廣東汕頭達濠華僑中學、東廈中學2022學年高一上學期第一次月考語文卷

31-2022-2022學年度第一學期階段1考試高一級語文科試卷命題人：審核人：____________一、現代文閱讀（26分）（一）文學類文本閱讀（共3題，14分）閱讀下面文章，完成各題?；钪氖炙囃跬且粋€木匠。是木匠里的天才。很小的時候，他便對木工活感興趣。曾經，他用一把小小的鑿子把一段丑陋不堪的木頭掏成一個精致的木碗。他就用這木碗吃飯。他會對著一棵樹說，這棵樹能打一個衣柜、一張桌子。面子要多大，腿要多高，他都說了尺寸。過了一年，樹的主人真的要用這棵樹了，說要打一個衣柜，一張桌子。他就站起來說，那是我去年說的，今年這棵樹打了衣柜桌子，還夠打兩把椅子。結果，這棵樹真的打了一個衣柜、一張桌子，還有兩把椅子，木料不多不少。長大了，他學了木匠。他的手藝很快超過了師傅。他鋸木頭，從來不用彈線。木工必用的墨斗，他沒有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕跡。他的雕刻最能顯出他木匠的天才。他的雕刻能將木料上的瑕疵變?yōu)辄c睛之筆，一道裂紋讓他修飾為鯉魚劃出的水波或是蝴蝶的觸須，一個節(jié)疤讓他修飾為蝴蝶翅膀上的斑紋或是鯉魚的眼睛。樹，死，木匠又讓它以另一種形式活了。做家具的人家，以請到他為榮。主人看著他背著工具朝著自家走來，就會對著木料說：“他來了，他來了!”是的，他來了，死去的樹木就活了。我在老家的時候，常愛看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些無用的枝杈，直擊那厚實堅硬的樹皮；他的鋸子有力而不屈地穿梭，木屑紛落；他的刻刀細致而委婉地游弋……他給愛好寫作的我以啟示：我的語言要像他的斧子，越過浮華和滯澀，直擊那“木頭”的要害；我要細致而完美地再現我想象的藝術境界……多年努力，我未臻此境。但是，這個木匠，他，在我們村里人緣并不好。村里人叫他懶木匠。他是懶，除了花錢請他做家具，他二話不說；可要請他做一些小活，他不干。比如打個小凳子，打扇豬圈門，裝個鐵鍬柄什么的，他都回答：沒空。村里的木匠很多，別的木匠好說話，一支煙，一杯茶，叫做什么做什么。有一年，恰逢大雨，家里的廁所滿了，我要把糞水澆到菜地去。找糞舀，糞舀的柄壞了，我剛好看見了他，遞上一支煙：你忙不忙他說不忙。我說，幫我安個糞舀柄。他說，這個……你自己安，我還有事兒。他煙沒點上就走了。村里另一個木匠過來了，說：“你請他請不動的，我?guī)湍惆采??！边@個木匠邊給我安著糞舀子，邊告訴我說：“他啊，活該受窮，這些年打工沒掙到什么錢，你知道為什么現在工地上的支架、模具都是鐵的，窗子是鋁合金的，木匠做的都是這些事，動斧頭鋸子的少了。他轉了幾家工地，說，我又不是鐵匠，我干不了。他去路邊等活兒干，等人家找他做木匠活兒，有時一兩天也沒人找?！蔽液苌倩乩霞遥ツ?，在廣州，有一天，竟想起這個木匠來了。那天，我躺在床上，想著自己的事，一些聲音在耳邊聒噪：——你給我們寫紀實吧，千字千元，找個新聞，編點故事就行?！覀冸s志才辦，你編個讀者來信吧，說幾句好話，拋磚引玉嘛?！憬o我寫本書，就講講大上發(fā)帖做“二奶”的。我什么也沒寫，一個也沒答應。我知道得罪了人，也虧待了自己的錢包。我想著這些煩人的事，就想到了木匠。他那樣一個天賦極高的木匠，怎么愿意給人打豬圈門，安糞舀柄職業(yè)要有職業(yè)的尊嚴。他不懶，但他比誰都孤獨。春節(jié)回去，聽人說木匠掙大錢了，兩年間就把小瓦房變成了兩層小樓。我想，他可能改行了。我碰見他時，他正盯著一棵大槐樹，目光癡迷。我恭敬地遞給他一支煙。問他：在哪兒打工他說：在上海，一家仿古家具店，老板對我不錯，一個月開5000元呢。我說：好啊，這個適合你！他笑笑說：別的不想做。1下列對作品有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）A開篇寫“他”小時候就能用鑿子制作精致的木碗，顯示了“他”的木匠天賦，也為后文表現“他”的性格做了鋪墊。B懶木匠“他”從小就對木工有興趣和天賦，憑借他精湛的雕刻技藝，善于將木料上的瑕疵變?yōu)辄c睛之筆。C在廣州，“我”拒絕了一些人讓“我”寫胡編亂造的東西的要求，這是因為“我”和木匠都有對自我追求的一種堅守。D本篇小說通過“我”對木匠由不理解到理解，最后到敬重的轉變過程，表現出我受到木匠的感染，明白了自己活著應該隨心所欲。2小說中的“我”是一個怎樣的人請簡要概括其性格特征。3小說標題為“活著的手藝”，而隨著工業(yè)文明、科技的進步，帶來的卻是傳統(tǒng)手工藝的日趨式微，請結合文本內容和你的認識，談談如何才能讓這些傳統(tǒng)手工藝永遠“活著”。