第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃集錦6篇

第32頁共32頁第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案集錦6篇第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇1一、班級學(xué)生情況分析^p本學(xué)期,我任教五年級班數(shù)學(xué),該班共有學(xué)生人.其中男生人,女生人,從上期期末學(xué)生學(xué)習(xí)成績來看,大局部學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃重，也有上進(jìn)心，但個別同學(xué)由于承受知識的才能的差異有厭學(xué)情緒，所以學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有少局部學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。根據(jù)這一情況,本人采取以教案為向?qū)?以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能及解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題才能為重點(diǎn),以新課程教學(xué)為打破口,積極理論''合作學(xué)習(xí)''教學(xué)形式,讓學(xué)生在動手理論.自主探究.合作交流.大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，二、教材分析^p本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的面積、數(shù)學(xué)廣角植樹問題、補(bǔ)內(nèi)容(觀察物體、圖形的運(yùn)動、雞兔同籠、數(shù)字編碼)。(一)數(shù)與代數(shù)方面本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四那么運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的根底上進(jìn)展教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四那么運(yùn)算才能。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步開展學(xué)生的抽象思維才能，進(jìn)步解決問題的才能。(二)在空間與圖形方面安排了位置，觀察物體和多邊形的面積三個單元。在已有知識和經(jīng)歷的根底上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，浸透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步開展。(三)在統(tǒng)計與概率方面本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性的知識。通過操作與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小。(四)在用數(shù)學(xué)解決問題方面教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動，培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。(五)綜合理論方面本冊教材還安排了一個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的理論活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和理論才能。三.教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性與植樹問題等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)難點(diǎn)理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的根本性質(zhì)，根據(jù)題意分析^p數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。五、教學(xué)目的1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的根底上。比擬純熟地進(jìn)展小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探究并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。4、能識別物體的位置，找到相應(yīng)的數(shù)對，并能用數(shù)對表示物體的位置。5、體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小，會描繪和區(qū)分一些事件發(fā)生的可能性;能推理事件發(fā)生可能性的大小，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。7、初步理解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)間隔數(shù)與植樹棵樹之間的關(guān)系，并可以借助圖形利用規(guī)律來解決簡單的植樹問題。10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。六、教學(xué)措施1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、增強(qiáng)學(xué)生的動手理論活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，開展學(xué)生的個性特長。5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。6、合作探究，拓展引申。7、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。七、課時安排1、小數(shù)乘法———————————————(10課時)2、位置————————————————(3課時)3、小數(shù)除法————————————————(12課時)4、可能性——————————————————(4課時)5、簡易方程————————————————(17課時)6、多邊形的面積——————————————(10課時)7、數(shù)學(xué)廣角—植樹問題————————————————(3課時)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇2一、學(xué)生情況分析^p：五年級年級大局部學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比擬高，能從已有的知識和經(jīng)歷出發(fā)獲取知識，抽象思維程度有了一定的開展.