下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練共48張課件

下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙栂卵吹纳锪W(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙栂卵吹纳锪W(xué)分析康復(fù)訓(xùn)練下腰痛的生物力學(xué)分析&康復(fù)訓(xùn)練Content:脊柱的穩(wěn)定性1.脊柱的解剖2.脊柱的穩(wěn)定系統(tǒng)3.脊柱的功能單位—運動節(jié)段二脊柱運動學(xué)1.脊柱的節(jié)段運動2.脊柱的功能運動Lordosis三脊柱的運動力學(xué)靜力學(xué)和動力學(xué)腰椎的機械穩(wěn)定性四.下腰痛的檢查&評估CMMG2002五.常見下腰痛的生物力學(xué)分析六.下腰痛的康復(fù)訓(xùn)練七問題&討論英語教學(xué)的主要目的在于通過訓(xùn)練說、聽、寫、讀，使學(xué)生形成語言的綜合運用能力。然而，在實際的英語教學(xué)過程中，依然有忽視聽說訓(xùn)練，不自覺或者自覺地選擇傳統(tǒng)語法教學(xué)與注重讀寫譯的課堂結(jié)構(gòu)及方法，將課程標(biāo)準(zhǔn)的要求忽視，所以無法達(dá)到英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。本文筆者依據(jù)自身多年來從事英語教學(xué)的實踐以及學(xué)習(xí)體會，就怎樣轉(zhuǎn)變觀念和思想，改革教學(xué)的方法，對課程標(biāo)準(zhǔn)的要求嚴(yán)格執(zhí)行，提高英語教學(xué)質(zhì)量提一些建議，以供參考。一、對聽說領(lǐng)先法的認(rèn)識與理解1、聽說領(lǐng)先法能夠確保課程標(biāo)準(zhǔn)的實現(xiàn)我國的外語教學(xué)自從60年代將聽說領(lǐng)先法理論引進(jìn)并當(dāng)做指導(dǎo)思想以來，經(jīng)歷了多年的實踐和教學(xué)改革，如今，我國的外語教學(xué)之中聽說領(lǐng)先法已經(jīng)成為主導(dǎo)方法。近些年，這一指導(dǎo)思想在英語教材以及英語課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中都有充分地體現(xiàn)。筆者認(rèn)為在外語學(xué)習(xí)的過程中聽的訓(xùn)練非常重要，應(yīng)當(dāng)給予充分的重視，在聽懂的基礎(chǔ)上，才可以使譯寫、讀說的能力被帶動上來，進(jìn)而使英語學(xué)習(xí)效果得到快速地提高。所以，聽說領(lǐng)先法能夠確保課程標(biāo)準(zhǔn)的實現(xiàn)。2、英語教學(xué)應(yīng)該堅持聽說領(lǐng)先主要是由英語語言特點所決定的。對中國學(xué)生來講，英語文字中的音、形、義沒有有機的結(jié)合起來是一個比較大的區(qū)別。而且，在英語中存在著一些習(xí)慣句型、用法無法用語法規(guī)則講清只可以意會，在英、漢的思維方面也有差異，因此，如果我國學(xué)生在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的時候無法聽懂，就達(dá)不到讀說的標(biāo)準(zhǔn)，更談不上牢記文字的形義了。中國學(xué)生應(yīng)當(dāng)多說、多讀、多聽，這樣更容易記住英語形義，反之如果長時間不說不聽，也會易忘記。相對來講初中階段英語學(xué)習(xí)聽說的比重占的比較大，但是后面的學(xué)習(xí)階段對英語的聽說訓(xùn)練仍然要給予相當(dāng)?shù)闹匾?，把聽說訓(xùn)練擺在首位，換句話就是整個的學(xué)習(xí)外語應(yīng)當(dāng)以聽說領(lǐng)先法為主線。而且要揉合進(jìn)對于交際應(yīng)用、語法書寫、翻譯、語言知識等能力培養(yǎng)，更有助于學(xué)生學(xué)好英語。然而需要指出的是，這里面提到的聽說領(lǐng)先指的是在英語學(xué)習(xí)過程中首先應(yīng)當(dāng)聽懂，多聽，會說，多說。但是應(yīng)要求學(xué)生不要進(jìn)行有口無心式地聽說，因為這種聽說是不能持久的、枯燥的、機械的。二、使學(xué)生聽說能力提高的方法首先，語言是有聲的。語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與源泉就是聽。只有聽清了，才可以進(jìn)行模仿，聽的準(zhǔn)確，說得才會正確。學(xué)生剛開始學(xué)英語時，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)他們的口語能力與聽說訓(xùn)練。那么，具體的應(yīng)當(dāng)怎樣使學(xué)生的聽說能力提高呢？筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到如下幾點：1、強化學(xué)生語言聽說的實踐，建立活動小組英語這門學(xué)科具有很強的實踐性。為了讓語言實踐活動能夠得到更好地開展，可以建立活動小組。將四個人分成一組，在課堂上進(jìn)行表演、對話以及問答?；顒有〗M應(yīng)當(dāng)依照學(xué)生的年齡特點以及語言水平，利用課外的時間組織學(xué)生朗誦、講故事、學(xué)唱英語歌、猜謎語、出英語墻報、英語文藝演出、英語知識競賽、英文打字等。這些活動不但能讓學(xué)生的視野變得開闊，增長他們的知識，又能夠增強他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓他們聽說英語的能力有所提高。除了這些方法，學(xué)習(xí)如果有條件還應(yīng)當(dāng)考慮增設(shè)聽力課程，專門訓(xùn)練學(xué)生英語的聽力能力。