【答案】①熱愛自己的本職工作，寫作刻苦，有目標，有追求精神。②有操守，能夠保持自己的尊嚴。）3①手工藝者不僅要有自己的堅守，有時還要懂得與時俱進，推陳出新；②世上的手藝都有著自己的尊嚴和生命，我們必須像敬重生命一樣敬重“活著的手藝”；③在全社會范圍內，創(chuàng)造良好的適應民族民間文化的生存環(huán)境?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：此題考核對文學作品的思想內容與藝術特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結合文章內容判斷正誤，題中A項考核結構，BCD項考核內容，其中D項，“活著應該隨心所欲”錯。可以使讀者看出現代人在迷茫中尋求自我的心理路程?！?題詳解】試題分析：這是一道分析小說中的人物性格特征的題目，要求分析概括“我”的性格特征，實現要梳理文章的情節(jié)，然后根據情節(jié)概括，此題從文中的情節(jié)“我什么也沒寫，一個也沒答應。我知道得罪了人，也虧待了自己的錢包”“職業(yè)要有職業(yè)的尊嚴”等情節(jié)概括“我”“熱愛自己的本職工作，寫作刻苦，有目標，有追求精神”“有操守，能夠保持自己的尊嚴”的性格特征。點睛：這是一道考核欣賞文學作品的藝術形象的題目，考核的重點是性格特征，答題時根據文中對該人物的語言、動作、心理等描寫和他人的評價等概括，答題時先答出性格特征，后面列出文中的依據，注意答主要的形象特征，各項之間不要包含?！?題詳解】試題分析：這是一道探究題，探究的內容是如何才能讓這些傳統(tǒng)手工藝永遠“活著”，注意已根據文章的相關情節(jié)“樹，死，木匠又讓它以另一種形式活了”“我又不是鐵匠，我干不了。他去路邊等活兒干，等人家找他做木匠活兒，有時一兩天也沒人找”“職業(yè)要有職業(yè)的尊嚴。他不懶，但他比誰都孤獨”“在上海，一家仿古家具店，老板對我不錯，一個月開5000元呢。我說：好啊，這個適合你！他笑笑說：別的不想做”進行概括。（二）實用類文本閱讀（共3題，12分）閱讀下面文章，完成后面各題。池莉專訪：在生活中修行“車、房，所有這些面上的東西我都不熱衷?！?022年的春天，池莉在酒店大堂一邊看手機短信，一邊果斷總結。這個終日白描物質的女人，自己卻在恰當的時機看穿逃離，大約有十余年的時間，池莉不開自己的作品研討會，不請著名人物作序或者寫書評，拒絕電視，關閉博客。她在武漢市郊安家落戶，自己種菜自己吃，滿足于勞動后一身大汗，享受著與人世兩不相爭的快活：“上午我在閱讀以賽亞?柏林的書，下午我在菜地里干農活。當家家戶戶炊煙升起的時候，我倚靠在籬笆上休息。”在生活中修行中國新聞周刊：你小說中的市井描寫和你的清靜生活差別很大，仿佛是一個人一邊在茶館說書，一邊在廟里修禪。這種轉換會讓你覺得不適嗎池莉：沒有。如果不這樣就不是我了。我就是需要這樣，我一直都很靜，而且還一直在刻意地修煉自己內心的平靜。海必須很深很靜，才可以在表面翻騰出各種浪花，很淺的水都是泡沫。作家要目光清澈，首先物質欲望要很少。中國新聞周刊：你覺得自己達到了理想狀態(tài)嗎池莉：修身養(yǎng)性不是一天是一輩子的事情。而且修煉得越到位，感覺越好。中國式樣的生活是從政治到社會到人事，到城市的每個角落，是一個非常復雜的綜合狀態(tài)。作家看得越深越透越好，寫得越像越客觀越好。中國新聞周刊：除了閱讀，你通過什么途徑來觀察這種復雜生活呢池莉：不需要什么刻意的途徑??！我就在生活。生活對我來說無處不在。不是你不出去就沒有生活。對于一個修煉到一定層次的人來說，光是看和思想，就足可以達到生活的最深處；而一些生活現象與場景，在寫作中就是技術性問題，很簡單了。中國新聞周刊：你會擔心被時代淘汰嗎池莉：任何時代都有不被淘汰的作家，也都會有作家被淘汰。作家和社會的變化是沒有直接的關系的。關鍵在于作家自己。最好的作家無需把所有的職業(yè)都做完了再來寫作。他把握的是人類的靈魂和精神狀態(tài)。幸福感與成敗無關中國新聞周刊：作家出版社1989年出版的文學新星叢書——《煩惱人生》里，你在前言中介紹，我只剩下了一個愿望：好好過日子。這個愿望如今變化與否池莉：我在80年代后期發(fā)愿，所謂好好過日子，就是要創(chuàng)建自己的生活方式。學會遠離世俗熱鬧，斷絕名利誘惑，讓自己的文學感覺更敏銳，思想更深遠和明澈，更有能力理解真實的眾生并寫好每一個文字。20年前人年輕，名利愿望很強烈，不過同時也已經感覺和意識到了浮云遮日的可怕，那時候我要求自己開始“好好過日子”，也就是好好開始個人的修煉，目標是爭取十年還有讀者。感謝上蒼！我的愿望基本實現。不過，我還在堅持修煉和進步。