蘇教版 八年級上冊 信息技術(shù)全冊教案

八年級信息技術(shù)教案八年級信息技術(shù)教案第八單元動畫制作動畫根底知識教學目標：1．知識與技能目標〔1〕了解動畫制作的原理及動畫技術(shù)的開展歷程與現(xiàn)狀?！?〕學會從網(wǎng)上下載計算機動畫的常用方法?！?〕了解制作動畫的常用軟件，會用UleadGIFAnimator制作簡單的GIF動畫?！?〕理解動畫技術(shù)是人類文明的傳承和智慧的結(jié)晶。2．過程與方法借助動畫軟件將動畫分解成一組彼此相關(guān)的圖片，援助學生理解動畫的原理；學生親手用動畫軟件制作一幅動畫，感受計算機動畫技術(shù)的優(yōu)越性，同時獲得動畫制作中的相關(guān)知識，為進一步學習打下根底。3．情感態(tài)度與價值觀通過了解動畫的原理和開展歷程，進一步認識動畫的藝術(shù)性；通過下載動畫素材，增強獵取信息的能力，提高觀賞動畫的素養(yǎng)；通過了解動畫制作軟件并嘗試制作動畫，培養(yǎng)學習動畫制作的興趣。教學方法：演示講授、實驗學習。教學重難點：1．重點：動畫原理的理解。2.難點：GIF動畫的制作。教學過程：.導入動畫有著悠久的歷史，我國民間的走馬燈和皮影戲，就是動畫的一種古老表現(xiàn)形式。國產(chǎn)動畫片《大鬧天空》中的“孫悟空〞形象聞名世界，“米老鼠〞、“唐老鴨〞等動畫形象也深受群眾的喜歡?，F(xiàn)代科學技術(shù)的開展為動畫注入了新的活力，網(wǎng)上的生日賀卡、搞笑短片、MTV、網(wǎng)頁廣告、益智游戲等極大地豐富了網(wǎng)頁的內(nèi)容與形式，電視上也經(jīng)常能看到動畫形式的廣告、趣味小品和宣傳短片。.講授新課〔1〕演示幾段具有代表性的動畫，并介紹動畫的分類。①播放國產(chǎn)傳統(tǒng)動畫的視頻片段，介紹動畫技術(shù)的開展歷程，了解我國動畫藝術(shù)大師對世界動畫文化藝術(shù)的奉獻。中國動畫電影開始與1920年。動畫先驅(qū)者萬氏兄弟〔萬籟鳴、萬古蟾、萬超塵、萬滌寰〕從中國的走馬燈、皮影戲和國外的卡通中得到啟發(fā)，試制動畫廣告片。1926年完成了他們的第一部動畫片《大鬧畫室》。1935年拍攝了第一部有聲動畫片《駱駝獻舞》，在技術(shù)上有了較大進步。1961年-1964年，萬籟鳴導演的《大鬧天宮》是一部長達120分鐘的規(guī)模龐大的作品，它制造的孫悟空形象聞名全世界。1979年，王樹枕、嚴定憲、徐景達導演的《哪吒鬧?！罚?980年徐景達導演的《三個和尚》等動畫片，都是有世界影響的作品。②播放計算機平面動畫和三維動畫，使學生在感受動畫藝術(shù)性的同時，體會動畫的技術(shù)性，激發(fā)學生的求知欲。③了解動畫的分類，歸納動畫分類的方法。動畫傳統(tǒng)動畫 計算機動畫二維動畫I［三維動畫〔2〕從網(wǎng)上下載動畫，增強學生獵取信息的能力。①訪問含有GIF動畫和Flash動畫的網(wǎng)頁，介紹從網(wǎng)頁上識別動畫的方法。②介紹GIF動畫和Flash動畫的特點和應用。GIF動畫：制作簡單，不可添加音頻，不能交互。常用于網(wǎng)頁、演示文稿和彩信等。Flash動畫：表現(xiàn)力強，可添加音頻，能夠進行交互。廣泛應用于網(wǎng)頁、賀卡、游戲、MTV、廣告、教學課件、宣傳短片等。③演示下載GIF動畫的方法。④演示FlashCatcher的安裝，介紹下載Flash動畫的方法。@向?qū)W生推舉Flash動畫網(wǎng)站，引導學生文明上網(wǎng)，提高學生觀賞動畫藝術(shù)的能力。3lian素材網(wǎng)頁制作大寶庫素材中國圖片素材庫素材精品屋⑥學生練習下載GIF動畫和Flash動畫的方法，并讓幾名同學進行示范?！?〕分析動畫原理①介紹GIF動畫制作軟件UleadGIFAnimator。UleadGIFAnimator動畫制作軟件功能強大、操作簡易、使用廣泛。該動畫制作軟件可以連結(jié)到繪圖軟件，來對圖片進行編輯和修改，使用它來制作動畫相當便利。②用UleadGIFAnimator翻開一幅從網(wǎng)上下載的GIF動畫。③分析動畫的組成，理解動畫的原理。④介紹傳制作統(tǒng)動畫的知識。⑤總結(jié)動畫原理：利用人眼具有“視覺暫留〃的特性，讓一系列漸變的圖像在前一幅圖像還沒有消逝前顯示出下一幅圖像，形成了動態(tài)的影像。得出結(jié)論：動畫是將一張張靜態(tài)的圖片通過軟件連續(xù)地播放，產(chǎn)生影像的動態(tài)效果?！?〕總結(jié)制作步驟見教材中“實踐學習—-制作一幅‘豹子奔跑’的GIF動畫〃中的內(nèi)容?！?〕學生自主練習學生根據(jù)老師的演示，協(xié)作完成動畫“奔跑的豹子〞，并相互商量各制作步驟的意義，概括總結(jié)出動畫制作的主要步驟。〔6〕介紹其它動畫軟件①UleadCool3D是友立公司出品的一款特意制作文字3D效果的軟件，可以用它方便地生成具有各種特別效果的3D動畫文字。②Flash動畫軟件。Flash動畫軟件是本單元的主要學習內(nèi)容。3．課堂小結(jié)：〔1〕教師總結(jié)本課教學內(nèi)容，點評學生制作過程中遇到的問題?！?〕請學生表達GIF動畫制作的主要步驟。〔3〕播放含有文字內(nèi)容的GIF動畫和具有視頻效果的動畫。提示學生嘗試UleadGIFAnimator中”文本工具〃的使用和“視頻效果〃的設(shè)置。4．穩(wěn)固練習見《實踐指導》中的“實踐8-1〞。初識Flash動畫教學目標：1．知識與技能目標〔1〕學會啟動Flash的方法，認識Flash工作界面。〔2〕初步理解動畫制作中的根本概念。〔3〕了解動畫制作的一般步驟。2．過程與方法通過分析Flash動畫源文件，初步理解Flash動畫制作思想和動畫制作中的相關(guān)概念；通過制作“移動的小球〃的體驗，了解Flash動畫制作的過程，并從中總結(jié)出動畫制作的主要步驟。3．情感態(tài)度與價值觀鼓舞學生學習動畫制作的興趣，培養(yǎng)學生樂于接受和探究新知識的精神。教學方法：演示講授、模仿學習、合作學習。教學重難點：1．重點：簡單對象的移動及縮放動畫的制作方法。2.難點：Flash8界面的認識及相關(guān)操作；幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀等概念的理解。教學過程：1．導入同學們肯定很喜歡在網(wǎng)上看Flash動畫，老師也下載了一些，我們一起來觀賞幾個精彩的動畫。〔播放幾個Flash動畫〕這些動畫是怎么做出來的呢？如果我們自己也會做該有多好啊！今天開始老師就和大家一起學習Flash動畫的制作。2．講授新課〔1〕啟動Flash8,對其界面及根本操作進行簡單介紹。①Flash的特點Flash是一個功能強大、簡單易學的網(wǎng)頁動畫制作工具。用Flash制作出來的動畫不但占用的空間小，而且動畫品質(zhì)高，不管怎樣放大、縮小，都不會影響畫面質(zhì)量。Flash動畫的迷人之處還在于我們可以通過點擊按鈕、選擇菜單來操縱動畫播放，甚至可以制作成小游戲。正是有了這些優(yōu)點，使得Flash在網(wǎng)絡(luò)上非常流行。②啟動Flash8執(zhí)行“開始f程序fMacromediafMacromediaFlash8"命令。③Flash8編輯窗口的介紹包含菜單欄、常用工具欄、操縱工具欄〔動畫播放的操縱工具欄〕、繪圖工具欄〔放置了各種繪圖及編輯工具〕、輔助選項、圖層區(qū)、時間軸〔可以設(shè)置動畫的播放狀況〕、面板〔可以用來操縱各種設(shè)置〕、場景〔可以直接在這里繪圖或擺放一些圖片、文字、按鈕、動畫等進行編輯〕等?！?〕文檔屬性設(shè)置及元件、庫、場景、時間軸的概念。翻開并播放一個Flash動畫源文件，分析Flash動畫的創(chuàng)立方法，生動形象地講解相關(guān)的概念。元件〔好比是演員〕：一個位圖、矢量圖形、音樂片段或是一段獨立的Flash動畫。元件都被放置在庫中，使用時只需將其拖放到場景中即可，在場景中只能對其位置和形狀進行編輯，如果要對元件進行編輯，需要切換到元件編輯狀態(tài)。庫〔好比是后臺〕：存放動畫元件的地方。場景〔好比是舞臺〕：動畫的表現(xiàn)園地。時間軸〔好比是劇本〕：動畫制作的最重要的地域，是編輯動畫的工作臺，是加工動畫的流水線，包含層編輯區(qū)、幀編輯區(qū)和時間線。要制作一個動畫，就好比是在導演一出戲，需要找好演員〔制作好元件〕，置于后臺〔放在庫里〕，然后把演員放在舞臺上〔把元件放在場景上〕，讓演員照著劇本演出〔在時間線上設(shè)置開始、結(jié)束時的狀態(tài)，生成動畫〕。圖層：可以將圖層看成是疊放在一起的透明膠片，可以根據(jù)需要在不同的層上編輯不同的動畫而互不影響，在放映時得到的是各圖層合成的效果。制作復雜的動畫時，通常把動畫角色單獨放在一個圖層里，這樣相互不會影響，進行編輯和修改也很方便?！?〕演示制作“移動的小球〞動畫現(xiàn)在我們一起用Flash8來制作一個簡單的動畫。教師邊演示邊講解，學生跟著老師制作“移動的小球〞動畫。老師應注意講清每一步驟的意義，同時結(jié)合實際制作來講解根本概念，將抽象的概念放到具體的實踐操作中去，讓學生更簡單理解。制作“移動的小球〞操作中的注意點：步驟3：在時間軸中的“圖層1〞的第1幀中出現(xiàn)一個實心的黑點，這就是“關(guān)鍵幀〞。動畫對象肯定要創(chuàng)立在關(guān)鍵幀上。步驟4：也可以在“圖層1〞的第30幀處右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“插入關(guān)鍵幀〞。步驟5：將小球拖到編輯區(qū)的右邊，其意義是改變動畫對象的位置屬性。步驟6：完成“創(chuàng)立補間動畫〞后拖動播放指針，查看幀內(nèi)容，證實動畫已被創(chuàng)立。幀有兩種形式：一般幀和關(guān)鍵幀。一般幀上的圖片與它前面相鄰關(guān)鍵幀的圖片相同，并以空心方塊為結(jié)束標記。關(guān)鍵幀是以實心黑點為結(jié)束標記，動畫圖片肯定要創(chuàng)立在關(guān)鍵幀上。步驟8：提示學生記住Flash原始文件和Flash影片的擴展名分別為.fla和.swf。