小學數(shù)學總復習教學設計（最新6篇）

第小學數(shù)學總復習教學設計〔最新6篇〕小學數(shù)學總復習教學設計篇一

教學目標：

1、通過復習使學生加深了解統(tǒng)計的意義。

2、穩(wěn)固學生對條形統(tǒng)計圖的認知，明確用1格表示2個單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題。

3、在學習過程中培養(yǎng)學生的實踐能力與合作意識。

教學重點、難點：

1、在復習中進一步了解統(tǒng)計的意義，加深對條形統(tǒng)計圖的認識。

2、能根據(jù)條形統(tǒng)計圖的條件提出數(shù)學問題。

教學過程：

一、復習統(tǒng)計

1、觀察討論

〔1〕教師出示條形統(tǒng)計圖：這張圖叫什么名字？它有什么作用？

仔細觀察統(tǒng)計圖你有哪些發(fā)現(xiàn)？

〔2〕學生觀察討論，思考，依據(jù)自己的體驗答復。

仔細觀察統(tǒng)計圖，在小組內交流自己的發(fā)現(xiàn)。

〔3〕組織全班匯報交流，梳理統(tǒng)計圖信息。

2、答復以下問題

根據(jù)條形統(tǒng)計圖上的信息，你能答復以下問題嗎？

1〕最受二年級同學歡送的飲料是什么？你是怎么看出來的？

2〕喜歡哪兩種飲料的人數(shù)同樣多？你是怎么知道的？

學生思考答復以下問題。

3、提問與解答

〔1〕根據(jù)統(tǒng)計圖上提供的信息你還能提出哪些問題？

學生提問與解答。

〔2〕根據(jù)學生提出的問題選擇有價值的問題板書。

〔3〕你能解決這些問題嗎？

全班解答，訂正。

[設計意圖]：充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，讓學生充分討論，在互動中分享、互補。

二、拓展練習

1、完成108頁第14、15、16題。

教師注意引導學生用不同的方法統(tǒng)計。采用全班合作的方式進行。

2、隨堂練習。

3、補充練習。

三、課堂總結。

小學數(shù)學總復習教學設計篇二

通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統(tǒng)化，使學生對所學的概念、計算法那么、規(guī)律性知識得到進一步穩(wěn)固，計算能力和解決問題的能力得到進一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計觀念得以進一步開展，獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗，全面到達本學期規(guī)定的教學目標。

1、小數(shù)乘、除法的計算及應用，簡易方程的意義、解法及應用，多邊形面積的計算及應用。

2、針對學生存在的不同問題，彌補知識缺漏，促進知識系統(tǒng)化，提高學生應用所學知識和方法解決簡單實際問題的能力。

1、復習“小數(shù)的乘、除法〞時，可先讓學生完成總復習第1題，讓學生根據(jù)具體的題目說一說小數(shù)乘、除法的計算方法與整數(shù)乘、除法有什么相同點和不同點，再用自己的語言表達小數(shù)乘、除法的計算法那么，也可以順帶復習一下小數(shù)加、減法的計算法那么，使學生對小數(shù)四那么運算的法那么進行全面的整理。要著重復習計算中比擬容易出錯的地方，如小數(shù)乘小數(shù)積的小數(shù)位數(shù)不夠要補0，小數(shù)除以小數(shù)移動小數(shù)點被除數(shù)需要補0，商中間有0，等等。然后復習用小數(shù)乘、除法解決問題，在解決問題的過程中會涉及到理解數(shù)量關系、運用運算定律、求結果的近似數(shù)等知識，要引導學生靈活選擇解題策略，根據(jù)實際需要處理運算結果。

2、復習“簡易方程〞時，要注意讓學生進一步認識用字母表示數(shù)的意義，體會代數(shù)的思想，穩(wěn)固一些特殊的寫法，例如，數(shù)字與字母之間的乘號可以省略不寫，數(shù)字要寫在字母的前面，一個數(shù)的平方的意義和寫法等等。

在此根底上完成總復習：

第3題第〔1〕小題。對于方程、解方程、方程的解等概念，要通過具體的題目。

第3題第〔2〕小題使學生進一步明確，使學生借助等式的性質理解解方程的原理，提高解方程的技能。復習列方程解決問題時，要注意引導學生抓住題中數(shù)量間最根本的相等關系列出方程，使學生進一步明確列方程解決問題的根本步驟，并鼓勵學生采取靈活多樣的解題策略。為了加強這方面的練習，可以再補充一些習題，只讓學生寫出文字性的數(shù)量關系，列出方程，以檢查學生掌握的情況。

3、復習“多邊形的面積〞時，除了要求學生正確應用多邊形面積計算公式進行計算以外，更要注意引導學生回憶這些公式的推導過程，加強知識間的內在聯(lián)系，掌握轉化的數(shù)學思想方法。要使學生認識到，掌握數(shù)學方法和記憶數(shù)學結論都是很重要的，即使學生忘記某個多邊形面積計算公式，也可以自行推導。完成總復習第2題，通過具體情境進一步穩(wěn)固各種多邊形的面積計算，在計算混合圖形的面積時，可以鼓勵學生采用不同的方法進行計算。

4、復習“位置〞時，要讓學生通過觀察，利用數(shù)對來確定物體的