中國新聞周刊：對于你來說幸福的元素除了寫作，除了女兒，還有什么池莉：現在我對幸福的要求，不落在什么具體的元素上。不需要外部的任何形式來給予我幸福感。甚至它不具體地落在孩子、落在寫作身上，更不落在名利上頭。只要有心情，有能力而且有時間做我自己一心想做的事情，我覺得都很幸福。和事情的成敗沒有關系。中國新聞周刊：現在的你，為何而寫作為誰寫作池莉：現在的我，與從前的我一樣：為自己天生的熱愛而寫作，為神交的讀者而寫作，為我母語的眾生而寫作。知天命之年的池莉看上去大方得體，衣服顏色搭配及裝扮和諧，精力充沛，不講廢話，謹慎而知進退。張愛玲在《我看蘇青》里總結，駐顏有術的女人總是：一、身體相當好；二、生活安定；三、心里不安定。因為不是死心塌地，所以時時注意到自己的體格容貌，知道當心。《池莉影記》里有一張她上大學時的照片，連衣裙的棉布是她費好大勁才買到的，款式是自己設計的，并且為此制作了一條項鏈，巧妙遮住了一小塊疤痕。如今的池莉仍然善于修飾，保養(yǎng)得當，甚至連聲音都很年輕，包括語氣和聲調的起伏，略熟以后，她的誠懇和天真就像泉水里的泡泡一串串冒出來，但絕不水花四濺。采訪中，她拒絕攝影師近距離拍照，她自嘲不上相，“所有的攝影師都不喜歡拍我，沒有輪廓。”她認為自己最好的照片都是家常的，因為只有家里人才懂得怎么拍她。她做得一手好菜，女兒贊揚作家媽媽的手藝，總是能夠讓自己胃口大開。4下列對文章有關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A開篇以語言描寫刻畫人物，以池莉本人的話來表達她對物質生活的態(tài)度，一個不在乎物質奢華而追求生活本質的人物形象躍然紙上。B自古文人很注重自然和生活汲取，注重修行。池莉崇尚老莊的自然美學觀，又是生活勞動在田園之中，很自然地，田園生活便成了她的審美對象。C池莉認為生活無處不在，中國式的生活是從政治到社會到人事，再到城市的每個角落，是一個非常復雜的綜合狀態(tài)，為自己提供了一個平臺，自己就是需要在生活中修行，一直在刻意地修煉自己內心的平靜。D本文大多通過池莉本人的講述來表現她當下的生活方式和深邃的內心世界，讓讀者感受到真實且親切的作家生活。5下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）A作為作家的池莉從始至終堅持“為自己天生的熱愛而寫作，為神交的讀者而寫作為我母語的眾生而寫作”。B池莉對于復雜生活的觀察不需要任何途徑，因為生活對她而言無處不在，光是看和思想就足夠了。C池莉的幸福不落在孩子、寫作身上，更不落在名利頭上。她強調只要有心情做自己一心想做的事情，就覺得幸福。D作為一篇人物專訪，本文全方位多角度地概括了池莉最主要的特點，即在生活中修行。E在寫作上，本文大多通過語言描寫來表現池莉對于物質生活的態(tài)度以及她當下的生活方式，讓讀者感覺真實可靠。6通過作者的敘述你會在腦海里產生一個“立體”的池莉形象，請結合文本簡要概括?！敬鸢浮康疵兇鈱庫o；②不看重物質，追求精神的富有；③隨性自然，享受清凈自由；④注重修身養(yǎng)性；⑤始終堅持為熱愛而寫作的理念，有普世情懷；⑥生活中，為人誠懇謹慎，精神充沛，注重形象，廚藝精湛等?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：對于此類題目，應先審題，把握如下幾點，一是選擇“正確”還是“不正確”的一項，二是選擇“一項”或是“兩項”，然后瀏覽選項，到文中圈出相關的文字，最后進行比對。比如本題中，“下列對文章有關內容的理解和分析，不正確的一項”，B項，“自古文人很注重自然和生活汲取，注重修行。池莉崇尚老莊的自然美學觀，又是生活勞動在田園之中，很自然地，田園生活便成了她的審美對象”有誤，從文中來看，池莉認為修身養(yǎng)性是一輩子的事情，修煉得越到位，感覺越好；而崇尚老莊的自然美學觀的是陶淵明一類的隱士，文中并沒有說池莉崇尚老莊的自然美學觀。【5題詳解】試題分析：本題題干問的是“下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當的兩項”，要求選出的是“最恰當的”“兩項”。B項，“池莉對于復雜生活的觀察不需要任何途徑”錯誤，這種說法過于絕對化，文中說的是“除了閱讀，你通過什么途徑來觀察這種復雜生活呢”“不需要什么刻意的途徑啊”，池莉說的是“不需要刻意的途徑”，并非是“不需要任何途徑”。C項，“池莉的幸福不落在孩子、寫作身上”不符合文意，原文是“甚至它不具體地落在孩子、落在寫作身上”。D項，“全方位多角度”不準確，考生可以把“在生活中修行”這一章節(jié)中中國新聞周刊的提問的問題圈出來，看從哪些方面提問的，這就可以知道本文在概括“在生活中修行”這一生活態(tài)度時的角度是否是多角度全方位?！?