六年級(jí)外研版英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)（共7篇）

第23頁(yè)共23頁(yè)六年級(jí)外研版英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)〔共7篇〕第1篇：外研版六級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)外研版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)忙繁忙碌又一年，總結(jié)這一學(xué)期的工作得失，我覺(jué)得在教學(xué)中，我的成功之處在于：(一)教學(xué)中注重學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，習(xí)慣是學(xué)習(xí)的保證。我從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)活潑、生動(dòng)、有效的課堂教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中習(xí)得知識(shí)，并且大膽地開(kāi)口交流，初步培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)展日常交流的才能。學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)有著濃重的興趣，相信這也是他們進(jìn)一步開(kāi)展的動(dòng)力和泉。(二)重視根底，注重學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)才能的培養(yǎng)。教學(xué)貴在平時(shí)，我覺(jué)得作為老師，一定要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。這方面的工作要完成很不容易，需要家長(zhǎng)的竭力配合，所以我建立檢查制度，發(fā)現(xiàn)偷懶放松現(xiàn)象就及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，及時(shí)獲得家長(zhǎng)的配合。每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一堂課，我就明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的和要求，引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視。我要求學(xué)生每天認(rèn)真聽(tīng)音預(yù)習(xí)，反復(fù)模擬，從而進(jìn)步學(xué)生的聽(tīng)音和模擬才能，最關(guān)鍵的是為上課做好充分的準(zhǔn)備。讓學(xué)生在家堅(jiān)持聽(tīng)錄音磁帶，使他們自覺(jué)主動(dòng)地在課外也能化時(shí)間在英語(yǔ)的聽(tīng)讀練習(xí)上，促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的穩(wěn)固和運(yùn)用。就象老師不上無(wú)準(zhǔn)備之課一樣，我的學(xué)生也不能來(lái)聽(tīng)無(wú)準(zhǔn)備的英語(yǔ)課。在課堂上我中非常注重聽(tīng)說(shuō)才能的培養(yǎng)，課前花五到非常鐘的時(shí)間進(jìn)展英語(yǔ)的簡(jiǎn)短會(huì)話，訓(xùn)練學(xué)生的快速思維和應(yīng)答的才能。采用歌謠、游戲、動(dòng)畫(huà)等吸引學(xué)生唱唱、跳跳、玩玩、說(shuō)說(shuō)，在"玩中學(xué)"，在"做中學(xué)"。從1/3學(xué)生實(shí)際出發(fā)和教材出發(fā)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案，課上做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，同時(shí)把課堂內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)在課外落實(shí)、穩(wěn)固。英語(yǔ)一定要多聽(tīng)多看多讀，我從課本出發(fā)，拓展一些常用的詞匯和日常用語(yǔ)以及課堂用語(yǔ)，盡可能多地給學(xué)生英語(yǔ)營(yíng)養(yǎng)，不僅進(jìn)步學(xué)生的聽(tīng)力，又盡可能地豐富他們的語(yǔ)言內(nèi)容。所以我的英語(yǔ)課上，經(jīng)常用自制的英文單詞或句子卡片進(jìn)展認(rèn)讀、圖文配對(duì)等，每個(gè)單元完畢，我又打印一張復(fù)習(xí)卷，把學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)展重新組合編排，讓學(xué)生朗讀，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力的幫助。六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)四年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有了一定的英語(yǔ)閱讀理解才能，為了擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，我在教學(xué)中經(jīng)常出示一些精彩的短文或語(yǔ)篇，學(xué)生的語(yǔ)言接觸廣了，學(xué)習(xí)深化了，成績(jī)就出來(lái)了。(三)精講精練，進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)用才能。由于平時(shí)學(xué)生接觸英語(yǔ)的時(shí)機(jī)比擬少，學(xué)生太缺乏語(yǔ)境和語(yǔ)言感染力，因此，在實(shí)際英語(yǔ)交流中往往反響慢或者不正確，有的甚至害怕不敢言語(yǔ)，假如平時(shí)不加強(qiáng)訓(xùn)練，在練習(xí)中學(xué)生錯(cuò)誤就非常多。另外，我發(fā)現(xiàn)即使學(xué)生對(duì)課文讀背純熟，詞匯默寫(xiě)優(yōu)秀，但實(shí)際運(yùn)用假如不加強(qiáng)，錯(cuò)誤還是很多的。所以我注重知識(shí)的整理和積累，在語(yǔ)言訓(xùn)練的同時(shí)不斷進(jìn)步學(xué)生的答題才能。