易錯(cuò)點(diǎn)11 實(shí)用類文本閱讀之不明訪談、科普類文本特征答題不能有的放矢（解析版）

備戰(zhàn)2022年高考語(yǔ)文考試易錯(cuò)題易錯(cuò)點(diǎn)11實(shí)用類文本閱讀之不明訪談、科普類文本特征答題不能有的放矢【典例分析】一、閱讀下面的文字，完成1-3題。自2019年中國(guó)正式解鎖5G商用后，5G成為“網(wǎng)紅”。進(jìn)入2020年，5G建設(shè)潮不斷涌來(lái)，各大城市紛紛計(jì)劃落地5G基站。近日，《南方都市報(bào)》記者專訪了中國(guó)工程院院士鄔賀銓。記者：您怎么看我國(guó)通信技術(shù)的發(fā)展水平？鄔賀銓：實(shí)際上從3G開(kāi)始，中國(guó)就已經(jīng)在移動(dòng)通信技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)上有了突破。4G的時(shí)候，中國(guó)已經(jīng)發(fā)展了自己的移動(dòng)通信產(chǎn)業(yè)，基本上達(dá)到和世界先進(jìn)國(guó)家同步的水平。進(jìn)入5G時(shí)代，無(wú)論是在標(biāo)準(zhǔn)方面、在專利方面，還是在產(chǎn)業(yè)方面，中國(guó)都走在了全球的前面。記者：這是否意味著我國(guó)的5G技術(shù)、5G相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也已處于世界領(lǐng)先位置？鄔賀銓：就整個(gè)系統(tǒng)技術(shù)而言，我國(guó)的5G技術(shù)確實(shí)走在世界前面，尤其在芯片設(shè)計(jì)技術(shù)上面一點(diǎn)都不落后，甚至是領(lǐng)先的。但也應(yīng)該看到，5G本身是一個(gè)復(fù)雜的技術(shù)體系，我國(guó)在基礎(chǔ)的芯片生產(chǎn)加工技術(shù)上，還是差得比較遠(yuǎn)。而且，在移動(dòng)通信手機(jī)的操作系統(tǒng)方面，國(guó)產(chǎn)的操作系統(tǒng)還沒(méi)有什么市場(chǎng)地位，所以在一些核心的、基礎(chǔ)的技術(shù)上，我們還是存在差距的。記者：您提到的芯片技術(shù)正是一直被熱議的“卡脖子”問(wèn)題，差距在哪兒？鄔賀銓：中國(guó)的公司制作出的芯片是14納米水平的，但國(guó)外已經(jīng)是5納米的水平，而5G的終端將來(lái)還是需要運(yùn)用5納米芯片。從目前來(lái)講，只有少數(shù)國(guó)家擁有生產(chǎn)5納米芯片的光刻機(jī)。這個(gè)技術(shù)實(shí)際上是工業(yè)技術(shù)、精密加工和精細(xì)化工技術(shù)的最集中的表現(xiàn)之一，雖然中國(guó)也能做這些化工材料，但在很多化工材料的純度方面，我們還存在很大差距，比如我們目前只能做到99.99%的純度，但芯片加工可能要求99.9999%的純度。記者：有觀點(diǎn)認(rèn)為，5G基站等新基建不應(yīng)一哄而上，而應(yīng)按需建設(shè)，您怎么看？鄔賀銓：現(xiàn)在5G基站的建設(shè)絕對(duì)不存在一哄而上，首先，建5G基站是運(yùn)營(yíng)商自己出錢，沒(méi)有動(dòng)用國(guó)家的錢；其次，目前也沒(méi)有大規(guī)模建設(shè)5G基站，2020年僅僅是做到地級(jí)及以上城市主城區(qū)的覆蓋。中國(guó)到2020年6月底有560萬(wàn)個(gè)4G基站，但是到2020年底我們預(yù)計(jì)才能建成60多萬(wàn)個(gè)5G基站，而未來(lái)需要的5G基站數(shù)是4G基站的幾倍。記者：那么我們是否應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)各地加快建設(shè)5G基站？鄔賀銓：我認(rèn)為這不是鼓勵(lì)的問(wèn)題。建5G基站要按需求、按步驟推進(jìn)，對(duì)于5G技術(shù)需求不那么大，或沒(méi)有需求的地方，不一定非要建5G基站。而且，這也是個(gè)逐步的過(guò)程。現(xiàn)在看起來(lái)沿海經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)建得比較多，比較積極，是因?yàn)檫@些地方有運(yùn)用5G的需求。記者：您說(shuō)的需求是指產(chǎn)業(yè)方面的需求嗎？鄔賀銓：現(xiàn)在5G技術(shù)才剛開(kāi)始，主要還是面向老百姓的應(yīng)用需求，但最終可能有80%的5G收入要靠產(chǎn)業(yè)應(yīng)用獲得。對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，5G僅僅意味著網(wǎng)速比較快，并不是剛需。用5G一秒鐘能下載一部高清電影，用一分鐘也不是不行，何況現(xiàn)在不少用戶的4G流量還用不完。用戶選擇5G的理由更在于其能帶來(lái)新的價(jià)值，也就是沒(méi)有5G就不行。比如我們想看超清視頻，4G可能無(wú)法滿足這個(gè)需求，這時(shí)我們就需要5G。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，5G只有在一些消費(fèi)應(yīng)用上創(chuàng)造了價(jià)值，才會(huì)得到大規(guī)模推廣。（摘編自《中國(guó)工程院院士鄔賀銓：政府需協(xié)調(diào)5G發(fā)展生態(tài)》，《南方都市報(bào)》2020年8月11日）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．鄔賀銓認(rèn)為，從3G時(shí)代開(kāi)始有所突破，到4G時(shí)代與世界先進(jìn)國(guó)家同步發(fā)展，再到5G時(shí)代領(lǐng)先全球，中國(guó)移動(dòng)通信技術(shù)已走在了全球的前面。B．在鄔賀銓看來(lái)，目前我國(guó)芯片技術(shù)還不能滿足5G發(fā)展所需，因5G終端會(huì)用到5納米芯片，但現(xiàn)階段我國(guó)芯片生產(chǎn)僅能達(dá)到14納米水平。C．鄔賀銓表示，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)并未大規(guī)模建設(shè)5G基站，2020年也僅是覆蓋地級(jí)及以上城市的主城區(qū)，但未來(lái)5G基站的需求量將是4G基站的數(shù)倍。D．當(dāng)被問(wèn)及是否應(yīng)該鼓勵(lì)各地加快建設(shè)5G基站時(shí)，鄔賀銓認(rèn)為各地不宜盲目建設(shè)，而應(yīng)該尊重事實(shí)，按需求和步驟來(lái)推進(jìn)5G基站的建設(shè)。2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．《南方都市報(bào)》作為組織者，立足5G建設(shè)正快速發(fā)展這一現(xiàn)實(shí)，期待通過(guò)這次采訪，讓廣大讀者對(duì)5G的發(fā)展現(xiàn)狀有所了解。B．《南方都市報(bào)》的記者作為采訪者，在采訪中既關(guān)注5G技術(shù)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展水平等情況，也關(guān)注了關(guān)于5G基站建設(shè)和需求等問(wèn)題。C．鄔賀銓作為中國(guó)工程院院士，在對(duì)話中既提到有關(guān)5G的專業(yè)內(nèi)容，也列舉了一些具體的數(shù)據(jù)，這使得文章的可信度增強(qiáng)。D．5G技術(shù)的價(jià)值在于其帶來(lái)的新應(yīng)用能有效地刺激老百姓的需求欲望，并讓老百姓形成剛需，這也是5G技術(shù)推廣的前提。3．采訪者的前期準(zhǔn)備與訪問(wèn)過(guò)程中“訪”的質(zhì)量往往決定了訪談的效果，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這篇訪談在“訪”的過(guò)程中有哪些值得借鑒的地方。【答案】1．A2．D3．①緊扣主題，記者緊扣5G這一話題的相關(guān)內(nèi)容提問(wèn)，問(wèn)題指向清晰。②善用追問(wèn)，記者能針對(duì)鄔院士的回答適時(shí)追問(wèn)，挖掘更多有效信息。③回應(yīng)熱點(diǎn)問(wèn)題，記者在訪談中結(jié)合熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)問(wèn)，擴(kuò)展了談話的社會(huì)意義。④注重訪談禮儀，記者用“您”敬稱鄔賀銓院士，使訪談流暢且氛圍融洽。【分析】1．本題考查理解和分析文本內(nèi)容的能力。A.“與世界先進(jìn)國(guó)家同步發(fā)展”錯(cuò)誤，原文第三段表述為“基本上達(dá)到和世界先進(jìn)國(guó)家同步的水平”，可見(jiàn)選項(xiàng)表述絕對(duì)。故選A。2．本題考查學(xué)生分析作者觀點(diǎn)和篩選信息的能力。D.“刺激老百姓的需求欲望”“也是5G技術(shù)推廣的前提”錯(cuò)誤。原文結(jié)尾段信息是“比如我們想看超清視頻，4G可能無(wú)法滿足這個(gè)需求，這時(shí)我們就需要5G。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是5G在一些消費(fèi)應(yīng)用上創(chuàng)造了價(jià)值，才會(huì)大規(guī)模推廣”。可見(jiàn)，并非5G的應(yīng)用能刺激老百姓的需求欲望，而是首先需要5G創(chuàng)造價(jià)值，然后才能滿足需求并讓新技術(shù)應(yīng)用（比如超清視頻）得以大規(guī)模推廣，選項(xiàng)曲解文意，偷換概念。故選D。3．本題考查學(xué)生分析文本思路和寫作特點(diǎn)的能力。分析訪談技巧時(shí)，可重點(diǎn)關(guān)注記者提問(wèn)的內(nèi)容。由“您怎么看我國(guó)通信技術(shù)的發(fā)展水平”“這是否意味著我國(guó)的5G技術(shù)、5G相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也已處于世界領(lǐng)先位置”“您提到的芯片技術(shù)正是一直被熱議的‘卡脖子’問(wèn)題，差距在哪兒”“有觀點(diǎn)認(rèn)為，5G基站等新基建不應(yīng)一哄而上，而應(yīng)按需建設(shè)，您怎么看”等可知，采訪緊扣主題，記者緊扣5G

這一話題相關(guān)的內(nèi)容提問(wèn)，問(wèn)題指向清晰。由“所以在一些核心的、基礎(chǔ)的技術(shù)上，我們還是存在差距的”“您提到的芯片技術(shù)正是一直被熱議的‘卡脖子’問(wèn)題，差距在哪兒”可知，采訪善用追問(wèn)，記者能針對(duì)鄔院士的回答適時(shí)追問(wèn)，挖掘更多有效信息。由“那么我們是否應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)各地加快建設(shè)5G基站”可知，記者回應(yīng)熱點(diǎn)問(wèn)題，記者在訪談中結(jié)合熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)問(wèn)，擴(kuò)展了談話的社會(huì)意義。由“您怎么看”“您提到的芯片技術(shù)”“您說(shuō)的需求”等可知，在禮節(jié)性語(yǔ)言的使用上，采訪注重訪談禮儀，記者用“您”敬稱鄔賀銓院士，使訪談流暢且氛圍融洽。另外，記者還能針對(duì)鄔院士的回答適時(shí)追問(wèn)，挖掘更多有效信息。比如，當(dāng)鄔院士談到“進(jìn)入5G時(shí)代……中國(guó)都走在了全球的前面”時(shí)，記者接著問(wèn)“這是否意味著我國(guó)的5G技術(shù)、5G相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也已處于世界領(lǐng)先位置？”。再次，記者在訪談中能結(jié)合熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)問(wèn)，擴(kuò)展了談話的社會(huì)意義。比如，當(dāng)鄔院士談到“我國(guó)在基礎(chǔ)的芯片生產(chǎn)加工技術(shù)上，還是差得比較遠(yuǎn)”時(shí)，記者能夠抓住一直被熱議的芯片技術(shù)這一“卡脖子”問(wèn)題繼續(xù)發(fā)問(wèn)。根據(jù)上述分析，分點(diǎn)作答即可。二、閱讀下面的文字，完成4-6題?？寺。簞?dòng)物的自我救贖工程趙建偉大自然曾于千萬(wàn)年前做出過(guò)一項(xiàng)規(guī)定，至今仍一直在堅(jiān)持不懈地執(zhí)行當(dāng)中：任誰(shuí)都不可以長(zhǎng)生不老。