題詳解】試題分析：題干問的是“通過作者的敘述你會在腦海里產生一個‘立體’的池莉形象，請結合文本簡要概括”。這是考查學生對文本內容的理解、對傳主形象的把握以及對文本內容的篩選和概括。如第一段“車、房，所有這些面上的東西我都不熱衷……這個終日白描物質的女人，自己卻在恰當的時機看穿逃離，大約有十余年的時間，池莉不開自己的作品研討會，不請著名人物作序或者寫書評，拒絕電視，關閉博客”“作家要目光清澈，首先物質欲望要很少”“斷絕名利誘惑”，這說明池莉淡泊名利，不看重物質，追求純粹寧靜的生活；如“我就是需要這樣，我一直都很靜，而且還一直在刻意地修煉自己內心的平靜。海必須很深很靜，才可以在表面翻騰出各種浪花，很淺的水都是泡沫”“她在武漢市郊安家落戶，自己種菜自己吃，滿足于勞動后一身大汗，享受著與人世兩不相爭的快活”，這說明池莉注重修身養(yǎng)性，隨性自然；“學會遠離世俗熱鬧，……讓自己的文學感覺更敏銳，思想更深遠和明澈，更有能力理解真實的眾生并寫好每一個文字”“為自己天生的熱愛而寫作，為神交的讀者而寫作，為我母語的眾生而寫作”，享受清凈自由，堅持為熱愛而寫作的理念，有普世情懷；如“知天命之年的池莉看上去大方得體，衣服顏色搭配及裝扮和諧，精力充沛，不講廢話，謹慎而知進退”“她做得一手好菜，女兒贊揚作家媽媽的手藝，總是能夠讓自己胃口大開”，生活中的池莉為人誠懇謹慎，精神充沛，注重形象，廚藝精湛等。考生根據這些內容進行概括即可。二、古詩文閱讀（44分）（一）文言文閱讀（共7題，28分）閱讀《離騷》（節(jié)選），完成后面的各題。長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。固時俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯。背繩墨以追曲兮，競周容以為度。忳郁邑余佗傺兮，吾獨窮困乎此時也。寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。鷙鳥之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰異道而相安屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。7下列句中加點詞語的意義和用法，與現代漢語相同的一項是（）A長太息以掩涕兮B怨靈修之浩蕩兮C雖九死其猶未悔D余雖好修姱以鞿羈兮8下列句式與“吾獨窮困乎此時也”句式相同的一項是（）A余雖好修姱以鞿羈兮B背繩墨以追曲兮C俟我于城隅D秋以為期9下列的理解與分析，不符合文意的一項是（）A屈原晚年創(chuàng)作的《離騷》是《楚辭》中的名篇，是屈原以自己的理想、遭遇、痛苦、熱情以至生命所熔鑄而成的宏偉詩篇，其中閃爍著詩人鮮明的個性光輝，是屈原全部創(chuàng)作的重點，也是中國古代文學史上最長的一首自敘性抒情詩。B詩人在詩中申述了自己的遠大的政治理想，批判了黑暗的社會現實，表達了自己對理想的積極追求和對奸佞邪惡勢力毫不妥協的斗爭精神。C全詩結構宏偉，語言優(yōu)美，構思奇特，辭采絢麗，想象豐富，被譽為“詩家之絕唱”。以《離騷》為代表的屈原的作品，是我國古代浪漫主義文學的源頭。D節(jié)選的這一節(jié)（第4節(jié)）敘述了遭遇苦難挫折、陷入孤獨絕望境地的詩人內心深處進一步矛盾、苦悶、彷徨與掙扎，最終堅定自已的道德情操和政治理想。10把文段中畫下劃線的句子翻譯成現代漢語。（1）既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。（2）寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。【答案】（1）既因為我用香蕙作佩帶就罷免（貶黜）我啊，又因為我愛好采集芳香的白芷而加罪于我。（2）寧愿突然死去隨著流水消逝啊,我決不肯做出世俗小人媚俗取巧的姿態(tài)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查的是對文言文中古今異義詞理解的能力。這是一道理解文言實詞中的古今異義的詞語的題目，古今異義的詞語大致有幾種情況，一般的是古漢語的一個詞相當于現代漢語的一個詞語，而古漢語的一個詞語就對應一個現代漢語的詞組，選項A，涕：古：眼淚；今：鼻涕。選項B，浩蕩：古：荒唐，沒有準則；今：形容水勢浩大或陣勢壯大的樣子。選項C，雖：古：即使；今：雖然。選項D，古今意義相同，雖然。故答案選D。【8題詳解】本題考查的是對古代漢語特殊句式的理解的能力。