充分利用廣播電視、錄音等現(xiàn)代化的手段增強聽說訓(xùn)練的效果，使學(xué)生的語言環(huán)境得到擴(kuò)展。在平時的時候應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生們嘗試用英語去進(jìn)行交流，使其說的能力得到鍛煉。另外，還應(yīng)當(dāng)對考試方法進(jìn)行改革，例如聽力測驗、口試、有筆試等這些內(nèi)容。2、課文教學(xué)當(dāng)中也應(yīng)當(dāng)采用聽說領(lǐng)先法課文教學(xué)與聽說訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)緊密地結(jié)合在一起，在進(jìn)行新課文教學(xué)的時候，應(yīng)當(dāng)先讓學(xué)生聽錄音，繼而讓他們依照自己聽到的內(nèi)容去回答問題。另外，教師所提出的問題也應(yīng)當(dāng)有內(nèi)容有復(fù)雜的，也有簡單的，有特殊問句，也有一般問句。如此可以使不同水平的學(xué)生都參與到問答當(dāng)中，達(dá)到真正意義上的訓(xùn)練學(xué)生的說、聽的能力。3、在課前進(jìn)行英語熱身教師可以將每節(jié)課開始以后的前三分鐘設(shè)置為固定的講英語時間，使所有的學(xué)生都可以作一個簡短的報告。其詳細(xì)的方法應(yīng)當(dāng)是從簡單到困難，循序漸進(jìn)開展的。而學(xué)生具體的報告內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)是從分階段，短小淺易，一點一點地過渡為廣泛的題材，豐富多采的內(nèi)容。教師應(yīng)該先編寫出報告范文，而且報告范文應(yīng)當(dāng)有較強的代表性并印發(fā)給學(xué)生們，然后選出幾個語調(diào)和語音比較好的學(xué)生當(dāng)做示范。學(xué)生報告的內(nèi)容既可以是自由談話、小故事，也可以為學(xué)校的生活。開始的時候可以選擇簡單的程式，隨著學(xué)生句型以及詞匯的不斷增多，還可以依據(jù)當(dāng)日實際的情況對內(nèi)容增加。另外，教師還應(yīng)當(dāng)及時地鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，有計劃地實施一些交際性的訓(xùn)練和鞏固學(xué)到知識。這種方法所用的時間較短，可是在學(xué)生創(chuàng)造力與模仿力和發(fā)揮、課堂氣氛的渲染方面有著不可估量的作用。4、抓好英語教學(xué)起始階段，讓學(xué)生養(yǎng)成較好的聽說習(xí)慣在學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語的時候，通常有著新鮮感與好奇心，所以學(xué)習(xí)英語的興趣也比較大。老師應(yīng)該將這良好的開頭把握好，利用好這種好奇心理然后培養(yǎng)成愛說愿聽的良好習(xí)慣，讓學(xué)生能夠有一個很好的開始，并勇于用英語進(jìn)行提問和回答問題，養(yǎng)成模仿錄音的良好習(xí)慣。而教師應(yīng)當(dāng)能夠用動聽流利的口語，加上動作表情、圖片和實物，為學(xué)生留下比較深刻的語言印象。武漢紡織大學(xué)電子與電氣學(xué)院現(xiàn)有學(xué)生黨員177人，學(xué)生黨員比例為11.2%。為更好地加強大學(xué)生黨員的教育與管理，在實踐中充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用，保持黨員先進(jìn)性，學(xué)院分黨委及學(xué)生各支部不斷創(chuàng)新工作方法，創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育與管理的途徑和方法，取得了顯著成效。以下分析我院進(jìn)行學(xué)生黨員教育管理的實際，為今后更好地開展學(xué)生黨建工作提供借鑒。1狠抓理論學(xué)習(xí)促進(jìn)思想建設(shè)思想教育與理論學(xué)習(xí)是黨組織工作的核心，是黨組織建設(shè)、發(fā)展的動力，我院始終將學(xué)生黨員的思想建設(shè)放在工作首位。我院分黨委要求學(xué)生黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹上級黨委的各項文件和精神，不僅組織了黨員進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，還在廣大同學(xué)之中進(jìn)行了傳達(dá)與教育工作。定期通過“三會”，提高支部黨員的理論創(chuàng)新水平。通過每雙周四下午召開支部黨員大會、支部委員會、黨小組會等“三會”制度，通過基層黨組織活動提升學(xué)生黨員的思維科學(xué)化水平、黨員們通過認(rèn)真的理論學(xué)習(xí)與積極熱烈的討論，堅決擁護(hù)黨的決定；宣傳貫徹黨的基本路線和教育方針，執(zhí)行上級黨組織的決議；加強對黨員的教育、管理，增強黨員意識；組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀；樹立堅定的共產(chǎn)主義信念，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。2健全工作機制完善制度建設(shè)為使黨員管理工作安排科學(xué)有序，忙而不亂，做到既不影響正常的專業(yè)學(xué)習(xí)，又兼顧支部的各種活動，我院分黨委一開始就很重視制度建設(shè)，除支部的工作制度、學(xué)習(xí)制度、組織生活制度、匯報制度、黨小組會議制度外，還結(jié)合學(xué)生黨員的實際情況，增加了黨員請假制度、會議簽到制度，假期社會調(diào)查制度、參加社會實踐活動制度等。從而科學(xué)地安排了黨員的學(xué)習(xí)時間和有效制約了黨員的行為規(guī)范。