為了彌補(bǔ)死亡帶來(lái)的缺憾，大自然給予所有生物另外一項(xiàng)權(quán)利——繁殖，并推出有性繁殖和無(wú)性繁殖兩種形式。其中的無(wú)性繁殖，就是我們所說(shuō)的“克隆”。以自我克隆的方式進(jìn)行的繁衍不涉及任何基因交換，母體是什么樣子，生出來(lái)的孩子也是什么樣子。它們對(duì)“直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親不得結(jié)婚”這類法律條文完全置之不理，是一種獨(dú)立的“自己嫁給自己”的繁殖方式。克隆在動(dòng)物界比較少見(jiàn)，但并不是沒(méi)有。一些“檔次”比較低的動(dòng)物，如腔腸動(dòng)物、軟體動(dòng)物等就自覺(jué)放棄了有性繁殖，而選擇最為直接，也最為到位的二裂、多裂、斷裂等自我復(fù)制的方式來(lái)繁衍后代。除了它們之外，還有些動(dòng)物也不需要通過(guò)“高科技手段”就可以進(jìn)行自我復(fù)制，比如蚜蟲(chóng)。蚜蟲(chóng)在一些未經(jīng)歷農(nóng)藥洗禮的“純綠色蔬萊”和棉花葉子上比較常見(jiàn)。這種蟲(chóng)子個(gè)頭很小，但數(shù)量極多，經(jīng)常密密麻麻地爬滿菜葉和棉葉的背面，在我國(guó)北方又被稱為“膩蟲(chóng)”。它們既可以進(jìn)行有性繁殖，又可以在條件不具備的情況下進(jìn)行無(wú)性繁殖。如每年11月正是雌雄蚜蟲(chóng)交配的高峰期，如果碰巧在雌蚜方圓幾分米的距離內(nèi)找不到雄蚜，這些偉大的母親就會(huì)開(kāi)始一項(xiàng)了不起的工程：無(wú)性繁殖，克隆自身。令人瞠目結(jié)舌的是，雌蚜蟲(chóng)克隆的速度和數(shù)量都相當(dāng)驚人。我國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家朱弘復(fù)教授計(jì)算了一下：在北京，一只雌棉蚜自6月中旬到11月中旬的150天中，假定它克隆的后代全部都能存活，并且能正常繁殖，經(jīng)過(guò)10代克隆，能繁殖出6.7×1020只子孫。直觀點(diǎn)說(shuō)，如果一只棉蚜的大小約1平方毫米，那么一只棉蚜在一年內(nèi)克隆出的后代就可以在整個(gè)中國(guó)版圖上平鋪60層。倘若讓這些蚜蟲(chóng)頭尾相接，可以從地球到太陽(yáng)排350萬(wàn)個(gè)來(lái)回。好在蚜蟲(chóng)也有天敵，最終沒(méi)能統(tǒng)治地球。但不可否認(rèn)，因?yàn)橛辛俗晕铱寺∵@項(xiàng)特殊的本領(lǐng)，就繁殖而言，蚜蟲(chóng)是動(dòng)物界毫無(wú)疑問(wèn)的冠軍。事實(shí)上，蚜蟲(chóng)如此盡心盡力地克隆出一大堆孩子，并非出于本意，而是感染了一種叫作“沃爾巴克氏體”的病菌。感染了這種病菌的雌蚜，到了一定時(shí)期，不需要異性伴侶的配合就可以進(jìn)行“孤雌生殖”。其實(shí)，自我克隆對(duì)有的動(dòng)物而言也不只是繁衍后代這一個(gè)目的。在緊急情況下，這也是它自救的法寶。在海洋中生活著一種名為“沙錢”的奇特生物，當(dāng)它的幼體周圍環(huán)境發(fā)生變化或預(yù)感到有危險(xiǎn)時(shí)，它能夠在24小時(shí)之內(nèi)克隆自己的身體，從而實(shí)現(xiàn)逃生。克隆后的“沙錢”會(huì)形成多個(gè)蓓蕾狀的胚胎，并發(fā)育成新的具有相同基因特征的沙錢幼體，但分離的克隆體比原來(lái)的幼體小許多。母體沙錢克隆之后，身體僅為最初的一半大小，而沒(méi)有危險(xiǎn)出現(xiàn)時(shí)，這一奇特的現(xiàn)象便不會(huì)發(fā)生。自我克隆后的沙錢不僅保存了其基因的延續(xù)性，也因?yàn)樯眢w變小而有效躲避了魚類的掠食，是一項(xiàng)獲得了雙重收益的好工程。在大自然延續(xù)物種多樣性的努力中，動(dòng)物的自我克隆毋庸置疑也是它救贖之旅的重要環(huán)節(jié)。在“先生存，再發(fā)展”宗旨的引導(dǎo)下，通過(guò)自我克隆這種方法，大自然向我們展開(kāi)了一幅充滿生機(jī)的圖畫，為原本平淡的世界增添了許多色彩。（有刪改）4．下列對(duì)“克隆”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．克隆就是無(wú)性繁殖。這種繁殖方式的特點(diǎn)是不涉及任何基因交換。B．克隆主要存在于植物界中，某些低等動(dòng)物也采用克隆來(lái)繁殖后代。C．克隆對(duì)于有的動(dòng)物而言，也是一種在緊急情況下進(jìn)行自救的方法。D．克隆有利于大自然延續(xù)物種多樣性，有助于增添動(dòng)植物身上的色彩。5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．以克隆這種方式進(jìn)行繁衍，生出來(lái)的孩子的形狀、大小甚至基因等跟母體一模一樣，沒(méi)有差別。B．蚜蟲(chóng)既可以進(jìn)行有性繁殖，又可以進(jìn)行無(wú)性繁殖，其繁殖能力在動(dòng)物界堪為冠軍。C．蚜蟲(chóng)能夠無(wú)性繁殖，克隆自身，是因?yàn)楦腥玖四撤N病菌。受感染的蚜蟲(chóng)，每到11月就會(huì)自我克隆。D．克隆是動(dòng)物自我救贖的一種方式。它合乎“先生存，再發(fā)展”的宗旨，能有效地延長(zhǎng)動(dòng)物的生命。6．作為一篇科普文，本文的語(yǔ)言有何特色？請(qǐng)舉例分析?！敬鸢浮?．D5．B6．①科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。如第4段引用昆蟲(chóng)學(xué)家朱弘復(fù)教授的計(jì)算結(jié)果，以具體詳細(xì)的數(shù)據(jù)，將雌蚜蟲(chóng)克隆的速度和數(shù)量介紹得準(zhǔn)確嚴(yán)密。②形象通俗，有文學(xué)性。如第1段中“對(duì)‘直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親不得結(jié)婚’這類法律條文完全置之不理”“自己嫁給自己”，采用打比方的方法，將克隆的特點(diǎn)介紹得生動(dòng)形象，通俗易懂?！痉治觥?．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D．“有助于增添動(dòng)植物身上的色彩”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“在大自然延續(xù)物種多樣性的努力中……通過(guò)自我克隆這種方法，大自然向我們展開(kāi)了一幅充滿生機(jī)的圖畫，為原本平淡的世界增添了許多色彩”，可知原文是“為原本平淡的世界增添了許多色彩”。故選D。5．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A．“生出來(lái)的孩子的形狀、大小甚至基因等跟母體一模一樣”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“克隆后的‘沙錢’會(huì)形成多個(gè)蓓蕾狀的胚胎，并發(fā)育成新的具有相同基因特征的沙錢幼體，但分離的克隆體比原來(lái)的幼體小許多。母體沙錢克隆之后，身體僅為最初的一半大小”，由文中對(duì)沙錢的介紹可知，大小并不一樣。C．“受感染的蚜蟲(chóng)，每到11月就會(huì)自我克隆”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“如每年11月正是雌雄蚜蟲(chóng)交配的高峰期，如果碰巧在雌蚜方圓幾分米的距離內(nèi)找不到雄蚜，這些偉大的母親就會(huì)開(kāi)始一項(xiàng)了不起的工程：無(wú)性繁殖，克隆自身”，可知應(yīng)是雌性蚜蟲(chóng)，且“每到11月”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。D．“能有效地延長(zhǎng)動(dòng)物的生命”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“在大自然延續(xù)物種多樣性的努力中，動(dòng)物的自我克隆毋庸置疑也是它救贖之旅的重要環(huán)節(jié)。在‘先生存，再發(fā)展’宗旨的引導(dǎo)下……”，可知應(yīng)是“延續(xù)物種多樣性”。故選B。6．本題考查學(xué)生分析文章語(yǔ)言特色的能力。賞析科普文的語(yǔ)言，主要從邏輯的嚴(yán)密性和說(shuō)明的生動(dòng)性出發(fā)，并結(jié)合文中實(shí)例加以解析說(shuō)明。由第四段中的內(nèi)容“我國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家朱弘復(fù)教授計(jì)算了一下：在北京，一只雌棉蚜自6月中旬到11月中旬的150天中，假定它克隆的后代全部都能存活，并且能正常繁殖，經(jīng)過(guò)10代克隆，能繁殖出6.7×1020只子孫。直觀點(diǎn)說(shuō)，如果一只棉蚜的大小約1平方毫米，那么一只棉蚜在一年內(nèi)克隆出的后代就可以在整個(gè)中國(guó)版圖上平鋪60層。倘若讓這些蚜蟲(chóng)頭尾相接，可以從地球到太陽(yáng)排350萬(wàn)個(gè)來(lái)回”，作者引用昆蟲(chóng)學(xué)家朱弘復(fù)教授的計(jì)算結(jié)果，以具體詳細(xì)的數(shù)據(jù)，將雌蚜蟲(chóng)克隆的速度和數(shù)量介紹得準(zhǔn)確嚴(yán)密，體現(xiàn)了科普文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。由第一段中“它們對(duì)‘直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親不得結(jié)婚’這類法律條文完全置之不理，是一種獨(dú)立的‘自己嫁給自己’的繁殖方式”，第二段中“一些‘檔次’比較低的動(dòng)物”，第三段中“還有些動(dòng)物也不需要通過(guò)‘高科技手段’就可以進(jìn)行自我復(fù)制”，作者采用打比方的說(shuō)明方法，將克隆的特點(diǎn)介紹得生動(dòng)形象，通俗易懂，體現(xiàn)了科普文語(yǔ)言的平實(shí)(通俗)、質(zhì)樸的特點(diǎn)。【易錯(cuò)點(diǎn)警示】不明訪談、科普類文本特征答題不能有的放矢科普類文體是實(shí)用類文本閱讀考查中的一種類型。關(guān)于該種文體的考查，其中涉及到分析文體基本特征及主要表現(xiàn)手法等方面。“訪談”是因?yàn)槟硞€(gè)人、事件、特定問(wèn)題去訪問(wèn)專家或知情者,請(qǐng)他們對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，運(yùn)用談話紀(jì)實(shí)的方式進(jìn)行報(bào)道的文章。這里要注意以下要點(diǎn)：訪談的目的性非常強(qiáng)：就某一特定人、事、問(wèn)題；訪談的對(duì)象有很強(qiáng)的限定：專家或知情者。通常以答記者問(wèn)、采訪紀(jì)實(shí)、訪談錄、對(duì)話錄等形式出現(xiàn)。往往結(jié)合文本特征命制試題，如3題就考核訪談的準(zhǔn)備，第6題考核語(yǔ)言特征，和文本特征有很大關(guān)系，要在熟悉文本特征的基礎(chǔ)上作答，就會(huì)有的放矢。【易錯(cuò)點(diǎn)快攻】明確文本特征有的放矢作答一、科普文的特征（1）科學(xué)性科學(xué)性是所有科技作品的生命，而科普作品則擔(dān)負(fù)著向大眾普及科學(xué)知識(shí)、啟蒙思想的職責(zé)，更應(yīng)保證科學(xué)性。無(wú)論是闡明科學(xué)原理，還是介紹或推廣某一先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，都旨在揭示事物發(fā)展規(guī)律，探求客觀真理，使之成為人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的指南。文章提供的材料都應(yīng)是準(zhǔn)確無(wú)誤的事實(shí)材料，而且這些事實(shí)是經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的。（2）思想性科普文是科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活之間的一座橋梁。它在向讀者傳授知識(shí)的同時(shí)，也使讀者受到科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)的熏陶，也在宣傳著科學(xué)的世界觀和方法論，以提高人們的科學(xué)素質(zhì)和思想素質(zhì)。（3）通俗性通俗性指用明白曉暢的方式，深入淺出、通俗易懂地解釋、介紹和表現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容，使之生動(dòng)具體。