根底知識掌握比擬結(jié)實(shí)，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能。本班大局部的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課時能積極考慮，可以主動、創(chuàng)造性地進(jìn)展學(xué)習(xí)。有相當(dāng)一局部的學(xué)生根底知識差,上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師催促并輔導(dǎo)。針對這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好根底知識教學(xué)的同時，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面進(jìn)步本班的整體成績。二、教材分析^p本冊教學(xué)內(nèi)容包括，小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的根底知識和根本技能。這局部內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四那么運(yùn)算和小數(shù)加、減法的根底上進(jìn)展教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四那么運(yùn)算才能。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步開展學(xué)生的抽象思維才能，進(jìn)步解決問題的才能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)歷的根底上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能識別從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，浸透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步開展。在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的根底上教學(xué)中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍；進(jìn)一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動向?qū)W生浸透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會運(yùn)用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得平安、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號感，及觀察、分析^p、推理的才能，培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的理論活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和理論才能。三、教學(xué)目的這一冊教材的教學(xué)目的是，使學(xué)生：1．比擬純熟地進(jìn)展小數(shù)乘法和除法的筆算。2．在詳細(xì)情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。3．探究并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。4．能識別從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。5．理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。6．體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。7．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。8．初步理解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。2．教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的根本性質(zhì)，根據(jù)題意分析^p數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。五、教學(xué)措施1．創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.2．提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn)。3．課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。4．加強(qiáng)根底知識的教學(xué)，使學(xué)生實(shí)在掌握好這些根底知識。5．學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。6．老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作才能和發(fā)散思維才能。7．利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。8．培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的才能有所進(jìn)步。9．表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。10．教學(xué)與理論活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生的根底上，創(chuàng)立教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇3一、學(xué)生根本情況分析^p從上學(xué)期期末考試的成績來看，大局部學(xué)生成績很不理想。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，只有少局部學(xué)生可以透徹理解所學(xué)知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)也較為清楚，但大多數(shù)學(xué)生連簡單的根底知識還不能有效的掌握，成績較差。