人教版五年級(jí)上冊(cè)第17課《松鼠》圖文PPT教學(xué)課件

松鼠——作者：布豐學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體感知課文，理清層次，了解松鼠的特點(diǎn)和生活習(xí)性；

2.學(xué)習(xí)課文用生動(dòng)的描述來(lái)準(zhǔn)確說(shuō)明事物特征的方法，體會(huì)文藝性說(shuō)明文的特點(diǎn)；

3.感受松鼠的漂亮、馴良和乖巧，增強(qiáng)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。作者介紹布封（1707～1788)，亦作布豐。十八世紀(jì)法國(guó)博物學(xué)家、作家。生于孟巴爾城一個(gè)律師家庭，原名喬治·路易·勒克來(lái)克，因繼承關(guān)系，改姓德·布封。布封從小受教會(huì)教育，愛(ài)好自然科學(xué)。1739年起擔(dān)任皇家花園(植物園)主任。他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，并用40年時(shí)間寫成36卷巨冊(cè)的《自然史》。文體介紹科學(xué)小品文也稱知識(shí)小品文或文藝性說(shuō)明文。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地表達(dá)出來(lái)。經(jīng)常運(yùn)用一些說(shuō)明方法，比如列數(shù)字，下定義，打比方，舉例子，作比較等方法。科學(xué)小品文以準(zhǔn)確性說(shuō)明為前提，形象化地表達(dá)出來(lái)?？茖W(xué)小品文一般短小精悍、通俗易懂，語(yǔ)言豐富多彩。讀這類文章，能夠活躍思維、豐富見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊視野。字詞學(xué)習(xí)xùn馴良jiǎo矯健zhé蟄伏táixiǎn苔蘚yīng帽纓形chà樹杈jǔ櫸樹zhēn榛子字詞學(xué)習(xí)【馴良】和順善良。馴：順?lè)??！境C健】強(qiáng)壯有力。矯：強(qiáng)壯?！鞠U伏】動(dòng)物冬眠，潛伏起來(lái)不吃不動(dòng)。整體感知整體感知課文，分析文章的層次結(jié)構(gòu)：總括特點(diǎn)（第1節(jié)）具體介紹（2—5節(jié)）補(bǔ)充說(shuō)明（第6節(jié)）結(jié)構(gòu)：由總到分整體感知朗讀課文，思考以下問(wèn)題：（1）朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)松鼠的特征：漂亮：(第2段）馴良：（第3段）乖巧（第4、5段）討人喜歡整體感知漂亮：(第2段）面容：清秀眼睛：閃閃有光身體：矯健四肢：輕快尾巴：帽纓形、美麗翹坐姿：豎著身子、坐著吃相：用前爪送吃整體感知馴良：（第3段）活動(dòng)范圍：樹林（不侵犯人類）活動(dòng)時(shí)間：晚上（不騷擾人類）常吃食物：杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗等（不傷害人畜）整體感知乖巧（第4、5段）從動(dòng)作、行為上：過(guò)水方法；警覺(jué)性強(qiáng)；跑跳敏捷；叫聲特點(diǎn)從搭窩特點(diǎn)上：選擇窩址；搭窩過(guò)程；窩口設(shè)計(jì)探討思考想一想：第一段能否把漂亮、馴良、乖巧這三個(gè)詞的順序調(diào)換？

不能，課文第2—5小節(jié)的內(nèi)容就是根據(jù)這三個(gè)詞的語(yǔ)序?qū)懙?；先寫了松鼠漂亮的外形，再說(shuō)它的生活習(xí)慣，最后說(shuō)松鼠的性格，是按照一種由表及里的順序說(shuō)明的。語(yǔ)言品讀本文語(yǔ)言非常生動(dòng)，增強(qiáng)了說(shuō)明效果；同時(shí)說(shuō)明文的語(yǔ)言更要求準(zhǔn)確，請(qǐng)從文章中找出相應(yīng)的例句來(lái)分別說(shuō)明。說(shuō)明文的語(yǔ)言要求是準(zhǔn)確：例如：松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)經(jīng)常：指大多數(shù)時(shí)間，而非全部時(shí)間都在高處活動(dòng)。語(yǔ)言品讀它們是十分警覺(jué)的，只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。

用“只要……就……“這一句式來(lái)表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作，“觸動(dòng)”這個(gè)動(dòng)詞前又加了一個(gè)“稍微”，以表示這種“觸動(dòng)”程度之輕，在“觸動(dòng)”后又用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來(lái)表示松鼠對(duì)微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺(jué)”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧”。語(yǔ)言品讀

松鼠不敢下水。有人說(shuō)松鼠過(guò)水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和船。這表明僅僅是聽(tīng)說(shuō)而已，并非親眼目睹。體現(xiàn)作者實(shí)事求是的態(tài)度。反過(guò)來(lái)也說(shuō)明其余內(nèi)容是他觀察之仔細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確。寫法探究運(yùn)用擬人手法對(duì)松鼠作了人格化的描寫。1.描寫松鼠的漂亮---“面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”2.描寫松鼠的活動(dòng)---“歇涼”“練跑”“玩?！睂懛ㄌ骄窟\(yùn)用擬人手法對(duì)松鼠作了人格化的描寫。3.突出松鼠的靈性---“要是被人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲”4.用動(dòng)作說(shuō)明松鼠的精明能干---“搬”“編扎”“擠緊”“踏平”5.寫松鼠生活居住情況---“帶著兒女住在里面,既舒適又安全”寫法探究生動(dòng)的語(yǔ)言：擬人化的手法人格化的描寫肖像：清秀的面容動(dòng)作：練跑、編扎等感情：會(huì)恨會(huì)惱習(xí)性：乖巧、馴良寫法總結(jié)1、合理安排說(shuō)明順序（由表及里）。２、用擬人的手法生動(dòng)的說(shuō)明事物。３、語(yǔ)言準(zhǔn)確。課堂小結(jié)《松鼠》是一篇很典型的文藝性說(shuō)明文。這篇說(shuō)明文，作者布豐用文學(xué)筆調(diào)向我們介紹了松鼠這種小動(dòng)物。它是那樣活潑可愛(ài)，討人喜歡。作者不僅對(duì)松鼠的形態(tài)、顏色、用途等了解得清楚，而且非常細(xì)致的觀察了它的一舉一動(dòng)，因而能用許多細(xì)節(jié)勾畫出這種小動(dòng)物漂亮的外貌、馴良的習(xí)性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜愛(ài)的特點(diǎn)。課后作業(yè)請(qǐng)仿照《松鼠》一文的寫法，采用生動(dòng)說(shuō)明的手法，抓住小白兔外貌或習(xí)性方面的特征，寫一段關(guān)于“小白兔”的說(shuō)明性文字，100字左右。

例如：小白兔，體形小，全身白色，三瓣嘴，有兩只豎起的長(zhǎng)耳朵。牙齒終身不斷生長(zhǎng)，需要不斷進(jìn)