整個(gè)科普文創(chuàng)作的過(guò)程，實(shí)際上也就是專業(yè)知識(shí)通俗化的過(guò)程。（4）邏輯性科普文以邏輯思維為基礎(chǔ)，通過(guò)概念、判斷、推理，在不斷地說(shuō)明、敘述、論證中揭示事物的現(xiàn)象和本質(zhì)，從而得出新的概念和結(jié)論。行文縝密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，富有理趣。因此，邏輯思維是科普文最基本的思維方式。（5）生動(dòng)性科普文的語(yǔ)言具有一定的生動(dòng)性和豐富性。有時(shí)會(huì)使用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行形象的說(shuō)明，甚至兼以議論、抒情等。2.文體分類科普文可分為兩類：科學(xué)說(shuō)明文和科學(xué)小品?？茖W(xué)說(shuō)明文以說(shuō)明的表達(dá)方式來(lái)對(duì)某一客觀事物或事理的性質(zhì)、特點(diǎn)、屬性等進(jìn)行說(shuō)明，具體來(lái)說(shuō)，有下定義、舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、打比方等手法?？茖W(xué)小品也稱知識(shí)小品或文藝性說(shuō)明文，通常以小品的寫法，運(yùn)用一些文學(xué)手法，生動(dòng)、形象地來(lái)說(shuō)明科學(xué)內(nèi)容，具有科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性等特點(diǎn)。3.寫作方法科普文的寫作方法主要以說(shuō)明為主。說(shuō)明要準(zhǔn)確地反映客觀事物的內(nèi)外情況及其規(guī)律，通常經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的定義、合理的結(jié)構(gòu)、清晰的分層、準(zhǔn)確的解說(shuō)，讓讀者“一讀了然”。當(dāng)然，在說(shuō)明的過(guò)程中，也兼用敘述、描寫、議論等表達(dá)方式，對(duì)客觀事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、關(guān)系、功用等予以詳細(xì)說(shuō)明。其語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、明白，讓人易懂易解。答題方法針對(duì)科普文的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法，一般采用多項(xiàng)選擇題或簡(jiǎn)述題的形式考查。（1）解答“分析文本的文體基本特征”類題目的關(guān)鍵在于考生平時(shí)要注意積累相關(guān)的文體知識(shí)。（2）“分析文本的表現(xiàn)手法”類題目一般要求分析文章中某句話、某段話、某幾段話主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，理解這句話、這段話、這幾段話的含意及作用?？煞秩竭M(jìn)行解答：一是詳細(xì)解說(shuō)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法；二是結(jié)合文章內(nèi)容理解句子或文段的意義；三是分析這樣寫的作用。二、訪談?lì)愇谋?、如何快速準(zhǔn)確地把握訪談的主要進(jìn)程和內(nèi)容。（1）迅速通讀一遍全文，把討論話題、主要進(jìn)程、關(guān)鍵內(nèi)容。（2）將訪問(wèn)者和訪談對(duì)象的文字分開(kāi)，先讀提問(wèn)者（訪問(wèn)者）的問(wèn)題，把握有哪些主要問(wèn)題；再閱讀訪談對(duì)象的文字，大致把握其闡述分析。（3）重點(diǎn)精讀一些提問(wèn)者提出的一些關(guān)鍵問(wèn)題和訪談對(duì)象的關(guān)鍵回答，深入研究其核心內(nèi)容。（4）整合文中的信息、把握文章結(jié)構(gòu)、概括中心意思與其他類型的文章讀解分析方法一樣。2、如何分析訪談文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。訪談文本的文體基本特征從形式上看就是由一問(wèn)一答一直連環(huán)下去組成一篇文章。但其問(wèn)答有互動(dòng)的因素，并且依靠一問(wèn)一答推動(dòng)訪談的進(jìn)行。這其中，雙方要充分配合。提問(wèn)者要善于引導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變；訪談對(duì)象要積極回應(yīng)，言之有物。如果遇到不和諧、淺層次徘徊、進(jìn)行不下去的情形，提問(wèn)者必須運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼{(diào)控手段。訪談文本的表現(xiàn)手法主要是針對(duì)提問(wèn)者而言，必須掌握基本的問(wèn)的技巧。而讀者在閱讀時(shí)著重就是要關(guān)注提問(wèn)者問(wèn)的藝術(shù)技巧。（1）一般提問(wèn)方法：要么直接問(wèn)，要么旁敲側(cè)擊?？梢约?xì)分為：①趣問(wèn)：采用一些詼諧有趣、形象生動(dòng)的話題或提問(wèn)方式進(jìn)行發(fā)問(wèn)，以消除陌生感，拉近雙方的距離。②直問(wèn)：不轉(zhuǎn)彎抹角，把想了解的問(wèn)題直截了當(dāng)?shù)靥岢鰜?lái)。③推問(wèn)：運(yùn)用邏輯推理，提出問(wèn)題。④旁問(wèn)：有意岔開(kāi)，先談點(diǎn)別的事情，以此來(lái)制造輕松的氣氛。（2）訪談對(duì)象的回答有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些新情況，訪談要及時(shí)抓住新情況，調(diào)節(jié)控制好訪談過(guò)程。使訪談訪談順利、深入地進(jìn)行下去。①追問(wèn)：對(duì)訪談對(duì)象剛剛陳述的疑點(diǎn)或沒(méi)有充分說(shuō)明的地方進(jìn)行追問(wèn)，使訪談順著自己的思路繼續(xù)予以回答。②延伸：對(duì)訪談對(duì)象沒(méi)有涉及的領(lǐng)域進(jìn)行引導(dǎo)，可以拓寬領(lǐng)域，避免片面性。③對(duì)比：有時(shí)侯，訪談對(duì)象就某一問(wèn)題在回答時(shí)的陳述不盡相同，如果發(fā)現(xiàn)這樣的疑點(diǎn)可以進(jìn)行對(duì)比提問(wèn)。也可以引入一些其他人同一問(wèn)題的觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比提問(wèn)。【易錯(cuò)點(diǎn)通關(guān)】一、閱讀下面的文字，完成1-3題。望向水面,水的顏色之多變是我們喜愛(ài)水的一個(gè)原因，但大多數(shù)人只是喜歡欣賞這些豐富的色彩，卻很少有人會(huì)去思考背后的原因。在夜間，將一杯水放在你的面前，然后關(guān)掉所有的燈，于是這杯水隨著房間中的一切消失了。水的顏色變成了黑色。等燈光再次照亮房間，比較一下杯中的水與浴缸中的水的顏色，事情就變得更加有趣了。假如你的浴缸是純白色的，試著在它內(nèi)部注入幾厘米深的水，然后朝里面看去。你會(huì)發(fā)現(xiàn)它看起來(lái)完全無(wú)色透明，與杯中的水沒(méi)什么兩樣。接著繼續(xù)往浴缸中注水，直到它明顯變深?？聪颥F(xiàn)在稍深的水，你能發(fā)現(xiàn)水有一絲發(fā)藍(lán)嗎?純凈的水沒(méi)有顏色、但它會(huì)吸收一些顏色。當(dāng)白色的光照進(jìn)水中，有一些被反射了，還有一些被水分子吸收。進(jìn)入水中的白光由七色光組成，這些色彩并不會(huì)被均勻吸收。紅色光、橙色光以及黃色光要比藍(lán)色光更多地被水吸收。從浴缸到泳池，隨著水體的尺寸越來(lái)越大，光線要透過(guò)的水量也隨之增加，于是更多紅色到黃色波段的光被吸收，所以我們覺(jué)得泳池是淺藍(lán)色的，盡管池底的顏色是白色?？茖W(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了在水中穿過(guò)最遠(yuǎn)距離而不被吸收的顏色：藍(lán)綠色光。接下來(lái)思考水下有什么。假如你身處一片白色海灘，最淺處的水看起來(lái)會(huì)是白色的，但在不遠(yuǎn)處，水會(huì)呈現(xiàn)極淺的藍(lán)色，再遠(yuǎn)處藍(lán)色會(huì)加深一些。隨著你的目光從岸邊向遠(yuǎn)處移動(dòng)，顏色會(huì)繼續(xù)加深，直到明亮的白沙完全不再影響水的顏色。在金色沙子或卵石覆蓋的海灘上，你會(huì)看到相同的效應(yīng)，但是顏色會(huì)接近藍(lán)綠色或綠松石色。隨著水深的增加，顏色會(huì)從最淺轉(zhuǎn)為最深。海水越深，藍(lán)色就越多，但在較淺的水中，海床的顏色混入得更多。在晴好的一天，幾朵零散的預(yù)示好天氣的積云從天空中掠過(guò)，這些云像綿羊一樣蓬松，你因此有很大機(jī)會(huì)能目睹天空對(duì)水的顏色的影響。注意與云彩投下影子的水面相比，在明媚陽(yáng)光照耀下的水看起來(lái)更接近藍(lán)色。這種效應(yīng)非常明顯，以至于很多人看到水上的云影都誤以為是水下發(fā)生了大事。人們通常都會(huì)認(rèn)為一定是水深突然發(fā)生了改變或者突然出現(xiàn)了一大群魚，但如果有耐心，你能看到這些顏色更深、不那么藍(lán)的水面隨著云彩向前行進(jìn)。所有你在野外看到的水中都含有一些粒子，即便是在看起來(lái)原始純凈的水源以及最有荒野特色的湖泊里，其水中和水面上都有著上百萬(wàn)的微小雜質(zhì)。藻類、細(xì)菌、粉塵、花粉還有其他物質(zhì)都會(huì)出現(xiàn)，并且為湖水增添顏色，有時(shí)這不太明顯，偶爾則相當(dāng)顯著。記得最近一次乘坐飛機(jī)，飛機(jī)從希思羅機(jī)場(chǎng)起飛后不久，機(jī)身微側(cè)，我向窗外看去。在機(jī)翼之下，與其他的湖不同，其中的一面呈現(xiàn)出明亮的綠色，這讓我印象深刻。亮綠色的湖離附近的農(nóng)場(chǎng)最近，這解釋了它不尋常的顏色。當(dāng)湖泊或池塘的靜水出現(xiàn)科學(xué)家所說(shuō)的“富營(yíng)養(yǎng)化”時(shí)，意味著其中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)太過(guò)豐富，打亂了它微妙脆弱的生態(tài)系統(tǒng)。藻類生長(zhǎng)需要三種東西:水、陽(yáng)光和營(yíng)養(yǎng)，如果這三者都達(dá)到它適宜的量，那么它便會(huì)發(fā)生水華，并徹底改變水的顏色。我們看到的顏色有時(shí)還會(huì)受到水面上的東西的影響。水面上的油、灰塵以及很多其他臨時(shí)訪客都會(huì)以一種不受歡迎的方式改變水，但有一種?？汀菽?，卻十分美麗。泡沫會(huì)為在強(qiáng)風(fēng)或破碎波之下快速流動(dòng)的河水和海水添上顏色。泡沫是空氣被水包住后產(chǎn)生的微小空氣囊。當(dāng)光線照在它們上面，它會(huì)碰到很多大小不同的球體。光線從這些大小各異的“球”上反射回來(lái)，每種大小的球體都會(huì)反射出一種不同的顏色。這些不同的顏色同時(shí)進(jìn)入我們眼中，合在一起因而顯現(xiàn)為白色。當(dāng)粉末足夠精細(xì)時(shí)也會(huì)出現(xiàn)同樣的結(jié)果。（節(jié)選自特里斯坦·古利《水的密碼》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．照進(jìn)水中的白光雖然會(huì)被水分子全部吸收，但是吸收并不均勻，與紅、橙、黃色光相比，藍(lán)色光最不容易被吸收。B．白色海灘最淺處的水呈白色，金色沙子或卵石覆蓋的海灘最淺處的水接近藍(lán)綠色或綠松石色，是受到海床顏色的影響。C．在同一片水域，受天空的影響，明媚陽(yáng)光照映下的水幾乎為藍(lán)色，而被云彩投影的水的顏色顯得更深，藍(lán)色更淡。D．如果水中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)過(guò)剩打破了水環(huán)境的生態(tài)平衡，導(dǎo)致藻類物質(zhì)恣意生長(zhǎng)，就會(huì)產(chǎn)生水華現(xiàn)象，從而改變水的顏色。2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是（）A．文章開(kāi)篇提出很少有人去思考水顏色多變的原因，然后介紹了光線、水下物質(zhì)、天空、水面上物質(zhì)四個(gè)影響水的顏色的因素。B．