〔4〕總結(jié)制作步驟教師以清楚簡明的步驟熟練地重做一遍，同時概括出三大步驟：第一步，在一段動畫的起始幀插入關(guān)鍵幀，在起始幀的場景中編輯對象；第二步，選擇結(jié)束幀插入關(guān)鍵幀，在結(jié)束場景中編輯對象；第三步，選擇開始幀，創(chuàng)立補間動畫?！?〕學生自主練習學生根據(jù)老師剛剛的演示，協(xié)作完成動畫“移動的小球〞，相互商量各制作步驟的意義，并概括總結(jié)出動畫制作的主要步驟。3．課堂小結(jié)〔1〕教師總結(jié)本課教學內(nèi)容，點評學生制作過程中遇到的問題?！?〕請學生說出動畫制作的三大主要步驟。4．穩(wěn)固練習見《實踐指導》中的“實踐8-3〞。制作根本動畫〔一〕——“動畫補間〞動畫教學目標知識與技能：1.理解關(guān)鍵幀、層的意義；2.掌握“動畫補間〞動畫制作的一般步驟，學會“動畫補間〞動畫的制作方法；3.進一步熟悉常用工具的使用方法；4.進一步理解動畫制作的原理。過程與方法：1.通過制作“一個太陽從左向右移動的動畫〞，了解“動畫補間〞動畫制作的一般步驟；2.通過自主探究學習，制作“旋轉(zhuǎn)的風車〞動畫，提高學生制作動畫的水平；3.通過拓展學習，到達分層學習的目的。情感、態(tài)度與價值觀：1.鼓舞學生進一步學習動畫制作，由淺入深、由表及里地掌握動畫制作的方法，提高制作動畫和觀賞動畫的水平。2.培養(yǎng)學生自主探究、協(xié)作研究的精神。教學重點和難點重點：“動畫補間〞動畫的制作方法難點：理解關(guān)鍵幀、層的意義教具和教學手段教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學手段：講解與演示相結(jié)合，自主學習與合作學習相結(jié)合教學過程1.創(chuàng)設(shè)情境，導入新課：教師播放“一個太陽從左向右移動的動畫〞。提問：這個動畫好不好看，同學們想不想學習制作一下，導入新課。設(shè)計意圖：激發(fā)學生的學習興趣。2.師生互動，自主學習：制作動畫—“移動的太陽〞⑴教師演示，學生根據(jù)教師的演示，并參照教材進行制作。⑵學生依照教材中文字描述的操作步驟獨立操作，教師巡視做個別指導。制作步驟：①建立一個新文檔，雙擊圖層1,改名為“背景〃；②執(zhí)行“文件-導入-導入到庫〃命令，將一幅名為“綠色家園〃的背景圖導入到元件庫中；③執(zhí)行“窗口-庫〃命令，翻開元件庫。選擇“背景〃層的第一幀，將元件庫中的“綠色家園〞圖片拖入到場景，并調(diào)整好大小和位置；④選中第40幀，按F5鍵插入幀，使動畫延長到40幀，即在1-40幀均能顯示這幅圖片，再鎖定“背景〞層；⑤單擊圖層區(qū)左下角的“插入圖層〃按鈕創(chuàng)立圖層2,改名為“太陽〃；⑥執(zhí)行“文件-導入-導入到哭〃命令，將“太陽〃圖片導入到元件庫中，并拖放到場景的左上方；⑦選中“太陽圖片〃，執(zhí)行“修改位圖-轉(zhuǎn)換為矢量圖〃命令，將“太陽〃圖片轉(zhuǎn)換為矢量圖。用“選擇〃工具選取圖片邊緣的多余局部，按Delete鍵刪除；⑧選中“太陽〃圖片，執(zhí)行“修改-轉(zhuǎn)換為元件〃命令，將其轉(zhuǎn)換成名為“太陽〃的圖形元件；⑨在圖層“太陽〃的第40幀插入關(guān)鍵幀，將元件“太陽〃移動到場景右側(cè)，然后單擊第1幀，在幀的“屬性〞面板中，設(shè)置“補間〞框中的選項為“動畫〞；⑩執(zhí)行“操縱-測試影片〃命令，觀看效果。⑶對于共有的問題，教師做集中講解。⑷小組商量，分析作品的優(yōu)劣，并推舉出較好的作品。⑸教師展示學生的作品，鼓舞學生，并讓學生嘗試總結(jié)“動畫補間〃動畫的主要步驟。設(shè)計意圖：通過協(xié)作學習培養(yǎng)了學生的合作精神，通過自主學習培養(yǎng)了學生自學能力，為進一步學習打下了根底，通過作品評價提高了學生鑒賞能力與審美水平。3.探究學習，實踐操作：⑴教師出示本節(jié)課的探究任務(wù)：制作“旋轉(zhuǎn)的風車〃；⑵學生根據(jù)教材P151-153的操作步驟進行實踐操作，遇到問題相互商量；⑶教師巡視，援助學生，并對共有的問題做集中講解；⑷教師請學生演示，鼓舞學生上臺操作。4.穩(wěn)固提高，課堂小結(jié)：⑴教師總結(jié)本課教學內(nèi)容，點評學生制作過程中遇到的問題；⑵請學生說出“動畫補間〃動畫制作的主要步驟；5.拓展練習〔供學有余力的學生選擇〕：在動畫“移動的太陽〞根底上制作一個描述太陽東升西落的過程的動畫“形狀補間〞動畫教學目標：1．知識與技能目標〔1〕掌握“形狀補間〞動畫制作的一般步驟，學會“形狀補間〞動畫的制作方法?！?〕學會創(chuàng)立影片剪輯的方法，理解影片剪輯的意義。〔3〕分析比擬“動畫補間〞動畫和“形狀補間〞動畫的區(qū)別，進一步理解動畫制作的原理。2．過程與方法通過制作“多邊形變成圓形〞、“老鼠變成小豬〞兩個簡單的變形動畫，了解“形狀補間〞動畫制作的一般方法。比照“動畫補間〞動畫的制作方法，分析“動畫補間〞和“形狀補間〞這兩種根本動畫制作中的區(qū)別，提高學生對動畫制作的理性認識。3．情感態(tài)度與價值觀鼓舞學生進一步學習動畫制作，由淺入深、由表及里地掌握動畫制作的方法，提高制作動畫和觀賞動畫的水平，培養(yǎng)學生的自主探究、協(xié)作研究的精神。教學方法：講解與演示相結(jié)合，自主學習與合作學習相結(jié)合。教學重難點：■■一規(guī)則圖形變形｛圖形漸變1I不規(guī)則圖形變形文字漸變2.難點：創(chuàng)立影片剪輯的方法，理解影片剪輯的意義。教學過程：1．導入播放“多邊形變成圓形〞、“老鼠變成小豬〞的動畫，提出問題，激發(fā)學生的學習興趣。2．講授新課任務(wù)一：制作“多邊形變成圓形〞的動畫?！?〕教師按下述步驟，一次性完成其中全部操作，學生理解、記憶老師的制作步驟。①執(zhí)行"修改一文檔〃命令，在彈出的“文檔屬性〃對話框中，設(shè)定動畫的大小為“400pxX150px〃，單擊“確定〃按鈕。②單擊“圖層1〃第1幀，按住工具欄中的“矩形工具〃，在彈出的下拉菜單中選擇“多角星形工具〞，設(shè)置填充顏色為“綠色圓形漸變色〞，在場景編輯區(qū)左側(cè)畫一個五邊形。如圖8.3-1所示。圖8.3-1畫多變形③單擊時間軸的第30幀，執(zhí)行“插入一空白關(guān)鍵幀〃命令，插入一個空白關(guān)鍵幀。④選擇“橢圓〃工具，在場景編輯區(qū)右側(cè)畫一個圓。⑤單擊時間軸窗口下邊的“繪圖紙外觀〃按鈕，在第30幀處能看到第1幀的畫面內(nèi)容，以便調(diào)整場景中元件的位置。圖8.3-2畫橢圓⑥單擊第1幀，在幀“屬性〃面板中，設(shè)置“補間〃項為“形狀〃，如圖B.3-3所示。圖8.3-3設(shè)置幀屬性可見時間軸的第1幀到第30幀之間的影格呈淡綠色，同時標上了一條黑色的箭頭線，表示這段動畫是“形狀補間〃動畫。如圖8.3-4所示。圖8.3-4“形狀補間〃動畫。制作完畢，執(zhí)行“操縱一播放〃命令，觀察動畫效果?！?〕學生在沒有操作步驟參考的情況下，根據(jù)對老師演示操作的理解性記憶，模仿制作動畫，增強對操作步驟的理解和掌握?！?〕教師指導學生自己動手操作，及時指出學生操作中出現(xiàn)的問題，對做得好的同學進行表揚，并在學生中展示。任務(wù)二：制作“老鼠變成小豬〃的動畫。〔1〕教師按下述步驟，一次性完成其中全部操作，學生理解、記憶老師的制作步驟，為學生制造性制作自己的動畫作品打下根底。①將“老鼠〃和”小豬〃兩幅圖片導入到庫中，把“老鼠〃圖片拖到舞臺中。圖8.3-5拖入“老鼠〃圖片②選定“老鼠〃圖片，執(zhí)行“修改一位圖一修改位圖為矢量圖〃命令，將“老鼠〃圖片轉(zhuǎn)換成矢量圖，刪除周圍多余局部。③在時間軸30幀處右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“插入空白關(guān)鍵幀〃命令。④將“小豬〃圖片拖到場景中并轉(zhuǎn)換為矢量圖，刪除周圍多余局部。圖8.3-6拖入“小豬〞圖片⑤單擊第1幀，在幀“屬性〃面板中，設(shè)置“補間〃項為“形狀〃。播放觀看動畫效果。〔2〕學生在沒有操作步驟參考的情況下，根據(jù)對老師演示操作的理解性記憶，模仿制作動畫，增強對操作步驟的理解和掌握。〔3〕教師指導學生自己動手實踐，及時指出學生操作中出現(xiàn)的問題，對做得好的同學進行表揚，并在學生中展示。任務(wù)三：總結(jié)“形狀補間〞動畫的主要制作步驟?！?〕在一段動畫的起始幀插入關(guān)鍵幀，在起始幀的場景中編輯對象?！?〕選擇結(jié)束幀插入空白關(guān)鍵幀，在結(jié)束場景中編輯對象?！?〕選擇開始幀，在幀屬性面板中設(shè)置補間為“形狀〞。任務(wù)四：學生自主嘗試制作動畫“盛開的小花〞?！?〕學生在老師的指導下，對比教材中給出的操作步驟自主制作動畫“盛開的小花〞?！?〕老師檢查學生的制作情況，對共同性問題集體講解?！?〕表揚和展示學生成果。〔4〕集體商量影片剪輯的意義?！?〕請同學表達影片剪輯的意義及其制作方法。3．課堂小結(jié)〔1〕教師總結(jié)影片剪輯的意義。影片剪輯元件實際上是一小段動畫，它可以獨立于場景中的時間軸播放。將影片剪輯拖入場景后，即使場景中只有一幀，它也會循環(huán)播放。通過影片剪輯元件創(chuàng)立的一些動畫片段，可以反復調(diào)入場景，防止重復制作，同時還能減少Flash動畫的大小?！?〕分析“動畫補間〞動畫和“形狀補間〞動畫之間的區(qū)別。區(qū)別之處“動畫補間〃動畫“形狀補間〃動畫在時間軸上的表現(xiàn)淡紫色背景加長箭頭淡綠色背景加長箭頭組成元素影片剪輯、圖形元件、按鈕如果使用圖形元件、按鈕、文字，則必先打散〔別離〕再變形。完成的作用完成一個元件的大小、位置、顏色、透明等的變化。完成兩個形狀之間的變化，或一個形狀的大小、位置、顏色等的變化。Flash動畫制作〔主題活動〕教學內(nèi)容：Flash動畫制作學習匯報教學目標：1.通過制作Flash動畫，使學生進一步掌握Flash動畫制作的方法。2．培養(yǎng)學生的合作學習能力、探究問題的興趣與能力。3．培養(yǎng)學生的鑒賞能力。4．激發(fā)學生進一步學好信息技術(shù)的熱情。教學重點：1．“動畫補間〞與“形狀補間〞的應用。2．培養(yǎng)學生的審美力和制造力。3．