特別對(duì)于班級(jí)中的一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生，他們對(duì)知識(shí)的理解和承受都相當(dāng)慢，所以我就在空余給他們講解，為他們穩(wěn)固，舉一反三使他們跟上教學(xué)步伐。在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，我想在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)興趣的同時(shí)，做好以下工作：(一)深挖教材，活學(xué)活用。從課本出發(fā)，挖掘語(yǔ)言材料，設(shè)計(jì)、編制合適學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，幫助學(xué)生正確掌握語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，熟悉語(yǔ)言的變化形式以及語(yǔ)言的正確運(yùn)2/3用。不僅在語(yǔ)言表達(dá)上而且要在書(shū)面上都獲得良好的成效。(二)適當(dāng)拓展，注意延伸。合理選擇合適本年級(jí)本班級(jí)的課外語(yǔ)言材料，進(jìn)展聽(tīng)說(shuō)和閱讀的訓(xùn)練，以此到達(dá)熟悉詞匯，活用詞匯，理解語(yǔ)段及至短文的目的，以此反復(fù)地給學(xué)生增加更多的語(yǔ)言內(nèi)容，豐富學(xué)生的詞匯量，增加語(yǔ)言的輸入量，進(jìn)步學(xué)生的英語(yǔ)程度。(三)關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)開(kāi)展。傾注愛(ài)心、耐心、熱心，把愛(ài)撒向每一個(gè)學(xué)生。特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生和行為偏向?qū)W生，重視學(xué)生才能的培養(yǎng)，要看到他們每一天的進(jìn)步，經(jīng)常用鼓勵(lì)性、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，使每一位學(xué)生都能得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。(四)主戰(zhàn)課堂，深化教研。立足課堂，主戰(zhàn)課堂，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)時(shí)刻，讓每一個(gè)靈動(dòng)的生命活潑在我的英語(yǔ)課堂上。同時(shí)明白理論是行動(dòng)的導(dǎo)向，在教學(xué)的同時(shí)不忘自身的進(jìn)修和鉆研，一定要做到：多學(xué)習(xí)，多反思，多總結(jié)，多理論，爭(zhēng)取更多更大的進(jìn)步。3/3第2篇：外研版六級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)外研版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)忙繁忙碌又一年，總結(jié)這一學(xué)期的工作得失，我覺(jué)得在教學(xué)中，我的成功之處在于：(一)教學(xué)中注重學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，習(xí)慣是學(xué)習(xí)的保證。我從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)活潑、生動(dòng)、有效的課堂教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中習(xí)得知識(shí)，并且大膽地開(kāi)口交流，初步培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)展日常交流的才能。學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)有著濃重的興趣，相信這也是他們進(jìn)一步開(kāi)展的動(dòng)力和泉。(二)重視根底，注重學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)才能的培養(yǎng)。教學(xué)貴在平時(shí)，我覺(jué)得作為老師，一定要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。這方面的工作要完成很不容易，需要家長(zhǎng)的竭力配合，所以我建立檢查制度，發(fā)現(xiàn)偷懶放松現(xiàn)象就及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，及時(shí)獲得家長(zhǎng)的配合。每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一堂課，我就明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的和要求，引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視。我要求學(xué)生每天認(rèn)真聽(tīng)音預(yù)習(xí)，反復(fù)模擬，從而進(jìn)步學(xué)生的聽(tīng)音和模擬才能，最關(guān)鍵的是為上課做好充分的準(zhǔn)備。讓學(xué)生在家堅(jiān)持聽(tīng)錄音磁帶，使他們自覺(jué)主動(dòng)地在課外也能化時(shí)間在英語(yǔ)的聽(tīng)讀練習(xí)上，促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的穩(wěn)固和運(yùn)用。就象老師不上無(wú)準(zhǔn)備之課一樣，我的學(xué)生也不能來(lái)聽(tīng)無(wú)準(zhǔn)備的英語(yǔ)課。在課堂上我中非常注重聽(tīng)說(shuō)才能的培養(yǎng)，課前花五到非常鐘的時(shí)間進(jìn)展英語(yǔ)的簡(jiǎn)短會(huì)話，訓(xùn)練學(xué)生的快速思維和應(yīng)答的才能。采用歌謠、游戲、動(dòng)畫(huà)等吸引學(xué)生唱唱、跳跳、玩玩、說(shuō)說(shuō)，在"玩中學(xué)"，在"做中學(xué)"。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)和教材出發(fā)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案，課上做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，同時(shí)把課堂內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)在課外落實(shí)、穩(wěn)固。