在學(xué)習(xí)才能上，一些學(xué)生課外主動獲取知識的才能較差，向深處學(xué)習(xí)知識的才能沒有得到培養(yǎng)，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維才能，計算才能等都還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，只有極少局部學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去。二、教學(xué)任務(wù)第七章一元一次不等式；第八章分式；第九章反比例函數(shù)；第十章圖形的相似；第十一章圖形與證明〔一〕；第十二章認(rèn)識概率三、教材目的及要求：1、一元一次不等式的重點(diǎn)是一元一次不等式〔組〕的解法，難點(diǎn)是用一元一次不等式解決實(shí)際問題。2、分式的重點(diǎn)是分式的四那么運(yùn)算，難點(diǎn)是分式四那么混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。3、反比例函數(shù)的重點(diǎn)是反比例函數(shù)的性質(zhì)及其與一次函數(shù)的區(qū)別。4、圖形的相似的重點(diǎn)是證明圖形相似的方法，難點(diǎn)是用相似解決實(shí)際問題5、圖形與證明的重點(diǎn)是掌握證明的根本思路，標(biāo)準(zhǔn)證明過程6、概率的重點(diǎn)是理解概率的概念，難點(diǎn)是正確理解概率的含義。四、教學(xué)措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，面向全體學(xué)生因材施教激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改良學(xué)習(xí)方法2、重視改良教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。老師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中老師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識，指出重點(diǎn)和易錯點(diǎn)，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題，再設(shè)計進(jìn)步題由學(xué)生進(jìn)展嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，同時也可鼓勵學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析^p、解決問題的才能，包括將實(shí)際問題上升為數(shù)學(xué)模型的才能，注意鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。3、通過理論探究，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理才能和多種途徑探求問題的解決方式。4、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開展學(xué)生的非智力因素。5、改革作業(yè)構(gòu)造減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)才能分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有根底上進(jìn)步。第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇4上學(xué)期學(xué)生知識質(zhì)量分析^p上學(xué)期共有學(xué)生74人，在學(xué)年統(tǒng)考中，及格人數(shù)為73人，及格率為98.6%，總分是6639分，每人平均89.7分，八非常以上有67人，優(yōu)分率為90.5%。學(xué)生對于上學(xué)期所學(xué)知識掌握如下:大局部學(xué)生對根底知識掌握得比擬好，也具有一定的綜合運(yùn)用知識的才能。有極少數(shù)學(xué)生對根底知識掌握得不結(jié)實(shí)。詳細(xì)表如今：一、計算方法沒掌握好;二、概念含混不清;三、最根本最常用的一些長度單位、面積單位、時間單位之間的進(jìn)率記不牢，名數(shù)之間的化聚方法沒掌握好;四、分析^p解容許用題的才能差。本學(xué)期教學(xué)的任務(wù)和要求1、理解小數(shù)乘、除法的意義，掌握計算法那么，可以比擬純熟地進(jìn)展小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算。會用“四舍五入”法取積、商是小數(shù)的近似值。可以比擬純熟地計算整數(shù)、小數(shù)四那么混合運(yùn)算式題。2、掌握解容許用題的一般方法和步驟，會列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生解題才能。3、理解和掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，可以計算它們的面積。4、知道用字母表示數(shù)的意義和作用，可以用字母表示數(shù)及表示常見的.數(shù)量關(guān)系。初步學(xué)會根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。初步理解方程的意義，會解簡易方程。教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)乘除法的計算法那么;小數(shù)四那么混合運(yùn)算和應(yīng)用題;掌握多邊形的面積計算公式及方法;會解簡易方程。難點(diǎn);純熟地進(jìn)展小數(shù)四那么混合運(yùn)算和掌握應(yīng)用題的分析^p方法以及列綜合算式解容許用題;用含有字母的式子表示數(shù)量;列方程解應(yīng)用題。進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的措施一、重視概念教學(xué)，打好扎實(shí)根底;二、加強(qiáng)計算訓(xùn)練，純熟技能技巧;三、抓好應(yīng)用題教學(xué)，突出思維訓(xùn)練;四、開展活動課教學(xué)，開展學(xué)生智力。單元進(jìn)度方案授課時間周次第1周至第6周審查簽字人姓名月日時間單元或組別第一單元課時課題小數(shù)的乘法和除法教學(xué)目的要求思想教育注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。雙基要求1、使學(xué)生理解小數(shù)乘、除法的意義，掌握計算法那么，可以比擬純熟地進(jìn)展小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算。2、使學(xué)生會用“四舍五入”法取積、商是小數(shù)的近似值。3、使學(xué)生理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣積適用，并會運(yùn)用這些定律進(jìn)展一些小數(shù)的簡便計算。