培養(yǎng)學生的團隊意識。教學難點：表達能力，制造力。教學方法：情境導入、探究學習、協(xié)作學習、實踐創(chuàng)新、拓展評價。評價方法：采納“知識＋技能＋創(chuàng)意〞的評價維度，評價方法采納過程評價與效果評價相結(jié)合，并借助網(wǎng)絡(luò)進行評價。評價方法采納小組自評、互評和教師點評相結(jié)合。評價量規(guī)：見《實踐指導》中的“實踐8-7〞。教學過程：1．創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣〔8分鐘〕教師活動：〔1〕簡要介紹并播放一個Flash動畫。使學生產(chǎn)生精神上的共鳴，快速進入學習狀態(tài)?！?〕提出任務(wù)：①主題明確，設(shè)計有創(chuàng)意、不同于課本的例題。②自行設(shè)計界面，至少包含2個對象。③動畫中要用到移動漸變動畫和形狀漸變動畫。④緊密結(jié)合實際生活。⑤將動畫作品通過“網(wǎng)絡(luò)教室〃上傳至教師機。學生活動：明確學習任務(wù)?！?〕分組?！?〕確定作品使用的創(chuàng)作方法?！?〕自主探究。〔4〕協(xié)作創(chuàng)作?！?〕交流評價。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生在短時間內(nèi)抓住事物主要矛盾的能力。2．分組探究學習〔32分鐘〕教師活動：〔1〕教師指導學生進行規(guī)劃，并聽取小組創(chuàng)作思路，給出作品評價標準?！?〕及時將學生探究的閃光點與全體學生交流。學生活動：小組成員規(guī)劃創(chuàng)作進程?！?〕確定作品主題。〔2〕構(gòu)思作品呈現(xiàn)方法?！?〕選擇創(chuàng)作工具?！?〕組內(nèi)成員分工?！?〕對所掌握的知識、技能進行分析，了解進行創(chuàng)作還需要學習哪些新知識和技能。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的團隊意識，為調(diào)動學生有效進行探究、創(chuàng)作提供保證。3．圍繞主題協(xié)作創(chuàng)作（20分鐘）教師活動：〔1〕巡視?！?〕指導?！?〕調(diào)控課堂氣氛。學生活動：〔1〕展開小組創(chuàng)作?！?〕組間交流協(xié)助?！?〕師生交流反響。設(shè)計意圖：鼓舞學生自主創(chuàng)作、開展小組協(xié)作。4．作品觀賞、交流評價（15分鐘）教師活動：〔1〕指導學生進行小組自評?！?〕引導學生通過網(wǎng)絡(luò)平臺開展組間互評?！?〕請學生代表將有創(chuàng)意的思路或新的操作方法，通過“網(wǎng)絡(luò)教室〞進行演示。學生活動：〔1〕網(wǎng)上在線呈交作品。〔2〕各小組在線填寫作品創(chuàng)作說明?！?〕觀賞作品.〔4〕根據(jù)評價表和作品創(chuàng)作說明，進行小組自評、互評、教師評價。對于提交的作品，學生可以通過“網(wǎng)絡(luò)教室〞平臺，對每個作品和小組進行評論。設(shè)計意圖：實施作品網(wǎng)上評論，展示自我風采。讓學生盡情觀賞同學們的作品。通過評論其他同學的作品，提高審美能力，訓練語言表達和思維能力。5．積極探究、課外延伸〔5分鐘〕教師活動：介紹一些好的Flash網(wǎng)站及論壇，讓那些對Flash感興趣的學生得到更大空間的提高，找到展示自己的舞臺。學生活動：充分利用BBS商量區(qū)，在課余時間和同學、朋友、老師進行交流。設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)充分激發(fā)學生的信息技術(shù)潛力，讓有特長的學生得到最大限度的發(fā)揮。第九單元制作多媒體作品

認識多媒體作品及其制作工具教學目的：1．體驗多媒體作品的表現(xiàn)魅力。2．了解多媒體作品的構(gòu)成元素。3．了解常見的多媒體制作工具。教學重、難點：1．重點：賞析多媒體作品。2．難點：多媒體制作工具。教學打算：多媒體作品、多媒體課件、多媒體制作工具〔PowerPoint、Authorware、VB等〕、網(wǎng)絡(luò)教室。教學過程：1．創(chuàng)設(shè)情境教師活動：同學們在平常的學習和生活過程中，肯定接觸過不少多媒體作品。下面通過交流和商量，請你談?wù)剬Χ嗝襟w作品的初步印象。學生活動：學生集體商量、交流并致辭。設(shè)計意圖：結(jié)合學習和生活實際，談?wù)剬Χ嗝襟w作品的初步印象。2．引出主題教師活動：今天開始我們就來學習有關(guān)多媒體作品制作方面的知識。通過學習，自己設(shè)計和制作一個多媒體作品。本節(jié)課有兩個任務(wù)：一是進一步認識多媒體作品；二是認識多媒體制作工具。學生活動：學生認真聽講。設(shè)計意圖：明確本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容。3．體驗探究教師活動：請大家觀賞兩個多媒體作品，進一步了解多媒體作品的組成元素、體驗多媒體作品的表現(xiàn)魅力、熟悉多媒體作品的交互操作。學生活動：學生賞析多媒體作品，填寫教材中的有關(guān)表格。設(shè)計意圖：通過自主賞析，進一步了解多媒體作品，培養(yǎng)制作多媒體作品的興趣。4．總結(jié)交流教師活動：邀請幾位學生交流多媒體作品的賞析體驗，重點對教材中的表格內(nèi)容進行探討。學生活動：學生對教材中的表格內(nèi)容進行交流。設(shè)計意圖：總結(jié)提高。5．講解演示教師活動：我們在賞析多媒體作品的同時，常常會產(chǎn)生一種創(chuàng)作的沖動。要想創(chuàng)作多媒體作品，那么就要了解多媒體創(chuàng)作工具?！?〕基于頁面形式的制作工具。〔2〕基于時間線的制作工具?！?〕基于流程圖的制作工具。〔4〕基于程序語言的制作工具。講解時簡單演示以上幾類典型軟件的使用方法。學生活動：學生認真聽講。設(shè)計意圖：通過教師講解和演示，學生初步了解多媒體制作工具的種類和初步使用方法。6．自主探究教師活動：教師提供幾個半成品作品，請學生嘗試用相應的制作工具對作品進行適當修改，自主探究這些制作工具的使用方法。學生活動：學生自主實踐、探究、熟悉VB、Authorware、PowerPoint等軟件功能和使用方法。設(shè)計意圖：通過自主探究，進一步了解多媒體制作工具的功能，熟悉它們的使用方法，培養(yǎng)興趣。7．課堂總結(jié)教師活動：教師總結(jié)、學生補充。學生活動：學生主動總結(jié)，其他同學補充。設(shè)計意圖：明確學習目標，自我評價。8．后續(xù)活動教師活動：賞析其他優(yōu)秀多媒體作品，探究多媒體制作工具的使用方法。學生活動：自主賞析、實踐探究。設(shè)計意圖：強化體驗、穩(wěn)固本節(jié)所學內(nèi)容。多媒體作品制作流程教學目的：1．了解多媒體作品的制作流程。2．掌握多媒體作品的需求分析和規(guī)劃設(shè)計。教學重難點：多媒體作品的規(guī)劃與設(shè)計。教學打算：多媒體作品、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教室等。教學過程：1．創(chuàng)設(shè)情境教師活動：同學們平常都十分喜歡看電影和電視，其實影視創(chuàng)作是個十分復雜的過程，有相應的制作流程。請大家思考一下制作影視節(jié)目的流程和工作內(nèi)容大概是怎樣的？學生活動：學生思考并答復下列問題。設(shè)計意圖：以學生感興趣的話題引出問題，激發(fā)學生的學習興趣。2．新課導入教師活動：制作一個內(nèi)容豐富的多媒體作品是一項復雜的系統(tǒng)工程，類似于創(chuàng)作一部電視或電影作品。制作多媒體作品，需要經(jīng)歷一個完整的規(guī)劃與設(shè)計過程，形成一個詳細的設(shè)計方案。提出問題：多媒體作品制作的一般流程是什么？學生活動：學生交流商量。設(shè)計意圖：明確學習任務(wù)。3．教師講解教師活動：講解制作多媒體作品的五個階段，分析每個階段的工作內(nèi)容，重點講解“規(guī)劃與設(shè)計〞，分析結(jié)構(gòu)設(shè)計、內(nèi)容設(shè)計、版面設(shè)計和風格設(shè)計的工作內(nèi)容與要求。學生活動：學生認真聽講，觀看教材中的設(shè)計方案，并對方案進行分析、商量和交流。設(shè)計意圖：發(fā)揮教師主導作用，引導學生進行初步認識。4．學生探究教師活動：學生賞析“蘇州園林〞作品，體驗多媒體作品的需求分析；學生自定作品主題，以小組形式自主進行作品制作的規(guī)劃與設(shè)計工作。教師參與小組活動，給予適當指導。學生活動：學生自主掃瞄多媒體作品，分組進行作品的規(guī)劃與設(shè)計，得出規(guī)劃與設(shè)計的初步方案。設(shè)計意圖：學生自主探究，進行小組協(xié)作學習，培養(yǎng)規(guī)劃與設(shè)計能力。.商量評價教師活動：組織各小組進行規(guī)劃方案交流，并對各組方案進行適當點評，提出修改建議。學生活動：各組組長交流規(guī)劃與設(shè)計方案，其他小組給予恰當評價。設(shè)計意圖：培養(yǎng)評價能力，形成成果共享的意識。.課堂小結(jié)教師活動：總結(jié)本課的主要內(nèi)容與收獲，總體點評學生的規(guī)劃與設(shè)計方案，強調(diào)規(guī)劃與設(shè)計在多媒體作品制作過程中的重要性。學生活動：學生主動總結(jié)，反思自己的學習過程。設(shè)計意圖：明確學習目標，自我評價。.后續(xù)活動教師活動：要求繼續(xù)修改與完善本組的規(guī)劃與設(shè)計方案，熟悉其他三個階段的工作內(nèi)容，為下節(jié)課做打算。學生活動：修改與完善本組的規(guī)劃與設(shè)計方案。設(shè)計意圖：穩(wěn)固本節(jié)所學知識，進一步提升信息素養(yǎng)。蘇州園林—首頁的設(shè)計與制作教學目標知識與技能：1.設(shè)計自己的“模板〞——設(shè)置幻燈片的母版；2.插入圖片并設(shè)置為透明色；3.插入藝術(shù)字并設(shè)置藝術(shù)字的格式；4.