如黨員因故不能參加黨的組織生活或會議時，必須向黨小組長請假，由小組長向支部書記或分管支部委員匯報獲準(zhǔn)后請假方能有效。3投身社會實踐，促進(jìn)成長成才為了貼近實際，貼近群眾，貼近生活，從政治上、思想上、組織上、作風(fēng)上加強黨支部建設(shè)，活躍黨支部的組織生活，拓寬學(xué)生黨員的視野，增強黨員在人生旅途上的革命事業(yè)心和政治責(zé)任感，我院開展了社會實踐調(diào)查制度，即要求每個黨員同志在暑、寒假期間，抽出3～5天時間進(jìn)行感興趣話題的社會調(diào)查并寫出調(diào)查報告，回到學(xué)校后將報告交給黨支部。通過這種舉措讓黨員走出校門、走進(jìn)社會，親自體驗和感受社會生活，從社會生活中吸取精神營養(yǎng)。由于學(xué)院采取了這些行之有效的措施和方法，使每個黨員不僅在組織、紀(jì)律觀念上得到了加強，而且在思想認(rèn)識上也得到了升華。4開展結(jié)對幫扶發(fā)揮模范作用我院要求學(xué)生黨員要以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機，進(jìn)一步實施黨員聯(lián)系班集體、黨員聯(lián)系宿舍、黨員“一幫一、一對紅”等制度，有利促進(jìn)了學(xué)生黨員在班級中的模范帶頭作用，有機發(fā)揮了學(xué)生黨員的橋梁紐帶作用。我院要求學(xué)生黨員做到“四員四聯(lián)”，即學(xué)生黨員爭做信息宣傳員、“戰(zhàn)斗”組織員、督導(dǎo)員、示范員，“四聯(lián)”即每一個黨員都要聯(lián)系一個或多個后進(jìn)學(xué)生、每一個黨員都要多聯(lián)系入黨積極分子、每一個黨員都要聯(lián)系一個班級、每一個黨員都要聯(lián)系一個或多個學(xué)生宿舍。通過這種攜手“一幫一”，通過學(xué)生黨員聯(lián)系班團(tuán)支部、攜手幫助學(xué)習(xí)困難同學(xué)、與寢室結(jié)對等的攜手幫扶形式，強化黨員的先進(jìn)性意識，樹立學(xué)生黨員在普通同學(xué)中的模范形象，發(fā)揮黨員在學(xué)習(xí)生活過程中服務(wù)青年學(xué)生作用，收到了良好的效果。5加強教育管理定期考核提高5.1加強對學(xué)生黨員的教育和管理針對少數(shù)黨員中存在的“入黨前積極干，入黨后松一半，轉(zhuǎn)正后車到站”的思想問題，加大了對黨員的管理和教育力度。其基本方法是：（1）檢查他們?nèi)朦h后，特別是轉(zhuǎn)正后，是否繼續(xù)發(fā)揚好、保持好黨員的先鋒模范作用，對表現(xiàn)好的給予表揚，對表現(xiàn)不好的則指派支部委員進(jìn)行個別談話，給予批評和幫助，并限期改正。（2）要求所有黨員尤其是預(yù)備黨員要定期或不定期地以書面或口頭形式向黨支部匯報思想，工作和學(xué)習(xí)情況；（3）要求所有黨員，如無特殊情況，不準(zhǔn)請假，不準(zhǔn)無故不完成黨組織交給的工作，如有個別同志在群眾中散布自由主義，除單獨進(jìn)行談話教育外，還在支部大會上不點名地進(jìn)行批評。（4）預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正，必須聯(lián)系實際寫有四份以上的書面思想?yún)R報，并到會參加和聽取大家的批評和幫助。5.2定期進(jìn)行量化考核我院分黨委制定了“電子電氣學(xué)院學(xué)生黨員量化考核評分表”，每學(xué)期對全體學(xué)生黨員進(jìn)行考核；考核分低于60分，視為黨員考核不合格；考核從思想、學(xué)習(xí)、工作、日常行為等4個方面進(jìn)行考核，具體見表1。（1）對考核不合格的預(yù)備黨員即考核分?jǐn)?shù)低于60分，將推遲其轉(zhuǎn)正時間，同時取消上一年度參加評優(yōu)評先及獎助學(xué)金評定的資格，給予院內(nèi)通報批評；（2）對考核不合格的正式黨員將取消上一年度參加評優(yōu)評先及獎助學(xué)金評定的資格并給予院內(nèi)通報批評；（3）對考核分?jǐn)?shù)超過95分的黨員，將在本年度綜合測評附加分上進(jìn)行0.5分的獎勵。（4）對于考核分?jǐn)?shù)在60～75分之間的黨員，要進(jìn)行自我改進(jìn)，如在下一次黨員考核中仍然處于該分?jǐn)?shù)段，沒有明顯進(jìn)步的黨員，將采取同考核不合格黨員一樣的處理。通過這些積極有效的措施，有效增強我院學(xué)生黨員的黨性意識、責(zé)任意識、模范意識，充分發(fā)揮學(xué)生黨員在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上的示范作用，有效保證了學(xué)生黨員隊伍的質(zhì)量。基金項目：本文系中共湖北省委高校工委、湖北省高等學(xué)校黨建研究會2011-2012年度黨建研究課題研究成果下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練46、法律有權(quán)打破平靜?！R1下腰痛的生物力學(xué)分析康復(fù)訓(xùn)練下腰痛的生物力學(xué)分析2下腰痛的生物力學(xué)分析&康復(fù)訓(xùn)練Content:脊柱的穩(wěn)定性1.脊柱的解剖2.脊柱的穩(wěn)定系統(tǒng)3.脊柱的功能單位—運動節(jié)段二脊柱運動學(xué)1.脊柱的節(jié)段運動2.脊柱的功能運動Lordosis三脊柱的運動力學(xué)靜力學(xué)和動力學(xué)腰椎的機械穩(wěn)定性四.下腰痛的檢查&評估CMMG2002五.常見下腰痛的生物力學(xué)分析六.