才能培養(yǎng)注意教給學(xué)生多種計算方法，以培養(yǎng)學(xué)生靈敏的計算才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)乘除法的計算法那么。難點(diǎn);積與商的小數(shù)點(diǎn)定位。關(guān)鍵：理解確定積、商小數(shù)點(diǎn)位置的方法與道理。教具準(zhǔn)備口算卡片授課時間周次第7周至第9周審查簽字人姓名月日時間單元或組別第二單元課時課題整數(shù)、小數(shù)四那么混合運(yùn)算教學(xué)目的要求思想教育1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、教育學(xué)生愛祖國、愛科學(xué)。3、使學(xué)生初步受到唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育。雙基要求1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握整數(shù)、小數(shù)四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會使用中括號，可以比擬純熟地計算整數(shù)、小數(shù)四那么混合運(yùn)算式題。2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握列綜合算式解答文字題。3、使學(xué)生掌握解容許用題的一般方法和步驟，會列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生解題才能。4、使學(xué)生初步掌握兩個物體運(yùn)動中速度、時間和路程的數(shù)量關(guān)系，會解答一些比擬容易的行程應(yīng)用題。才能培養(yǎng)1、培養(yǎng)學(xué)生分析^p、比擬和綜合才能。2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和初步的解決問題才能。3、進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生解容許用題的才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)四那么混合運(yùn)算和應(yīng)用題。難點(diǎn);純熟地進(jìn)展小數(shù)四那么混合運(yùn)算和掌握應(yīng)用題的分析^p方法以及列綜合算式解容許用題。關(guān)鍵：掌握小數(shù)四那么混合運(yùn)算的順序及應(yīng)用題的分析^p方法教具準(zhǔn)備口算卡片授課時間周次第10周至第11周審查簽字人姓名月日時間單元或組別第三單元課時課題多邊形面積的計算教學(xué)目的要求思想教育1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。雙基要求1、使學(xué)生理解和掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，可以計算它們的面積。2、使學(xué)生初步學(xué)會使用簡單的測量工具測定走直線和沿著直線測量指定的間隔;理解步測和目測的方法，可以計算常見的規(guī)那么形狀的土地面積。才能培養(yǎng)1、培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括的才能。2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和初步的解決問題才能。3、引導(dǎo)學(xué)生提提醒知識間的聯(lián)絡(luò)，探究規(guī)律、總結(jié)規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，可以計算它們的面積。難點(diǎn);三角形和梯形的面積計算公式的推導(dǎo)。關(guān)鍵：在理解根底上掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式。教具準(zhǔn)備平行四邊形、三角形和梯形模型授課時間周次第12周至第16周審查簽字人姓名月日時間單元或組別第四單元課時課題簡易方程教學(xué)目的要求思想教育在教學(xué)簡易方程時,介紹《九章算術(shù)》使用方程的情況等，使學(xué)生受到愛祖國、愛科學(xué)的教育。雙基要求1、使學(xué)生知道用字母表示數(shù)的意義和作用，可以用字母表示數(shù)及表示常見的數(shù)量關(guān)系。初步學(xué)會根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。2、使學(xué)生初步理解方程的意義，會解簡易方程。3、初步學(xué)會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題，初步能根據(jù)應(yīng)用題的詳細(xì)情況靈敏選用算術(shù)解法或方程解法。才能培養(yǎng)1、培養(yǎng)分析^p、比擬和綜合才能。2、培養(yǎng)判斷、推理才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：用含有字母的式子表示數(shù)量。難點(diǎn);列方程解應(yīng)用題。關(guān)鍵：突出列方程解容許用題的解題規(guī)律，弄清兩種方法在解題思路上的不同。教具準(zhǔn)備天平授課時間周次第17周至第19周審查簽字人姓名月日時間單元或組別第五單元課時課題總復(fù)習(xí)教學(xué)目的要求思想教育做好復(fù)習(xí)發(fā)動工作,教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),認(rèn)真復(fù)習(xí),以優(yōu)異成績向老師和家長匯報。雙基要求1、使學(xué)生進(jìn)一步明確小數(shù)乘、除法的意義與整數(shù)乘、除法的意義的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別，可以按照計算法那么比擬純熟地進(jìn)展小數(shù)乘、除法運(yùn)算，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生靈敏計算的才能。2、掌握已學(xué)的多邊形面積的計算方法，會綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題。3、掌握列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題的解題步驟，能根據(jù)應(yīng)用題的詳細(xì)情況靈敏選用算術(shù)解法或方程解法。才能培養(yǎng)1、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的才能。2、培養(yǎng)學(xué)生靈敏的解題才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的計算才能，分析^p和解容許用題的才能，開展學(xué)生的空間觀念。