高考數(shù)學(xué)怎么提高

第8頁(yè)共8頁(yè)高考數(shù)學(xué)怎么進(jìn)步高考數(shù)學(xué)進(jìn)步方法【一】精讀其實(shí)數(shù)學(xué)也好，科學(xué)(物理，化學(xué)等)也罷和詩(shī)歌是非常相似的，都是在試圖用最精煉的語(yǔ)言表達(dá)：數(shù)學(xué)/科學(xué)是刻畫(huà)我們所處的外在環(huán)境-大自然的萬(wàn)千現(xiàn)象，詩(shī)歌是刻畫(huà)我們的內(nèi)心復(fù)雜的感情。因此這樣的東西是沒(méi)有一個(gè)字是多余的。一定要精讀，一個(gè)詞一個(gè)詞的理解，不要像小說(shuō)一樣的去泛讀。例如，我們剛剛講了什么叫做橢圓，那你別急著看下文，考慮一下什么叫做雙曲線?很多人的答復(fù)是：“到兩定點(diǎn)的間隔之差等于定長(zhǎng)的點(diǎn)的集合”，很遺憾這是錯(cuò)的。正確的答案是：“到兩定點(diǎn)的間隔之差的絕對(duì)值等于定長(zhǎng)的點(diǎn)的集合(兩定點(diǎn)線段長(zhǎng)>這個(gè)絕對(duì)值>0)”，沒(méi)有了“絕對(duì)值”三個(gè)字，得出來(lái)的是雙曲線的一個(gè)分支。假如我是高考命題人，我可以輕松出一道題目，就考這個(gè)根本概念，我估計(jì)又會(huì)“死掉”一大片。學(xué)習(xí)物理又何嘗不是如此?例如什么叫摩擦力?同學(xué)們要學(xué)會(huì)精讀，并且理解這些定義和概念。你們高中課本的定義是這樣寫的：阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)(或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì))的力叫做摩擦力。我們來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)的理解：一個(gè)力是向量，因此你必須說(shuō)清楚其大小和方向首先是方向，摩擦力既然是”阻礙”，因此其方向是和相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反的，也就是說(shuō)和速度(以接觸的物體作為參照物)方向相反!那么什么叫做相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)?即，假設(shè)沒(méi)有摩擦力，這個(gè)物體會(huì)如何動(dòng)(以接觸的物體作為參照物)?摩擦力的方向就和這個(gè)運(yùn)動(dòng)方向相反。例如一個(gè)往前挪動(dòng)的傳送帶上的物體(物體跟著傳送帶運(yùn)動(dòng))，為什么摩擦力方向是向前的?這里就要求你對(duì)“相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)”理解深入。假如沒(méi)有摩擦力(絕對(duì)光滑)，傳送帶上的物體將保持靜止。那么相對(duì)于傳送帶(以傳送帶作為參照物)，其運(yùn)動(dòng)方向是向后的，這就是相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向。因此摩擦力應(yīng)該和這個(gè)方向相反。那么大小呢?分為靜摩擦和動(dòng)摩擦兩種，靜摩擦用受力平衡來(lái)確定。這樣不就非常清楚了?以后遇到任何關(guān)于摩擦力的問(wèn)題，你都可以輕松的利用上面的定義“翻譯”為物理中力的語(yǔ)言(物理模型)，而后翻譯為數(shù)學(xué)語(yǔ)言，解之，即可。費(fèi)曼學(xué)習(xí)法現(xiàn)階段，不要求大家使用類比等思維方式深層次地理解每一個(gè)概念背后的邏輯，然后表達(dá)得連一個(gè)小學(xué)生也聽(tīng)得懂。你只需要這樣做：用自己的話，在一分鐘內(nèi)把這個(gè)概念或者定理復(fù)述一遍。然后利用微信錄音，QQ錄音等錄下來(lái)，之后比照你講的和教科書(shū)上的內(nèi)容。假如一致，那么就說(shuō)明你懂了，假如不一致，或者說(shuō)不清楚，說(shuō)不出來(lái)，那么不好意思，你這個(gè)概念掌握得比擬差。我非常相信明先生的“知行合一”四個(gè)字，知而不行就是未知。在你運(yùn)用這些概念之前，最起碼的“行”就是可以說(shuō)得出來(lái)，連說(shuō)都說(shuō)不出來(lái)，談什么知呢?這也是用來(lái)自我檢驗(yàn)根底概念的極佳方法。