串聯(lián)電路與并聯(lián)電路教學(xué)設(shè)計

《串聯(lián)電路與并聯(lián)電路》教學(xué)設(shè)計課程名稱串聯(lián)電路與并聯(lián)電路課時2學(xué)段學(xué)科高二物理教材版本人教版作者孫蕊學(xué)校哈13中一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、了解串聯(lián)和并聯(lián)電路的連接方式，掌握串并聯(lián)電路的電流、電壓和電阻特點。2、理解表頭改裝成常用電壓表和電流表的原理，會求分壓電阻和分流電阻的阻值。過程與方法1、經(jīng)歷串并聯(lián)電路的電流、電壓關(guān)系的理論分析過程。2、通過分壓電阻和分流電阻阻值的計算，提高應(yīng)用所學(xué)物理知識解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀積極參與討論，培養(yǎng)團隊合作精神和協(xié)作意識，勇于發(fā)表個人見解，敢于提出和別人不同的意見。2、培養(yǎng)動手操作能力及解決實際問題的能力。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：1、串、并聯(lián)電路特點的理論分析2、串并聯(lián)電路及歐姆定律的應(yīng)用——電表的改裝。教學(xué)難點：表頭G改裝成大量程電壓表和電流表的原理，計算分壓電阻和分流電阻三、學(xué)情分析串聯(lián)電路和并聯(lián)電路知識是初中電學(xué)的基礎(chǔ)知識，學(xué)生有一定的基礎(chǔ)。但初中電路比較簡單，學(xué)生對復(fù)雜的混聯(lián)電路處理起來比較困難。電壓表和電流表的原理和改裝對學(xué)生能力提出了更高的要求，這不僅是對電路串、并聯(lián)知識的深化，也是對學(xué)生以后學(xué)習(xí)和理解閉合電路歐姆定律及多用電表原理起到了重要鋪墊作用。四、教學(xué)方法以理論探究為主，結(jié)合問題法、啟發(fā)法、歸納法、實驗法、多媒體輔助法等教學(xué)方法。五、教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入熱身游戲：將身體演示電路的串聯(lián)和并聯(lián)。觀察并思考激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生注意力回顧引導(dǎo)學(xué)生回顧初中所學(xué)的串并聯(lián)電路的電流、電壓特點，填入學(xué)案上的表格中?；貞洿⒙?lián)電路的電流電壓特點并填寫?；仡櫯f知，建構(gòu)新知理論探究提出問題：探究串并聯(lián)電路的特點嘗試解釋串并聯(lián)電路特點由初中的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)電流、電壓特點結(jié)合歐姆定律推導(dǎo)電阻關(guān)系。思考引導(dǎo)學(xué)生討論兩個思考題：（1）n個相同的電阻R0并聯(lián)，總電阻等于多少？（2）若干不同的電阻并聯(lián)，總電阻與其中最小的電阻的大小關(guān)系如何？根據(jù)并聯(lián)電路的電阻關(guān)系進(jìn)行推導(dǎo)加深對并聯(lián)電路電阻關(guān)系的理解。引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)歸納串并聯(lián)電路特點培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)規(guī)律的能力。改裝提出問題：請根據(jù)串并聯(lián)電路特點及歐姆定律思考改裝問題思考使學(xué)生在解決問題中掌握電表改裝的原理介紹表頭的含義積極思維，利用學(xué)過的規(guī)律解題。引導(dǎo)學(xué)生分析如果將表頭和串聯(lián)上的電阻看作一個整體，則可以當(dāng)作電壓表用。積極思考，體會其中的原理。合作探究引導(dǎo)學(xué)生利用桌上的器材自己改裝一個電壓表。根據(jù)改裝原理進(jìn)行計算、動手實驗。學(xué)生親自動手實驗，一方面培養(yǎng)了學(xué)生與他人合作的能力電流表的改裝引導(dǎo)學(xué)生思考如何將表頭改裝為一個大量程的電流表。積極思考，提出解決的方法。乘勝追擊，提升能力。課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回憶本節(jié)課有什么收獲，教師總結(jié)點評。再現(xiàn)課堂，交流