下腰痛的康復(fù)訓(xùn)練七問題&討論下腰痛的生物力學(xué)分析&康復(fù)訓(xùn)練3脊柱的穩(wěn)定性一脊柱的解剖33個椎體5個節(jié)段7Cervicalvertebrae■頸椎(7)12Thoracicvertebrae胸椎(125Lumbarvertebrae腰椎(5)骶椎(5Sacrum的八DAM尾椎(4)脊柱的穩(wěn)定性一脊柱的解剖4脊柱的穩(wěn)定性—脊柱的穩(wěn)定系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)主導(dǎo)的運動控制通過精密的神經(jīng)回路來控制主動脊柱的穩(wěn)定系統(tǒng)系統(tǒng)肌肉收縮時間,順序,強度等,來維持腰椎的運動和穩(wěn)定。ControlsystemPassiveactive由骨骼,韌潛筋m通過肌肉組織的收縮等提供支撐來維持腰椎的動作和椎體,椎間盤小關(guān)節(jié)和韌帶脊柱的穩(wěn)定性—脊柱的穩(wěn)定系統(tǒng)5脊柱的穩(wěn)定性一脊柱的功能單位:運動節(jié)段運動節(jié)段是脊柱基本功能單位,是脊柱的最小單元,但是卻體現(xiàn)出整個脊柱所具有的生物力學(xué)特點。個運動節(jié)段包括相鄰兩個椎體、椎間盤、關(guān)節(jié)囊包裹的小關(guān)節(jié)和相連的韌帶。盡管脊柱的肌肉不包括在運動節(jié)段內(nèi)但它們對運動節(jié)段功能的發(fā)揮致關(guān)重要。運動節(jié)段,前面觀運動節(jié)段,后面觀脊柱的穩(wěn)定性一脊柱的功能單位:運動節(jié)段6脊柱的穩(wěn)定性一脊柱的功能單位:運動節(jié)段脊柱的各個運動節(jié)段通過以下機制彼此連接起來:asitRestrants運動軸:椎間盤及小關(guān)節(jié);圍繞它們的軸可作旋轉(zhuǎn)運動杠桿:椎體和其上的骨性突起;是致動體的附著點致動體:指與運動節(jié)段接觸的前方和后方的肌肉,是脊柱功能單位的運動控制結(jié)構(gòu)。限制體運動節(jié)段的用以維持脊柱的穩(wěn)定,將運動節(jié)段的活動限制在正常范圍脊柱的穩(wěn)定性一脊柱的功能單位:運動節(jié)段7脊柱運動學(xué)一脊柱的節(jié)段運動脊柱不同節(jié)段在不同運動類型時的運動范圍示意圖white&panjabi(1978)脊柱運動學(xué)一脊柱的節(jié)段運動8二.脊柱運動學(xué)—脊柱的功能運動由于脊柱運動的復(fù)雜性,因此臨床上無法單獨測量單個運動節(jié)段的運動范圍,但可得到整個脊柱的大體運動范圍?！锛怪倪\動范圍與年齡密切相關(guān):老年人前屈和側(cè)屈的運動范圍減少約3o%;,但是由于耦合運動的增加,脊柱的軸向旋轉(zhuǎn)功能仍可保持正常的運動范圍。(McCilleta,1999)★脊柱的運動范圍在不同性別之間也存在較大差異,男性脊柱屈曲和后伸的運動幅度較大,而女性脊柱側(cè)屈的運動幅度較大。(BieringSorensen,1984)★胸椎和腰椎運動度減少時主要通過頸椎及髖部的運動來代償。二.脊柱運動學(xué)—脊柱的功能運動9二.脊柱運動學(xué)—肌內(nèi)穩(wěn)定肌與運動肌Rod(1972)根據(jù)功能的不同,將背部肌肉區(qū)分為穩(wěn)定肌和運動肌兩類穩(wěn)定肌通常位于深部、具有單關(guān)節(jié)或者單一節(jié)段分布、通過離心收縮控制錐體活動和具有靜態(tài)保持能力運動肌一般位于表層、具有雙關(guān)節(jié)或者多關(guān)節(jié)分布、通過向心收縮控制體的運動和產(chǎn)生功率局部肌肉(oa1)與全局肌肉(loba1)Bergmark(1989)還根據(jù)肌肉解剖位置的差異,將背部肌肉分為局部肌肉和全局肌肉局部肌肉通常均起源于脊椎,它們的活動控制脊柱的彎曲度和維持脊柱的機械穩(wěn)定性全局肌肉一般連接胸廓和骨盆,這些肌肉收縮通?？梢援a(chǎn)生較大的力量二.脊柱運動學(xué)—肌內(nèi)10三,脊柱的運動力學(xué)脊柱的負(fù)荷主要為體重,肌肉收縮力韌帶產(chǎn)生的預(yù)應(yīng)力和來自體外的負(fù)荷。試驗中,通過對椎間盤內(nèi)壓力的測定、脊柱肌肉肌電圖的測定等方法均可獲得靜止或者動態(tài)狀態(tài)下,不同節(jié)段椎間盤上負(fù)荷大小的相關(guān)信息。該信息對于我們在康復(fù)訓(xùn)練中,訓(xùn)練動作的設(shè)計有著至關(guān)重要的作用三,脊柱的運動力學(xué)11下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練共48張課件12下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練共48張課件13下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練共48張課件14下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練共48張課件15下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練共48張課件16下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練共48張課件17下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練共48張課件18下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練共48張課件19下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練共48張課件20下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練共48張課件21下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練共48張課件22下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練共48張課件23下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練共48張課件24下