英語(yǔ)一定要多聽(tīng)多看多讀，我從課本出發(fā)，拓展一些常用的詞匯和日常用語(yǔ)以及課堂用語(yǔ)，盡可能多地給學(xué)生英語(yǔ)營(yíng)養(yǎng)，不僅進(jìn)步學(xué)生的聽(tīng)力，又盡可能地豐富他們的語(yǔ)言內(nèi)容。所以我的英語(yǔ)課上，經(jīng)常用自制的英文單詞或句子卡片進(jìn)展認(rèn)讀、圖文配對(duì)等，每個(gè)單元完畢，我又打印一張復(fù)習(xí)卷，把學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)展重新組合編排，讓學(xué)生朗讀，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力的幫助。六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)四年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有了一定的英語(yǔ)閱讀理解才能，為了擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，我在教學(xué)中經(jīng)常出示一些精彩的短文或語(yǔ)篇，學(xué)生的語(yǔ)言接觸廣了，學(xué)習(xí)深化了，成績(jī)就出來(lái)了。(三)精講精練，進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)用才能。由于平時(shí)學(xué)生接觸英語(yǔ)的時(shí)機(jī)比擬少，學(xué)生太缺乏語(yǔ)境和語(yǔ)言感染力，因此，在實(shí)際英語(yǔ)交流中往往反響慢或者不正確，有的甚至害怕不敢言語(yǔ)，假如平時(shí)不加強(qiáng)訓(xùn)練，在練習(xí)中學(xué)生錯(cuò)誤就非常多。另外，我發(fā)現(xiàn)即使學(xué)生對(duì)課文讀背純熟，詞匯默寫(xiě)優(yōu)秀，但實(shí)際運(yùn)用假如不加強(qiáng)，錯(cuò)誤還是很多的。所以我注重知識(shí)的整理和積累，在語(yǔ)言訓(xùn)練的同時(shí)不斷進(jìn)步學(xué)生的答題才能。特別對(duì)于班級(jí)中的一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生，他們對(duì)知識(shí)的理解和承受都相當(dāng)慢，所以我就在空余給他們講解，為他們穩(wěn)固，舉一反三使他們跟上教學(xué)步伐。在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，我想在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)興趣的同時(shí)，做好以下工作：(一)深挖教材，活學(xué)活用。從課本出發(fā)，挖掘語(yǔ)言材料，設(shè)計(jì)、編制合適學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，幫助學(xué)生正確掌握語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，熟悉語(yǔ)言的變化形式以及語(yǔ)言的正確運(yùn)用。不僅在語(yǔ)言表達(dá)上而且要在書(shū)面上都獲得良好的成效。(二)適當(dāng)拓展，注意延伸。合理選擇合適本年級(jí)本班級(jí)的課外語(yǔ)言材料，進(jìn)展聽(tīng)說(shuō)和閱讀的訓(xùn)練，以此到達(dá)熟悉詞匯，活用詞匯，理解語(yǔ)段及至短文的目的，以此反復(fù)地給學(xué)生增加更多的語(yǔ)言內(nèi)容，豐富學(xué)生的詞匯量，增加語(yǔ)言的輸入量，進(jìn)步學(xué)生的英語(yǔ)水平。(三)關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)開(kāi)展。傾注愛(ài)心、耐心、熱心，把愛(ài)撒向每一個(gè)學(xué)生。特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生和行為偏向?qū)W生，重視學(xué)生才能的培養(yǎng)，要看到他們每一天的進(jìn)步，經(jīng)常用鼓勵(lì)性、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，使每一位學(xué)生都能得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。(四)主戰(zhàn)課堂，深化教研。立足課堂，主戰(zhàn)課堂，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)時(shí)刻，讓每一個(gè)靈動(dòng)的生命活潑在我的英語(yǔ)課堂上。同時(shí)明白理論是行動(dòng)的導(dǎo)向，在教學(xué)的同時(shí)不忘自身的進(jìn)修和鉆研，一定要做到：多學(xué)習(xí)，多反思，多總結(jié)，多理論，爭(zhēng)取更多更大的進(jìn)步。第3篇：外研版小學(xué)英語(yǔ)六級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)2023外研版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)隨著小學(xué)畢業(yè)程度考試的完畢，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入了尾聲。一學(xué)期來(lái)，我順利地完成了六年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)的教學(xué)。但這一學(xué)期跟其它學(xué)期不一樣，因?yàn)檫@一學(xué)期不但要完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還要進(jìn)展整一個(gè)小學(xué)階段的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是老師帶著學(xué)生將所學(xué)全部知識(shí)進(jìn)展整理，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步穩(wěn)固，掌握得更加扎實(shí)，所以組織復(fù)習(xí)是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。