高三一輪總結(jié)復(fù)習(xí)相互作用講義

高中高三一輪總結(jié)復(fù)習(xí)互相作用講義高中高三一輪總結(jié)復(fù)習(xí)互相作用講義10/10高中高三一輪總結(jié)復(fù)習(xí)互相作用講義誠成教育教師一對一講義教師：學(xué)生：日期：時段：課題學(xué)習(xí)目標(biāo)與解析學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)方法教師解析與標(biāo)明學(xué)習(xí)內(nèi)容與過程高三物理一輪復(fù)習(xí)—互相作用一．物體受力解析物體受力解析是解決物理問題的基礎(chǔ)。物體受力解析步驟．．將研究對象從周圍物體中隔斷出來，只解析研究對象碰到的作用力，不考慮研究對象對其余物體的作用力；只解析外力，不解析內(nèi)力。．按序次解析物體受力重力、電磁力、彈力、摩擦力(先場力，后接觸力，再摩擦力)彈力和摩擦力屬力，它們的大小和方向與物體的情況及

情況有關(guān)。凡有接觸的地方都要考慮可否有彈力，凡有彈力的地方都要考慮可否有摩擦力。4．防范添力和漏力按正確的序次解析是防范漏力的有效措施防范添力的方法是看可否找到施力物體?！镜湫屠}】例1、如圖，A和B在水平力F作用下，在水平面上向右做勻速直線運動。解析A、B物體所受的力，并指出B所受的每一力的反作用力。FBA例2．以下列圖，三角支架abc的兩斜面上分別放有物塊m、m，已知m>m，θ＞θ，斜面121221與物塊及支架abc與底面間均不圓滑，整個系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)，判斷底面對abc的摩擦力f應(yīng)為：（）m1bA．有f存在，方向向左；B．有f存在，方向向右；m2C．有f存在，方向不能夠確定；D．以上結(jié)論均不對。aθ1θ2c例3．以下列圖，質(zhì)量為m的木塊在置于水平桌面上的木板上滑行，木板靜止，它的質(zhì)量M=3m，已知木板與木板間、木板與桌面間的動摩擦因數(shù)均為μ，那么木板所受桌面給的摩擦力的大小、方向如何？VmM例4.以下列圖，A，B兩物塊的質(zhì)量均為m，接觸面之間的摩擦因數(shù)均為μ、現(xiàn)對A施加一水平向右的拉力F，可使A向右，B向左都做勻速直線運動，不計滑輪質(zhì)量及摩擦，則F的大小為A．μmgB．2μmgFC．3μmgD．4μmgAB1、（2013廣東省湛江市測試）用平行于斜面的推力F使物體靜止于傾角為θ的固定斜面上，A．斜面對物體的摩擦力必然沿斜面向下B．物體對斜面的摩擦力必然沿斜面向上C．斜面對物體的摩擦力必然沿斜面向上

FD．斜面對物體的摩擦力可能為零

θ2.(2013高考北京理綜第16題)傾角為α、質(zhì)量為M的斜面體靜止在水平桌面上，質(zhì)量為m的木塊靜止在斜面體上。以下結(jié)論正確的選項是A.木塊碰到的摩擦力大小是mgcosαB.木塊對斜面體的壓力大小是mgsinαC.桌面對斜面體的摩擦力大小是mgsinαcosαD.桌面對斜面體的支持力大小是（M+m）g3．（2013上海市奉賢區(qū)二模）以下列圖，質(zhì)量為m的木塊A放在質(zhì)量為M的三角形斜面B上，現(xiàn)用大小均為F，方向相反的水平力分別推A和B，它們均靜止不動，則（）A．A與B之間不用然存在摩擦力B．B與地之間可能存在摩擦力C．B對A的支持力必然大于mgD．地面對B的支持力的大小必然等于（M+m）g二．力的合成和分解1．原則：等效取代。在對物體進(jìn)行受力解析時，考慮了合力就不考慮分力，考慮了分力就不考慮合力，因為它們是等效取代關(guān)系。2．方法：平行四邊形法規(guī)、解三角形(主若是直角三角形)、公式法、正交分解法3、力的合成⑴．同素來線上兩力的合成先規(guī)定正方向，轉(zhuǎn)變?yōu)榇鷶?shù)運算。同向兩力的合成：相加。(合力最大)反向兩力的合成：大力減小力，合力方向與大力方向相同。(合力最小)實質(zhì)：規(guī)定正方向后，加上一個“負(fù)”的力。⑵．互相垂直的兩力的合成：解直角三角形。⑶．互成角度的兩力的合成θ為兩力F1、F2的夾角。4、力的分解⑴．斜面上重物的重力的分解：F1=mgsinθ