這是一道考核文言句式的題目，不要和現代漢語的句式混淆，文言句式有省略句、被動句、判斷句和倒裝句，倒裝句又有賓語前置句、定語后置句、介賓短語后置句和主謂倒裝句。注意結合句子特征分析。其中賓語前置句一般為疑問代詞作賓語和否定句中代詞作賓語賓語要前置。例句和選項C，介賓結構（狀語）后置。例句中的“乎”相當于介詞“于”。故答案選C?！?題詳解】本題考查的是理解文本內容的能力。綜合近些年來的高考設題情況來看，此類題目選擇肢中設錯類型可分為信息錯位、錯解詞語、強加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息說成必然等。解題時考生應審準題干，依文索義，正確分析。選項D，“敘述了遭遇苦難挫折、陷入孤獨絕望境地的詩人內心深處進一步矛盾、苦悶、彷徨與掙扎，最終堅定自已的道德情操和政治理想?！笔堑?節(jié)的內容。故答案選D。【10題詳解】本題考查的是文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的（1）“蕙纕”香蕙作佩、“替”罷免、“申”加罪、“攬茝”采集芳香的白芷。（2）“溘死”突然死去、“流亡”流水消逝、“不忍”不肯、“此態(tài)”媚俗取巧的姿態(tài)。【點睛】翻譯句子的具體方法是留、刪、補、換、調、變，“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量單位等，翻譯時可保留不變。“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞?！把a”，就是增補。變單音詞為雙音詞，補出省略句中的省略成分?！皳Q”，就是替換。用現代詞匯替換古代詞匯?！罢{”。就是調整。把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式?！白儭保褪亲兺?。在忠實于原文的基礎上，活譯有關文字。參考譯文：聲聲長嘆，哀嘆人生的航道充滿了艱辛。我只不過是潔身自好卻因此遭殃受累，早晨去進諫，到傍晚就遭毀棄！他們毀壞了我蕙草做的佩帶，我又拿芬芳的白芷花來代替。這些都是我內心之所珍愛，叫我死九次我也絕不改悔！我只怨君主啊你是這般無思無慮，始終是不能明察我的用心。你周圍的侍女嫉妒我的姿容，于是造出百般謠言，說我妖艷狐媚！那些貪圖利祿的小人本來就善于投機取巧，方圓和規(guī)矩他們可以全部拋棄。追隨著邪惡，背棄了法度，競相以茍合求容作為處世準則。我憂郁煩悶，悵然失意，我困頓潦倒在這人妖顛倒的時期！我寧愿暴死而尸漂江河，也絕不和他們同流合污，沆瀣一氣。哦，那鳳鳥怎么能和家雀合群自古以來本就這樣涇渭分明。哪有圓孔可以安上方柄哪有異路人能攜手同行！我委屈著自己的心志，壓抑著自己的情感，暫且忍痛把譴責和恥辱一起擔承。保持清白之志而死于忠貞之節(jié)，這本為歷代圣賢所贊稱！閱讀下面文言文，完成各題。王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍聽諸生誦書，聽已輒默記。暮歸，忘其牛?；驙颗碡燉杼?，父怒，撻之，已而復如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮觯鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學遂為通儒。性卒。門人事冕如事性。時冕父已卒，即迎母入越城就養(yǎng)。久之，母思還故里，冕買白牛駕母車，自被古冠服隨車后，鄉(xiāng)里小兒競遮道訕笑，冕亦笑。11下列句子中加點的詞語解釋錯誤的一項是（）A聽已輒默記（完畢）B冕因去，依僧寺以居（離開）C安陽韓性聞而異之（不同）D夜?jié)摮?，坐佛膝上（偷偷的，暗中?2對下列句子的意思，理解正確的一項是（）A或牽牛來責蹊田?！袝r候牽著牛來責怪王冕踐踏了他們的田地。B曷不聽其所為——怎么不聽聽他這樣做的想法呢C門人事冕如事性?！T下的人侍奉韓性像侍奉王冕一樣。D自被古冠服隨車后?！约捍┐髦攀降囊路?、帽子跟隨在車子后面。13翻譯文中畫線句子。竊入學舍聽諸生誦書?！敬鸢浮客趺嵬低档剡M入學校聽學生們讀書?！窘馕觥俊?1題詳解】此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現以今釋古的現象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等?？忌⒁饨Y合文段內容理解文言實詞，可以運用代入法和組詞法理解選項中的實詞的意義，將選項中的詞義代入看是否通順，選項C，“異”的意思是“感到奇怪”。