難點(diǎn);進(jìn)步學(xué)生計算的正確率和速度，根據(jù)題中數(shù)量關(guān)系的特點(diǎn)，選擇合理的方法解容許用題，培養(yǎng)學(xué)生靈敏解題的才能。教具準(zhǔn)備第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇5一、指導(dǎo)思想:1、遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向?qū)怼钡慕逃枷搿?、重視學(xué)生的已有生活經(jīng)歷，注重數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生在理解的根底上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)孩子對數(shù)的認(rèn)識。3、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)學(xué)生自主參與、探究和交流。4、展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程，引導(dǎo)學(xué)生形成多樣化、科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。二、教學(xué)目的：〔一〕、知識和技能方面1、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”純熟地掌握10以內(nèi)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。2、使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能純熟地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比擬20以內(nèi)數(shù)的大小。3、使學(xué)生初步認(rèn)識=、>、三、教材分析^p：本冊共有9個單元的新授內(nèi)容：有生活中的數(shù)、比擬、加減法、分類、位置與順序、認(rèn)識物體、加減法、認(rèn)識鐘表、統(tǒng)計。綜觀教材可以分為以下五個內(nèi)容：〔一〕、20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識：20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識分三個階段來安排，第一單元，認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)的意義。第二單元，認(rèn)識認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)的大小。這兩個單元是為下一步學(xué)習(xí)的數(shù)的認(rèn)識做鋪墊的。第七單元中的“捆小棒”，重點(diǎn)是對位值概念的理解，這局部內(nèi)容對于以后學(xué)生數(shù)和計算起到非常關(guān)鍵的作用。教材的對于這局部內(nèi)容的編排突出的特點(diǎn)是結(jié)合生動的情景，組織一系列的數(shù)學(xué)活動，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在情景中去體驗(yàn)數(shù)的意義，感受數(shù)與生活的親密聯(lián)絡(luò)?！捕场㈥P(guān)于加減法的處理:第三單元和第七單元是學(xué)生學(xué)習(xí)加減法的起始課,教材編寫者不以數(shù)的組成為學(xué)生學(xué)習(xí)加減法的起點(diǎn)。都是直接從學(xué)生的生活經(jīng)歷出發(fā),把學(xué)習(xí)加減計算與解決問題的過程結(jié)合起來,讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問題情景抽象出加減算式并加以解釋和應(yīng)用的過程,從中理解加減運(yùn)算的意義和應(yīng)用價值.。數(shù)的組成和分解雖然不應(yīng)被作為數(shù)的加減法的邏輯起點(diǎn)。但仍是開展學(xué)生按群計數(shù)、純熟地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法的有效手段，教材在教學(xué)這局部內(nèi)容時，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的問題和游戲活動，使學(xué)生在活動中不斷的體驗(yàn)數(shù)的分與和。加減法在全冊的的穿插編排意在把內(nèi)容變化的不枯燥和額有挑戰(zhàn)性，防止因連續(xù)學(xué)習(xí)，而感到的枯燥乏味的計算練習(xí)。還可以有助于學(xué)生體會加減法存在的某種關(guān)系.表達(dá)了算法多樣化,給學(xué)生提供自主選擇算法與交流的時間和空間.〔三〕、空間與圖形的安排。確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項(xiàng)根本內(nèi)容，確定位置與順序的方法很多，其中最根本的是會用前后、上下、左右等詞語進(jìn)展描繪，第五單元就是圍繞這一主題展開的，都是結(jié)合詳細(xì)的情景去認(rèn)識方位的，本冊為里幫助學(xué)生建立空間觀念，在第六單元讓學(xué)生認(rèn)識最常見的簡單物體的形狀：長方體、正方體、圓柱和球。內(nèi)容的呈現(xiàn)方式是通過對于物體的分類的過程，在學(xué)生腦海里建立建立四種幾何體，開展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力?！菜摹场⒎诸惻c統(tǒng)計的編排第四單元是分類，第九單元是統(tǒng)計，這樣安排的目的是：分類的經(jīng)歷是進(jìn)展統(tǒng)計活動的必要根底，教材重視對于過程的經(jīng)歷和體驗(yàn)過程，從而積累分類的和統(tǒng)計活動的經(jīng)歷。第四單元分類是由“整理房間和整理書包“來年各個活動組成的。在整理房間的情景活動中，主要通過學(xué)生對于房間內(nèi)物品的整理過程，體會分類的需要的標(biāo)準(zhǔn)，而且分類對日常的生活的有很大作用，在整理書包的的情景活動中，一方面穩(wěn)固分類的思想，同時又引出了分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化。第九單元“統(tǒng)計”的課題是“最喜歡的水果”。本節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)放在事先為學(xué)生準(zhǔn)備統(tǒng)計圖表讓學(xué)生填補(bǔ)完好，體會統(tǒng)計的過程，并對統(tǒng)計圖表進(jìn)展分析^p、解釋和應(yīng)用上。