插入背景音樂并編輯聲音對象。過程與方法：由觀賞多媒體作品引入課題，然后在任務(wù)的驅(qū)動下，師生共同實踐，逐漸完成首頁的設(shè)計與制作。情感、態(tài)度與價值觀：1.體驗多媒體作品的表現(xiàn)魅力，激發(fā)學生學習制作多媒體作品的興趣；2.經(jīng)歷多媒體作品的創(chuàng)作過程，形成積極主動參與作品創(chuàng)作的心愿，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力與表達能力教學重點和難點重點：設(shè)置幻燈片的母版，設(shè)置藝術(shù)字的格式，插入并編輯聲音文件難點：設(shè)置幻燈片的母版和設(shè)置圖片的透明色教具和教學手段教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學手段：任務(wù)驅(qū)動法教學過程一、課題導入：首先我們來觀賞一部多媒體作品—蘇州園林，這部作品風格優(yōu)雅，古色古香，突出反映了蘇州園林的秀美典雅。多媒體作品的首頁如同圖書的封面，作品能否吸引人們的眼球，首頁的設(shè)計與制作相當重要，這節(jié)課我們就一起來學習如何制作多媒體作品“蘇州園林〞的首頁。二、分析任務(wù)：師：大家來觀察下這個首頁由哪些元素組成的？生：〔背景，圖片，藝術(shù)字，聲音等〕師：這個首頁設(shè)計采納了富有古典氣息的背景底圖，頁面中包含由假設(shè)干張?zhí)K州園林照片合成的圖片以及藝術(shù)字構(gòu)成的標題字，突出表現(xiàn)了蘇州園林的古典與秀美。整個頁面色調(diào)淡雅，圖文并茂，給人一種美的享受。（翻開“素材文件夾〞，邊講邊給學生看素材，讓他們對素材有個了解）下面我們就一起分析下完成首頁的制作需要哪幾個任務(wù)：任務(wù)一：設(shè)計自己的“模板〞；任務(wù)二：插入圖片并設(shè)置為透明色；任務(wù)三：插入藝術(shù)字并設(shè)置藝術(shù)字的格式；任務(wù)四：插入背景音樂并編輯聲音對象。三、完成任務(wù)：了解了完成首頁設(shè)計需要的任務(wù)，我們連忙行動吧！.任務(wù)一：設(shè)計自己的“模板〞--—設(shè)置幻燈片的母版教師講解：啟動PowerPoint軟件：開始-程序-MicrosoftOffice2021-MicrosoftOfficePowerPoint2021（紅色圖標）首先在默認的“空演示文稿〞下單擊確認，然后選擇“空白版式〞想一想，怎樣設(shè)置全部幻燈片的背景并在每一張幻燈片左上角都放置“世界遺產(chǎn)〞的圖片？如果我們在每一張幻燈片上都操作一遍，那么會很麻煩，其實軟件給我們提供了一個很方便的操作：設(shè)置幻燈片的母版，通過設(shè)置母版，我們可以方便的統(tǒng)一整個作品的風格，單擊“視圖〞-“母版〞-幻燈片母版后，這時可能有的同學會說直接利用插入菜單中的圖片命令來設(shè)置背景，但是這樣操作很不好：圖片簡單被拖動，而且會覆蓋上面的字，其實，軟件給我們提供了特意的設(shè)置背景的方法：在幻燈片的空白處右擊-“背景〞-在“下拉框〞中選擇“填充效果〞-“圖片〞選項卡-選擇背景圖片-確定-應用；插入“世界遺產(chǎn)〞的圖片，調(diào)整好它的大小和位置，但它的背景顏色和幻燈片的背景顏色不一樣，怎么將它們?nèi)跒橐惑w呢？右擊“世界遺產(chǎn)〞圖片-翻開“圖片工具欄〞，單擊“設(shè)置透明色〞按鈕后在“世界遺產(chǎn)〞圖片的白色地域內(nèi)單擊，即可將它的白色地域設(shè)置為透明色，這樣兩者就融為一體了！然后將“母版視圖〞改為“一般視圖〞。下面請大家動手操作，設(shè)置自己的“模板〞。學生操作：設(shè)置幻燈片的母版思考題：嘗試插入圖片封面.JPG,并適當調(diào)整它的大小。通過什么樣的操作使得它和背景融為一體？〔完成快的同學思考,嘗試操作〕學生演示：設(shè)置幻燈片的母版.任務(wù)二：插入圖片并設(shè)置為透明色有了任務(wù)一的根底,任務(wù)二應該很簡單了吧？誰給大家演示下呢？學生演示：插入圖片并設(shè)置透明色。就學生的演示情況進行總結(jié),學生操作先給出任務(wù)三,讓完成快的學生先嘗試操作.任務(wù)三：插入藝術(shù)字并設(shè)置藝術(shù)字的格式教師分析：“蘇州園林〞屬于藝術(shù)字庫中的哪一種樣式？第一行第一列,有什么不同？字體：華文行楷，字號：60，加粗，填充色：金色；"SUZHOUGARDEN"屬于藝術(shù)字庫中的哪一種樣式？第一行第一列，有什么不同？字體：ArialBlack,字號：24,填充色：“填充效果"中的“雙色"：第一個是淡黃色，第2個灰色，底紋樣式為“水平"。學生操作：插入藝術(shù)字并設(shè)置藝術(shù)字的格式給出任務(wù)四,讓完成快的學生思考學生演示：插入藝術(shù)字并設(shè)置藝術(shù)字的格式教師總結(jié).任務(wù)四：插入背景音樂并編輯聲音對象。教師分析：放映幻燈片的時候,期望不要出現(xiàn)聲音的圖標,所以在插入聲音文件后還要進行肯定的設(shè)置。教師講解：插入聲音文件,并將其設(shè)置為“循環(huán)播放"和自定義動畫中的“不播放時隱藏"。學生操作：插入背景音樂并編輯聲音對象。學生演示：插入背景音樂并編輯聲音對象。全部做好的同學做“課后作業(yè)",沒完成的繼續(xù)操作四、課后作業(yè)：上網(wǎng)查找蘇州園林的相關(guān)資料,了解蘇州有哪些著名的園林,找一找它們的圖片。制作多媒體作品“蘇州園林"教學目的：.初步學會利用PowePoint2021制作多媒體作品。.進一步熟悉PowePoint2021的根本操作。3．經(jīng)歷作品的制作過程,養(yǎng)成積極主動地參與作品創(chuàng)作的態(tài)度。4．培養(yǎng)學生的協(xié)作能力、創(chuàng)新能力與表達能力。教學重、難點：1．重點：多媒體素材的插入與編輯。.難點：Flash動畫的插入。教學打算：多媒體課件、多媒體素材、網(wǎng)絡(luò)教室等。教學過程：1．導入新課教師活動：〔1〕通過前面課程的學習，我們了解了多媒體作品的制作流程，并進行了多媒體作品的需求分析和規(guī)劃設(shè)計，簡單加工了素材，本節(jié)課馬上開始利用PowerPoint2021制作多媒體作品?！?〕給學生展示作品樣例，讓學生思考如何根據(jù)主題和素材進行作品的制作。學生活動：觀看教師播放的作品，激發(fā)起好奇心，思考教師提出的問題。設(shè)計意圖：通過觀看老師的樣例作品，感受多媒體作品的表現(xiàn)魅力，萌發(fā)制作多媒體作品的心愿，快速進入學習情境。2．教師講解教師活動：按照首頁面、“蘇州園林〞介紹頁面、“拙政園〞頁面、“留園〞頁面的制作步驟，教師逐漸演示插入文字、圖片、動畫和視頻等操作，并講解各操作步驟中所用到的知識和技能，最終初步完成一個多媒體演示文稿。學生活動：聽老師講解，學習老師的演示操作,但不必完全模仿，最好根據(jù)自己的實際想法來加工作品。設(shè)計意圖：以作品樣例引領(lǐng)學生經(jīng)歷創(chuàng)作多媒體作品的實踐過程。3．自主探究、協(xié)作學習教師活動：教師提供作品參考頁面，引導學生自主完成局部頁面的制作。教師適時為學生提供援助和輔導，對于普遍性的問題進行集中提示或講解。把學生可能遇到的問題放在課程教學網(wǎng)站上。鼓舞學生互相學習，互相援助，以增強學生協(xié)作能力。學生活動：明確自己的活動任務(wù)，利用教師提供的多媒體素材嘗試制作局部頁面。遇到問題可以在教學網(wǎng)站上尋覓方法，或詢問同學和老師，以尋求援助。設(shè)計意圖：以豐富的教學資源支持學生自主探究學習，滿足不同進度和個性學生的學習需求，培養(yǎng)學生自主探究、協(xié)作學習和創(chuàng)新能力。．課堂小結(jié)教師活動：作品創(chuàng)作是一個藝術(shù)和技術(shù)相互融合的過程。我們在制作多媒體作品的時候，肯定要根據(jù)主題和表達的需要恰當?shù)剡x擇媒體元素，并采納恰當?shù)墓ぞ吆褪侄芜M行表達，這樣才能到達最正確效果。學生活動：總結(jié)本節(jié)課所學知識，反思自己的操作過程。設(shè)計意圖：知識歸納、總結(jié)與提高。.后續(xù)活動教師活動：要求進一步修改和完善多媒體作品。學生活動：自主修改和完善多媒體作品。設(shè)計意圖：穩(wěn)固所學知識，完善作品內(nèi)容。附：學生任務(wù)細化〔1〕根底任務(wù)—可參考教師提供的樣例來制作簡單的多媒體作品。〔2〕進階任務(wù)—選擇教師提供的素材,完成多媒體作品的簡單合成,更好地表達主題?！?〕拓展任務(wù)—自己獵取素材,完成作品的合成,突出主題，很好地表達主題信息。制作多媒體作品“蘇州園林〞第3課時教學目標知識與技能：.掌握集成多媒體作品的一般方法；.掌握自選圖形、視頻、動畫等對象的插入方法；過程與方法：通過參與多媒體作品的制作過程，探究多媒體信息加工與表達的根本方法。情感、態(tài)度與價值觀：經(jīng)歷多媒體作品的創(chuàng)作過程，形成積極主動參與作品創(chuàng)作的心愿，培養(yǎng)學生協(xié)作能力與表達能力。教學重點和難點重點：多媒體素材的插入與編輯難點：Flash動畫的插入教具和教學手段教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學手段：演示法+實踐法教學過程.復習穩(wěn)固：上節(jié)課我們跟大家一起學習了頁面按鈕的制作，插入視頻和Flash的方法，大家都做的很好，但由于時間關(guān)系，沒有能夠?qū)㈨撁嫒客瓿桑@節(jié)課我們繼續(xù)來完善作品。.學生實踐：教師活動：教師將本節(jié)課要用到的素材放在一個文件里，發(fā)給學生學生活動：動手制作幻燈片，完成“拙政園〞、“留園〞、“網(wǎng)師園〞和“環(huán)秀山莊〞頁面的制作。教師巡視，給有困難的學生給予個別指導。小組間可相互援助。完成快的同學可以先預習“5.1插入超鏈接〞設(shè)計意圖：穩(wěn)固已學知識，完善作品的制作。.