2505學(xué)前兒童社會(huì)教育-國(guó)家開(kāi)放大學(xué)-2022年1月（2021秋）期末考試真題及標(biāo)準(zhǔn)答案-學(xué)前教育,學(xué)前教育（雙語(yǔ)）

一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共20分)分校(工作站)座位號(hào)[國(guó)家開(kāi)放大學(xué)2021年秋季學(xué)期期末統(tǒng)一考試學(xué)前兒童社會(huì)教育試題2022年1月一二三四五A.湖南幼稚園B.湖北幼稚園C.南京高師附小幼稚園D.京師第一蒙養(yǎng)院2.用“對(duì)偶故事法”研究?jī)和赖屡袛喟l(fā)展階段的是()。A.埃里克森B.柯?tīng)柌馛.皮亞杰D.班杜拉3.安斯沃斯等人把兒童依戀分為兩大類(lèi)型，包括()。A.回避型與拒絕型B.安全型與不安全型C.積極型與消極型D.主動(dòng)型與被動(dòng)型4.兒童開(kāi)始出現(xiàn)了分離焦慮與對(duì)陌生人的謹(jǐn)慎或恐懼。這時(shí)的兒童所處的依戀發(fā)展階段是()。A.前依戀期B.依戀關(guān)系的建立期C.依戀關(guān)系的明確期D.目標(biāo)調(diào)節(jié)的伙伴關(guān)系5.學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)制定的內(nèi)在依據(jù)是()。A.家長(zhǎng)的需要B.我國(guó)的教育目的C.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》D.學(xué)前兒童發(fā)展的規(guī)律與需要6.人本主義心理學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是()。A.教師的教學(xué)技巧B.教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)C.課程計(jì)劃D.教師與兒童之間特定的心理氛圍(2505號(hào))學(xué)前兒童社會(huì)教育試題第1頁(yè)(共8頁(yè))7.在“認(rèn)識(shí)自己”的主題中，教師可以通過(guò)組織語(yǔ)言交流活動(dòng)“喜歡和不喜歡”,讓兒童相互講述喜歡吃的東西和不喜歡吃的東西，喜歡的玩具和不喜歡的玩具。這種設(shè)計(jì)體現(xiàn)了主題方案基本要素中的()。A.引發(fā)認(rèn)知B.經(jīng)驗(yàn)積累C.情感遷移D.情感體驗(yàn)8.用以確定某一特定群體內(nèi)人際關(guān)系及該群體內(nèi)人際關(guān)系相互作用模式的一種研究方A.社會(huì)測(cè)量法B.指標(biāo)體系法9.造成幼兒潑酒、碰撞、打斷集體活動(dòng)等行為問(wèn)題的原因可能是()。A.生理方面不成熟B.情感方面不成熟C.社會(huì)方面不成熟D.認(rèn)知方面不成熟10.某幼兒在與同伴發(fā)生沖突后總喜歡講臟話，這種行為屬于()。A.需要特殊干預(yù)的行為問(wèn)題B.輕度的可以忽略的行為問(wèn)題C.需要指導(dǎo)幫助的行為問(wèn)題D.正常的行為11.兒童的社會(huì)化可能是積極的，也有可能是消極的。()12.按照弗洛伊德的精神分析理論，新生兒人格結(jié)構(gòu)中的唯一成分是本我。()13.學(xué)前兒童的自我評(píng)價(jià)主要是對(duì)自己內(nèi)部行為的評(píng)價(jià)。()14.兒童對(duì)陌生人表現(xiàn)出積極的興趣，這在依戀類(lèi)型中屬安全型兒童的表現(xiàn)。()15.3歲兒童的羞愧感還沒(méi)有與恐懼感完全分離。()16.在游戲中經(jīng)常出現(xiàn)的違規(guī)行為是兒童刻意為之的。()17.行為目標(biāo)取向重視教育者的創(chuàng)造性和兒童學(xué)習(xí)的主體性。()18.教師正確具體的行為方式示范只有在有意識(shí)的教學(xué)活動(dòng)中才發(fā)生。()19.游戲活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)都是學(xué)前兒童自愿自主參加的活動(dòng)。()20.區(qū)域活動(dòng)應(yīng)該像教學(xué)活動(dòng)一樣有嚴(yán)密的計(jì)劃。()21.評(píng)價(jià)要盡量排除評(píng)價(jià)主體的干擾。()22.訪談法中的訪談的題目應(yīng)當(dāng)多為非結(jié)構(gòu)性的題目。()23.幼兒的某些特殊行為長(zhǎng)期地存在，并無(wú)消退的跡象，則此行為有可能是行為問(wèn)題。()24.挫折的減少會(huì)引起幼兒攻擊性事件的相應(yīng)減少。()25.強(qiáng)化法關(guān)注的是行為的原因而不是行為的表現(xiàn)。()(2505號(hào))學(xué)前兒童社會(huì)教育試題第2頁(yè)(共8頁(yè))(2505號(hào))學(xué)前兒童社會(huì)教育試題第3頁(yè)(共8頁(yè))(2505號(hào))學(xué)前兒童社會(huì)教育試題第4頁(yè)(共8頁(yè))歌難聽(tīng)死了!”(2505號(hào))學(xué)前兒童社會(huì)教育試題第5頁(yè)(共8頁(yè))(2505號(hào))學(xué)前兒童社會(huì)教育試題第6頁(yè)(共8頁(yè))(2505號(hào))學(xué)前兒童社會(huì)教育試題第7頁(yè)(共8頁(yè))(2505號(hào))學(xué)前兒童社會(huì)教育試題第8頁(yè)(共8頁(yè))國(guó)家開(kāi)放大學(xué)2021年秋季學(xué)期期末統(tǒng)一考試學(xué)前兒童社會(huì)教育試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(供參考)2022年1月(1)助人