〔五〕、問題銀行的編寫意圖：這是我們在教學(xué)時最容易忽略的問題，在書的最后面的問題銀行里面，是我們在沒一單元學(xué)完后的小總結(jié)。由于一年級的學(xué)生年齡小，識字、寫字才能有限，我們在教學(xué)時多鼓勵采取多種方式進(jìn)展記錄，可用圖、符號等，目的是培養(yǎng)學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)過程及情感體驗(yàn)有個好的總結(jié)和反思的習(xí)慣。四、詳細(xì)措施：1、針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，注意多設(shè)計一些有利于孩子理解的問題，想方法把復(fù)雜的問題簡單化，把抽象的問題形象化。多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、多考慮學(xué)生實(shí)際的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3、耐心細(xì)致地做好課后輔導(dǎo)工作。合理有效地利用好在校吃午飯學(xué)生的時間，因人而異，因詳細(xì)情況而異，設(shè)計符合學(xué)生特點(diǎn)的習(xí)題，和輔導(dǎo)方案。采取好待差的做法，讓尖子生帶學(xué)困生，培養(yǎng)尖子生的運(yùn)用所學(xué)知識的才能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)考慮的才能，增強(qiáng)與同伴合作的意識，從而進(jìn)步學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。4、針對學(xué)生特點(diǎn)，盡量照顧全體。讓尖子生吃飽，課堂上讓他們答復(fù)一些具有一定難度的問題，使他們優(yōu)中求精；中等生吃好，課堂上讓他們答復(fù)一些中難的問題，逐步培養(yǎng)他們的思維才能；差生答復(fù)一些相對容易的問題，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉他們的邏輯思維才能初步培養(yǎng)思維的敏捷與靈敏。5、作業(yè)的布置要考慮到它的興趣性，少一些重復(fù)、機(jī)械的練習(xí)，作業(yè)表達(dá)一定的層次性。6．重視與學(xué)生家長的溝通，把學(xué)校教育與家庭教育嚴(yán)密結(jié)合。第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇6本學(xué)期我擔(dān)任高一〔3〕、〔4〕兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班學(xué)生共有138人。大局部學(xué)生初中的根底較差，整體程度不高。從上課兩周來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還比擬高，愛問問題的學(xué)生比擬多;但由于根底知識不太結(jié)實(shí)，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自控才能較差，不能正確地定位自己;所以上課效率一般，教學(xué)工作有一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作方案。一、教學(xué)質(zhì)量目的〔1〕獲得必要的數(shù)學(xué)根底知識和根本技能，理解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，體會數(shù)學(xué)思想和方法?！?〕培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能、運(yùn)算才能、空間想象才能，以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識分析^p問題和解決問題的才能。使學(xué)生逐步地學(xué)會觀察、分析^p、綜合、比擬、抽象、概括、探究和創(chuàng)新的才能;運(yùn)用歸納、演繹和類比的方法進(jìn)展推理，并正確地、有條理地表達(dá)推理過程的才能。〔3〕根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立考慮、探究創(chuàng)新的精神。〔4〕使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動、變化、互相聯(lián)絡(luò)和互相轉(zhuǎn)化的情形，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物和歷史唯物世界觀?！?〕學(xué)會通過搜集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分析^p原因、推出結(jié)論來解決實(shí)際問題的思維方法和操作方法?！?〕本學(xué)期是高一的重要時期，老師承當(dāng)著雙重責(zé)任，既要不斷夯實(shí)根底，加強(qiáng)綜合才能的培養(yǎng)，又要浸透有關(guān)高考的思想方法，為三年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。二、教學(xué)目的?！惨弧城楦心康摹?〕通過分析^p問題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。〔2〕提供生活背景，通過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識?！?〕在探究根本函數(shù)的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流、互相評價，進(jìn)步學(xué)生的合作意識〔4〕基于情意目的，調(diào)控教學(xué)流程，堅決學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心?！?〕還時間和空間給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探究和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探究與合作交流的時機(jī)，在開展他們思維才能的同時，開展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。〔6〕讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。〔二〕才能要求1、培養(yǎng)學(xué)生記憶才能?！?〕通過定義、命題的總體構(gòu)造教學(xué)，提醒其本質(zhì)特點(diǎn)和互相關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及詳細(xì)數(shù)據(jù)的記憶。〔2〕通過提醒立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)記憶才