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練共48張課件25下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練共48張課件26下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練共48張課件27下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練共48張課件28下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練共48張課件29下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練共48張課件30下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練共48張課件31下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練共48張課件32下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練共48張課件33下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練共48張課件34下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練共48張課件35下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練共48張課件36下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練共48張課件37下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練共48張課件38下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練共48張課件39下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練共48張課件40下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練共48張課件41下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練共48張課件42下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練共48張課件43下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練共48張課件44下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練共48張課件45下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練共48張課件46下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練共48張課件4756、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?8下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙栂卵吹纳锪W(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙栂卵吹纳锪W(xué)分析康復(fù)訓(xùn)練下腰痛的生物力學(xué)分析&康復(fù)訓(xùn)練Content:脊柱的穩(wěn)定性1.脊柱的解剖2.脊柱的穩(wěn)定系統(tǒng)3.脊柱的功能單位—運動節(jié)段二脊柱運動學(xué)1.脊柱的節(jié)段運動2.脊柱的功能運動Lordosis三脊柱的運動力學(xué)靜力學(xué)和動力學(xué)腰椎的機械穩(wěn)定性四.下腰痛的檢查&評估CMMG2002五.常見下腰痛的生物力學(xué)分析六.下腰痛的康復(fù)訓(xùn)練七問題&討論英語教學(xué)的主要目的在于通過訓(xùn)練說、聽、寫、讀，使學(xué)生形成語言的綜合運用能力。然而，在實際的英語教學(xué)過程中，依然有忽視聽說訓(xùn)練，不自覺或者自覺地選擇傳統(tǒng)語法教學(xué)與注重讀寫譯的課堂結(jié)構(gòu)及方法，將課程標(biāo)準(zhǔn)的要求忽視，所以無法達(dá)到英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。本文筆者依據(jù)自身多年來從事英語教學(xué)的實踐以及學(xué)習(xí)體會，就怎樣轉(zhuǎn)變觀念和思想，改革教學(xué)的方法，對課程標(biāo)準(zhǔn)的要求嚴(yán)格執(zhí)行，提高英語教學(xué)質(zhì)量提一些建議，以供參考。一、對聽說領(lǐng)先法的認(rèn)識與理解1、聽說領(lǐng)先法能夠確保課程標(biāo)準(zhǔn)的實現(xiàn)我國的外語教學(xué)自從60年代將聽說領(lǐng)先法理論引進(jìn)并當(dāng)做指導(dǎo)思想以來，經(jīng)歷了多年的實踐和教學(xué)改革，如今，我國的外語教學(xué)之中聽說領(lǐng)先法已經(jīng)成為主導(dǎo)方法。近些年，這一指導(dǎo)思想在英語教材以及英語課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中都有充分地體現(xiàn)。筆者認(rèn)為在外語學(xué)習(xí)的過程中聽的訓(xùn)練非常重要，應(yīng)當(dāng)給予充分的重視，在聽懂的基礎(chǔ)上，才可以使譯寫、讀說的能力被帶動上來，進(jìn)而使英語學(xué)習(xí)效果得到快速地提高。