“幾朵零散的預(yù)示好天氣的積云從天空中掠過(guò)，這些云像綿羊一樣蓬松”等描寫性語(yǔ)言，增添了文章的抒情性，給讀者以美的享受。C．泡沫會(huì)反射光線形成不同的顏色，所以我們看到的在強(qiáng)風(fēng)或破碎波之下快速流動(dòng)的河水和海水上的泡沫是五顏六色的。D．在涪江邊欣賞水色時(shí)，如果我們過(guò)濾掉光線、水下物質(zhì)、天空顏色等所有影響水的顏色的因素，水的顏色就會(huì)呈白色。3．水的顏色和光線存在怎樣的關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?．A2．B3．①光線賦予了水顏色。水本身無(wú)色透明，但它會(huì)吸收一些光的顏色，被光線賦予色彩。②光線穿透的水量越大，越深入，水的顏色就越藍(lán)。因?yàn)榧t色光、橙色光、黃色光易被水吸收，而藍(lán)色光不易被水吸收，穿過(guò)水會(huì)更深更遠(yuǎn)，所以水越深越遠(yuǎn)，水量越大，看起來(lái)就越藍(lán)。③水也會(huì)因反射光線不同而色彩有異。野外的水中都有著上百萬(wàn)的微小雜質(zhì)或其它物質(zhì)，反射光線增添了水的顏色。【解析】1．本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“水中的白光雖然會(huì)被水分子全部吸收”錯(cuò)誤，原文說(shuō)“當(dāng)白色的光照進(jìn)水中，有一些被反射了”，選項(xiàng)擴(kuò)大了范圍。故選A。2．本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)的能力。A.遺漏了8—10段介紹的水中的粒子成分等因素。C.“泡沫是五顏六色的”錯(cuò)誤，根據(jù)“這些不同的顏色同時(shí)進(jìn)入我們眼中，合在一起因而顯現(xiàn)為白色”可知，我們看到的泡沫呈白色。D.“水的顏色就會(huì)呈白色”錯(cuò)，“過(guò)濾掉光線、水下物質(zhì)、天空顏色等所有影響水的顏色的因素”的水就是純凈水，原文說(shuō)“純凈的水沒(méi)有顏色”。故選B。3．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選概括信息的能力。由“純凈的水沒(méi)有顏色、但它會(huì)吸收一些顏色”可分析出，光線賦予了水顏色。水本身無(wú)色透明，但它會(huì)吸收一些光的顏色，被光線賦予色彩。由“隨著水體的尺寸越來(lái)越大，光線要透過(guò)的水量也隨之增加，于是更多紅色到黃色波段的光被吸收，所以我們覺(jué)得泳池是淺藍(lán)色的，盡管池底的顏色是白色?？茖W(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了在水中穿過(guò)最遠(yuǎn)距離而不被吸收的顏色：藍(lán)綠色光……最淺處的水看起來(lái)會(huì)是白色的，但在不遠(yuǎn)處，水會(huì)呈現(xiàn)極淺的藍(lán)色，再遠(yuǎn)處藍(lán)色會(huì)加深一些……隨著水深的增加，顏色會(huì)從最淺轉(zhuǎn)為最深。海水越深，藍(lán)色就越多”可分析出，光線穿透的水量越大，越深入，水的顏色就越藍(lán)。因?yàn)榧t色光、橙色光、黃色光易被水吸收，而藍(lán)色光不易被水吸收，穿過(guò)水會(huì)更深更遠(yuǎn)，所以水越深越遠(yuǎn)，水量越大，看起來(lái)就越藍(lán)。由“水中和水面上都有著上百萬(wàn)的微小雜質(zhì)。藻類、細(xì)菌、粉塵、花粉還有其他物質(zhì)都會(huì)出現(xiàn)，并且為湖水增添顏色，有時(shí)這不太明顯，偶爾則相當(dāng)顯著……光線從這些大小各異的‘球’上反射回來(lái)，每種大小的球體都會(huì)反射出一種不同的顏色”可分析出，水也會(huì)因反射光線不同而色彩有異。野外的水中都有著上百萬(wàn)的微小雜質(zhì)或其它物質(zhì)，反射光線增添了水的顏色。二、閱讀下面的文字，完成4-6題。脊髓灰質(zhì)炎通過(guò)受污染的水傳播，這種會(huì)致人癱瘓，有時(shí)還會(huì)致人死亡的疾病，在上世紀(jì)30年代中期讓人們驚恐不已。每年夏天，脊髓灰質(zhì)炎發(fā)病人數(shù)都會(huì)激增，所以母親都不讓孩子去公共游泳池。就連最有特權(quán)的人也不能保障自身的安全。病毒學(xué)家科普羅夫斯基決心要首先發(fā)明脊髓灰質(zhì)炎活疫苗。活疫苗含有經(jīng)過(guò)減毒的野生病毒，它會(huì)在接種者體內(nèi)造成輕度感染，進(jìn)而產(chǎn)生抗體，但不會(huì)讓接種者患病。相反，滅活疫苗中用于引起免疫應(yīng)答的病毒經(jīng)過(guò)化學(xué)或物理過(guò)程已經(jīng)被殺死了。然而，生于紐約的索爾克，他將勝過(guò)科普羅夫斯基，贏得率先發(fā)明脊髓灰質(zhì)炎疫苗的榮譽(yù)。索爾克的疫苗中含有野生的、被甲醛殺死的脊髓灰質(zhì)炎病毒。注射到人體內(nèi)的疫苗，會(huì)像活病毒那樣誘使免疫系統(tǒng)識(shí)別并作出反應(yīng)，在血液中產(chǎn)生抗體。但是，科普羅夫斯基等許多其他病毒學(xué)家從一開(kāi)始就堅(jiān)信，脊髓灰質(zhì)炎減毒活疫苗比滅活疫苗更優(yōu)越。索爾克的疫苗需要多次注射，后面還需要加強(qiáng)注射，即使這樣，似乎也不能阻止免疫力隨時(shí)間推移而減弱。此外，索爾克的疫苗是肌內(nèi)注射的，不能在咽喉或消化道壁——脊髓灰質(zhì)炎病毒進(jìn)入人體的主要入口——產(chǎn)生足夠強(qiáng)的抗體。野生脊髓灰質(zhì)炎病毒借由受到污染的水或食物，通過(guò)口進(jìn)入人體，隨后在消化道內(nèi)增殖，又通過(guò)糞便排出體外。在沒(méi)有疫苗的時(shí)代，這種感染在大多數(shù)人身上的表現(xiàn)都很溫和，許多人感染了都不知道。只有在脊髓灰質(zhì)炎病毒從消化道侵入血液，移動(dòng)到脊髓和腦時(shí)，感染者才會(huì)癱瘓，甚至死亡。許多病毒學(xué)家相信，用飲料或糖丸接種的活疫苗可以模仿人感染的自然路徑，在消化道壁和血液里產(chǎn)生足夠強(qiáng)的抗體，從而帶來(lái)終身免疫?？诜呙邕€更便宜。同時(shí)，也更容易接種，它不需要請(qǐng)受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的醫(yī)護(hù)人員來(lái)注射。而且，它還會(huì)存在于已接種者的糞便里，可以在衛(wèi)生條件較差、水質(zhì)不潔凈的環(huán)境中傳遞給未接種者，在其中一些人體內(nèi)也激起保護(hù)性的免疫應(yīng)答，這就是所謂的被動(dòng)免疫。相應(yīng)的危險(xiǎn)在于，糞便中的活疫苗病毒可能會(huì)隨時(shí)間推移而突變，重新變成感染性病毒，從而傳播脊髓灰質(zhì)炎，而非保護(hù)人們。制備活疫苗要實(shí)現(xiàn)微妙的平衡。科學(xué)家需要充分弱化病毒，阻止其致病，但是又不能過(guò)于弱化，讓它無(wú)法造成輕微的感染來(lái)激起保護(hù)性免疫應(yīng)答?？破樟_夫斯基不遺余力地要贏得這場(chǎng)競(jìng)賽，率先研發(fā)出最好的活疫苗。他從一位患脊髓灰質(zhì)炎的29歲男性身上提取了血清和腦脊髓液，直接注射到小鼠腦中。在一只小鼠患上脊髓灰質(zhì)炎后，他將它的腦和脊髓磨碎，注射給另外一組小鼠，以此類推注射了數(shù)組小鼠。接著，他從這些小鼠身上提取出病毒，依序注射到幾組棉鼠腦中——同樣是將受感染的腦和脊髓注射給每組新的棉鼠。以幾代嚙齒動(dòng)物對(duì)病毒進(jìn)行繼代移種法培養(yǎng)，這種做法背后的觀念是，隨著病毒在不同物種間致病且適應(yīng)，它在人體內(nèi)致病的能力就會(huì)減弱，對(duì)于研制活疫苗而言，這個(gè)減毒過(guò)程至關(guān)重要。1948年的一個(gè)冬夜，科普羅夫斯基吞服下自己研制的實(shí)驗(yàn)性脊髓灰質(zhì)炎疫苗——一種含有脂肪的、黏稠的灰色糊狀物，用他在組織搗碎機(jī)中粉碎的棉鼠的腦和脊髓制成。這種疫苗里含有野生的，但是已經(jīng)減毒的脊髓灰質(zhì)炎病毒。（摘編自梅雷迪絲·瓦德曼《疫苗競(jìng)賽》，羅爽譯）4．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．索爾克的疫苗含有被殺死的病毒，它們產(chǎn)生抗體的原理與減活病毒疫苗進(jìn)入人體產(chǎn)生抗體的原理不同。B．索爾克的滅活疫苗通過(guò)肌內(nèi)注射進(jìn)入人體，而活疫苗則可以模仿人感染的自然路徑進(jìn)入人體，更加安全。C．脊髓灰質(zhì)炎病毒經(jīng)受污染的水傳播，這為減毒活疫苗經(jīng)污水傳給未接種者，實(shí)現(xiàn)被動(dòng)免疫創(chuàng)造了可能。D．科學(xué)家既要保證接種者產(chǎn)生抗體，又不能讓接種者患病，因此他們選用小鼠進(jìn)行病毒繼代移種法培養(yǎng)。5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章在介紹疫苗研發(fā)知識(shí)時(shí)講述了兩位病毒學(xué)家競(jìng)爭(zhēng)研發(fā)疫苗的故事，這使文章通俗易懂，增強(qiáng)吸引力。B．為幫助讀者清晰地了解減毒疫苗弊大于利的特點(diǎn)，文章詳細(xì)介紹了科普羅夫斯基研制活疫苗的減毒過(guò)程。C．文章使用作比較的方法，說(shuō)明疫苗的原理與區(qū)別，其中活疫苗含有活的病毒，只有實(shí)現(xiàn)微妙平衡才會(huì)有效。D．文章講述科普羅夫斯基吞服實(shí)驗(yàn)性脊髓灰質(zhì)炎疫苗的細(xì)節(jié)，意在讓讀者了解科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)的可貴精神。6．為什么“科普羅夫斯基等許多其他病毒學(xué)家從一開(kāi)始就堅(jiān)信，脊髓灰質(zhì)炎減毒活疫苗比滅活疫苗更優(yōu)越”？請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要說(shuō)明?！敬鸢浮?．C5．B6．①脊髓灰質(zhì)炎減毒活疫苗能產(chǎn)生足夠強(qiáng)的抗體，從而帶來(lái)終身免疫；②脊髓灰質(zhì)炎減毒活疫苗更便宜；③脊髓灰質(zhì)炎減毒活疫苗更容易接種；④脊髓灰質(zhì)炎減毒活疫苗可以傳遞給未接種者，實(shí)現(xiàn)被動(dòng)免疫?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“它們產(chǎn)生抗體的原理與減活病毒疫苗進(jìn)入人體產(chǎn)生抗體的原理不同”理解錯(cuò)誤，根據(jù)原文，索爾克的疫苗“注射到人體內(nèi)”，“會(huì)像活病毒那樣誘使免疫系統(tǒng)識(shí)別并做出反應(yīng)，在血液中產(chǎn)生抗體”，表明原理相同。B.“活疫苗則可以模仿人感染的自然路徑進(jìn)入人體，更加安全”分析錯(cuò)誤，原文并沒(méi)有直接比較兩種疫苗使用時(shí)誰(shuí)更安全，后面還指出減毒活疫苗在使用過(guò)程中其實(shí)存在間接危險(xiǎn)。D.強(qiáng)加因果，“他們選用小鼠進(jìn)行病毒繼代移種法培養(yǎng)”的原因是活疫苗研發(fā)中減毒過(guò)程的需要。故選C。

5．本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)能力。B.“弊大于利”曲解原文，原文并未體現(xiàn)“弊大于利”，而是為了說(shuō)明“科普羅夫斯基不遺余力地要贏得這場(chǎng)競(jìng)賽，率先研發(fā)出最好的活疫苗”，從而詳細(xì)介紹了其研制活疫苗的減毒過(guò)程。故選B。