例如你自己?jiǎn)栕约海咧须A段證明線面垂直至少可以有5個(gè)不同的定理，你能很快把他們說(shuō)出來(lái)嗎?假如不能，你就知道你的立體幾何的根底不夠扎實(shí)。(3)所有說(shuō)不用復(fù)習(xí)根底就可以提分的都是騙子有一局部不負(fù)責(zé)任的人，為了賺錢，弄出一堆什么“模板”“秒殺”，并聲稱“不用復(fù)習(xí)根底就會(huì)做題”。聽(tīng)起來(lái)特別牛，其實(shí)害人不淺。首先，從邏輯上來(lái)說(shuō)，你的思維方式再高明，你可能在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)倒推數(shù)學(xué)家?guī)装倌甏_定的各種定義和定理嗎?再者，這類模板秒殺我們金融上叫做“curvefitting”。他的模板只合適他精心挑選的一小類題目，題目一改，就陣亡。在高考題越來(lái)越靈敏的今天，靠這些垃圾，考試如何可以進(jìn)步?將來(lái)更是誤人終生!記住：天上不會(huì)掉餡餅，假如掉了，注意是騙局。2.不掐著時(shí)間做題考試，無(wú)論你喜歡還是不喜歡，最大的特點(diǎn)就是有時(shí)間限制。因此，一個(gè)能拿高分的人一定是簡(jiǎn)單的題目做得又快又對(duì)，這樣他/她才有時(shí)間考慮難題。因此，平常練習(xí)就應(yīng)該掐著時(shí)間做。例如選擇填空題就盡量不要超5分鐘。假如超過(guò)了，就把它當(dāng)做是錯(cuò)題–運(yùn)用數(shù)學(xué)三招考慮，還有更加簡(jiǎn)單的方法嗎(例如特殊化)?我能總結(jié)什么形式?我需要記憶什么快速解答的公式嗎?另外這樣練習(xí)也讓你非常熟悉考試的壓力和緊張感。真正考試的時(shí)候就不容易發(fā)揮失常。3.不會(huì)從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)我先定義以下什么是錯(cuò)題：1.做錯(cuò)的題(包括3中：粗心，概念不清，以及邏輯問(wèn)題，這三者一定要嚴(yán)格區(qū)分開(kāi)來(lái))2.不會(huì)做的題3.做得慢，沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間做完的題都是你的錯(cuò)題。高考數(shù)學(xué)進(jìn)步方法【二】很多同學(xué)遇到錯(cuò)題，就掃一遍答案，看懂了，然后?然后就沒(méi)有然后了。這樣的學(xué)習(xí)，恕我直言，你是在浪費(fèi)題目和時(shí)間!這樣日積月累，你外表上很努力，不過(guò)只是在重復(fù)做無(wú)用功罷了。很多同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不太好，一直認(rèn)為是自己的努力程度還不夠。但努力程度只是一方面，還有很多因素沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，幫你分析^p一下，還有哪些因素使你數(shù)學(xué)成績(jī)一直提不上去。由于長(zhǎng)期數(shù)學(xué)成績(jī)得不到提升，有很多學(xué)生會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)很難，或者是覺(jué)得自己并不合適學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，沒(méi)有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦。從而對(duì)自己產(chǎn)生疑心，更嚴(yán)重的就是對(duì)自己失去信心，導(dǎo)致自我放棄。很多學(xué)生認(rèn)為進(jìn)步數(shù)學(xué)成績(jī)多做題就行了，一味的付出搞題海戰(zhàn)術(shù)。每天做大量的習(xí)題，可是盡管每天有做不完的題，數(shù)學(xué)成績(jī)還是一直得不到提升。那么到了這個(gè)時(shí)候，同學(xué)就該反思了，自己這樣做題，是不是對(duì)進(jìn)步數(shù)學(xué)成績(jī)有幫助。假如還一直做下去，會(huì)影響考生的自信心，做了這么多題，數(shù)學(xué)成績(jī)還是得不到提升，很快就不喜歡做題甚至很少做題。所以把握好做題的方向是很有必要的。