課堂小結(jié)：教師活動：總結(jié)作品創(chuàng)作是一個藝術(shù)和技術(shù)相互融合的過程。我們在制作多媒體作品的時候，肯定要根據(jù)主題和表達的需要恰當?shù)剡x擇媒體元素，并采納恰當?shù)墓ぞ吆褪侄芜M行表達，這樣才能到達最正確效果。學生活動：總結(jié)本節(jié)課所學知識，反思自己的操作過程。設(shè)計意圖：知識歸納、總結(jié)與提高。.穩(wěn)固提高：學生進一步修改和完善作品設(shè)置對象的動畫效果教學目標通過前期的信息技術(shù)學習，學生已經(jīng)具備了肯定的計算機操作能力，而且對PowerPoint2021軟件也比擬熟悉。為了讓學生能夠順利的完成任務(wù)，獲得成績感，并有所創(chuàng)新，因此在課前打算了充分的學習資源。知識與技能：通過利用自學資源，自主學習，加工半成品，按要求完成多媒體作品中對象動畫效果的設(shè)置。掌握自定義動畫中各對象的進出效果、播放的開始方法、播放順序以及幻燈片切換等動畫效果的設(shè)置方法。過程與方法：通過對教學任務(wù)的實踐與拓展，理解不同功能選項的意義和適用范圍，提高學生的自主設(shè)計能力。情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習PowerPoint2021的興趣，提高他們對多媒體作品的賞析能力和自學能力。教學重點和難點重點：.自定義動畫中“添加效果〞的設(shè)置及選項分析；.自定義動畫中各對象“播放順序〞的設(shè)置及分析；.幻燈片切換的應用難點：理解不同功能選項的意義和適用范圍，提高學生的自主設(shè)計能力教具和教學手段教具：教學課件、學生自學資源、半成品素材、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學手段：任務(wù)驅(qū)動法、演示講授法、自主探究法教學過程一、課題導入：教師：上課前我們先做個小測試，考考大家的眼力。觀察屏幕上這個演示文稿由幾張幻燈片組成？〔直接播放幻燈片“教學演示〞〕學生：……教師：同學們各持己見，咱們眼見為實，翻開演示文稿看一看：這個演示文稿只有一張幻燈片，那么它的神奇在哪里呢？我們右擊圖片—在“快捷菜單〞中單擊“自定義動畫〞命令，就會發(fā)覺它的神奇啦！“自定義動畫〞扮演了導演的角色，它決定了文字、圖片等各種對象的進出效果，今天也讓我們來當一回導演，給多媒體作品“蘇州園林〞的各個對象設(shè)置適宜的動畫效果。〔設(shè)計意圖：營造積極活潑的課堂氣氛。通過設(shè)問激發(fā)學生學習新知識的興趣。引入“自定義動畫〞?！扯?、自主學習：教師：下面請大家翻開桌面上的學習網(wǎng)頁和“蘇州園林〞，完成任務(wù)一。任務(wù)一：請給演示文稿的文本對象設(shè)置適宜的進入效果學生任務(wù)：根據(jù)學習資源，完成任務(wù)一。教師巡視：根據(jù)學生完成任務(wù)情況，與學生進行交流，解決學生碰到的問題?？偨Y(jié)規(guī)律性問題——設(shè)置自定義動畫的步驟：選定對象 設(shè)定效果〔調(diào)整〕 預覽效果 確定，并作適當講解。學生操作演示教師適時提問點評：為了使同一個頁面中的對象在播放時按照肯定的順序依次播放，需要設(shè)置這些對象的播放順序和開始方法：.對象開始單擊時、之前、之后有什么區(qū)別？“單擊時〞表示鼠標單擊后，出現(xiàn)這個動畫效果，“之前〞表示這個動畫與上一個動畫同時進行，“之后〞表示這個動畫發(fā)生在上一個動畫完成之后。.動畫對象的出場順序是否合理？在“自定義動畫〞任務(wù)窗格中，選中要改變出場順序的對象，然后單擊“重新排序〞的左右兩邊的箭頭，即可重新設(shè)置對象的出場順序?！苍O(shè)計意圖：首先，讓學生通過任務(wù)驅(qū)動下的自主操作了解各選項，然后有針對性地進行講解，提高學生能力。〕教師：如果你是導演，你覺得你的“演員〞的出場順序和方法合理嗎？不合理的話，怎么改變呢？任務(wù)二：請調(diào)整文本對象的播放順序，并嘗試將幾個對象設(shè)置成連續(xù)呈現(xiàn)的方法。學生任務(wù)：根據(jù)學習資源，完成任務(wù)二。教師巡視：根據(jù)學生完成任務(wù)情況，與學生進行交流，解決學生碰到的問題?？偨Y(jié)規(guī)律性問題，作適當講解。學生操作演示教師：如果一張幻燈片中對象過多的話，不易于操作與治理，從而引入任務(wù)三：請給“拙政園〞頁面上疊加在一起的圖片設(shè)置適宜的進出效果和適當?shù)牟シ彭樞颉W生任務(wù)：根據(jù)學習資源，完成任務(wù)三教師巡視：根據(jù)學生完成任務(wù)情況，與學生進行交流，解決學生碰到的問題。總結(jié)規(guī)律性問題，作適當講解。學生操作演示注意點：利用“疊放次序〞命令調(diào)整圖片的順序教師根據(jù)學生的完成情況，適時提出問題：：如果要使得首頁的背景音樂在整個多媒體作品播放過程中連續(xù)播放，該如何設(shè)置？〔提高任務(wù)〕教師適時總結(jié)制作“自定義動畫〞的一般步驟，鼓舞學生嘗試制作拓展任務(wù)，引導學生積極嘗試制作拓展任務(wù)：1.嘗試設(shè)置幻燈片的切換效果，使其連續(xù)自動播放。2.嘗試利用“動作路徑〞設(shè)置“太陽東升西落〞的動畫效果學生：嘗試制作拓展任務(wù)?！苍O(shè)計意圖：拓展的嘗試無論成功與否，可引導學生有目的性地制作動畫效果?！橙?、師生點評：展示學生作品，教師和學生一起分析、評價、打分四、課堂小結(jié)：本節(jié)課我們一起學習了“設(shè)置對象的動畫效果〞的方法，大家表現(xiàn)的都很不錯。通過本節(jié)課的學習我們了解到：設(shè)置對象的動畫效果的一般步驟：選定對象 設(shè)定效果〔調(diào)整開始方法、屬性、速度和播放順序等〕 預覽效果 確定PPT動畫：簡單、簡單上手，適合初級學習者制作一些“講義式〞、“幻燈片式〞的課件，但缺少各種特別效果，交互性不強。Flash動畫：聲色俱佳、交互性強、效果豐富，但技術(shù)要求較高。大家以后可根據(jù)自己的需要來繼續(xù)學習有關(guān)動畫制作的內(nèi)容。公布與評價多媒體作品教學目的：1．熟悉多媒體作品的公布過程。2．學會精確、客觀地評價多媒體作品。3．了解公布與評價多媒體作品的實際意義，樹立健康的信息表達和交流觀念。教學重、難點：多媒體作品評價教學打算：多媒體課件、多媒體作品、網(wǎng)絡(luò)教室等。教學過程：.新課導入教師活動：多媒體作品制作完成后，如何才能讓更多的人掃瞄到你的作品呢？今天我們就來學習多媒體作品打包、公布與評價方面的知識。學生活動：思考教師提出的問題，對作品公布產(chǎn)生感性認識。設(shè)計意圖：提出問題，導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。.教師講解教師活動：教師講解并演示多媒體作品打包、公布的過程和操作要點。注意：保存為網(wǎng)頁文件和打包后，原多媒體作品中的一些特效將不再存在。學生活動：觀看教師演示，然后將自己制作的多媒體作品保存為網(wǎng)頁形式。查看打包后的文件，商量文件夾中文件的作用。設(shè)計意圖：通過教師講解演示、學生自主操作，掌握所學內(nèi)容。.自主探究教師活動：學生自主嘗試將多媒體作品保存為網(wǎng)頁文件和打包成CD，并上傳到指定的位置。教師巡回指導，個別指導，并將普遍問題進行集體講解。學生活動：按照教師的操作方法，把自己制作的多媒體課件分別保存為網(wǎng)頁文件和打包到文件夾。商量PPT格式和Web格式，以及打包后演示效果的區(qū)別，體會各自的特點。設(shè)計意圖：通過自主探究掌握所學內(nèi)容。了解各種公布方法的優(yōu)缺點和使用場合。4.商量評價教師活動：結(jié)合教材中的評價表，組織學生自評和互評。指導學生運用評價標準，對自己和別人的作品進行評價。學生活動：學生熟悉多媒體作品評價標準，學會在老師的指導下運用標準評價作品。設(shè)計意圖：通過評價，培養(yǎng)學生觀賞作品和正確評價作品的良好習慣。同時肯定學生的勞動成果，讓學生體驗成功的喜悅。.課堂小結(jié)教師活動：本節(jié)課主要學習如何打包PPT文件、如何將PPT文件公布成Web網(wǎng)頁格式，并學會運用評價標準對多媒體作品進行評價。學生活動：學生自主總結(jié)，反思自己的學習過程。設(shè)計意圖：總結(jié)提高，自我評價。第十單元走進網(wǎng)絡(luò)世界網(wǎng)絡(luò)根底知識教學目的：1．理解網(wǎng)絡(luò)在人類生活中發(fā)揮的重大作用2．理解計算機網(wǎng)絡(luò)的根本概念、分類和功能。3．認識常見的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。教學方法：教師講解、演示、舉例、比照，學生通過商量和探究進行學習。教學過程：1．引入教師提問：同學們都上過網(wǎng)嗎？學生答復：〔一般都上過，如遇到?jīng)]上過網(wǎng)的學生可先由教師演示因特網(wǎng)的各種功能，并給學生肯定時間進行網(wǎng)絡(luò)體驗。〕教師提問：那你們了解上的是什么網(wǎng)絡(luò)？這個網(wǎng)絡(luò)連接了什么嗎？學生答復：因特網(wǎng)，主要連接計算機。〔也可能是一些信息設(shè)備〕教師提問：除了因特網(wǎng)和計算機網(wǎng)絡(luò)，我們現(xiàn)實生活中還有什么網(wǎng)絡(luò)？學生答復： 、電視、人際關(guān)系……〔教師可根據(jù)需要進行補充。〕教師提問：好，在走進網(wǎng)絡(luò)世界以前，先來看一看我們身邊的各種網(wǎng)絡(luò)。2．新課〔1〕廣義網(wǎng)絡(luò)學生活動：你今年想去什么地方旅游呢？查查電子地圖，說出你的旅游線路?！部烧埗辔煌瑢W答復〕教師提問：根據(jù)同學們的答復，我們了解，我們可以通過龐大的鐵路/公路網(wǎng)，把我們帶到五湖四海，各大名川！我們的現(xiàn)實生活中有很多網(wǎng)絡(luò)是運輸人和物的，但是隨著時代的開展，信息的重要性越來越突出，信息的傳輸也很重要，那么，我們見到過哪些傳遞信息的網(wǎng)絡(luò)呢？