F2=mgcosθ注意：這種分解其實不是絕對的。如圖。分解力時，要依照力的實質(zhì)作用收效來分。⑵．斜向上方（或斜向下方）的力的分解：F1=FcosθF2=Fsinθ⑶．正交分解：正交分解法求合力，在解決多個力的合成時，有明顯的優(yōu)點。在運用牛頓第二定律解題常常常用到。建立直角坐標(biāo)系，將力向兩個坐標(biāo)軸分解，轉(zhuǎn)變?yōu)橥貋砭€上的力的合成。5．合力和分力的關(guān)系①．合力與分力是從力對同一物體產(chǎn)生的作用收效相同來定義的，因此，作用在不相同物體上的力，不能夠合成，因為它們的作用收效不會相同。②．一個力被合力(或分力)取代后，自己不再參加計算，省得重復(fù)。③．合力不用然大于分力。合力既可能大于分力，也可能等于或小于分力。④．合力一準(zhǔn)時，兩分力的大小隨兩分力的夾角θ變化的規(guī)律【典型例題】例1.（壓迫機的壓力）右圖是壓迫機的原理表示圖，Ｂ為固定鉸鏈，Ａ為活動鉸鏈，在Ａ處作用一水平力Ｆ，滑塊Ｃ就以比Ｆ大得多的壓力壓物體Ｄ，已知圖中ｌ=0.5ｍ，ｂ＝ｍ，Ｆ＝200Ｎ，Ｃ與左壁接觸面圓滑，求Ｄ碰到的壓力多大?（滑塊和桿的重力不計）

0．052.（拔樁架繩子的拉力）以下列圖為拔樁架表示圖，繩ＣＥ水平，繩ＣＡ豎直，已知繩ＤＥ與水平方向夾角為α，繩ＢＣ與豎直方向夾角為β，若在Ｅ點施加豎直向下的大小為Ｆ的力，求ＣＡ繩向上拔樁的力的大小.例3、如右圖所示，一個物體由繞過定滑輪的繩拉著，分別用圖中所示的三種情況拉住，在這三種情況下，若繩的張力分別為T1、T2、T3，軸心對定滑輪的支持力分別為N1、N2、N3。滑輪的質(zhì)量和摩擦均不計，則：A、T1=T2=T3，N1>N2>N3；

B、T1>T2>T3，N1

=N2=N3；C、T1=T2=T3，N1=N2=N3；

D、T1<T2<T3，N1

<N2<N3。例4．以下列圖，兩豎直墻間的距離為2.4m，在同一水平線上有兩個釘子釘入墻內(nèi)，3m長的細(xì)繩兩端與釘子緊緊連接，釘子能經(jīng)受的最大水平拉力為5N，問在繩的中點能掛物體的最大重力為多少？ｍ例5（2013高考上海物理第

18題）兩個共點力

Fl、F2大小不相同，它們的合力大小為

F，則F1、F2同時增大一倍，F(xiàn)也增大一倍F1、F2同時增加10N，F(xiàn)也增加10NF1增加10N，F(xiàn)2減少10N，F(xiàn)必然不變?nèi)鬎1、F2中的一個增大，F(xiàn)不用然增大三．共點力作用下物體的平衡１．條件：