所以，聽說領(lǐng)先法能夠確保課程標(biāo)準(zhǔn)的實現(xiàn)。2、英語教學(xué)應(yīng)該堅持聽說領(lǐng)先主要是由英語語言特點所決定的。對中國學(xué)生來講，英語文字中的音、形、義沒有有機的結(jié)合起來是一個比較大的區(qū)別。而且，在英語中存在著一些習(xí)慣句型、用法無法用語法規(guī)則講清只可以意會，在英、漢的思維方面也有差異，因此，如果我國學(xué)生在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的時候無法聽懂，就達(dá)不到讀說的標(biāo)準(zhǔn)，更談不上牢記文字的形義了。中國學(xué)生應(yīng)當(dāng)多說、多讀、多聽，這樣更容易記住英語形義，反之如果長時間不說不聽，也會易忘記。相對來講初中階段英語學(xué)習(xí)聽說的比重占的比較大，但是后面的學(xué)習(xí)階段對英語的聽說訓(xùn)練仍然要給予相當(dāng)?shù)闹匾?，把聽說訓(xùn)練擺在首位，換句話就是整個的學(xué)習(xí)外語應(yīng)當(dāng)以聽說領(lǐng)先法為主線。而且要揉合進(jìn)對于交際應(yīng)用、語法書寫、翻譯、語言知識等能力培養(yǎng)，更有助于學(xué)生學(xué)好英語。然而需要指出的是，這里面提到的聽說領(lǐng)先指的是在英語學(xué)習(xí)過程中首先應(yīng)當(dāng)聽懂，多聽，會說，多說。但是應(yīng)要求學(xué)生不要進(jìn)行有口無心式地聽說，因為這種聽說是不能持久的、枯燥的、機械的。二、使學(xué)生聽說能力提高的方法首先，語言是有聲的。語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與源泉就是聽。只有聽清了，才可以進(jìn)行模仿，聽的準(zhǔn)確，說得才會正確。學(xué)生剛開始學(xué)英語時，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)他們的口語能力與聽說訓(xùn)練。那么，具體的應(yīng)當(dāng)怎樣使學(xué)生的聽說能力提高呢？筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到如下幾點：1、強化學(xué)生語言聽說的實踐，建立活動小組英語這門學(xué)科具有很強的實踐性。為了讓語言實踐活動能夠得到更好地開展，可以建立活動小組。將四個人分成一組，在課堂上進(jìn)行表演、對話以及問答?；顒有〗M應(yīng)當(dāng)依照學(xué)生的年齡特點以及語言水平，利用課外的時間組織學(xué)生朗誦、講故事、學(xué)唱英語歌、猜謎語、出英語墻報、英語文藝演出、英語知識競賽、英文打字等。這些活動不但能讓學(xué)生的視野變得開闊，增長他們的知識，又能夠增強他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓他們聽說英語的能力有所提高。除了這些方法，學(xué)習(xí)如果有條件還應(yīng)當(dāng)考慮增設(shè)聽力課程，專門訓(xùn)練學(xué)生英語的聽力能力。充分利用廣播電視、錄音等現(xiàn)代化的手段增強聽說訓(xùn)練的效果，使學(xué)生的語言環(huán)境得到擴(kuò)展。在平時的時候應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生們嘗試用英語去進(jìn)行交流，使其說的能力得到鍛煉。另外，還應(yīng)當(dāng)對考試方法進(jìn)行改革，例如聽力測驗、口試、有筆試等這些內(nèi)容。2、課文教學(xué)當(dāng)中也應(yīng)當(dāng)采用聽說領(lǐng)先法課文教學(xué)與聽說訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)緊密地結(jié)合在一起，在進(jìn)行新課文教學(xué)的時候，應(yīng)當(dāng)先讓學(xué)生聽錄音，繼而讓他們依照自己聽到的內(nèi)容去回答問題。另外，教師所提出的問題也應(yīng)當(dāng)有內(nèi)容有復(fù)雜的，也有簡單的，有特殊問句，也有一般問句。如此可以使不同水平的學(xué)生都參與到問答當(dāng)中，達(dá)到真正意義上的訓(xùn)練學(xué)生的說、聽的能力。3、在課前進(jìn)行英語熱身教師可以將每節(jié)課開始以后的前三分鐘設(shè)置為固定的講英語時間，使所有的學(xué)生都可以作一個簡短的報告。其詳細(xì)的方法應(yīng)當(dāng)是從簡單到困難，循序漸進(jìn)開展的。而學(xué)生具體的報告內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)是從分階段，短小淺易，一點一點地過渡為廣泛的題材，豐富多采的內(nèi)容。教師應(yīng)該先編寫出報告范文，而且報告范文應(yīng)當(dāng)有較強的代表性并印發(fā)給學(xué)生們，然后選出幾個語調(diào)和語音比較好的學(xué)生當(dāng)做示范。學(xué)生報告的內(nèi)容既可以是自由談話、小故事，也可以為學(xué)校的生活。開始的時候可以選擇簡單的程式，隨著學(xué)生句型以及詞匯的不斷增多，還可以依據(jù)當(dāng)日實際的情況對內(nèi)容增加。另外，教師還應(yīng)當(dāng)及時地鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，有計劃地實施一些交際性的訓(xùn)練和鞏固學(xué)到知識。這種方法所用的時間較短，可是在學(xué)生創(chuàng)造力與模仿力和發(fā)揮、課堂氣氛的渲染方面有著不可估量的作用。4、抓好英語教學(xué)起始階段，讓學(xué)生養(yǎng)成較好的聽說習(xí)慣在學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語的時候，通常有著新鮮感與好奇心，所以學(xué)習(xí)英語的興趣也比較大。