故答案選C?！?2題詳解】本題考查的是文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證易錯點的辨別，如此題中的，選項A，中的“或”是有人的意思；選項B，中的“聽其所為”是任其所為的意思；選項，C侍奉王冕像侍奉韓性一樣。故答案選D?！?3題詳解】本題考查的是文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。翻譯的時候要注意根據前后文的文意，仔細斟酌和思考詞語的意義。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“竊”偷偷地；“學舍”學校?！军c睛】翻譯句子的具體方法是留、刪、補、換、調、變，“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量單位等，翻譯時可保留不變。“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。“補”，就是增補。變單音詞為雙音詞，補出省略句中的省略成分?！皳Q”，就是替換。用現代詞匯替換古代詞匯?！罢{”。就是調整。把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式?！白儭保褪亲兺?。在忠實于原文的基礎上，活譯有關文字。參考譯文：王冕，諸暨縣人。七八歲的時候，他的父親讓他到地里放牛，（他）卻偷偷的到私塾去，聽學生念書，聽過之后，就默默的背誦。黃昏回去的時候，卻忘了（帶）他的牛（回來）。有一個農民牽著王冕的牛問是誰家的牛踩壞了莊稼，王冕的父親非常生氣地打了他，過后（他）還是這樣。王冕母親說：“兒子喜歡讀書，為什么不任憑他做自己（想做）的事情呢王冕因此離開，去寺院居住。晚上偷偷出來，坐在佛像膝上，手執(zhí)簡策映著長明燈讀書，書聲瑯瑯直到天亮。佛像大多是土偶，猙獰兇惡，讓人害怕。王冕是小孩，卻平靜得好像沒看見。安陽韓性聽說（這件事），對他感到驚異，就收（錄?。┧麨榈茏印Ｍ趺崤W習，于是成為當時的大儒。韓性死后，他門下的人侍奉王冕像侍奉韓性一樣。當時王冕的父親已死，王冕就接來母親到越城養(yǎng)老。久了，母親就考慮還鄉(xiāng)，王冕就買牛用車載著母親，自己穿戴著古式的帽子衣服跟隨在車后。鄉(xiāng)里的小孩竟相圍在道路旁笑他，王冕也笑。（二）古代詩歌閱讀（共2題，8分）閱讀下面詩歌，完成后面各題。歸園田居（其一）少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。14下面對《歸園田居》賞析，不正確的一項是（）A開頭四句先說個性與既往人生道路的沖突，表露了詩人清高孤傲、與世不和的性格，為全詩定下了一個基調，同時又是一個伏筆，它是詩人進入官場卻終于辭官的原因。B“誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵”四句，從上文轉接下來，集中描寫作官時的心情，表現了對官場生活的厭倦和對田園生活的向往之情。C“方宅十余畝，草屋八九間”是簡筆勾勒，以此來顯示主人生活的簡樸。但是，詩人的草屋雖然沒有雕梁畫棟般富麗堂皇，卻有榆樹柳樹的綠蔭籠罩于屋后，桃花李花競艷于堂前，素淡與絢麗交掩成趣。D“戶庭無塵雜，虛室有余閑”兩句“塵雜”是指灰塵和雜物，“虛室”是指靜室，這一句是說詩人擺脫了塵世的煩惱，在自己的居所里過著悠閑自得的生活。15淺析《歸園田居》藝術特色。【答案】（1）白描手法。如“方宅十余畝，草屋八九間”，平白如話，語言樸素。（2）情景交融。如“方宅十余畝……雞鳴桑樹顛”八句，描寫了方宅草屋、榆柳桃李、村落炊煙、狗吠雞鳴，富有生活氣息，構成了遠離塵世、寧靜安逸的藝術境界，表達了作者內心追求恬靜生活的愿望，情景交融，渾然一體。（3）比喻生動形象。詩人把官場生活比喻成為“塵網”、“樊籠”，把自己比喻成“羈鳥”“池魚”，蘊含著強烈的感情色彩。【解析】【14題詳解】本題考查的是對詩歌的內容的理解及手法賞析的綜合能力。題干要求選出“下面對《歸園田居》賞析，不正確的一項是”，這屬于綜合考查題，考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握?？忌J真研讀詩歌內容，然后將理解與選項進行比對分析。D項，“塵雜是指灰塵和雜物”理解有誤。根據對原詩內容的理解，“塵雜”一語雙關，表面指的是灰塵雜物，實際上指的是官場、塵俗的雜事。故選D項。【15題詳解】本題考查的是對詩歌的藝術手法賞析的能力。詩歌的藝術手法主要有抒情方式、表現手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現手法主要是對比、擬人、烘托、動靜、虛實、抑揚、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對偶、借代、設問、反問等，一般抒情方式集中在整首詩歌或某一部分，表現手法和修辭集中在某一聯詩句。