下面結(jié)合本校英語(yǔ)教學(xué)理論，談?wù)労侠碛行ЫM織復(fù)習(xí)的“五要”和“五忌”。一、要目的明確，忌盲目施教老師們要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵性作用，認(rèn)真對(duì)待復(fù)習(xí)，糾正復(fù)習(xí)就是簡(jiǎn)單地領(lǐng)著學(xué)生讀讀寫(xiě)寫(xiě)背背考考的錯(cuò)誤思想。老師要吃透教材，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)方案；利用多長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)展復(fù)習(xí)；復(fù)習(xí)內(nèi)容有哪些；學(xué)生要掌握的重點(diǎn)、難點(diǎn)有哪些；采取什么措施有效地組織復(fù)習(xí)；學(xué)生對(duì)各局部?jī)?nèi)容的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)分別到達(dá)什么要求等等，從而做到心中有數(shù)、目的明確。二、重扎實(shí)有效，忌走馬觀花課堂教學(xué)是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的主渠道，上好復(fù)習(xí)課是進(jìn)步復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。一般來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)時(shí)先是"通教材"，逐課對(duì)單詞、句子、語(yǔ)法、課文、對(duì)話進(jìn)展強(qiáng)調(diào)穩(wěn)固。在通教材過(guò)程中老師要吃透教材，把握重難點(diǎn)，明確任務(wù)：?jiǎn)卧~--音、形、義；句子--聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)；對(duì)話--背誦、理解；語(yǔ)法--簡(jiǎn)單的概括總結(jié)、講解。老師在復(fù)習(xí)每一課時(shí)，從單詞、句子的聽(tīng)寫(xiě)，到對(duì)話的熟讀、背誦，要求學(xué)生當(dāng)堂掌握的一定不能拖到課后，今天需要解決的務(wù)必今天完成。三、重自主學(xué)習(xí)，忌老師串講有的老師在復(fù)習(xí)過(guò)程中反復(fù)講解重難點(diǎn)，事必親恭，累得夠嗆，效果卻并不理想。新課程理念倡導(dǎo)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，所以我們開(kāi)動(dòng)腦筋，變換方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，合理推行小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。小組學(xué)習(xí)在課堂、課后均可進(jìn)展，記分小組長(zhǎng)檢查背誦、聽(tīng)寫(xiě)等并記分，本組小組長(zhǎng)那么催促組員，進(jìn)展一幫一學(xué)習(xí)等，這樣做既保證了效果，老師又輕松了很多。同時(shí)根據(jù)合作小組的學(xué)習(xí)情況實(shí)行月評(píng)、學(xué)期評(píng)，每月評(píng)選星級(jí)小組、星級(jí)小組長(zhǎng)，頒發(fā)星級(jí)標(biāo)志；學(xué)期完畢那么評(píng)選優(yōu)秀小組、英語(yǔ)小明星，合理有效的評(píng)價(jià)方式讓學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)積極性。四、要靈敏創(chuàng)新，忌呆板教條《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根本要求》中規(guī)定小學(xué)階段不講解語(yǔ)法，但我們是這樣理解和施行教學(xué)的：雖然不要求講解語(yǔ)法，但簡(jiǎn)單地向?qū)W生浸透一些語(yǔ)法知識(shí)可以幫助學(xué)生更好系統(tǒng)地把握所學(xué)知識(shí)。所以我們對(duì)兩種常用的時(shí)態(tài)(一般如今時(shí)、如今進(jìn)展時(shí))，三種句式(特殊疑問(wèn)句、一般疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句)，BE動(dòng)詞(AM，IS，ARE)，名詞單復(fù)數(shù)，動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式等都進(jìn)展了簡(jiǎn)明扼要的講解。特殊疑問(wèn)句重點(diǎn)讓學(xué)生掌握疑問(wèn)詞：WHERE，WHEN，WHATTIME，WHO，WHOSE，WHAT，HOW，HOWMANY，HOWMUCH，HOWOLD，WHATCOLOR，WHATWHY，明確問(wèn)什么用哪個(gè)疑問(wèn)句，可以進(jìn)展區(qū)分。一般疑問(wèn)句讓學(xué)生明確開(kāi)頭的引導(dǎo)詞是：BE動(dòng)詞或DO，DOES等，答復(fù)一般是YES或NO。選擇疑問(wèn)句要選擇其中一個(gè)答案答復(fù)。語(yǔ)法講解要注意把握度，不要給學(xué)生上成純粹的系統(tǒng)的高深的語(yǔ)法課，學(xué)生往往很難理解，難以獲得理想效果，最好是結(jié)合課本實(shí)際簡(jiǎn)單明了的舉例講解，既幫助理解課本，又明確一定的語(yǔ)法規(guī)那么，讓學(xué)生可以活學(xué)活用。五、重興趣習(xí)慣，忌短期效應(yīng)有的老師習(xí)慣把新授課上得生動(dòng)有趣，而復(fù)習(xí)課除了讀寫(xiě)背，就是練習(xí)、做題，學(xué)生興趣索然。