6．本題考查學(xué)生對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。本題答題語(yǔ)境主要在第五段。結(jié)合第五段“用飲料或糖丸接種的活疫苗可以模仿人感染的自然路徑，在消化道壁和血液里產(chǎn)生足夠強(qiáng)的抗體，從而帶來(lái)終身免疫”可知，脊髓灰質(zhì)炎減毒活疫苗能產(chǎn)生足夠強(qiáng)的抗體，從而帶來(lái)終身免疫；結(jié)合第五段“口服疫苗還更便宜”可知，脊髓灰質(zhì)炎減毒活疫苗更便宜；結(jié)合第五段“同時(shí)，也更容易接種，它不需要請(qǐng)受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的醫(yī)護(hù)人員來(lái)注射”可知，脊髓灰質(zhì)炎減毒活疫苗更容易接種；結(jié)合“它還會(huì)存在于已接種者的糞便里，可以在衛(wèi)生條件較差、水質(zhì)不潔凈的環(huán)境中傳遞給未接種者，在其中一些人體內(nèi)也激起保護(hù)性的免疫應(yīng)答，這就是所謂的被動(dòng)免疫”可知，脊髓灰質(zhì)炎減毒活疫苗可以傳遞給未接種者，實(shí)現(xiàn)被動(dòng)免疫。三、閱讀下面的文字，完成7-9題。中國(guó)在2020年9月份向全世界莊嚴(yán)宣布：我們將力爭(zhēng)在2030年前達(dá)到碳達(dá)峰，在2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和?！疤贾泻汀睂?lái)哪些機(jī)遇與挑戰(zhàn)？北京廣播電視臺(tái)主持人段玉龍就此話題采訪了清華大學(xué)能源環(huán)境經(jīng)濟(jì)研究所副研究員滕飛和中科院大氣物理研究所副研究員成里京。段玉龍：今天我們的主題是兩個(gè)詞——碳達(dá)峰和碳中和。一上來(lái)我們先“敲黑板畫重點(diǎn)”，解釋一下這兩個(gè)詞吧？滕飛：在生活中有兩個(gè)過(guò)程。一個(gè)是排放。我們每時(shí)每刻都在使用煤炭、石油、天然氣等化學(xué)能源，它們的消費(fèi)會(huì)產(chǎn)生二氧化碳并排入到大氣中。另外一個(gè)過(guò)程是碳匯。它會(huì)從大氣中吸收二氧化碳，像我們植樹(shù)造林而造成的森林碳匯、草地碳匯等等。這兩個(gè)過(guò)程一個(gè)是排放，一個(gè)是吸收。我們可以把排放想象為浴缸上面的一個(gè)龍頭。龍頭的水有大有小，如果把龍頭開(kāi)到最大，龍頭的水流量將達(dá)到最大并不再增加，這就是碳達(dá)峰。浴缸下面往下流水的漏水閥就叫碳匯。如果從漏水閥流出的水與從水龍頭流進(jìn)的水達(dá)到平衡，水缸里的水將不再增加，這就叫碳中和。段玉龍：那我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ涯抗夥旁诙趸嫉纳砩希慷趸际窃趺磳?dǎo)致全球變暖的？成里京：二氧化碳其實(shí)是大氣中的一種化學(xué)成分，它能吸收地表釋放的長(zhǎng)波輻射。長(zhǎng)波輻射是一種能量，所以我們經(jīng)常會(huì)把二氧化碳比作地球的棉被，能對(duì)地球有保溫的作用，這就叫溫室效應(yīng)。所以二氧化碳增加以后，溫室效應(yīng)將越來(lái)越強(qiáng)，保留的能量將越來(lái)越多，這就是全球變暖。這些越來(lái)越多的能量積累在地球系統(tǒng)中，就會(huì)驅(qū)動(dòng)一系列的變化。我們第一個(gè)能想到的就是我們?nèi)祟惿畹年懙乇砻娴臍鉁厣仙Ｆ浯?，海洋里面也?huì)有一系列的變化。海洋的比熱容較大，因此儲(chǔ)存了全球變暖約90%的熱量。因?yàn)闊崦浝淇s，海洋變暖便會(huì)膨脹，導(dǎo)致海平面上升。海平面上升還有另外一個(gè)原因。大氣溫度升高會(huì)導(dǎo)致包括冰的融化，包括陸地上的冰川、格陵蘭的冰蓋、南極的冰蓋等。此外還有一些極端事件的變化，如極端高溫?zé)崂说陌l(fā)生。前幾年中歐發(fā)生了非常嚴(yán)重的熱浪，造成大量人員死亡。中國(guó)大連2017年也發(fā)生過(guò)一次非常大的海洋熱浪，導(dǎo)致沿海海參養(yǎng)殖業(yè)損失甚至達(dá)到上億人民幣。這就是全球變暖對(duì)整個(gè)氣候系統(tǒng)的影響。段玉龍：您剛才提到了一個(gè)很重要的數(shù)據(jù)是2℃，另外還有科學(xué)家認(rèn)為這還不夠，要控制到1.5℃。為什么我們不能把溫度放得再寬一點(diǎn)?滕飛：首先要明確的一點(diǎn)，1.5℃和2℃是一個(gè)溫升的中值。雖然溫升的中值只差了1.5℃和2℃，但是在極端的事件即長(zhǎng)尾的分布上，它會(huì)非線性的增加，可能會(huì)增加四倍甚至十倍以上。最近的IPCC的1.5℃報(bào)告便說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。即使比較1.5℃和2℃，它們的中值只差了0.5℃，但是所造成的海冰消失時(shí)間卻差了十倍，一個(gè)是十年一次，一個(gè)是百年一次。在其他關(guān)鍵的氣候要素上，它的差別也是類似的。它們中值的變化雖然很小，但是極值的變化呈非線性增加是非常大的。而影響我們感受、影響我們未來(lái)各種損失的，正是這些極端事件變化。第二點(diǎn)，為什么確定2℃和1.5℃作為目標(biāo)？從經(jīng)濟(jì)的角度來(lái)講，我認(rèn)為是從成本效益考慮。控制溫升可以避免氣候變化損失，這是獲得的效益。但控制溫升也必須付出成本，要減少溫室氣體的排放。達(dá)到一個(gè)什么樣的目標(biāo)最好？要綜合考慮成本和效益。要保證在這個(gè)目標(biāo)下，成本低于效益，即付出的更少而獲得的更多。目前的共識(shí)是2℃目標(biāo)是符合成本效益分析的，可達(dá)到低成本高效益。1.5℃目標(biāo)現(xiàn)在有爭(zhēng)議，但是很多的科學(xué)家認(rèn)為從風(fēng)險(xiǎn)的角度來(lái)講，我們也應(yīng)該去爭(zhēng)取1.5℃目標(biāo)，因?yàn)橛泻芏鄽夂蜃兓挠绊懪c風(fēng)險(xiǎn)我們目前還不能了解。（選自《千億市場(chǎng)？“碳中和”將帶來(lái)哪些重大機(jī)遇》，有刪改）7．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)承諾力爭(zhēng)在2030年前達(dá)到碳達(dá)峰，在2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和，展現(xiàn)負(fù)責(zé)任的大國(guó)擔(dān)當(dāng)。B．“碳達(dá)峰”是碳排放量所達(dá)到的一個(gè)峰值，二氧化碳排放量達(dá)到一定峰值后將會(huì)逐漸降低。C．“碳中和”是二氧化碳排放和吸收達(dá)到平衡，中和即正負(fù)抵消，實(shí)現(xiàn)二氧化碳的“零排放”。D．1.5℃和2℃是一個(gè)溫升的中值，是控溫目標(biāo)，中值變化雖然很小，但帶來(lái)的影響可能非常大。8．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是（）A．二氧化碳能吸收地表釋放的長(zhǎng)波輻射，具有保溫作用，其釋放越多對(duì)全球氣候影響越大。B．大量植樹(shù)造林，造成森林碳匯、草地碳匯等，吸收大氣中的二氧化碳，就能達(dá)到碳中和。C．海洋儲(chǔ)存了全球變暖最多的熱量，所以全球變暖驅(qū)動(dòng)的變化中海洋極端天氣出現(xiàn)率更高。D．確定2℃和1.5℃為目標(biāo)，有成本和效益的考慮，1.5℃目標(biāo)相較于2℃成本更少獲得更多。9．這段采訪是怎樣做到把復(fù)雜抽象的科學(xué)知識(shí)講得簡(jiǎn)單易懂的？請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?．B8．A9．①用語(yǔ)淺顯通俗。用淺顯的語(yǔ)言準(zhǔn)確介紹相關(guān)知識(shí)，如關(guān)于“中值”與“極值”變化的關(guān)系，是深?yuàn)W的科學(xué)問(wèn)題，卻講得淺顯易懂。②善于打比方。運(yùn)用形象化的比喻來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)，如“水龍頭”“棉被”等比喻，生動(dòng)形象，引人入勝。③善于結(jié)合事例。如以海洋為例介紹全球變暖對(duì)整個(gè)氣候系統(tǒng)的影響，更具體，更易于理解。【解析】7．本題考查學(xué)生對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解分析能力。B.“二氧化碳排放量達(dá)到一定峰值后將會(huì)逐漸降低”錯(cuò)誤，原文是說(shuō)“達(dá)到最大并不再增加，這就是碳達(dá)峰”，“不再增加”不等于“會(huì)逐漸降低”。故選B。8．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。B.“大量植樹(shù)造林……就能達(dá)到碳中和”錯(cuò)誤，以偏概全。原文是說(shuō)“另外一個(gè)過(guò)程是碳匯。它會(huì)從大氣中吸收二氧化碳，像我們植樹(shù)造林而造成的森林碳匯、草地碳匯等等”，“我們植樹(shù)造林”只是“碳匯”的一種形式，不是全部。C.“所以全球變暖驅(qū)動(dòng)的變化中海洋極端天氣出現(xiàn)率更高”錯(cuò)誤，無(wú)中生有。原文只是說(shuō)“海洋里面也會(huì)有一系列的變化。海洋的比熱容較大，因此儲(chǔ)存了全球變暖約90%的熱量。因?yàn)闊崦浝淇s，海洋變暖便會(huì)膨脹，導(dǎo)致海平面上升”。D.“1.5℃目標(biāo)相較于2℃成本更少獲得更多”錯(cuò)誤。原文是說(shuō)“目前的共識(shí)是2℃目標(biāo)是符合成本效益分析的，可達(dá)到低成本高效益”。故選A。9．本題考查學(xué)生分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法的能力。從“1.5℃和2℃是一個(gè)溫升的中值。雖然溫升的中值只差了1.5℃和2℃，但是在極端的事件即長(zhǎng)尾的分布上，它會(huì)非線性的增加，可能會(huì)增加四倍甚至十倍以上”可知，這段采訪用語(yǔ)淺顯通俗。把深?yuàn)W的科學(xué)問(wèn)題，講得淺顯易懂。從“這兩個(gè)過(guò)程一個(gè)是排放，一個(gè)是吸收。我們可以把排放想象為浴缸上面的一個(gè)龍頭。龍頭的水有大有小，如果把龍頭開(kāi)到最大，龍頭的水流量將達(dá)到最大并不再增加，這就是碳達(dá)峰。浴缸下面往下流水的漏水閥就叫碳匯。如果從漏水閥流出的水與從水龍頭流進(jìn)的水達(dá)到平衡，水缸里的水將不再增加，這就叫碳中和”可知，這段采訪善于打比方。運(yùn)用形象化的比喻來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)，更加生動(dòng)形象，引人入勝。從“此外還有一些極端事件的變化，如極端高溫?zé)崂说陌l(fā)生。前幾年中歐發(fā)生了非常嚴(yán)重的熱浪，造成大量人員死亡。中國(guó)大連2017年也發(fā)生過(guò)一次非常大的海洋熱浪，導(dǎo)致沿海海參養(yǎng)殖業(yè)損失甚至達(dá)到上億人民幣。這就是全球變暖對(duì)整個(gè)氣候系統(tǒng)的影響”可知，這段采訪善于結(jié)合事例表述，對(duì)科學(xué)知識(shí)的闡述更加具體，更易于被人理解。四、閱讀下面的文字，完成10-12題。張桂梅，籌建了全免費(fèi)的公辦女子高中云南麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)。該校學(xué)生大多來(lái)自貧困山區(qū)，建校12年，1645名女孩從這里走進(jìn)大學(xué)。張桂梅一直堅(jiān)守教育崗位，把文化擺脫貧困的理念帶進(jìn)大山。2019年該校的綜合升學(xué)成績(jī)位居當(dāng)?shù)氐谝弧Ｖ醒腚娨暸_(tái)《面對(duì)面》節(jié)目的記者對(duì)她進(jìn)行了專訪。記者：學(xué)校目前取得的成績(jī)，您滿意嗎？張桂梅：不滿意，我想讓孩子們?nèi)可弦槐净蛘呤请p一流，我想要山里的孩子走進(jìn)最好的學(xué)校。記者：這是專門給貧困山區(qū)的女孩子上的高中吧？張桂梅：我們沒(méi)提貧困兩個(gè)字。貧困對(duì)女孩子來(lái)說(shuō)也是一種隱私。我們就叫大山里的女孩兒。記者：您為什么想籌建這樣的學(xué)校？張桂梅：我在民族中學(xué)時(shí)，常有女生從課堂上消失，這些姑娘被家里定下婚事，要出嫁了。華坪兒童之家成立，收養(yǎng)的孩子中有一部分是被遺棄的健康女嬰，這讓我萌生了籌建免費(fèi)的女子高中的想法。求記者：為什么不男女生一起招收呢？張桂梅：女孩子受教育后，可以改變?nèi)恕Ｈ绻形幕?，她?huì)把孩子丟掉？我的初衷就是解決低素質(zhì)母親和低素質(zhì)孩子的惡性循環(huán)。（畫外音）2002年起，張桂梅開(kāi)始為這個(gè)不切實(shí)際的夢(mèng)想四處奔波。2007年，《我有一個(gè)夢(mèng)想》的報(bào)道，讓張桂梅和她的女高夢(mèng)在全國(guó)傳開(kāi)，來(lái)自愛(ài)心人士的捐款以及當(dāng)?shù)卣某鲑Y共同匯聚在華坪。2008年8月，華坪女子高級(jí)中學(xué)建成，張桂梅擔(dān)任校長(zhǎng)，并吸引來(lái)了16名教職員工。首屆共招收女生一百名，學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，成績(jī)始終提不上去，這點(diǎn)是張桂梅始料未及的。張桂梅：他們說(shuō)，能夠考上職大就行了，我說(shuō)，要讀職大，用不著這所高中。去山里家訪，好多人家祖祖輩輩第一個(gè)高中生在我們這兒，因?yàn)槲覀冞@不收費(fèi)。有學(xué)生的爺爺奶奶說(shuō)，孫女讀高中了，我們可以放心地死了。想想知識(shí)在山里人心里的分量有多重？