答題時首先答出手法，然后結合詩歌內容分析為什么是這種手法，然后分析藝術效果。如此題原詩句：方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。就是情景交融的寫法，抒發(fā)了作者身居田園的愜意之情。再如作者把握“塵網、樊籠”比做限制自由的官場，使用了比喻的修辭手法，形象生動的體現了作者對官場的厭倦和對田園的向往。“方宅十余畝，草屋八九間”，平白如話，使用了白描手法?！军c睛】詩歌鑒賞的選擇題，是綜合考查對詩歌內容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時候要注意，首先要認真研讀詩歌內容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。這樣就能很好的作答這類試題?？傊?，考生要認真研讀詩句，然后將選項內容與詩句進行比對分析，這樣就能很好的作答這類試題了。（二）名篇名句默寫（共1題，8分）16補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《氓》中運用比興手法，勸誡女子不要癡迷于愛情的兩句是__________，___________。（2）曹操在《短歌行》中“_______，_______。”兩句，借用《管子?形解》中的典故，用比喻手法說明自己渴望多納賢才。（3）屈原表明人各有各的樂趣，而他窮其一生追求美政的兩句：__________，__________。（4）《迢迢牽牛星》中表現織女因相思而落淚的句子是_____________，_____________。【答案】1于嗟鳩兮2無食桑葚3山不厭高4水不厭深5民生各有所樂兮6余獨好修以為常7終日不成章8泣涕零如雨【解析】【詳解】本題考查學生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者?？忌鷳确治稣Z境，然后再結合具體的語境回顧詩句。此題注意提示語中的“《氓》中運用比興手法，勸誡女子不要癡迷于愛情的兩句”“借用《管子?形解》中的典故，用比喻手法說明自己渴望多納賢才”“屈原表明人各有各的樂趣，而他窮其一生追求美政”“《迢迢牽牛星》中表現織女因相思而落淚”。默寫的時候要注意如下詞語：“葚”“泣涕”?！军c睛】名句名篇默寫是高考的必考題型，考生要注意平時多積累名句名篇，要落實到寫上，書寫時要注意字形相近的字和字形復雜字的書寫，特別要注意同音異形字的書寫不要出現錯別字。本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。三、語言文字運用（20分）17下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（）①“南京大屠殺80周年祭”再次敲響警鐘，它警示我們：保衛(wèi)祖國使之遠離苦難和欺凌，我輩當仁不讓。②2022年12月14日當代著名詩人余光中溘然長逝，余先生的一生，常懷赤子之心，光風霽月，永遠讓人景仰。③有“彩云之南”美稱的云南省，風景秀麗，山高水長，無怪乎2022年的春節(jié)，云南旅游市場再現火爆場面。④小羅的退役無疑是轟動整個足球世界的大事件，我們會永遠懷念他在綠茵場上縱橫馳騁，我們作壁上觀的日子。⑤目前在北京，民營博物館方興未艾，博物館的數量和質量均有大幅增長，大大豐富了這座城市的文化內涵。⑥越近年關，公安部門對盜竊、搶劫等犯罪行為的打擊就越應該變本加厲，為百姓過好春節(jié)營造安寧祥和的氛圍。A①②⑤B①③④C②④⑤D③④⑥【答案】D【解析】試題分析：本題考查詞語的運用。首先明確各個詞語的意思，然后根據題目中句子的語境分析即可。當仁不讓：后指遇到應該做的事就積極主動去做，不推讓。用于“保衛(wèi)祖國”，符合語境。光風霽月：形容雨過天晴時萬物明凈的景象。也比喻開闊的胸襟和心地。用于形容余光中先生，使用正確。山高水長：像山一樣高聳，如水一般長流。原比喻人的風范或聲譽象高山一樣永遠存在。后比喻恩德深厚。這里使用對象有誤。作壁上觀：原指雙方交戰(zhàn)，自己站在壁壘上旁觀。比喻置身事外，在旁不協助任何一方。這里屬于望文生義。方興未艾：事物正在發(fā)展，尚未達到止境。用于形容目前民營博物館的發(fā)展，使用正確。變本加厲：變得比原來更加厲害或嚴重。是貶義詞。點睛：對于詞語題，第一、要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等，切忌望文生義。