我們對(duì)待復(fù)習(xí)課應(yīng)當(dāng)像新授課一樣，在教學(xué)中仍然采用說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩、演演等方式，激發(fā)并持久保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在復(fù)習(xí)過(guò)程中的學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)要突出以下幾方面：標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：老師要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)錄音的好習(xí)慣，在復(fù)習(xí)中反復(fù)聽(tīng)錄音有助于學(xué)生模擬純粹地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，久而久之，學(xué)生的發(fā)音就會(huì)勝過(guò)老師，聽(tīng)力也得到很好的鍛煉和進(jìn)步。良好的做題習(xí)慣：老師精心出題，通過(guò)專項(xiàng)練習(xí)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)才能。根本的學(xué)習(xí)方法：讓學(xué)生"會(huì)學(xué)"應(yīng)當(dāng)成為老師追求的目的，所以老師要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。以單詞教學(xué)為例：?jiǎn)卧~是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重中之重，有些學(xué)生學(xué)英語(yǔ)感到最頭疼的是記單詞，并且是費(fèi)好大的勁還記不住單詞。老師應(yīng)當(dāng)學(xué)生簡(jiǎn)單的方法幫助記憶，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、比擬、擴(kuò)展，從而不讓記單詞成為負(fù)擔(dān)。一學(xué)期下來(lái)，本班的學(xué)生都有很大的進(jìn)步，但我還需繼續(xù)努力，爭(zhēng)取有更好的成績(jī)。第4篇：【】外研版六級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)方案外研版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)方案一、教材分析^p本冊(cè)教材共同分為11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末分析^p模塊，每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般的，Unit1呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，Unit2提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感，二是進(jìn)步學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性,三是通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。在本冊(cè)，我們要跟著大明去美國(guó)訪問(wèn)，理解一些美國(guó)的情況，初步理解在美國(guó)生活的中國(guó)人的生活。我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)以前學(xué)過(guò)的語(yǔ)句構(gòu)造、技能等，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立地寫(xiě)出完好的語(yǔ)句。我們要進(jìn)一步復(fù)習(xí)語(yǔ)音，學(xué)習(xí)語(yǔ)句和語(yǔ)篇中的語(yǔ)音表達(dá)。二、學(xué)情分析^p本學(xué)期我繼續(xù)任教六年級(jí)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)共有73人。根據(jù)前一學(xué)年的素質(zhì)程度檢測(cè)結(jié)果看，兩個(gè)教學(xué)班的英語(yǔ)成績(jī)存在一定的兩極分化，根底知識(shí)參差不齊，個(gè)別男學(xué)生養(yǎng)成了英語(yǔ)懶學(xué)厭學(xué)的壞習(xí)慣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定抵觸心理。大局部女學(xué)生根底較扎實(shí)，成績(jī)較穩(wěn)定，一定程度上保持了優(yōu)秀率。但仍有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有“拉后腿”現(xiàn)象，成績(jī)起伏大，心理承受力較差。六年級(jí)是小學(xué)階段最后沖刺總復(fù)習(xí)的一個(gè)學(xué)年，學(xué)生的心理生理也都將會(huì)發(fā)生一定變化。三、教學(xué)措施六年級(jí)學(xué)生心理趨于大人，老師課堂用語(yǔ)稍有不慎可能會(huì)造成學(xué)生的逆反心理，因此創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛尤為重要；在課堂上盡量的使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用漢語(yǔ)；合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說(shuō)出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。糾正控制性錯(cuò)誤，不糾正非控制性錯(cuò)誤。多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。用點(diǎn)讀筆、多媒體教學(xué)課件、掛圖、卡片、貼紙等。結(jié)合“合作課堂”理念，提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的支配感；鼓勵(lì)學(xué)生們將語(yǔ)言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)中，通過(guò)考慮、調(diào)查、討論、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語(yǔ)言〔模擬、動(dòng)作、【關(guān)鍵詞】：^p、圖畫(huà)等〕交際解決問(wèn)題、完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果，從而到達(dá)“用英語(yǔ)做事情”的目的。盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教具，利用自己的手勢(shì)、動(dòng)作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)、形象，為英語(yǔ)教學(xué)提供各種教學(xué)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合。四、教學(xué)進(jìn)度安排第一周：MU1第二周：M1U2—M2U1第三至四周：M2U2—M3U1〔雙測(cè)〕第五至六周：M3U2—M4U1第七至八周：M4U2—M6U1第九至十周：M6U2〔期中檢測(cè)〕第十一周：講評(píng)M7U1第十二至十五周：M7U2—M8U2〔結(jié)合模擬測(cè)試卷〕第十六至二十一周：M9U1—M10U2復(fù)習(xí)模塊第二十二周：期末檢測(cè)第5篇：外研版六級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)方案外研版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)方案一、根本情況現(xiàn)六年級(jí)共24人，學(xué)生少，但對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣不大，成績(jī)較差。這學(xué)期開(kāi)場(chǎng)，對(duì)學(xué)生提出要求：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)根底，初步具備用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)單日常交流的才能。所以老師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開(kāi)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。二、教材分析^p：根據(jù)小學(xué)生的生理和心理以及開(kāi)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)單日常交流的才能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。因此，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn)：〔1〕教學(xué)內(nèi)容貼近生活。〔2〕符合小學(xué)生興趣的需求。在小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)技能根本上是機(jī)械模擬，書(shū)寫(xiě)字母和單詞，是一種被動(dòng)的技能培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)只憑一時(shí)興趣，缺乏主動(dòng)性，視、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)多于讀、寫(xiě)的活動(dòng)。讀的技能也只側(cè)重拼讀和模擬朗讀。寫(xiě)的技能也只側(cè)重書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)的字母、音標(biāo)和單詞。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)和直觀感知，學(xué)習(xí)一些常用的詞匯，簡(jiǎn)單的句子和少量的語(yǔ)法知識(shí)。作為六年級(jí)的英語(yǔ)老師，應(yīng)當(dāng)設(shè)法使學(xué)生的語(yǔ)言積累、語(yǔ)言的擴(kuò)展和使用轉(zhuǎn)化為以聽(tīng)說(shuō)為主，逐步向視聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)及時(shí)跟上轉(zhuǎn)化；從簡(jiǎn)單英語(yǔ)學(xué)習(xí)向內(nèi)容較復(fù)雜的英語(yǔ)轉(zhuǎn)化；從用三格練習(xí)本書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)單詞、字母、音標(biāo)向不用三格本書(shū)寫(xiě)轉(zhuǎn)化；從只用YES、NO的簡(jiǎn)單言語(yǔ)交流活動(dòng)向用整句答復(fù)或用特殊疑問(wèn)句的答復(fù)方式轉(zhuǎn)化；從機(jī)械地模擬向有意義的操練和真實(shí)情景中交流的活動(dòng)方式轉(zhuǎn)化；從學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做好銜接工作。三、本學(xué)期課程的教學(xué)目的、任務(wù)和要求1/3新教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈敏性，有助于因材施教。這不僅有利于開(kāi)展不同程度學(xué)生的智力與才能，也合適全國(guó)大多數(shù)地區(qū)一般或中下層次的小學(xué)的需要，確保他們也能到達(dá)《小英綱要》最根本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和開(kāi)展求知欲，寓教于樂(lè)。我們學(xué)校屬于農(nóng)村小學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期我制定了以下的教學(xué)目的：1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞以及7組句子和4個(gè)單句〔包括長(zhǎng)度、重量、高度、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題〕。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。2、能完成一個(gè)手工制品。3、能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。4、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱6首歌謠。5、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。6、能理解6個(gè)幽默小故事。7、能理解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化生活知識(shí)。8、能理解并會(huì)說(shuō)12句諺語(yǔ)。四、學(xué)生情況分析^p和詳細(xì)措施學(xué)生心理情況分析^p：1、小學(xué)高年級(jí)大多數(shù)學(xué)生的抽象邏輯思維有一定開(kāi)展，他們能分析^p、綜合、比擬、抽象概括一些較復(fù)雜的內(nèi)容，因此理解才能明顯進(jìn)步。