學生答復：，電報，因特網(wǎng)，……學生商量和探究并填寫教材188頁表格：網(wǎng)絡(luò)名稱 傳送信息形態(tài)電報網(wǎng) 文字信息聲音信息電視網(wǎng)因特網(wǎng)教師請學生總結(jié)廣義網(wǎng)絡(luò)的作用。教師總結(jié)：其實，人類從一出生就身處各種網(wǎng)絡(luò)當中，古代的信件系統(tǒng)，現(xiàn)代的公路、鐵路等都可以看作一個網(wǎng)絡(luò)。隨著技術(shù)的開展，網(wǎng)絡(luò)的功能越來越強大，也越來越豐富。以因特網(wǎng)為代表的新興信息網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建起阡陌縱橫的信息高速公路，把我們領(lǐng)入了新時代，本節(jié)課就讓我們一起去探究網(wǎng)絡(luò)世界?！脖日?、講解，或通過多媒體演示，顯示各種網(wǎng)絡(luò)的共通之處。〕〔2〕計算機網(wǎng)絡(luò)①計算機網(wǎng)絡(luò)的概念商量：為什么要把計算機連接起來呢？大家想一想，如果今天我們不能上網(wǎng)，會帶來哪些不便呢？教師根據(jù)學生答復進行總結(jié)：原來網(wǎng)絡(luò)有這么多的作用，可以通過電子郵件進行交流，可以上網(wǎng)查看信息，可以共享網(wǎng)絡(luò)上的信息資源……，這些作用主要分兩類：信息傳輸和資源共享。計算機網(wǎng)絡(luò)除了上面兩個根本功能外，還有“分布計算〞的功能，即計算機通過網(wǎng)絡(luò)“團結(jié)起來，一起計算〃。教師講解時可通過舉例，例如3D動畫的渲染等，激發(fā)學生對網(wǎng)絡(luò)的探究興趣，拓寬學生的眼界。②計算機網(wǎng)絡(luò)的分類。學生閱讀教材，了解局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和城域網(wǎng)的概念。教師列舉網(wǎng)絡(luò)實例，例如多媒體教室網(wǎng)絡(luò)、因特網(wǎng)、教育資源專用網(wǎng)絡(luò)等，讓學生區(qū)分這些網(wǎng)絡(luò)分別屬于哪一類。③常見的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備活動：參觀機房，根據(jù)教師〔網(wǎng)管員〕的講解記錄計算機聯(lián)網(wǎng)所需要的設(shè)備，并讓學生猜猜這些設(shè)備的作用?！踩绻麠l件不同意，教師可展示實物或通過投影觀看圖片，講解各種設(shè)備的作用?！硡⒂^過程：a.網(wǎng)卡。教師提示：該卡插在計算機主機內(nèi)，并通過接口和網(wǎng)絡(luò)線相連。作用：主要用于連接計算機和通信設(shè)備，把計算機內(nèi)的信息傳送到網(wǎng)絡(luò)上，接收網(wǎng)絡(luò)上的信息，并轉(zhuǎn)換成計算機內(nèi)部信息。根據(jù)傳輸介質(zhì)的不同網(wǎng)卡也有所不同?！踩绻麠l件同意，可展示多種網(wǎng)卡，也可展示網(wǎng)絡(luò)連接線，并演示如何連接網(wǎng)卡〕b.交換機。學生觀察：有很多連接線。教師提示：這些連接線通往哪里？連接什么設(shè)備？結(jié)論：交換機連接很多計算機，是計算機的連接中心，連在同一個交換機上的計算機可以互相訪問。c.路由器。學生觀察：和交換機很相似。教師提示：這里有一根外線連接因特網(wǎng)，其他都連接內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)。沒有這跟外線，我們也無法連接因特網(wǎng)。結(jié)論：不同的網(wǎng)絡(luò)需要用路由器進行連接，路由器除了中轉(zhuǎn)信息外，還起到“翻譯〞的作用，由于外部因特網(wǎng)和內(nèi)部局域網(wǎng)是兩種網(wǎng)絡(luò)，所以要用路由器進行連接。d.效勞器。學生觀察：一臺主機很“大〞的計算機。教師結(jié)論：效勞器也是一臺計算機，顧名思義，它是在網(wǎng)絡(luò)上為其他計算機提供效勞的計算機。效勞器運行不同的軟件，可以完成不同功能的效勞，由于它的特別用途，其穩(wěn)定性和速度要比一般計算機更好。例如校園網(wǎng)內(nèi)部的信息效勞、內(nèi)部郵件效勞等，都是通過效勞器來完成。功能強大的因特網(wǎng)教學目的：1．了解因特網(wǎng)的各種功能。2．拓寬眼界，體會因特網(wǎng)給生活、學習和工作帶來的龐大作用。教學方法：探究學習，商量學習。教學過程：1．引入新課上一節(jié)課，我們初步了解了計算機網(wǎng)絡(luò)的根本功能和因特網(wǎng)的根本概念。我們了解計算機聯(lián)網(wǎng)的主要目的是為了信息傳輸和資源共享，因特網(wǎng)的功能是這兩個根本功能的細化和延伸。那么，因特網(wǎng)到底有哪些功能呢？請大家商量一下。2．新課?！?〕因特網(wǎng)的根本效勞。閱讀教材：因特網(wǎng)的根本效勞。答復下列問題：①因特網(wǎng)有哪些根本效勞？它們分別由哪些信息傳遞方法衍生而來？例如：書本〔報紙、雜志〕一WWW信息效勞 fE-Mail用磁盤在不同計算機間轉(zhuǎn)移文件一 -BBS②這些根本效勞你使用過嗎？根據(jù)自己的上網(wǎng)經(jīng)歷，列舉實例，并說出這些效勞給我們的生活帶來哪些變化。學生致辭，教師進行總結(jié)。WWW效勞：網(wǎng)上看新聞、查找學習資料、閱讀電子圖書……，使獵取信息更加方便。電子郵件：能夠更快、更經(jīng)濟地和全球各地的朋友聯(lián)系。文件傳輸：更方便地共享計算機資源，節(jié)約存儲本錢。BBS：縮短交流距離，增加交流范圍，使有共同話題的人可以更方便地進行商量?！?〕網(wǎng)絡(luò)常見應用。學生想象：如果沒有因特網(wǎng)，那么……學生各抒己見，互相商量。教師總結(jié)：幾年前我們對因特網(wǎng)還很陌生，今天它已經(jīng)悄然融入到我們生活中。那么我們反過來思考一下，網(wǎng)絡(luò)究竟給我們帶來了什么？功能 具體應用 帶來的改變即時通信博客電子商務(wù)遠程教育和學習網(wǎng)絡(luò)娛樂教師總結(jié)：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速開展，網(wǎng)絡(luò)交流速度越來越快，融入的應用也越來越多，這些應用給人類社會帶來了飛速開展。面對功能豐富的因特網(wǎng)，我們一方面要掌握使用因特網(wǎng)的根本技能，另一方面要根據(jù)自己的需要，選擇適宜的因特網(wǎng)功能不能在網(wǎng)絡(luò)中迷失方向?！?〕展望未來。探究：你覺得現(xiàn)在的因特網(wǎng)還需要增加什么功能？你能想象一下未來的因特網(wǎng)是什么樣子嗎？〔發(fā)揮學生想象力〕平安上網(wǎng)，健康上網(wǎng)教學目的：1．通過學習使學生了解虛擬世界和現(xiàn)實世界的區(qū)別，正確認識虛擬網(wǎng)絡(luò)世界的利弊，樹立揚長避短地使用網(wǎng)絡(luò)的觀點。2．建立網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中的道德和法律意識，理解道德和法律在網(wǎng)絡(luò)世界中的必要性，培養(yǎng)良好的上網(wǎng)行為習慣。教學方法：教師采納疏導、舉例、溝通等教學方法，學生可采納探究、商量、體驗等學習方法。教學過程：1．引入。教師講解：隨著技術(shù)的開展，網(wǎng)絡(luò)虛擬事物層出不窮，這些虛擬事物正越來越深刻地影響著我們的生活。那么什么是虛擬事物，他們和現(xiàn)實事物的聯(lián)系和區(qū)別是什么？讓我們一起來探討吧！2．新課〔1〕虛擬事物和現(xiàn)實事物。課堂分組商量：①你去網(wǎng)絡(luò)社區(qū)商量過問題嗎？談?wù)勀愕母惺堋＂谀阋娺^網(wǎng)友嗎？請你談?wù)剬痪W(wǎng)友的看法。③網(wǎng)絡(luò)游戲里需要的虛擬貨幣和裝備需要現(xiàn)實生活中的真實貨幣去購置，你對這種行為有什么看法？④網(wǎng)絡(luò)學校是個新興事物，請你談?wù)剬W(wǎng)校的看法，它和現(xiàn)實中學校的各有什么特點？⑤你還見到過哪些網(wǎng)絡(luò)虛擬事物，你覺得應以何種態(tài)度對待它們？有人說虛擬事物是社會的一大進步，也有人說虛擬事物是洪水猛獸，通過剛剛的商量，也許你已經(jīng)有了一個初步的結(jié)論，填寫下表，把你們商量的結(jié)果填寫進去。學生探究：形形色色的網(wǎng)絡(luò)虛擬事物和作用。事物名稱 作用 利弊網(wǎng)校教師展示學生填寫的表格，并可讓學生上臺發(fā)表自己的見解，可展開小規(guī)模辯論。學生探究：閱讀教材202到203頁的兩個案例。教師引導：通過如上商量和學習，請同學回容許如何正確認識虛擬事物及其作用。引導問題：①虛擬事物肯定是有利的〔有弊的〕嗎？②你們列出的各種虛擬事物，哪些是值得我們?nèi)コ浞掷玫?，哪些要揚其長，避其短，哪些則要盡量防止接觸？教師總結(jié)：技術(shù)的開展在給人們帶來便利的同時，也有可能給人們帶來災難，關(guān)鍵是如何利用技術(shù)〔可列舉炸藥制造的例子〕。虛擬事物有著拓展我們交流范圍，豐富我們文化生活的作用，但虛擬世界的信息有著未知性、虛擬性，需要我們?nèi)フ鐒e和篩選。我們可以充分利用虛擬世界的優(yōu)勢，減少交流本錢，擴大交流范圍，作為我們學習生活的一種拓展。對于網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)中的娛樂，應該考慮選擇健康的符合青少年心理特點的方法，并且適度進行，提防玩物喪志。由于虛擬世界的虛擬性，中學生應該區(qū)分出它和現(xiàn)實生活的區(qū)別，畢竟現(xiàn)實生活中的親情、友誼、知識、財富才是真實的。由于虛擬世界的未知性，上網(wǎng)時，要注意自我愛護，切不可隨便透露個人和家庭信息，不和不認識的人聊天、見面。〔2〕遵守根本的網(wǎng)絡(luò)道德。