。２．若物體只受兩個力作用途于平衡狀態(tài)，這兩個力叫

。３．若物體受三個共點力作用途于平衡狀態(tài)，

則可依照任意兩個力的合力同第三個力

、作出平行四邊形，若平行四邊形中有直角三角形，可依照函數(shù)關(guān)系或勾股定理列方程；若平行四邊形中沒有直角三角形，可依照正弦定理或相似三角形相似比相等關(guān)系列方程。４．若物體受三個以上共點力作用，一般用正交分解法辦理，正交坐標(biāo)軸的采用原則為.５．三力匯交原理：:物體在作用線共面的三個非平行力作用下處于平衡狀態(tài)時，這三個力的作用線必定訂交于一點?！镜湫屠}】[例1]以下列圖，兩只相同的圓滑均勻球置于直徑為2R的圓柱形空罐中，且小球半徑足2r＞R,則以下說法中正確的選項是：（）

r滿．D點的彈力能夠大于、等于或小于小球的重力；B．D點彈力大小總等于A點彈力大??；C．B點的彈力總等于球重的兩倍；DCA．C點的彈力隨球半徑不相同，能夠大于、等于或小于小球的重力B[例2]兩個半徑均為a、質(zhì)量均為球之間互相作用力的大小為

m的圓滑球，共放在半徑為b(b=3a)，每個球?qū)ν氲膲毫Υ笮?/p>

的圓滑半球形碗內(nèi)，則兩［例3］以下列圖，木板Ｂ放在水平川面上，在木板B間，木板B與地面間的動摩擦因數(shù)均為0.2,木板繩與水平方向成30°時,水平拉力為N.

B上放一重1200N的B重力不計,當(dāng)水平拉力

A物體，物體A與木板F將木板B勻速拉出,AFB［例5］（橋梁鋼索的拉力）圖12所示是單臂斜拉橋的表示圖

.均勻橋板Ａ

O的重力為Ｇ，三根平行鋼索與橋面成30°角，間距ＡＢ＝ＢＣ＝ＣＤ＝ＤＯ．設(shè)每根鋼索受力相等，Ａ端受力恰為零，求每根鋼索受力的大小

.1.（2013江西省質(zhì)檢）以下列圖，傾角a=30°的斜面固定在水平面上，A,B兩物體由不能伸長的輕繩連接后超出定滑輪。B物體的質(zhì)量為4m，當(dāng)A物體的質(zhì)量為m時，B物體恰好能靜止在斜面上。改變A物體的質(zhì)量,以下情況下B物體還可以保持靜止的是A.A的質(zhì)量變?yōu)?.5mB.A的質(zhì)量變?yōu)?mC.A的質(zhì)量變?yōu)?.5mDA的質(zhì)量變?yōu)?m2．（2013黑龍江哈爾濱一中二模）以下列圖，在商場中，小張沿水平方向推著質(zhì)量為m的購物車乘勻速上升的自動扶梯上樓。假設(shè)小張、購物車、自動扶梯間保持相對靜止，自動扶梯的傾角為30°，小張的質(zhì)量為M，小張與扶梯間的動摩擦因數(shù)為μ，小車與扶梯間的摩擦忽略不計。則（）A．小張對扶梯的壓力大小為B．扶梯對小張的摩擦力大小為C．小張對扶梯的摩擦力大小為

Mgcos30°，方向垂直于斜面向下μ(M+m)gcos30°，方向沿斜面向上(M+m)gsin30°，方向沿斜面向下D．小張對車的推力大小為mgsin30°3．（2013遼寧省五校協(xié)作體二模）射箭是2010年廣州亞運會比賽項目之一，如圖甲為我國出名選手張娟娟的射箭場景。已知弓的頂部跨度為

l，弦均勻且彈性優(yōu)異，其自由長度為

l

。發(fā)射時弦和箭可等效為圖乙的情況，假設(shè)弓的跨度保持不變，即箭在弦的正中間，弦夾住近似動滑輪的5附加裝置上，將箭發(fā)射出去。已知弦的勁度系數(shù)為