2、個(gè)性心理品質(zhì)開(kāi)場(chǎng)走上自我完善的道路：①情緒穩(wěn)定性進(jìn)一步進(jìn)步，能以某種道德標(biāo)準(zhǔn)在一定時(shí)間內(nèi)調(diào)控自己的情緒；②活動(dòng)中表現(xiàn)出較明顯的自我意識(shí)；③自控才能逐步開(kāi)展，且逐步具有自覺(jué)性；④逐漸能獨(dú)立自覺(jué)地認(rèn)識(shí)具有遠(yuǎn)大意義的、抽象的行為動(dòng)機(jī)、行為目的，以及較復(fù)雜的行為方案；⑤能較為持久地從事日漸復(fù)雜和困難的活動(dòng)。2/33、已能理解學(xué)習(xí)的社會(huì)意義，學(xué)習(xí)的責(zé)任感加強(qiáng)。獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的需要和欲望增強(qiáng)。針對(duì)學(xué)生的這些情況，我制定了以下的一些措施：1、從每周一句諺語(yǔ)的學(xué)習(xí)中浸透對(duì)學(xué)生的思想教育。如：開(kāi)學(xué)第一周學(xué)習(xí)的諺語(yǔ)：Nopain，nogain.沒(méi)有付出，就沒(méi)有收獲。2、在教學(xué)中加強(qiáng)中英文互譯，加深對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解。3、課后給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)空間，讓他們能從多種渠道體驗(yàn)成功，獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。如：要求學(xué)生回家多聽(tīng)磁帶，并且把自己的朗讀英語(yǔ)的聲音錄下來(lái)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查。3/3第6篇：外研版六級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)方案外研版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)根本要求》的文件精神，結(jié)合我校教學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，本著培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)言開(kāi)展才能，為學(xué)生終身開(kāi)展的原那么，制定本方案。二、學(xué)情分析^p六年級(jí)共有50人，男生27人，女生23人。優(yōu)秀生11人，后進(jìn)生15人。本班學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已有了一定的根底，并且英語(yǔ)根底較好，但在英語(yǔ)才能方面較弱。局部學(xué)生對(duì)英語(yǔ)都有某種程度的感性認(rèn)識(shí)，也有學(xué)習(xí)信心，想學(xué)，也愿意學(xué)好英語(yǔ)，卻不懂得學(xué)好英語(yǔ)以的學(xué)習(xí)方法，在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)英語(yǔ)方法學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)方面抓學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)。對(duì)于六年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已有了一定的根底，英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再生疏，在本學(xué)期的教學(xué)中我方案充分利用學(xué)生已有的英語(yǔ)知識(shí)和生活經(jīng)歷，采用多種形式教學(xué)，同時(shí)注意對(duì)教材的挖掘，將教材知識(shí)與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，將學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們?cè)谝环N活潑、富有情趣的氣氛中學(xué)習(xí)。三、教材分析^p(一)教材主要特點(diǎn)1、遵循話題-功能-構(gòu)造-任務(wù)編寫(xiě)原那么。題材為綱，運(yùn)用性任務(wù)為目的，詞匯、語(yǔ)法工程和功能用語(yǔ)以題材為出發(fā)點(diǎn)造語(yǔ)境，完成任務(wù)。2、內(nèi)容重點(diǎn)突出、貼近生活，語(yǔ)言正確標(biāo)準(zhǔn)、真實(shí)地道，插圖生動(dòng)活潑、富有情趣，比擬符合兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。3、表達(dá)了以人為本的教育思想，遵循了“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原那么。4、采用循環(huán)式的編排方法，較好地表達(dá)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原那么。5、在安排詞語(yǔ)和語(yǔ)法工程時(shí)采用了“早浸透”和“重積累”的方法。四、教學(xué)目的1、能按要求掌握本冊(cè)課本中所學(xué)的單詞。2、掌握所學(xué)重點(diǎn)句型，不僅會(huì)讀，而且會(huì)寫(xiě)。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂明晰的話語(yǔ)和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。五、教材重難點(diǎn)本冊(cè)教材的重點(diǎn)：本冊(cè)教材的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的根本技能——聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，以及根本知識(shí)的運(yùn)用。讓學(xué)生掌握常用詞匯及根本語(yǔ)音、語(yǔ)法。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)各方面都得到進(jìn)步。