①網(wǎng)絡(luò)行為商量。商量：你最歡送的網(wǎng)絡(luò)行為和最不歡送的網(wǎng)絡(luò)行為?？刹杉{課堂記錄或網(wǎng)絡(luò)論壇社區(qū)的方法進行交流。你歡送的行為 你不歡送的行為探究：請?zhí)顚懡滩?05頁網(wǎng)絡(luò)行為和現(xiàn)實行為對比表，并加以分析?，F(xiàn)實行為 網(wǎng)絡(luò)行為 評價樂于助人樂于解答他人的問題，幫別樂于助人人排解疑難網(wǎng)上吵架剽竊別人作品實事求是，不誤導他人破解別人電腦，并進入編惡意軟件讓別人難堪教師提問：通過上述分析，你覺得網(wǎng)絡(luò)道德和現(xiàn)實道德有什么關(guān)系？〔學生總結(jié)〕教師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)行為是現(xiàn)實行為的一種延伸，現(xiàn)實中要遵守的道德，網(wǎng)絡(luò)上也要遵守。②青少年上網(wǎng)文明公約。學生閱讀，教師進行正面教育。3．總結(jié)。網(wǎng)絡(luò)世界是一個虛擬的世界，但網(wǎng)絡(luò)世界作為社會的一局部同樣受道德和法律的約束和制裁。良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需要每位網(wǎng)民自覺去維護，一個健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能讓人平安、舒心地享受技術(shù)帶來的好處，讓每位網(wǎng)民受益。第十一單元設(shè)計主題網(wǎng)站網(wǎng)站規(guī)劃教學目標知識與技能：1.了解網(wǎng)站設(shè)計的幾個階段，了解網(wǎng)站規(guī)劃的幾個要點；2.通過觀賞優(yōu)秀網(wǎng)站，了解網(wǎng)站設(shè)計包含頁面內(nèi)容的設(shè)計和內(nèi)容表現(xiàn)形式的設(shè)計；3.通過掃瞄、觀賞、比照優(yōu)秀主題網(wǎng)站的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、風格，使學生掌握網(wǎng)站規(guī)劃的要點，初步確定自己網(wǎng)站的主題及設(shè)計方案。過程與方法：通過觀賞、商量、比照優(yōu)秀網(wǎng)站的過程讓學生感受到網(wǎng)站規(guī)劃的要點，通過設(shè)計自己的主題方案，培養(yǎng)學生整體設(shè)計、規(guī)劃網(wǎng)站的能力；通過搜索信息，進一步提高學生加工與治理素材的能力。情感、態(tài)度與價值觀：1.了解網(wǎng)站設(shè)計的重要性；2.進一步提高學生加工與治理素材的能力教學重點和難點重點：掌握網(wǎng)站規(guī)劃的要點，確定網(wǎng)站主題，勾畫網(wǎng)站設(shè)計方案難點：超文本標識〔HTML〕語言的概念，網(wǎng)站設(shè)計方案確實定教具和教學手段教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學手段：演示法、商量法、比照法教學過程1.創(chuàng)設(shè)情境，導入新課：師：剛剛得知我們學校李康同學在“揚州市第五屆中學生網(wǎng)頁比賽〞中獲得一等獎，大家想不想觀賞下本屆比賽的優(yōu)秀網(wǎng)頁呢？學生活動：觀賞比賽的優(yōu)秀網(wǎng)頁，考慮下這些網(wǎng)頁有什么特色？師：身為中學生的我們，想不想自己也制作個優(yōu)秀的網(wǎng)頁呢？從這節(jié)課開始我們就一起來學習有關(guān)網(wǎng)頁制作的內(nèi)容。本節(jié)課我們來探討下如何規(guī)劃一個網(wǎng)站2.講授新課：⑴明確主題，規(guī)劃網(wǎng)站：學生活動1：完成教材P207的探究學習，了解優(yōu)秀網(wǎng)站的主要內(nèi)容和設(shè)計特點，體會下規(guī)劃網(wǎng)站的要點：①明確建設(shè)網(wǎng)站的目的②進行可行性分析：網(wǎng)站建設(shè)需要花費多少時間、精力、人力，性價比是否合理③網(wǎng)站的內(nèi)容設(shè)計：根據(jù)網(wǎng)站建設(shè)的目的，分析掃瞄者的需求，確定網(wǎng)站的內(nèi)容④網(wǎng)站的表現(xiàn)形式設(shè)計：有了好的內(nèi)容，還要有好的表現(xiàn)形式，這就是網(wǎng)頁本身的設(shè)計，例如設(shè)計網(wǎng)站的標識、注重網(wǎng)站的圖文排版等。學生活動2：以個人或小組為單位設(shè)計一個網(wǎng)站的主題，并圍繞主題商量網(wǎng)站的組成及個頁面需要反響的內(nèi)容〔以“動物—人類的朋友〞為例講解注意點〕師：評價各小組的主題與內(nèi)容，給予適當?shù)闹笇Б扑鸭夭模簬熒阂黄饘W習教材P208的“商量學習〃，注意搜集到的素材的保存方法學生活動：完成教材P209的“探究過程〃⑶理解網(wǎng)頁的實質(zhì)—超文本標識〔HTML〕語言師：翻開任何的一個網(wǎng)頁，點擊“查看〞菜單中的“源文件〞命令，你們都會發(fā)覺網(wǎng)頁其實是由一個文本文檔構(gòu)成的，只不過這個文本文檔有點特別，它是由HTML語言構(gòu)成的，提供一個用HTML語言編寫的網(wǎng)頁讓學生閱讀并模仿first.htm〕HTML語言的注意點：<HTML>｛網(wǎng)頁設(shè)計開始｝<HEAD>頭部信息</HEAD><BODY>文檔主體，正文局部</BODY></HTML>｛網(wǎng)頁設(shè)計結(jié)束｝生：閱讀并模仿老師給的網(wǎng)頁，嘗試進行肯定的修改師：適當?shù)狞c評3.課堂小結(jié)：本節(jié)課我們一起了解了網(wǎng)站規(guī)劃的幾個要點，初步確定了自己網(wǎng)站的主題和設(shè)計方案，了解了網(wǎng)頁的實質(zhì)—超文本標識〔HTML〕語言，大家表現(xiàn)的很踴躍，下節(jié)課我們開始一起制作網(wǎng)站。站點創(chuàng)立與首頁制作教學目標：1．知識與技能〔1〕認識FrontPage軟件窗口結(jié)構(gòu)，比擬與Word窗口的相同與不同點?！?〕了解站點與主頁的概念，理解站點的意義，學會建立、刪除站點。〔3〕掌握簡單網(wǎng)頁的新建方法，能夠在網(wǎng)頁中插入、排版文字，掌握圖片、水平線的插入方法及屬性的設(shè)置方法，能夠靈敏應用“網(wǎng)頁屬性〞對話框，設(shè)置網(wǎng)頁屬性，如背景、背景音樂等〔4〕掌握保存網(wǎng)頁的方法，了解網(wǎng)頁保存與一般文檔保存的不同點。2．過程與方法〔1〕通過比照教學，使學生掌握學習及應用軟件的根本方法和規(guī)律，到達舉一反三的成效?！?〕通過學生動手設(shè)計網(wǎng)站的實踐活動，使學生建立對象屬性設(shè)置的思維方法和操作方法，為學生今后學習其它軟件奠定了根底。3．情感態(tài)度與價值觀〔1〕通過比照學習使學生體驗軟件學習的一般方法及規(guī)律，提高學生學習信息技術(shù)的信心?！?〕通過網(wǎng)站創(chuàng)立和首頁設(shè)計，掌握對象屬性的設(shè)置方法，初步體驗成功的愉快。〔3〕通過創(chuàng)立“動物—人類的朋友〞網(wǎng)站，使學生樹立人與動物和諧相處，珍愛、善待和愛護動物的理念。教學重、難點：1．教學重點(1)認識FrontPage2021窗口結(jié)構(gòu)及主要菜單的功能。(2)掌握建立、刪除網(wǎng)站的根本方法，網(wǎng)站的治理作用。(3)掌握簡單網(wǎng)頁設(shè)計的根本方法，如文字、圖片以及水平線的插入與編輯等。(4)掌握設(shè)置網(wǎng)頁屬性的一般方法。2．教學難點(1)站點的作用和存儲路徑。(2)網(wǎng)頁的保存。教學方法：比照教學法，探究學習法，模仿學習法。教學打算：整理、歸類相關(guān)素材，并按要求擺放。教學過程：引入教師活動：以學生上網(wǎng)、掃瞄網(wǎng)頁為切入口，提出問題。同學們非常喜歡上網(wǎng)，大家一般都登錄哪些網(wǎng)站呢？〔以此提問網(wǎng)站、網(wǎng)頁和首頁?！惩瑢W們喜歡上網(wǎng)掃瞄別人制作精美的網(wǎng)頁、獵取豐富的信息，是否想過自己制作網(wǎng)頁供別人去掃瞄呢？如今網(wǎng)頁制作的軟件有很多，如：Dreamweaver、FrontPage、東方網(wǎng)頁王等。今天我們就來學習如何使用FrontPage來制作網(wǎng)頁。學生活動：思考答復下列問題，明白以下幾點?！?〕網(wǎng)站包含多個網(wǎng)頁，通過超級鏈接可以把不同的頁面鏈接起來?！?〕網(wǎng)站的第一個頁面稱為主頁，主頁的文件名一般為index.htm或者default.htm，主頁也是網(wǎng)頁。設(shè)計意圖：由學生已掌握的知識入手，自然過渡，激發(fā)興趣，活潑氣氛。新授〔1〕FrontPage啟動與窗口的組成〔與Office中的其他軟件作比擬，如Word，比擬有什么不同點？〕016種視圖模式：”頁面〃、“文件夾〃、“報表〃、"導航〃、”超級鏈接〃和“任務(wù)〃，通過切換視圖模式，可以有針對性地查看站點內(nèi)容或網(wǎng)站結(jié)構(gòu)。02編輯區(qū)的4種工作模式：設(shè)計、拆分、代碼和預覽。學生翻開軟件，認真觀察，類比學習，同時翻看教材，了解新知識。設(shè)計意圖：傳授軟件學習的方法——類比法、知識遷移?！?〕站點的建立由于我們的網(wǎng)站需要制作多個網(wǎng)頁文件以及相關(guān)圖片、聲音文件等，所以網(wǎng)站建設(shè)初期就要做好治理打算，我們以站點的形式來治理網(wǎng)站內(nèi)部文件。任務(wù)1在D盤下建立一個站點，站點名稱：自己學號加姓名。01指導學生對比書本進行學習〔限時〕。學生明確教師要求后，閱讀教材，開展對比著教材的自學活動。02學生操作期間教師巡視課堂，做個別輔導。03針對學生中普遍存在的問題，教師可做詳細講解。