備考中學(xué)習(xí)和考試其實(shí)既有區(qū)別又有聯(lián)絡(luò)，現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)努力的考生有的不一定會(huì)考試，會(huì)考試的學(xué)生不一定努力學(xué)習(xí)。當(dāng)然前者遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于后者。無(wú)論是會(huì)考試還是不會(huì)考試的學(xué)生，要想把試考好，對(duì)于絕大多數(shù)考生來(lái)講，還是需要合理的訓(xùn)練，例如說(shuō)數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，你需要在平時(shí)訓(xùn)練中注重這些【關(guān)鍵詞】：^p:時(shí)間分配、正確率、題型以及相關(guān)的解題方法、步驟等等。很多學(xué)生沒(méi)有訓(xùn)練的目的，甚至一些考生做題的目的僅僅是為了完成教師布置的作業(yè)，這樣訓(xùn)練方式肯定很難讓自己的成績(jī)提升上去。1.多做真題，歷年的高考數(shù)學(xué)題，最好再做一個(gè)錯(cuò)題本。2.做題對(duì)答案的時(shí)候不僅僅是對(duì)答案，是要分析^p自己如何錯(cuò)的，這樣才有助于題號(hào)數(shù)學(xué)成績(jī)。3.多跟教師交流，不會(huì)的題多問(wèn)問(wèn)教師，相信教師是很愿意幫你解決問(wèn)題的。4.在實(shí)戰(zhàn)中檢驗(yàn)自己的成績(jī)，做一些高考的模擬考卷，自己控制時(shí)間。5.把近年來(lái)的數(shù)學(xué)高考真題總結(jié)一下，其實(shí)很多題型都是相似的。尤其是重點(diǎn)整理一些考點(diǎn)比方三角函數(shù)，數(shù)列和函數(shù)的綜合應(yīng)用，導(dǎo)數(shù)，空間幾何，平面幾何等。高考數(shù)學(xué)進(jìn)步方法【三】高考數(shù)學(xué)進(jìn)步方法1、上了高中的學(xué)生都知道。高中數(shù)學(xué)和初中相比，要難的多，也深的多。在初中只要上課聽(tīng)講，課后完成作業(yè)，數(shù)學(xué)成績(jī)就不會(huì)很差。但是到了高中那么完全不同，假如學(xué)生還是用初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，來(lái)學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)是很難學(xué)好的。2、很多高三學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，公式和定理都背的很好，但是卻不能靈敏運(yùn)用，也是導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)只有40分的原因。其實(shí)這類高三學(xué)生的根底知識(shí)掌握的很好，但是光背理論知識(shí)，不去做題融會(huì)貫穿，是學(xué)不好數(shù)學(xué)的。對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，最重要的就是理解。高三學(xué)生在掌握好根底后，假如不去做題，不去總結(jié)，那么，最后的結(jié)果就是只會(huì)背，不會(huì)用。數(shù)學(xué)成績(jī)也就自然不會(huì)得到提升。3、在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多高三學(xué)生都走上了“題?！钡牡缆贰ｎ}海戰(zhàn)術(shù)不僅辛苦，而且對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，是沒(méi)有作用的。很多高三學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，往往都是做題，改錯(cuò)題，再做題的循環(huán)。從來(lái)都不曾反思為什么做錯(cuò)，這樣數(shù)學(xué)成績(jī)是無(wú)法明顯進(jìn)步的。高考數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法1、預(yù)習(xí)是聰明的選擇最好教師指定預(yù)習(xí)內(nèi)容，每天不超過(guò)非常鐘，預(yù)習(xí)的目的就是強(qiáng)迫記憶根本概念。2、根本概念是根本根本概念要一個(gè)字一個(gè)字理解并記憶，要準(zhǔn)確掌握根本概念