(huì)不會(huì)影響中心論點(diǎn)的成立？為什么？例如，課文第3段中論證燕國(guó)的滅亡是“以荊卿為計(jì)，始速禍焉”，就是欠妥的。作者并沒(méi)有抓住根本問(wèn)題，而是擷取了一個(gè)偶然情況作為論據(jù)，把問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，難以令人置信。再如，作者論六國(guó)滅亡，只論及賂秦的弊端及用武不終等等，卻沒(méi)有論及統(tǒng)治者的腐敗無(wú)能這一根本問(wèn)題，這是不全面不深刻的。

當(dāng)然，這是作者受其歷史的和階級(jí)的局限的結(jié)果。但作者能根據(jù)其寫(xiě)作意圖，提出論點(diǎn)，進(jìn)行自圓其說(shuō)的論證。況且，作者撰寫(xiě)此文的本意是對(duì)宋王朝屈辱妥協(xié)的政策進(jìn)行諷誡，同時(shí)也是對(duì)統(tǒng)治者的委婉進(jìn)說(shuō)。因此，本文雖有不確之處，但論證說(shuō)理縱橫恣肆，嚴(yán)密緊湊，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義與戰(zhàn)斗性，仍不失為一篇?jiǎng)僦巳丝诘恼摷炎鳌?/p>

【活動(dòng)7】如果將第4段末句改為“為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫，可有慎哉”，并刪去第5段，文章也是完整的。這樣做好不好？1.六國(guó)滅亡原因各不相同，而以地賂秦者不過(guò)三國(guó)，作者巧妙地提出“不賂者以賂者喪”這一論斷，這樣就把滅亡的原因集中到“弊在賂秦”這一中心論點(diǎn)上來(lái)了。至于為什么要“賂秦”，作者則直到最后才說(shuō)出了最要緊的一句：“為秦人積威之所劫”。這叫做“立片言以居要，乃一篇之警策?！弊髡哌@樣來(lái)論述問(wèn)題是有極強(qiáng)的針對(duì)性，因?yàn)楸彼握菫檫|、西夏“積威之所劫”而年年納幣。如果刪去第五段中的“茍以天下之大，下而從六國(guó)破亡之故事”，就看不出這一點(diǎn)了，這是違背作者的意圖的。2.從布局上看，本文是從論史逐步轉(zhuǎn)向論策的。因此從第3段開(kāi)始，先肯定燕、趙的“遠(yuǎn)略”，接著又批評(píng)了他們的錯(cuò)誤策略。循此繼進(jìn)，作者又為六國(guó)設(shè)想出總體的戰(zhàn)略：第一步，不賂秦，不附于秦，不派刺客，不殺良將；第二步，“以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向”。這樣的設(shè)想是為下文“不賂而勝之”一語(yǔ)作鋪墊的。這個(gè)總體的戰(zhàn)略設(shè)想也是針對(duì)北宋朝廷說(shuō)的。如果刪去第5段話，上面這些話就變成無(wú)的放矢了。這種寫(xiě)法就叫做“借古諷今”。任務(wù)三分析藝術(shù)特色【活動(dòng)8】本文在寫(xiě)法方面有哪些特色？1.借古諷今，切中時(shí)弊。本文屬于史論，但并不是進(jìn)行史學(xué)的分析，也不是就歷史談歷史，而是借史立論，以古鑒今，選擇一個(gè)角度，抓住一個(gè)問(wèn)題，持之有故、言之成理地確立自己的論點(diǎn)，進(jìn)行深入論證，以闡明自己對(duì)現(xiàn)實(shí)政治的主張。作者依據(jù)史實(shí)，抓住六國(guó)破滅“弊在賂秦”這一點(diǎn)來(lái)立論，針砭時(shí)弊，切中要害，表明了作者明達(dá)而深湛的政治見(jiàn)解。文末巧妙地聯(lián)系北宋現(xiàn)實(shí)，點(diǎn)出全文的主旨，語(yǔ)意深切，發(fā)人深省。

2.論點(diǎn)鮮明，論證嚴(yán)密。本文為論說(shuō)文，其結(jié)構(gòu)完美地體現(xiàn)了論證的一般方法和規(guī)則，堪稱(chēng)古代論說(shuō)文的典范。文章開(kāi)篇即提出六國(guó)破滅“弊在賂秦”的論點(diǎn)；然后以史實(shí)為據(jù)，分別就“賂秦”與“未嘗賂秦”兩類(lèi)國(guó)家從正面加以論證；又以假設(shè)進(jìn)一步申說(shuō)，如果不賂秦則六國(guó)不至于滅亡，從反面加以論證；從而得出“為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫”的論斷；最后借古論今，諷諫北宋統(tǒng)治者切勿“從六國(guó)破亡之故事”。文章圍繞中心論點(diǎn)展開(kāi)論證，既深入又充分，邏輯嚴(yán)密，無(wú)懈可擊。全文綱目分明，脈胳清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)整。不僅句與句、段與段之間有緊密的邏輯聯(lián)系，而且首尾照應(yīng)，古今相映。文中運(yùn)用例證、引證、假設(shè)，特別是對(duì)比的論證方法。如“賂者”與“不賂者”對(duì)比；秦與諸侯雙方土地得失對(duì)比，既以秦受賂所得與戰(zhàn)勝所得對(duì)比，又以諸侯行賂所亡與戰(zhàn)敗所亡對(duì)比；賂秦之頻與“一夕安寢”對(duì)比；以六國(guó)與北宋對(duì)比。通過(guò)對(duì)比增強(qiáng)了“弊在賂秦”這一論點(diǎn)的鮮明性、深刻性。

3.語(yǔ)言生動(dòng)，氣勢(shì)充沛在語(yǔ)言方面，本文除了具有一般論說(shuō)文用詞準(zhǔn)確、言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)之外，還有語(yǔ)言生動(dòng)形象的特點(diǎn)。在論證中穿插“思厥先祖父……而秦兵又至矣”的描述，引古人之言來(lái)形象地說(shuō)明道理，用“食之不得下咽”形容“秦人”的惶恐不安，大大增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。文章的字里行間飽含著作者的感情。不僅有“嗚呼”“悲夫”等感情強(qiáng)烈的嗟嘆，就是在夾敘夾議的文字中，也流溢著作者的情感，如對(duì)以地事秦的憎惡，對(duì)“義不賂秦”的贊賞，對(duì)“用武而不終”的惋惜，對(duì)為國(guó)者“為積威之所劫”痛惜、激憤，都溢于言表，有著強(qiáng)烈的感染力，使文章不僅以理服人，而且以情感人。再加上對(duì)偶、對(duì)比、比喻、引用、設(shè)問(wèn)等修辭方式的運(yùn)用，使文章不僅章法嚴(yán)謹(jǐn)，而且富于變化，承轉(zhuǎn)靈活，縱橫恣肆，起伏跌宕，雄奇遒勁，具有雄辯的力量和充沛的氣勢(shì)。

【課堂小結(jié)】

本文在一個(gè)“賂”字上，即