回來(lái)我對(duì)老師們說(shuō)，好不容易人家把孩子給我們了，我們至少要讓他們上二本。（畫外音）當(dāng)時(shí)看起來(lái)幾乎不可能完成的任務(wù)，讓不少教師打了退堂鼓。加之學(xué)校條件簡(jiǎn)陋，建校才半年，十七名教師中就有九名提出辭職，學(xué)校工作近乎癱瘓，學(xué)生將被分流到其他高中。心灰意冷的張桂梅整理資料，準(zhǔn)備交接。但老師們的資料讓她眼前一亮。張桂梅：整理資料我才發(fā)現(xiàn)，剩下的八人中有六個(gè)黨員，一下子我底氣就來(lái)了，我把他們找來(lái)開(kāi)會(huì)：如果在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，陣地上剩一名黨員，這個(gè)陣地都不會(huì)丟掉；作為黨員，我們不能把這塊扶貧的陣地丟掉！我說(shuō)咱們重溫入黨誓詞。沒(méi)有錢，我們就畫了一面黨旗，把誓詞寫在了上面。沒(méi)宣誓完，我們?nèi)伎蘖?。（畫外音）從那之后，張桂梅以校為家，成了學(xué)生們眼中的“魔鬼”，從洗漱、吃飯到自習(xí)，每件事都被張桂梅嚴(yán)格限制在規(guī)定時(shí)間內(nèi)。張桂梅：我們要付出的遠(yuǎn)超過(guò)一般學(xué)校的老師。老師結(jié)婚，辦完了婚禮，第二天就回來(lái)上課。我們的孩子開(kāi)始刷題，人家說(shuō)這個(gè)方式對(duì)孩子不好，我們沒(méi)辦法呀，盡管苦一點(diǎn)累一點(diǎn)，但大山里的學(xué)生也可以考到名校，這切都值了。記者：每天每夜都跟著這些孩子在一起，您沒(méi)有自己的生活嗎？張桂梅：事實(shí)上也不是說(shuō)自己不想要自己的生活，只是一天做著做著，就把時(shí)間做沒(méi)了，把自己的生活忘了。記者：那您覺(jué)得這輩子的價(jià)值在哪兒？張桂梅：不管怎么著，我救了一代人。不管是多是少，她們后面過(guò)得比我好，比我幸福，就足夠了，這是對(duì)我最大的安慰。（摘編自《張桂梅：大山里的女?！罚?0．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．面對(duì)華坪女中目前取得的成績(jī)，張桂梅并不滿意，她希望孩子們能進(jìn)最好的學(xué)校，這是她創(chuàng)建免費(fèi)女子高中的初衷。B．華坪女中的學(xué)生大多來(lái)自貧困山區(qū)，張桂梅覺(jué)得貧困對(duì)女孩子來(lái)說(shuō)是一種隱私，應(yīng)該給予保護(hù)，于是稱學(xué)生們?yōu)榇笊嚼锏呐ⅰ．在學(xué)校工作近乎癱瘓之時(shí)，張桂梅召集愿意留下的黨員教師重溫入黨誓詞，擔(dān)當(dāng)起黨員責(zé)任，投身到華坪女中艱難的教育工作中。D．張桂梅堅(jiān)守教育崗位，整天忙于工作，這讓她忘記了自己的生活，她把學(xué)生們以后能過(guò)上比她更幸福的生活，作為自己最大的安慰。11．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．在這次專訪中，記者從張桂梅學(xué)校取得的成績(jī)引發(fā)對(duì)話，從籌建學(xué)校的緣由談到了張桂梅人生價(jià)值觀等問(wèn)題，這將采訪引向深入。B．中央電視臺(tái)這次對(duì)張桂梅的專訪，讓大家了解到貧困山區(qū)的教育現(xiàn)狀，以此來(lái)號(hào)召更多的人為華坪女中之類的貧困學(xué)校捐款獻(xiàn)愛(ài)心。C．張桂梅在與記者的對(duì)談中，重點(diǎn)介紹了辦學(xué)的坎坷，從中我們可以感受到她愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、不懼艱難、扶弱濟(jì)困的精神品質(zhì)。D．在這篇電視專訪稿中，有幾處介紹張桂梅工作情況的畫外音解說(shuō)，這可以讓大家更好地了解被訪者，也能使本專訪稿的結(jié)構(gòu)更為緊湊。12．你從張桂梅的事跡當(dāng)中受到了哪些啟發(fā)？請(qǐng)結(jié)合材料從事業(yè)心與責(zé)任心兩方面談?wù)勀愕母惺??！敬鸢浮?0．A11．B12．事業(yè)心：①將文化脫貧的理念帶進(jìn)大山，兌現(xiàn)黨的扶貧承諾。②讓山里女孩接受了更多的教育，提升了她們素質(zhì)，使她們及后代更加幸福。責(zé)任心：免費(fèi)的高中教育，讓一些山里人圓了高中夢(mèng)，讓更多的山里人考上大學(xué)，滿足了他們對(duì)知識(shí)的渴望，拯救了一代人，改變了他們的命運(yùn)。【分析】10．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A．“她希望孩子們能進(jìn)最好的學(xué)校，這是她創(chuàng)建免費(fèi)女子高中的初衷”錯(cuò)誤。從原文“我的初衷就是解決低素質(zhì)母親和低素質(zhì)孩子的惡性循環(huán)”來(lái)看，張桂梅建免費(fèi)女子高中的初衷是解決低素質(zhì)母親和低素質(zhì)孩子的惡性循環(huán)。故選A。11．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，概括和分析文中信息的能力。B．“以此來(lái)號(hào)召更多的人為華坪女中之類的貧困學(xué)校捐款獻(xiàn)愛(ài)心”錯(cuò)誤。應(yīng)該是以此來(lái)號(hào)召更多的人關(guān)注貧困山區(qū)的教育。根據(jù)文意“2007年，《我有一個(gè)夢(mèng)想》的報(bào)道，讓張桂梅和她的女高夢(mèng)在全國(guó)傳開(kāi)，來(lái)自愛(ài)心人士的捐款以及當(dāng)?shù)卣某鲑Y共同匯聚在華坪”，可知選項(xiàng)內(nèi)容早在2007年就實(shí)現(xiàn)了，而這次專訪的目的應(yīng)該更廣泛一些，在于號(hào)召更多的人關(guān)注貧困山區(qū)的教育，選項(xiàng)表述狹隘了。故選B。12．本題考查學(xué)生從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的能力。由“張桂梅一直堅(jiān)守教育崗位，把文化擺脫貧困的理念帶進(jìn)大山”分析可知，將文化脫貧的理念帶進(jìn)大山，兌現(xiàn)黨的扶貧承諾。由“女孩子受教育后，可以改變?nèi)?。如果她有文化，她?huì)把孩子丟掉？我的初衷就是解決低素質(zhì)母親和低素質(zhì)孩子的惡性循環(huán)”“她們后面過(guò)得比我好，比我幸福，就足夠了，這是對(duì)我最大的安慰”分析可知，讓山里女孩接受了更多的教育，提升了她們素質(zhì)，使她們及后代更加幸福。由“去山里家訪，好多人家祖祖輩輩第一個(gè)高中生在我們這兒，因?yàn)槲覀冞@不收費(fèi)”“不管怎么著，我救了一代人”分析可知，免費(fèi)的高中教育，讓一些山里人圓了高中夢(mèng)，讓更多的山里人考上大學(xué)，滿足了他們對(duì)知識(shí)的渴望，拯救了一代人，改變了他們的命運(yùn)?！救榫秤?xùn)練】一、閱讀下面的文字，完成1-3題。從《長(zhǎng)津湖》到《交響樂(lè)》，再到剛剛完稿的《阿里郎》，作家王筠用10年時(shí)間，創(chuàng)作了3部書寫抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)，加起來(lái)有160萬(wàn)字。而在此之前，他研究抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)史已有20多年的時(shí)間。10月25日，是抗美援朝紀(jì)念日；2020年，是中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年。為此，中青報(bào)·中青網(wǎng)記者專訪王筠。中青報(bào)·中青網(wǎng)：你是如何對(duì)抗美援朝這段歷史產(chǎn)生寫作興趣的？王筠：我1980年高中畢業(yè)，后來(lái)去參軍，那時(shí)候高中生算是有文化的人，沒(méi)多久就調(diào)去當(dāng)報(bào)道員，給軍隊(duì)的報(bào)紙寫通訊。從那時(shí)候開(kāi)始，除了寫通訊，業(yè)余時(shí)間我也寫一點(diǎn)文學(xué)作品，發(fā)表了一些小說(shuō)，之后又考上了解放軍藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系。在軍藝上學(xué)時(shí)，我看了一些資料，當(dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)，歷史好像遠(yuǎn)比教科書上寫的要復(fù)雜許多?？姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)堪稱是中華人民共和國(guó)的立國(guó)之戰(zhàn)，是我們這個(gè)民族真正站起來(lái)的一戰(zhàn)?？戳撕芏噘Y料，就對(duì)這段歷史產(chǎn)生出考古一樣的濃厚興趣。中青報(bào)·中青報(bào)：為寫作你做了哪些準(zhǔn)備？王筠：從軍藝畢業(yè)后，我到了沂蒙山區(qū)的一個(gè)軍分區(qū)?？戳水?dāng)?shù)乩媳臋n案資料，其中就有不少抗美援朝老戰(zhàn)士；在十幾年里，我也經(jīng)常到鄉(xiāng)鎮(zhèn)去，接觸了近百位參加過(guò)抗美援朝的老兵。就在前段時(shí)間，我還在一個(gè)山區(qū)見(jiàn)到一位90多歲的老同志，他參加過(guò)長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役。我問(wèn)他有沒(méi)有負(fù)傷，他脫下鞋子給我看，少了兩個(gè)腳趾。他說(shuō)，不后悔，自己就是為新中國(guó)凍掉了兩個(gè)腳趾，好多人把命留在那了。2010年年底，我到原濟(jì)南軍區(qū)創(chuàng)作室從事專業(yè)的文學(xué)創(chuàng)作，用這十幾年的積累開(kāi)始寫作關(guān)于抗美援朝的長(zhǎng)篇小說(shuō)，一直到現(xiàn)在。中青報(bào)·中青網(wǎng)：為什么選擇長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役作為抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)長(zhǎng)篇小說(shuō)系列的首部作品？王筠：一說(shuō)抗美援朝大家都知道五大戰(zhàn)役，知道上甘嶺，知道奇襲白虎團(tuán)，卻對(duì)長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役比較陌生，而這事實(shí)上是中美兩軍主力部隊(duì)的直面對(duì)決。歷時(shí)十幾天的長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役成為朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的重要拐點(diǎn)，迫使美軍經(jīng)歷了有史以來(lái)最遠(yuǎn)的一次敗退，被全部趕回到三八線以南。這也是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)第二次戰(zhàn)役中一場(chǎng)決定性的戰(zhàn)斗，改變了世界格局。上世紀(jì)80年代末90年代初，我曾有幸在原20軍工作生活過(guò)一段時(shí)間，對(duì)這段戰(zhàn)史也比較了解，所以在從事專業(yè)寫作后，就把這前十幾年的積累拿出來(lái)創(chuàng)作了45萬(wàn)余字的長(zhǎng)篇小說(shuō)《長(zhǎng)津湖》。這段不為人知的歷史需要人們知道。中青報(bào)·中青網(wǎng)：作為描述真實(shí)歷史事件的小說(shuō)，真實(shí)與虛構(gòu)如何把握？王筠：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)是真實(shí)存在的，包括幾大戰(zhàn)役和一些著名的戰(zhàn)斗，寫的時(shí)候無(wú)法回避，需要建立在這樣一種堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上。虛構(gòu)，是一種文學(xué)寫作的手法，但也是在真實(shí)脈絡(luò)上梳理出來(lái)的。有的虛構(gòu)，可能比真實(shí)還要真實(shí)。通過(guò)一些梳理、分析、研究，你進(jìn)入了那種戰(zhàn)爭(zhēng)的狀態(tài)，包括環(huán)境、心理、文化等等，自然就會(huì)寫出一種戰(zhàn)爭(zhēng)的真實(shí)感。中青報(bào)·中青網(wǎng)：寫戰(zhàn)爭(zhēng)，你想寫出戰(zhàn)爭(zhēng)的什么？