第二，要辨析感情，明確詞語的感情色彩，是褒義，還是貶義。第三，要辨析用法，包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，（1）逐字解釋詞語，把握大意；（2）注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；（3）要注意詞語使用范圍，搭配的對象；（4）弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關聯的信息；（5）從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現象。18下列句子中，沒有語病的一項是（）A作家楊絳先生的晚年，仍然精力充沛，充滿了創(chuàng)作的激情。B中國制造要與世界接軌，離不開大師級工匠高超技藝的支撐。C能否徹底治理環(huán)境污染，留住碧水藍天，關鍵在于有關部門嚴格執(zhí)法。D漢十高鐵全線貫通后，武漢至襄陽的運營時間大概差不多要縮短1個小時?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分?？忌⒁庠谄綍r的學習中多積累病句的典型例句，然后結合病句病因的辨析不同類型病句的特點。選項A，語序不當“晚年的作家楊絳先生”；選項C，兩面對一面，去掉“能否”；選項D，語義贅余“大概”或“差不多”。故答案選B。19下列各句中，表達得體的一句是（）A小明是我的高足，已跟隨我學習多年，此次在大賽中斬獲頭獎，確實是他不懈努力的結果。B聽說貴公司在經營方面存在困難，你們如需要指點的話，我們將不吝賜教。C你若想得到我們三個的抬愛，就得拿出實際行動來，不要只在口頭上說對我們如何如何好。D看完電影《無問西東》，他提筆寫了篇影評發(fā)給編劇，并附短信說：“拙作一篇，敬請斧正?！薄敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學生的語言表達能力，主要考查語言表達的得體。語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體注意說話人的身份、場合，主要表現為用語的褒貶、謙敬詞語運用的的當等。選項A，“高足”稱別人的弟子，敬辭，此處是說自己的弟子；選項B，“指點”“不吝賜教”不應該從“自己”嘴里說出，此處主客顛倒；選項C，“抬愛”用于感謝上級或長輩的提拔和愛護，此處屬于身份的不得體；選項D，“拙作”，我的粗陋之作，為謙稱；“斧正”，請人修改文章，也作斧政。敬辭。使用得體。所以選D項。20在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。怎樣才算是一篇好的議論文呢①________，但其中有見地的看法都應該符合一個基本標準：你的文章是否說清楚一個道理。議論文為了“說理”，這應該成為一個常識。②________，因為常識總是很樸素，很不起眼。寫議論文，應該用一些手段，但不容忽視的是任何手段都應該體現“說理”的價值。炫耀華麗的文字，編織離奇的故事，展示博雜的知識……這些手段如果不能有助于議論文的“說理”，③_________?！敬鸢浮?①雖然不同的人有不同的看法；2②但常識常常被人忽視；3③那么就是沒有價值的?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的是語言運用的連貫的能力。這是一道根據文意填空的題目，高考題目一般為科普類的說明性文字，文段表述結尾嚴密。要求填寫的較為準確，這樣就要注意上下文之間的關系，前后文之間的相互的提示和照應，盡量文中的詞語組織句子進行填寫，這樣能夠減小誤差。如此題中的第一處根據后文句式和文意，是轉折關聯復句，句子意思是對議論文的評價和看法。第二處根據后文的文意，說的是常識性的東西被忽視。第三處根據前文文意，是說議論文寫作運用方法是否有價值的問題。21下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。針對“為什么高鐵上只有吃不起的盒飯卻買不到方便面”的疑問，有人認為，動車密封性特別好，泡方便面味道很大，會嚴重影響乘客的身體健康；不賣方便面，就能營造出一個比較舒適的乘車環(huán)境。賣高價盒飯在一定程度上折射出的是高鐵服務人員缺乏為民意識，只要他們轉變服務觀念，乘客就一定能吃上可口價廉的飯菜。①泡方便面味道很大不一定會嚴重影響乘客的身體健康。②_______________________③_______________________【答案】1②不賣方便面不一定能營造出一個比較舒適的乘車環(huán)境2③轉變服務觀念不一定能使乘客吃上可口