使學(xué)生可以圍繞著過(guò)去發(fā)生的事情和長(zhǎng)度,重量,高度,看病,情感等話題進(jìn)展談話,能在真實(shí)語(yǔ)境中加以運(yùn)用。難點(diǎn)：是語(yǔ)法知識(shí),如本冊(cè)出現(xiàn)了形容詞的比擬級(jí)，一般過(guò)去時(shí)態(tài)等語(yǔ)法,由于學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，教育學(xué)都有相當(dāng)?shù)碾y度。將教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)絡(luò)起來(lái)，將學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中進(jìn)步英語(yǔ)成績(jī)六、本學(xué)期到達(dá)的目的通過(guò)本學(xué)期的努力爭(zhēng)取及格率為100%，優(yōu)秀率為60%，爭(zhēng)取在統(tǒng)一測(cè)查中獲得前八名的成績(jī)。七、教學(xué)措施1、日常教學(xué)中，可采用聽(tīng)力檢測(cè)，讀誦默寫(xiě)，復(fù)述課文，角色扮演，游戲擴(kuò)展等方式提升教學(xué)效果。2、每節(jié)課及時(shí)查驗(yàn)，精講精練，針對(duì)強(qiáng)化。3、根底知識(shí)和根本才能的并重。在教學(xué)過(guò)程中不但讓學(xué)生掌握根本的語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯。而且讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各才能方面有所進(jìn)步。讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，而且會(huì)運(yùn)用知識(shí)。4、多與學(xué)生交流溝通，理解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題與缺乏，及時(shí)解決問(wèn)題。在課堂中多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。5、課堂上多組織學(xué)生進(jìn)展小組練習(xí)，如分角色復(fù)述課文等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)，從而進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。6、教學(xué)中多用直觀教具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在本冊(cè)的教學(xué)中多使用有助于學(xué)生更易掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀教具，通過(guò)有趣形象的教具輔助教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的積極性。第7篇：外研版六級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)doc資料資料搜集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)絡(luò)網(wǎng)站刪除外研版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)忙繁忙碌又一年，總結(jié)這一學(xué)期的工作得失，我覺(jué)得在教學(xué)中，我的成功之處在于：(一)教學(xué)中注重學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，習(xí)慣是學(xué)習(xí)的保證。我從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)活潑、生動(dòng)、有效的課堂教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中習(xí)得知識(shí)，并且大膽地開(kāi)口交流，初步培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)展日常交流的才能。學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)有著濃重的興趣，相信這也是他們進(jìn)一步開(kāi)展的動(dòng)力和泉。(二)重視根底，注重學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)才能的培養(yǎng)。教學(xué)貴在平時(shí)，我覺(jué)得作為老師，一定要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。這方面的工作要完成很不容易，需要家長(zhǎng)的竭word可編輯資料搜集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)絡(luò)網(wǎng)站刪除力配合，所以我建立檢查制度，發(fā)現(xiàn)偷懶放松現(xiàn)象就及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，及時(shí)獲得家長(zhǎng)的配合。每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一堂課，我就明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的和要求，引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視。我要求學(xué)生每天認(rèn)真聽(tīng)音預(yù)習(xí)，反復(fù)模擬，從而進(jìn)步學(xué)生的聽(tīng)音和模擬才能，最關(guān)鍵的是為上課做好充分的準(zhǔn)備。讓學(xué)生在家堅(jiān)持聽(tīng)錄音磁帶，使他們自覺(jué)主動(dòng)地在課外也能化時(shí)間在英語(yǔ)的聽(tīng)讀練習(xí)上，促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的穩(wěn)固和運(yùn)用。就象老師不上無(wú)準(zhǔn)備之課一樣，我的學(xué)生也不能來(lái)聽(tīng)無(wú)準(zhǔn)備的英語(yǔ)課。在課堂上我中非常注重聽(tīng)說(shuō)才能的培養(yǎng)，課前花五到非常鐘的時(shí)間進(jìn)展英語(yǔ)的簡(jiǎn)短會(huì)話