王筠：抗美援朝是一塊畫布，它所描繪的是人類的戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)文學(xué)的寫作，首先要有正確的戰(zhàn)爭(zhēng)觀——戰(zhàn)爭(zhēng)到底是什么？于我而言，戰(zhàn)爭(zhēng)文學(xué)關(guān)注的還是戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，揭示的是戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。戰(zhàn)爭(zhēng)文學(xué)的寫作，本質(zhì)上是呼喚正義與和平的，戰(zhàn)爭(zhēng)的終極目標(biāo)是和平。就像我在《交響樂(lè)》的扉頁(yè)上所寫的：“戰(zhàn)爭(zhēng)的最高境界或者說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)的終極目標(biāo)在于和平?！睉?zhàn)爭(zhēng)與和平是一個(gè)古老恒久的命題，所以戰(zhàn)爭(zhēng)文學(xué)寫作也是一場(chǎng)曲折的旅行。中青報(bào)·中青網(wǎng)：你希望讀者看完你的小說(shuō)能得到些什么？王筠：關(guān)鍵是抗美援朝的精神——不畏強(qiáng)敵，敢于戰(zhàn)斗，敢于犧牲，為了國(guó)家和民族的前途命運(yùn)敢于擔(dān)當(dāng)、敢于付出的精神，就是我們現(xiàn)在說(shuō)的能戰(zhàn)、敢戰(zhàn)、勝戰(zhàn)，就是壓倒一切敵人而決不被敵人所屈服。通過(guò)閱讀、觀看這些關(guān)于抗美援朝的作品，文學(xué)也好，影視也好，我們需要知道我們今天的生活是怎么來(lái)的；我們的志愿軍前輩們，跨過(guò)鴨綠江時(shí)背負(fù)著一種怎樣的信念。回望這段歷史，我們會(huì)明白戰(zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)都不屬于國(guó)家之間的必然選擇，合作、尊重、包容和愛(ài)才會(huì)使得這個(gè)世界更加美好。（摘編自《中國(guó)青年報(bào)》2020年10月27日）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．王筠之所以對(duì)抗美援朝這段歷史感興趣，是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)歷史比教科書上的復(fù)雜，探究的想法讓他有了寫作的動(dòng)力。B．在還未創(chuàng)作之前，王筠有意識(shí)地接觸并了解抗美援朝老兵的生活，豐富了他的寫作素材，加深了他對(duì)這段戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。C．王筠的創(chuàng)作均以長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役為題材，既是因?yàn)檫@場(chǎng)戰(zhàn)役的重要性，也因?yàn)樗⒉粸槿酥€因?yàn)樽髡邔?duì)它較熟悉。D．當(dāng)被問(wèn)及歷史與真實(shí)的關(guān)系如何把握時(shí)，王筠提出了“虛構(gòu)是文學(xué)寫作的需要，有時(shí)，虛構(gòu)比真實(shí)還要真實(shí)”的文學(xué)理念。2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．中青報(bào)·中青網(wǎng)記者作為采訪者，在采訪中關(guān)注作家的創(chuàng)作過(guò)程，期待通過(guò)這次訪談，讓廣大讀者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)文學(xué)有所了解。B．中青報(bào)·中青網(wǎng)記者在采訪中注意問(wèn)題的設(shè)計(jì)，由淺入深、由事及理，試圖挖掘出戰(zhàn)爭(zhēng)文學(xué)背后更深沉的文化意蘊(yùn)。C．王筠作為創(chuàng)作者，在對(duì)話中談到自己親自了解的長(zhǎng)津湖老兵的故事，讀起來(lái)讓人感動(dòng)，也使得文章的可信性增強(qiáng)。D．王筠在回答記者的問(wèn)題時(shí)，引用了《交響樂(lè)》的扉頁(yè)上的一句話，是為了證明“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平是一個(gè)古老恒久的命題”。3．從訪談中可以看出王筠能創(chuàng)作出成功的抗美援朝作品，有哪些主觀因素？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?．C2．D3．①濃厚的興趣；②充分的準(zhǔn)備；③作家的使命感；④嫻熟的寫作技巧；⑤正確的戰(zhàn)爭(zhēng)觀；⑥有對(duì)作品社會(huì)作用的積極認(rèn)知?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“王筠的創(chuàng)作均以長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役為題材”錯(cuò)誤，長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役是抗美援朝小說(shuō)系列的首部作品《長(zhǎng)津湖》的題材，選項(xiàng)擴(kuò)大了范圍。故選C。2．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，概括和分析文中信息的能力。D.“是為了證明‘戰(zhàn)爭(zhēng)與和平是一個(gè)古老恒久的命題’”錯(cuò)誤，結(jié)合“戰(zhàn)爭(zhēng)文學(xué)關(guān)注的還是戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，揭示的是戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。戰(zhàn)爭(zhēng)文學(xué)的寫作，本質(zhì)上是呼喚正義與和平的，戰(zhàn)爭(zhēng)的終極目標(biāo)是和平”可知，是為了證明“戰(zhàn)爭(zhēng)文學(xué)的寫作，本質(zhì)上是呼喚正義與和平的”。故選D。3．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選概括信息的能力。由“對(duì)這段歷史產(chǎn)生出考古一樣的濃厚興趣”可概括出“濃厚的興趣”；由“在十幾年里，我也經(jīng)常到鄉(xiāng)鎮(zhèn)去……010年年底，我到原濟(jì)南軍區(qū)創(chuàng)作室從事專業(yè)的文學(xué)創(chuàng)作，用這十幾年的積累開(kāi)始寫作關(guān)于抗美援朝的長(zhǎng)篇小說(shuō)，一直到現(xiàn)在”可概括出“充分的準(zhǔn)備”；由“對(duì)長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役比較陌生，而這事實(shí)上是中美兩軍主力部隊(duì)的直面對(duì)決……這段不為人知的歷史需要人們知道”可概括出“作家的使命感”；由“抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)是真實(shí)存在的，包括幾大戰(zhàn)役和一些著名的戰(zhàn)斗，寫的時(shí)候無(wú)法回避，需要建立在這樣一種堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上……通過(guò)一些梳理、分析、研究，你進(jìn)入了那種戰(zhàn)爭(zhēng)的狀態(tài)，包括環(huán)境、心理、文化等等，自然就會(huì)寫出一種戰(zhàn)爭(zhēng)的真實(shí)感”可概括出“嫻熟的寫作技巧”；由“戰(zhàn)爭(zhēng)文學(xué)的寫作，首先要有正確的戰(zhàn)爭(zhēng)觀——戰(zhàn)爭(zhēng)到底是什么？于我而言，戰(zhàn)爭(zhēng)文學(xué)關(guān)注的還是戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，揭示的是戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。戰(zhàn)爭(zhēng)文學(xué)的寫作，本質(zhì)上是呼喚正義與和平的，戰(zhàn)爭(zhēng)的終極目標(biāo)是和平”可概括出“正確的戰(zhàn)爭(zhēng)觀”；由“希望讀者看完你的小說(shuō)能得到些什么……關(guān)鍵是抗美援朝的精神……通過(guò)閱讀、觀看這些關(guān)于抗美援朝的作品，文學(xué)也好，影視也好，我們需要知道我們今天的生活是怎么來(lái)的；我們的志愿軍前輩們，跨過(guò)鴨綠江時(shí)背負(fù)著一種怎樣的信念……”可概括出“有對(duì)作品社會(huì)作用的積極認(rèn)知”。二、閱讀下面的文字，完成4-6題?！巴恋厥菨L燙的，故事是鮮活的”——訪作家關(guān)仁山記者：去年,您創(chuàng)作了反映河北省阜平縣脫貧攻堅(jiān)事跡的長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)《太行沃土》,為此做了哪些前期準(zhǔn)備？關(guān)仁山：阜平縣古稱“畿西屏障”,素有“窮山惡水”“阜平縣不富”之說(shuō)。但是，人窮志不窮，殘酷的環(huán)境塑造了阜平縣人豁達(dá)豪爽、吃苦耐勞的性格和渴望光明富裕、積極響應(yīng)改革的進(jìn)步精神。2012年12月29日至30日,習(xí)近平總書記到阜平縣駱駝灣村、顧家臺(tái)村看望困難群眾,向全國(guó)吹響了扶貧號(hào)角。此后短短幾年，阜平縣人民便依靠勤勞的雙手成功脫貧。面對(duì)這樣意義重大的脫貧典型，我生怕自己對(duì)其中震撼人心的好故事發(fā)掘得不到位，或者表現(xiàn)得不夠淋漓盡致。為此，我一遍又一遍地閱讀《阜平縣志》，對(duì)阜平縣的地理環(huán)境、歷史沿革、風(fēng)土人情等進(jìn)行了比較細(xì)致的研究。記者：您在阜平縣的采訪過(guò)程中，哪些人和事給您留下了深刻的印象？關(guān)仁山：阜平縣的許多人，不僅留給了我深刻的印象，還令我深受感動(dòng)。來(lái)自保定銀行的扶貧駐村干部王恩東的事跡深深打動(dòng)了我。顧家臺(tái)村貧困農(nóng)民顧成虎，兒子呆傻，女兒待業(yè)在家，幾年前妻子還被倒塌的房子砸中，一家人只能靠著四畝山地種玉米土豆，以及村支書顧叔軍借給他們的房子艱難度日。王恩東了解情況后，一直在生活上不遺余力地幫助他們，不僅幫忙流轉(zhuǎn)土地、賣豬、開(kāi)小賣部等，還安排顧成虎的女兒顧文香去阜平縣支教中心讀書，并幫她申請(qǐng)了助學(xué)金。在馬蘭村，談到扶貧，不得不提一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿帧囆埂Ｗ鳛槿嗣裥侣劶?、《晉察冀日?qǐng)?bào)》創(chuàng)辦者鄧拓的小女兒，出生在馬蘭的鄧小嵐始終對(duì)這片土地懷有深厚的感情。1997年，她第一次回到馬蘭村，就覺(jué)得應(yīng)該為馬蘭村做點(diǎn)事情。當(dāng)時(shí)，她每年的退休金三萬(wàn)多元，便拿出兩萬(wàn)元用來(lái)幫助馬蘭村。她出資蓋校舍，幫助困難學(xué)生解決學(xué)費(fèi)問(wèn)題，幫助村里發(fā)展了紅色旅游。退休后，她每年往返北京和馬蘭村十幾趟，組建了馬蘭小樂(lè)隊(duì)，在大山里培養(yǎng)了200多個(gè)愛(ài)音樂(lè)的孩子。她將自己創(chuàng)作的歌曲《如果有一天你來(lái)到馬蘭》《我們走著聶榮臻的路》教給當(dāng)?shù)匕傩諅鞒?，用歌聲助力馬蘭村的文化脫貧。她還聯(lián)系北京西城區(qū)金融街集團(tuán)為馬蘭村投資500萬(wàn)元，建成了蜂蜜灌裝廠，解決了80個(gè)窮困戶的就業(yè)問(wèn)題。耑路頭村的少年陳旭，出生在一個(gè)貧困家庭，自幼聰明好學(xué)。初中畢業(yè)時(shí)，陳旭的父親生病需要常年用藥，從此放羊、種地的重?fù)?dān)就落在了他身上。面對(duì)這樣的困境，他只能輟學(xué)。老師了解到這一情況后，推薦他到阜平職教中心免費(fèi)就讀。入讀職教中心汽車專業(yè)后，陳旭成績(jī)優(yōu)異。2016年，他從縣職教中心畢業(yè)后成為上汽南京汽車有限公司的實(shí)習(xí)生，一年后轉(zhuǎn)正，月收入6000元，每年都給父母寄錢，一家就此告別了貧困。記者：阜平縣的哪些鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村成為了您作品的敘事舞臺(tái)？為什么選擇寫這些地方？關(guān)仁山：阜平的駱駝灣村、顧家臺(tái)村、前嶺村、馬蘭村、花山村、東莊村、西莊村、黑崖溝村等成為我的敘事舞臺(tái)。