老師應(yīng)該將這良好的開頭把握好，利用好這種好奇心理然后培養(yǎng)成愛說愿聽的良好習(xí)慣，讓學(xué)生能夠有一個很好的開始，并勇于用英語進(jìn)行提問和回答問題，養(yǎng)成模仿錄音的良好習(xí)慣。而教師應(yīng)當(dāng)能夠用動聽流利的口語，加上動作表情、圖片和實物，為學(xué)生留下比較深刻的語言印象。武漢紡織大學(xué)電子與電氣學(xué)院現(xiàn)有學(xué)生黨員177人，學(xué)生黨員比例為11.2%。為更好地加強大學(xué)生黨員的教育與管理，在實踐中充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用，保持黨員先進(jìn)性，學(xué)院分黨委及學(xué)生各支部不斷創(chuàng)新工作方法，創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育與管理的途徑和方法，取得了顯著成效。以下分析我院進(jìn)行學(xué)生黨員教育管理的實際，為今后更好地開展學(xué)生黨建工作提供借鑒。1狠抓理論學(xué)習(xí)促進(jìn)思想建設(shè)思想教育與理論學(xué)習(xí)是黨組織工作的核心，是黨組織建設(shè)、發(fā)展的動力，我院始終將學(xué)生黨員的思想建設(shè)放在工作首位。我院分黨委要求學(xué)生黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹上級黨委的各項文件和精神，不僅組織了黨員進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，還在廣大同學(xué)之中進(jìn)行了傳達(dá)與教育工作。定期通過“三會”，提高支部黨員的理論創(chuàng)新水平。通過每雙周四下午召開支部黨員大會、支部委員會、黨小組會等“三會”制度，通過基層黨組織活動提升學(xué)生黨員的思維科學(xué)化水平、黨員們通過認(rèn)真的理論學(xué)習(xí)與積極熱烈的討論，堅決擁護(hù)黨的決定；宣傳貫徹黨的基本路線和教育方針，執(zhí)行上級黨組織的決議；加強對黨員的教育、管理，增強黨員意識；組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀；樹立堅定的共產(chǎn)主義信念，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。2健全工作機制完善制度建設(shè)為使黨員管理工作安排科學(xué)有序，忙而不亂，做到既不影響正常的專業(yè)學(xué)習(xí)，又兼顧支部的各種活動，我院分黨委一開始就很重視制度建設(shè)，除支部的工作制度、學(xué)習(xí)制度、組織生活制度、匯報制度、黨小組會議制度外，還結(jié)合學(xué)生黨員的實際情況，增加了黨員請假制度、會議簽到制度，假期社會調(diào)查制度、參加社會實踐活動制度等。從而科學(xué)地安排了黨員的學(xué)習(xí)時間和有效制約了黨員的行為規(guī)范。如黨員因故不能參加黨的組織生活或會議時，必須向黨小組長請假，由小組長向支部書記或分管支部委員匯報獲準(zhǔn)后請假方能有效。3投身社會實踐，促進(jìn)成長成才為了貼近實際，貼近群眾，貼近生活，從政治上、思想上、組織上、作風(fēng)上加強黨支部建設(shè)，活躍黨支部的組織生活，拓寬學(xué)生黨員的視野，增強黨員在人生旅途上的革命事業(yè)心和政治責(zé)任感，我院開展了社會實踐調(diào)查制度，即要求每個黨員同志在暑、寒假期間，抽出3～5天時間進(jìn)行感興趣話題的社會調(diào)查并寫出調(diào)查報告，回到學(xué)校后將報告交給黨支部。通過這種舉措讓黨員走出校門、走進(jìn)社會，親自體驗和感受社會生活，從社會生活中吸取精神營養(yǎng)。由于學(xué)院采取了這些行之有效的措施和方法，使每個黨員不僅在組織、紀(jì)律觀念上得到了加強，而且在思想認(rèn)識上也得到了升華。4開展結(jié)對幫扶發(fā)揮模范作用我院要求學(xué)生黨員要以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機，進(jìn)一步實施黨員聯(lián)系班集體、黨員聯(lián)系宿舍、黨員“一幫一、一對紅”等制度，有利促進(jìn)了學(xué)生黨員在班級中的模范帶頭作用，有機發(fā)揮了學(xué)生黨員的橋梁紐帶作用。我院要求學(xué)生黨員做到“四員四聯(lián)”，即學(xué)生黨員爭做信息宣傳員、“戰(zhàn)斗”組織員、督導(dǎo)員、示范員，“四聯(lián)”即每一個黨員都要聯(lián)系一個或多個后進(jìn)學(xué)生、每一個黨員都要多聯(lián)系入黨積極分子、每一個黨員都要聯(lián)系一個班級、每一個黨員都要聯(lián)系一個或多個學(xué)生宿舍。通過這種攜手“一幫一”，通過學(xué)生黨員聯(lián)系班團(tuán)支部、攜手幫助學(xué)習(xí)困難同學(xué)、與寢室結(jié)對等的攜手幫扶形式，強化黨員的先進(jìn)性意識，樹立學(xué)生黨員在普通同學(xué)中的模范形象，發(fā)揮黨員在學(xué)習(xí)生活過程中服務(wù)青年學(xué)生作用，收到了良好的效果。5加強教育管理定期考核提高5.1加強對學(xué)生黨員的教育和管理針對少數(shù)黨員中存在的“入黨前積極干，入黨后松一半，轉(zhuǎn)正后車到站”的思想問題，加大了對黨員的管理和教育力度。其基本方法是：（1）檢查他們?nèi)朦h后，特別是轉(zhuǎn)正后，是否繼續(xù)發(fā)揚好、保持好黨員的先鋒模范作用，對表現(xiàn)好的給予表揚，對表現(xiàn)不好的則指派支部委員進(jìn)行個別談話，給予批評和幫助，并限期改正。