k，發(fā)射箭時弦的最大長度為

3l（彈性限度內(nèi)），則箭被發(fā)射剎時所受的最大彈力為（設(shè)弦的彈力滿足胡克定律）

（）A．kl16klB15C．3klD．2kl4、5、【互相作用真題練習(xí)】1.（2013全國新課標(biāo)理綜II第15題）如圖，在固定斜面上的一物塊碰到一外力F的作用，F(xiàn)平行于斜面向上。若要物塊在斜面上保持靜止，F(xiàn)的取值應(yīng)有必然的范圍，已知其最大值和最小值分別為F1和F2（F2>0）。由此可求出物塊的質(zhì)量B．斜面的傾角C．物塊與斜面間的最大靜摩擦力D．物塊對斜面的壓力（2013高考重慶理綜第1題）以下列圖，某人靜躺在椅子上，椅子的靠背與水平面之間有固定傾斜角θ。若此人所受重力為G，則椅子各個部分對他作用力的合力大小為A．GB．GsinθC．GcosθD．Gtanθ3．（2013高考上海物理第8題）如圖，質(zhì)量mA＞mB的兩物體A、B疊放在一起，靠著豎直墻面。讓它們由靜止釋放，在沿粗糙墻面下落過程中，物體B的受力表示圖是5.（2013高考山東理綜第14題）以下列圖，用完好相同的輕彈簧A、B、C將兩個相同的小球連接并懸掛，小球處于靜止?fàn)顟B(tài)，彈簧A與豎直方向的夾角為30o，彈簧C水平，則彈簧A、C的伸長量之比為A．3∶4B．.4∶3C．.1∶2D．2∶17．（2013高考天津理綜物理第5題）以下列圖，小球用細(xì)繩系住，繩的另一端固定于O點?，F(xiàn)用水平力F緩慢推動斜面體，小球在斜面上無摩擦地滑動，細(xì)繩向來處于直線狀態(tài)，當(dāng)小球升到湊近斜面頂端時細(xì)繩湊近水平，此過程中斜面對小球的支持力FN以及繩對小球的拉力FT的變化情況是A．FN保持不變，F(xiàn)T不斷增大B．FN不斷增大，F(xiàn)T不斷減小C．FN保持不變，F(xiàn)T先增大后減小D．FN不斷增大，F(xiàn)T先減小后增大8．（2013高考廣東理綜第20題）如圖8，物體P靜止于固定的斜面上，P的上表面水平，現(xiàn)把物體Q輕輕地疊放在P上，則A.P向下滑動B.P靜止不動C.P所受的合外力增大D.P與斜面間的靜摩擦力增大9．（2013高考上海物理第25題）如圖，傾角為37°，質(zhì)量不計的支架ABCD的D端有一大小與質(zhì)量均可忽略的光滑定滑輪，A點處有一固定轉(zhuǎn)軸，CA⊥AB，DC＝CA＝0.3m。質(zhì)量m＝lkg的物體置于支架的B端，并與超出定滑輪的輕繩相連，繩另一端作用一豎直向下的拉力

F，物體在拉力作用下沿

BD做勻速直線運動，己知物體與

BD間的動摩擦因數(shù)

μ＝0.3。為保證支架不繞

A點轉(zhuǎn)動，物體向上滑行的最大距離

s＝＿＿＿＿

m。若增大

F后，支架仍不繞

A點轉(zhuǎn)動，物體能向上滑行的最大距離

s′＿＿＿＿

s(填：“大于”、“等于”或“小于”。

)(

取sin37°＝

0.6，cos37°＝

0.8)10.（19分）（2013高考福建理綜第21題）質(zhì)量為M、長為3L的桿水平放置，桿兩端A、B系著長為3L的不能伸長且圓滑的嬌嫩輕繩，繩上套著一質(zhì)量為m的小鐵環(huán)。已知重力加速度為g，不計空氣影響?，F(xiàn)讓桿和環(huán)均靜止懸掛在空