04對學生自學后的完成情況做簡單評價〔如：學生舉手反響完成與否〕與總結(jié)。學生交流自學后的操作情況，可安排學生演示操作。深刻一問：在文件夾列表中看到了什么？分析多出的文件夾列表欄，多了一個文件夾，里面有兩個子文件夾和主頁，圖片存放在“images”文件夾中。設(shè)計意圖：傳授軟件學習的方法——對比教材，操作步驟自學法?！?〕設(shè)計首頁引導學生分析一般首頁組成情況，提出課堂制作要求。學生構(gòu)思自己網(wǎng)站首頁中各對象的布局，可跳出教材中各對象的具體擺放要求，但要求出現(xiàn)元素不得缺少。任務(wù)2新建首頁，要求首頁中有如下對象：01網(wǎng)站的標題與圖片徽標。02網(wǎng)站的宗旨〔文字介紹〕。03水平線〔起分隔作用〕。04鏈接到下一頁的標記〔可為文字，也可為圖片〕。以上內(nèi)容可以類比Word中對象的插入方法來進行。學生示范，講解如何插入圖片〔來自剪貼畫與來自文件〕、插入水平線等。設(shè)計意圖：在完成根本任務(wù)的前提下，鼓舞學生創(chuàng)新；類比學習法、知識遷移學習法?！?〕編輯與預覽主頁提出具體編輯要求，引導學生設(shè)置相關(guān)對象的屬性。任務(wù)3編輯主頁。1設(shè)置網(wǎng)站標題文字為36磅〔7級〕字。02設(shè)置水平線粗細為5磅。03設(shè)置首頁標題為：歡送您來到……。04選擇一張淡雅圖片，將其設(shè)置為首頁背景圖片。05為首頁加上背景音樂。學生示范，講解如何設(shè)置文字、圖片、水平線以及網(wǎng)頁屬性等。教師強調(diào)：01必須切換到“一般〞窗口下編輯。02網(wǎng)頁背景圖片的效果與要求。03預覽網(wǎng)頁〔分辯率〕。〔5〕保存網(wǎng)頁難點由教師深刻講解。學生認真聽講，按要求保存自己的網(wǎng)頁。3.總結(jié)與評價〔1〕引導學生進行總結(jié)，提問本節(jié)課的重點知識，反響學生相關(guān)知識的掌握情況?！?〕教師與學生共同評價同學間相互檢查作業(yè)，推舉優(yōu)秀作品，展示給全班同學，表揚完成情況好的同學與援助他人的同學。學生總結(jié)，并繼續(xù)完成自己的主頁，完成的同學做老師的小助手，輔導需要援助的同學。設(shè)計意圖：強化總結(jié)反響，鼓舞學生互幫互助。表格布局網(wǎng)頁教學目標：1．知識與技能〔1〕了解網(wǎng)頁設(shè)計中表格的作用。〔2〕掌握網(wǎng)頁中表格的制作方法、表格屬性的設(shè)置方法以及單元格的修飾與編輯方法，能夠在單元格中正確插入文字和圖片?！?〕能夠根據(jù)網(wǎng)頁設(shè)計內(nèi)容，正確布局表格的結(jié)構(gòu)，掌握表格嵌套的設(shè)計方法。2．過程與方法〔1〕掌握軟件學習中的比照學習法，培養(yǎng)學生遷移學習的能力?！?〕通過用表格結(jié)構(gòu)設(shè)計網(wǎng)頁，使學生進一步理解表格的作用、功能及網(wǎng)頁設(shè)計方法的多樣性，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力?！?〕通過自主探究，使學生掌握軟件的使用規(guī)則，由摸索、探究性學習到形成性學習，培養(yǎng)學生學會學習，駕御學習的能力。3．情感態(tài)度與價值觀〔1〕通過比照學習使學生體驗軟件學習的一般方法及規(guī)律，提高學生自主學習信息技術(shù)的能力?！?〕通過運用表格布局網(wǎng)頁對象活動〔各人根據(jù)網(wǎng)站主題，設(shè)計網(wǎng)頁〕，進一步掌握各種不同對象的屬性設(shè)置方法和規(guī)律，體驗制造的愉快?！?〕通過“動物——人類的朋友〞表格頁的設(shè)計與制作，再次激發(fā)學生關(guān)愛動物、愛護動物的責任感，從而進一步樹立共同改善人類生存環(huán)境的意識。教學重點、難點：1．教學重點：〔1〕了解表格在網(wǎng)頁設(shè)計中的重要作用和功能。〔2〕掌握插入、編輯表格的方法及表格的屬性設(shè)置方法?！?〕掌握單元格的修飾與屬性設(shè)置。2．教學難點：表格的嵌套設(shè)計在網(wǎng)頁設(shè)計中的應用。教學方法：比照教學法、探究學習法、模仿學習法。教學打算：各自制作的站點文件夾，整理、歸類相關(guān)素材并按要求擺放。教學過程：復習以復習提問的方法來回憶站點的建立、網(wǎng)頁的新建以及網(wǎng)頁中文字、圖像等對象的插入，學生認真回憶，答復教師提問。為本節(jié)課教學做肯定鋪墊。引入〔1〕觀看兩個頁面并進行比擬：一個使用表格布局，但表格邊框隱藏〔看不出表格痕跡〕，其頁面工整，文本、圖片擺放對稱，具有肯定規(guī)律；另一個頁面凌亂，圖文混雜，擺放雜亂。你更喜歡怎樣的頁面布局？提出問題：有什么方法可以到達第一個頁面的效果？〔2〕觀察第三個頁面，內(nèi)容與第一個頁面相同，顯現(xiàn)頁面的表格邊框。學生商量，交流，回憶Word中學習過的表格，明白表格在FrontPage中的作用。新授〔1〕分析表格結(jié)構(gòu)展示一些由表格布局的網(wǎng)頁，引導學生分析其表格結(jié)構(gòu)，自然過渡到教材中的例子〔biaoge.htm〕，分析結(jié)構(gòu)，得出表格的布局〔如表格有幾行幾列，哪些行做了哪些處理〕。任務(wù)1規(guī)劃網(wǎng)頁表格布局分層完成該任務(wù)，根底相對薄弱一些的同學僅要求讀懂教材中的網(wǎng)頁表格布局，了解規(guī)則，根據(jù)表格的行數(shù)與列數(shù)，調(diào)整至最終樣式；根底扎實、操作能力較強的同學可以跳出課本，自行設(shè)計表格網(wǎng)頁布局，并將自己的表格設(shè)計繪制在書本上。學生可根據(jù)自己的實際情況選擇任務(wù)難度，并動手分析與創(chuàng)意設(shè)計。建議：使用多個非嵌套的表格來布局。設(shè)計意圖：分層教學，培養(yǎng)學生模仿以及創(chuàng)新能力?！?〕完成表格布局FrontPage中表格的插入和編輯與Word中的表格操作類似，教師無需講解，引導學生進行知識遷移。任務(wù)2新建一個頁面，用表格布局該網(wǎng)頁，并在該網(wǎng)頁中放入相應內(nèi)容。1翻開站點，新建網(wǎng)頁，以“biaoge.htm〃為文件名保存。02按前面分析的要求插入一個表格。03調(diào)整表格結(jié)構(gòu)〔主要是行列的插入、刪除，單元格的合并、拆分、調(diào)整大小等〕。老師可安排操作熟練的同學進行演示。〔3〕充實網(wǎng)頁頁面內(nèi)容任務(wù)3在表格中插入圖片、輸入文字建議：插入圖片對象前，對圖片做肯定處理，例如選擇風格統(tǒng)一的圖片，調(diào)整圖片大小至同一尺寸等。注意圖片的保存?！?〕調(diào)整表格屬性，美化頁面預覽制作的網(wǎng)頁，修飾網(wǎng)頁，讓網(wǎng)頁看起來更美觀。任務(wù)4表格屬性以及單元格屬性的設(shè)置。1表格屬性的設(shè)置，如去除網(wǎng)格線、設(shè)置表格背景色等。02使用不同的顏色區(qū)分各板塊，設(shè)置單元格屬性。強調(diào)：學會利用右擊后彈出的快捷菜單中的命令。學生根據(jù)自己的實際情況選擇任務(wù)難度，可按教師具體要求修飾、調(diào)整表格，也可根據(jù)自己的意圖修飾、調(diào)整表格?！脖砀襁吙虻恼{(diào)整都需掌握〕設(shè)計意圖：完成必需要求掌握的知識同時，給學生肯定的自主空間，鼓舞他們?nèi)?chuàng)新，而非一成不變的生硬模仿?！?〕表格的嵌套有時為了制作出更加美觀的網(wǎng)頁，我們可以使用表格的嵌套來完成。任務(wù)5參加橫向目錄導航條，嘗試使用表格嵌套的方法解決問題。學生動手制作網(wǎng)頁?？偨Y(jié)與評價本節(jié)課我們學習了在Fr。ntPage中插入表格、編輯表格以及表格嵌套的根本方法。請同學答復幾個問題、并演示幾個根本操作。展示表格頁面制作完成的優(yōu)秀作品，表揚完成任務(wù)的同學，對未完成的同學給予鼓舞，鼓舞他們利用課余時間繼續(xù)完成。學生答復下列問題：〔1〕表格在FrontPage中起到了的作用：定位對象?！?〕表格編輯的根本操作。關(guān)注課堂學生操作達成率。網(wǎng)頁中動態(tài)效果的制作教學目標：1．知識目標(1〕理解動態(tài)網(wǎng)頁與網(wǎng)頁動態(tài)效果的區(qū)別。(2〕掌握網(wǎng)頁動態(tài)效果的制作。2．技能目標掌握“插入〞菜單中“組件〞命令的使用，使得網(wǎng)頁增加動態(tài)效果。3．情感目標通過學生自主學習網(wǎng)頁動態(tài)效果的制作，形成積極、主動的學習氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。教學重、難點：.重點：滾動字幕、交互式按鈕等動態(tài)效果的制作與Flash的插入。2．難點：各種效果對象的屬性設(shè)置。3．關(guān)鍵：動態(tài)效果制作中應圖文并茂、色彩和諧、動靜適宜。教學方法：自主探究式學習、任務(wù)驅(qū)動式教學。教學打算：具有動態(tài)效果的網(wǎng)頁，包含滾動字幕、交互式按鈕和FLASH的插入教學過程：引入老師翻開靜態(tài)網(wǎng)頁和加有動態(tài)效果的網(wǎng)頁，請學生感受它們的不同。學生觀察、比擬兩張網(wǎng)頁，指出它們的不同點。師生共同分析網(wǎng)頁，引入新課的學習。新授任務(wù)1滾動字幕的制作教師巡視，個別給予指導。學生完成任務(wù)后，展示作品，并演示操作。小結(jié)設(shè)置滾動字幕的關(guān)鍵點：。1文本的大小、字體、顏色等。02表現(xiàn)方法。03運動方向。04背景色的設(shè)置。任務(wù)2交互式按鈕的制作教師巡視，個別給予指導。學生展示作品，演示操作，小結(jié)制作交互式按鈕的關(guān)鍵點：01按鈕文本的設(shè)置。02按鈕的顏色、背景色以及效果等。03圖片按鈕。任務(wù)3網(wǎng)頁中插入一個Flash動畫教師巡視，個別給予指導。學生展示作品，演示操作，小結(jié)插入Flash動畫的關(guān)鍵點：OIFlash顯示