（2）要求所有黨員尤其是預(yù)備黨員要定期或不定期地以書面或口頭形式向黨支部匯報思想，工作和學(xué)習(xí)情況；（3）要求所有黨員，如無特殊情況，不準(zhǔn)請假，不準(zhǔn)無故不完成黨組織交給的工作，如有個別同志在群眾中散布自由主義，除單獨進(jìn)行談話教育外，還在支部大會上不點名地進(jìn)行批評。（4）預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正，必須聯(lián)系實際寫有四份以上的書面思想?yún)R報，并到會參加和聽取大家的批評和幫助。5.2定期進(jìn)行量化考核我院分黨委制定了“電子電氣學(xué)院學(xué)生黨員量化考核評分表”，每學(xué)期對全體學(xué)生黨員進(jìn)行考核；考核分低于60分，視為黨員考核不合格；考核從思想、學(xué)習(xí)、工作、日常行為等4個方面進(jìn)行考核，具體見表1。（1）對考核不合格的預(yù)備黨員即考核分?jǐn)?shù)低于60分，將推遲其轉(zhuǎn)正時間，同時取消上一年度參加評優(yōu)評先及獎助學(xué)金評定的資格，給予院內(nèi)通報批評；（2）對考核不合格的正式黨員將取消上一年度參加評優(yōu)評先及獎助學(xué)金評定的資格并給予院內(nèi)通報批評；（3）對考核分?jǐn)?shù)超過95分的黨員，將在本年度綜合測評附加分上進(jìn)行0.5分的獎勵。（4）對于考核分?jǐn)?shù)在60～75分之間的黨員，要進(jìn)行自我改進(jìn)，如在下一次黨員考核中仍然處于該分?jǐn)?shù)段，沒有明顯進(jìn)步的黨員，將采取同考核不合格黨員一樣的處理。通過這些積極有效的措施，有效增強我院學(xué)生黨員的黨性意識、責(zé)任意識、模范意識，充分發(fā)揮學(xué)生黨員在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上的示范作用，有效保證了學(xué)生黨員隊伍的質(zhì)量?；痦椖浚罕疚南抵泄埠笔∥咝９の⒑笔「叩葘W(xué)校黨建研究會2011-2012年度黨建研究課題研究成果下腰痛的生物力學(xué)分析及康復(fù)訓(xùn)練46、法律有權(quán)打破平靜?！R49下腰痛的生物力學(xué)分析康復(fù)訓(xùn)練下腰痛的生物力學(xué)分析50下腰痛的生物力學(xué)分析&康復(fù)訓(xùn)練Content:脊柱的穩(wěn)定性1.脊柱的解剖2.脊柱的穩(wěn)定系統(tǒng)3.脊柱的功能單位—運動節(jié)段二脊柱運動學(xué)1.脊柱的節(jié)段運動2.脊柱的功能運動Lordosis三脊柱的運動力學(xué)靜力學(xué)和動力學(xué)腰椎的機械穩(wěn)定性四.下腰痛的檢查&評估CMMG2002五.常見下腰痛的生物力學(xué)分析六.下腰痛的康復(fù)訓(xùn)練七問題&討論下腰痛的生物力學(xué)分析&康復(fù)訓(xùn)練51脊柱的穩(wěn)定性一脊柱的解剖33個椎體5個節(jié)段7Cervicalvertebrae■頸椎(7)12Thoracicvertebrae胸椎(125Lumbarvertebrae腰椎(5)骶椎(5Sacrum的八DAM尾椎(4)脊柱的穩(wěn)定性一脊柱的解剖52脊柱的穩(wěn)定性—脊柱的穩(wěn)定系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)主導(dǎo)的運動控制通過精密的神經(jīng)回路來控制主動脊柱的穩(wěn)定系統(tǒng)系統(tǒng)肌肉收縮時間,順序,強度等,來維持腰椎的運動和穩(wěn)定。ControlsystemPassiveactive由骨骼,韌潛筋m通過肌肉組織的收縮等提供支撐來維持腰椎的動作和椎體,椎間盤小關(guān)節(jié)和韌帶脊柱的穩(wěn)定性—脊柱的穩(wěn)定系統(tǒng)53脊柱的穩(wěn)定性一脊柱的功能單位:運動節(jié)段運動節(jié)段是脊柱基本功能單位,是脊柱的最小單元,但是卻體現(xiàn)出整個脊柱所具有的生物力學(xué)特點。個運動節(jié)段包括相鄰兩個椎體、椎間盤、關(guān)節(jié)囊包裹的小關(guān)節(jié)和相連的韌帶。盡管脊柱的肌肉不包括在運動節(jié)段內(nèi)但它們對運動節(jié)段功能的發(fā)揮致關(guān)重要。運動節(jié)段,前面觀運動節(jié)段,后面觀脊柱的穩(wěn)定性一脊柱的功能單位:運動節(jié)段54脊柱的穩(wěn)定性一脊柱的功能單位:運動節(jié)段脊柱的各個運動節(jié)段通過以下機制彼此連接起來:asitRestrants運動軸:椎間盤及小關(guān)節(jié);圍繞它們的軸可作旋轉(zhuǎn)運動杠桿:椎體和其上的骨性突起;是致動體的附著點致動體:指與運動節(jié)段接觸的前方和后方的肌肉,是脊柱功能單位的運動控制結(jié)構(gòu)。限制體運動節(jié)段的用以維持脊柱的穩(wěn)定,將運動節(jié)段的活動限制在正常范圍脊柱的穩(wěn)定性一脊柱的功能單位:運動節(jié)段55脊柱運動學(xué)一脊柱的節(jié)段運動脊柱不同節(jié)段在不同運動類型時的運動范圍示意圖white&panjabi(1978)脊柱運動學(xué)一脊柱的節(jié)段運動56二.脊柱運動學(xué)—脊柱的功能運動由于脊柱運動的復(fù)雜性,因此臨床上無法單獨測量單個運動節(jié)段的運動范圍,但可得到整個脊柱的大體運動范圍。★脊柱的運動范圍與年齡密切相關(guān):老年人前屈和側(cè)屈的運動范圍減少約3o%;,但是由于耦合運動的增加,脊柱的軸向旋轉(zhuǎn)功能仍可保持正常的運動范圍。(McCilleta,1999)★脊柱的運動范圍在不同性別之間也存在較大差異,男性脊柱屈曲和后伸的運動幅度較大,而女性脊柱側(cè)屈的運動幅度較大。(BieringSorensen,1984)★胸椎和腰椎運動度減少時主要通過頸椎及髖部的運動來代償。二.脊柱運動學(xué)—脊柱的功能運動57二.脊柱運動學(xué)—肌內(nèi)穩(wěn)定肌