選擇這些地方，是因?yàn)檫@些村莊具有典型性和代表性。駱駝灣村和顧家臺(tái)村是當(dāng)年習(xí)近平總書記看望困難群眾的地方。8年過(guò)去了，駱駝灣村和顧家臺(tái)村的變化非常大，如今兩村莊屬于就地提升村，成了鄉(xiāng)村振興的典范。前嶺是河北省國(guó)資委扶貧點(diǎn)，駐村干部幫助他們建成了2400平方米的村民文化廣場(chǎng)，贏得老百姓贊譽(yù)。馬蘭有鄧小嵐扶貧資助的馬蘭兒童小樂(lè)隊(duì)?；ㄉ酱迨敲飨∵^(guò)的地方,村民張冀新和陳壽蘭夫婦是毛主席的“房東”，陳壽蘭一家靠手工制作的英雄母親鞋脫貧。在黑崖溝村，大學(xué)生周合偉功成返鄉(xiāng)，己投資辦起農(nóng)民畫廊，還在東坪村投辦了“貓文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園”。東莊村和西莊村建成了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)園區(qū)和高規(guī)格的阜平職教中心，職教中心為河北、山西和內(nèi)蒙古培養(yǎng)了大批貧困地區(qū)的孩子。記者：在您看來(lái)，《太行沃土》這部作品有哪些特點(diǎn)？關(guān)仁山：首先，這部作品始終在全方位滲透紅色精神。在阜平縣，我見(jiàn)到一條兩頭都掛著紅綢的霸王鞭，深受啟發(fā)，決定以典型人物和典型事件為依托，將阜平縣的歷史悠久的紅色傳統(tǒng)與新時(shí)代砥礪奮進(jìn)的精神融匯其中，讓紅色精神獲得獨(dú)具特色的時(shí)代與地域表達(dá)。此外，在這部作品中，我使用了較為擅長(zhǎng)的鄉(xiāng)土語(yǔ)言，以期用富有生活氣息的詞句描繪出阜平脫貧的壯麗篇章。(摘編自《文藝報(bào)》2021年1月18日)4．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．為了寫作《太行沃土》，關(guān)仁山反復(fù)閱讀了《阜平縣志》，力圖細(xì)致了解阜平當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境、歷史沿革、風(fēng)土人情等。B．當(dāng)被問(wèn)及對(duì)阜平的哪些人和事留下了深刻的印象時(shí)，關(guān)仁山深情地告訴記者，扶貧駐村干部王恩東、鄧小嵐的事跡讓自己很感動(dòng)。C．關(guān)于為《太行沃土》選擇敘事舞臺(tái)的問(wèn)題，關(guān)仁山既說(shuō)明了自己選擇阜平的哪些村子作為敘事舞臺(tái)，也說(shuō)明了這樣選擇的理由。D．關(guān)于《太行沃土》的特點(diǎn)，關(guān)仁山給自己的這部作品總結(jié)了兩點(diǎn)：一是始終在全方位滲透紅色精神，二是運(yùn)用了鄉(xiāng)土語(yǔ)言。5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．報(bào)告文學(xué)作品講求真實(shí)、及時(shí)地反映社會(huì)生活事件和人物活動(dòng)，體現(xiàn)時(shí)代特征，關(guān)仁山的長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)《太行沃土》，無(wú)疑具有鮮明的時(shí)代性。B．文藝報(bào)記者對(duì)關(guān)仁山的訪談，恰切地設(shè)計(jì)了一系列問(wèn)題，這可以幫助讀者了解《太行沃土》創(chuàng)作的概況，吸引讀者去閱讀這個(gè)作品。C．《太行沃土》全方位滲透紅色精神，追求讓紅色精神獲得獨(dú)具特色的時(shí)代與地域表達(dá)，這表明該作品旨在弘揚(yáng)紅色精神。D．中國(guó)作協(xié)主席鐵凝希望作家要堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，深入生活，扎根人民，進(jìn)行無(wú)愧于時(shí)代的文學(xué)創(chuàng)作，關(guān)仁山正是這樣做的。6．關(guān)仁山將他所創(chuàng)作的反映河北省阜平縣脫貧攻堅(jiān)事跡的長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)題名為《太行沃土》，但阜平縣本是貧困地區(qū)，“沃土”之題是否恰切？請(qǐng)結(jié)合訪談內(nèi)容對(duì)此作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?．B5．C6．“沃土”之題恰切。

①阜平是精神沃土：阜平縣具有歷史悠久的紅色傳統(tǒng)，有豐厚的紅色精神資源。殘酷的環(huán)境塑造了阜平縣人豁達(dá)豪爽、吃苦耐勞的性格和渴望光明富裕、積極響應(yīng)改革的進(jìn)步精神。

②阜平是愛(ài)心和責(zé)任心的沃土：在阜平，扶貧干部及各界人士將充盈的愛(ài)心、責(zé)任心和大量資金物資投入脫貧事業(yè)，不遺余力地幫助阜平縣人民實(shí)現(xiàn)物質(zhì)脫貧和文化脫貧。

③阜平正在告別貧困，變成沃土：扶貧號(hào)角吹響后的短短幾年，阜平縣人民便依靠勤勞的雙手成功脫貧；許多村莊變化巨大，成為了鄉(xiāng)村振興的典范?！痉治觥?．本題考查學(xué)生理解材料內(nèi)容，分析和運(yùn)用信息的能力。B.“扶貧駐村干部王恩東、鄧小嵐的事跡讓自己很感動(dòng)”錯(cuò)誤。對(duì)鄧小嵐身份的表述不合文意。鄧小嵐是社會(huì)愛(ài)心人士，不屬于扶貧駐村干部。故選B。5．本題考查學(xué)生理解材料內(nèi)容，分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“《太行沃土》旨在弘揚(yáng)紅色精神”錯(cuò)誤。從整個(gè)訪談內(nèi)容來(lái)看，《太行沃土》的創(chuàng)作是要“描繪出阜平脫貧的壯麗篇章”，旨在謳歌脫貧事業(yè)，謳歌黨和國(guó)家扶貧政策的偉大，贊頌扶貧干部及愛(ài)心人士在幫助人民群眾擺脫貧困的過(guò)程中所體現(xiàn)的優(yōu)秀品格和所做出的貢獻(xiàn)，贊頌人民群眾不懈努力戰(zhàn)勝貧困的奮斗精神。故選C。6．本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)含義的能力。首先明確給出觀點(diǎn)?！拔滞痢敝}恰切?！拔滞痢敝拔帧保衫斫鉃樨S富、充盈、繁盛。回答此問(wèn)，關(guān)鍵在于能梳理概括出阜平這個(gè)地方有哪些方面是豐富、充盈、繁盛的。當(dāng)然，說(shuō)阜平是“太行沃土”是以脫貧攻堅(jiān)為背景的。從關(guān)仁山的講述中，可梳理概括出扶貧攻堅(jiān)背景下阜平幾個(gè)方面的“沃”：一是精神力量的強(qiáng)大充盈，“殘酷的環(huán)境塑造了阜平縣人豁達(dá)豪爽、吃苦耐勞的性格和渴望光明富裕、積極響應(yīng)改革的進(jìn)步精神”“阜平縣的歷史悠久的紅色傳統(tǒng)”，既包括當(dāng)?shù)赜凭秘S富的紅色傳統(tǒng)，也包括當(dāng)?shù)厝嗣竦膬?yōu)秀品格。二是來(lái)自扶貧干部及愛(ài)心人士的豐沛的責(zé)任心、愛(ài)心：“來(lái)自保定銀行的扶貧駐村干部王恩東的事跡深深打動(dòng)了我”“在馬蘭村，談到扶貧，不得不提一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿帧囆埂Ｗ鳛槿嗣裥侣劶?、《晉察冀日?qǐng)?bào)》創(chuàng)辦者鄧拓的小女兒，出生在馬蘭的鄧小嵐始終對(duì)這片土地懷有深厚的感情”“她出資蓋校舍，幫助困難學(xué)生解決學(xué)費(fèi)問(wèn)題，幫助村里發(fā)展了紅色旅游。退休后，她每年往返北京和馬蘭村十幾趟，組建了馬蘭小樂(lè)隊(duì)……”扶貧干部及各界人士不遺余力地幫助阜平縣人民實(shí)現(xiàn)物質(zhì)脫貧和文化脫貧，阜平是愛(ài)心和責(zé)任心的沃土。三是阜平正在告別貧困，成為物質(zhì)富饒、文化興盛之地。“習(xí)近平總書記到阜平縣駱駝灣村、顧家臺(tái)村看望困難群眾,向全國(guó)吹響了扶貧號(hào)角。此后短短幾年，阜平縣人民便依靠勤勞的雙手成功脫貧”“阜平的駱駝灣村、顧家臺(tái)村、前嶺村、馬蘭村、花山村、東莊村、西莊村、黑崖溝村等成為我的敘事舞臺(tái)……東莊村和西莊村建成了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)園區(qū)和高規(guī)格的阜平職教中心，職教中心為河北、山西和內(nèi)蒙古培養(yǎng)了大批貧困地區(qū)的孩子”，平縣人民便依靠勤勞的雙手成功脫貧；許多村莊變化巨大，成為了鄉(xiāng)村振興的典范，阜平正在告別貧困，變成沃土。三、閱讀下面的文字，完成7-9題。專門研究螞蟻習(xí)性的生物學(xué)家弗蘭克斯寫道，“單只行軍蟻是已知的行為最簡(jiǎn)單的生物”“如果將100只行軍蟻放在一個(gè)平面上，它們會(huì)不斷往外繞圈直到體力耗盡死去”。然而，如果將上百萬(wàn)只放到一起，就會(huì)組成一個(gè)整體，形成具有所謂“集體智能”的“超生物”。這究竟是怎么回事呢？雖然科學(xué)家們已經(jīng)很熟悉蟻群的習(xí)性，但集體智能的產(chǎn)生機(jī)制依然是個(gè)謎。行軍蟻是我們認(rèn)為“復(fù)雜”的自然和社會(huì)的許多系統(tǒng)的縮影。單只螞蟻都相對(duì)簡(jiǎn)單，受遺傳天性驅(qū)使尋找食物，對(duì)群中其他螞蟻釋放的化學(xué)信號(hào)做出簡(jiǎn)單反應(yīng)，本能抵抗入侵者，等等。但整個(gè)蟻群構(gòu)造出的結(jié)構(gòu)卻復(fù)雜得驚人，目前還沒(méi)有人確切地知道其背后的機(jī)理。類似的還有，免疫系統(tǒng)如何抵抗疾病，細(xì)胞如何自組織成眼睛和大腦，經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中自利的個(gè)體如何形成結(jié)構(gòu)復(fù)雜的全球市場(chǎng)。這些正是復(fù)雜系統(tǒng)所關(guān)注的問(wèn)題。這是一個(gè)交叉學(xué)科研究領(lǐng)域?！皬?fù)雜”一詞源自拉丁詞根plect-ere，意為編織、纏繞。在復(fù)雜系統(tǒng)中，大量簡(jiǎn)單成分相互纏繞糾結(jié)，而復(fù)雜性研究本身也是由許多研究領(lǐng)域交織而成。各種復(fù)雜系統(tǒng)，比如昆蟲(chóng)群落、免疫系統(tǒng)、大腦和經(jīng)濟(jì)，它們之間具有許多共性。同蟻群一樣，免疫系統(tǒng)的行為是通過(guò)大量簡(jiǎn)單參與者的簡(jiǎn)單行動(dòng)產(chǎn)生，并沒(méi)有誰(shuí)在進(jìn)行掌控。免疫系統(tǒng)中的主角是白細(xì)胞，淋巴細(xì)胞是白細(xì)胞的一種。白細(xì)胞能通過(guò)其細(xì)胞體上的受體識(shí)別與某種可能入侵者（比如細(xì)菌）相對(duì)應(yīng)的分子。大量白細(xì)胞哨兵在血液中不停巡邏，如果被激活——特定受體偶然遇到了與其匹配的入侵者——就發(fā)出警報(bào)，淋巴細(xì)胞就會(huì)分泌出大量能夠識(shí)別類似入侵者的分子——抗體。這些抗體會(huì)到處去搜尋和摧毀入侵者。這時(shí)，淋巴細(xì)胞的分裂速度也會(huì)加快，產(chǎn)生出更多后代淋巴細(xì)胞，幫助搜尋入侵者和釋放抗體。后代淋巴細(xì)胞會(huì)不斷繁衍，從而讓身體能記住入侵者特征，再次遇到這種入侵者時(shí)就能具有免疫力。簡(jiǎn)單參與者（B細(xì)胞、T細(xì)胞、巨噬細(xì)胞等等）的行動(dòng)可以看做某種化學(xué)信號(hào)處理網(wǎng)絡(luò)，一旦有一個(gè)細(xì)胞識(shí)別出入侵者就會(huì)觸發(fā)細(xì)胞之間產(chǎn)生信號(hào)雪崩，從而產(chǎn)生精巧而復(fù)雜的反應(yīng)。不過(guò)目前這個(gè)信號(hào)處理系統(tǒng)的許多關(guān)鍵細(xì)節(jié)還沒(méi)有研究清楚。比如，目前仍然沒(méi)有完全弄清楚相關(guān)的信號(hào)是什么，它們具體的功能是什么，它們又是如何相互協(xié)作，從而使得系統(tǒng)作為一個(gè)整體能夠“知道”環(huán)境中存在何種威脅，并產(chǎn)生出應(yīng)對(duì)這種威脅的長(zhǎng)期免疫力。經(jīng)濟(jì)也是復(fù)雜系統(tǒng)，在其中由人（或公司）組成的“簡(jiǎn)單、微觀的”個(gè)體購(gòu)買和出售商品，沒(méi)有中央控制者，而整個(gè)市場(chǎng)體系則復(fù)雜且無(wú)法預(yù)測(cè)，比如不同地區(qū)的住宅價(jià)格或股價(jià)的波動(dòng)。在微觀層面上，個(gè)人、公司和市場(chǎng)都試圖通過(guò)研究其他人和公司的行為來(lái)增