蘇州園林PPT精品課件

園州蘇林—葉圣陶

【教學(xué)目標(biāo)】１、了解我國園林建筑藝術(shù)、特別是蘇州園林的藝術(shù)成就。２、整體感知課文，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序。

【教學(xué)重點(diǎn)】要準(zhǔn)確抓住說明對象的主要特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)匕才盼恼陆Y(jié)構(gòu)，逐層說明

【新課引入】俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”。蘇州之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上由于它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。今天我們來學(xué)習(xí)我國著名教育家葉圣陶寫的說明文--《蘇州園林》?！?/p>

蘇州園林現(xiàn)存近一百多處，它們有悠久的歷史，現(xiàn)存園林遠(yuǎn)則上千年，近則四五百年。葉圣陶先生從欣賞者的角度，抓住蘇州園林的基本藝術(shù)特征，作了具體而生動的說明。

【復(fù)習(xí)說明文的文體知識】1、常見的說明順序有哪些?2、說明文常見的說明方法有哪些?3、說明文語言有哪些特點(diǎn)?答：常見的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。答：說明方法很多，常見的有：分類別、下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方、列圖表等。答：說明文的語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、簡練、平實(shí)、生動等。

【作者介紹】葉圣陶原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。他曾在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教過書，對語文教學(xué)的改革和教材的建設(shè)有重大貢獻(xiàn)。２０年代和３０年代是他創(chuàng)作道路上的重要階段。這個(gè)時(shí)期他的作品很多，最有名的有長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《葉圣陶全集》。作者葉圣陶是蘇州人，對蘇州園林很熟悉，因此對蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會。

【作品鑒賞】

葉圣陶是新文學(xué)史上最早出現(xiàn)和最有成就的“教育小說家”。暴露舊中國教育界黑暗的內(nèi)幕，并透過教育界而把批判的矛頭指向整個(gè)舊社會，是葉紹鈞“教育小說”的基調(diào)。他以身臨其境般的感受和同情，反映了下層知識分子貧窮悲苦的生活狀況。與此同時(shí)，他對作為知識階層一部分的教員，也有著嚴(yán)峻的解剖與審視。

葉紹鈞小說的突出藝術(shù)成就，在于他對“灰色人生”的冷靜觀察和客觀描寫，表現(xiàn)了鮮明的現(xiàn)實(shí)主義的特征。作家的冷雋、客觀的風(fēng)格色彩并不排斥他的內(nèi)在熱情和主觀見解。冷靜觀察和客觀描寫，在葉紹鈞小說風(fēng)格的諸因素中最為突出。。

造成他們這些不良表現(xiàn)的原因是復(fù)雜的，有時(shí)他們自己也不能掌握自己的命運(yùn)。因此，他在嘲諷的同時(shí)又毫不含糊的把筆鋒穿過這些人而指向其背后的黑暗現(xiàn)實(shí)制度，從而使他的批判現(xiàn)實(shí)主義達(dá)到了一定的深度。葉圣陶小說中的小知識分子形象大致有兩種類型：一是卑瑣和庸俗型。其代表是《飯》中的吳先生和《潘先生在難中》的潘先生。二是正直和理想型。其代表是《城中》的丁雨生、《抗?fàn)帯分械墓壬?，最典型的是《倪煥之》中的倪煥之。其中《倪煥之》被茅盾稱為“扛鼎”之作。

【創(chuàng)作背景】本文是葉老為一本蘇州園林圖片冊寫的序。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介紹蘇州園林的攝影集，約葉老寫一篇序文。序文寫好后交給了香港那家出版社，但圖片冊一直不見出版?！栋倏浦R》編輯部知道葉老有這樣一篇文章，便要求讓他們先發(fā)表，于是，這篇序文發(fā)表在《百科知識》1979年第4期上。發(fā)表時(shí)刪去了序文最后的幾句話。人民教育出版社把它編入語文課本時(shí)，又刪去了序文的第一段，原題“拙政諸園寄深眷——談蘇州園林”也隨之改為“蘇州園林”。

【注釋譯文】【因地制宜】：根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。因，根據(jù)。制，制定。宜，適當(dāng)?！咀猿鲂牟谩浚邯?dú)創(chuàng)一格，與眾不同。心裁，心中的設(shè)計(jì)籌劃?！局貛n（luán）疊嶂（zhàng）】重重疊疊的山巒?！靖╢ǔ）仰生姿】：高樹好像低著頭，低樹好像抬著頭，形成一種相互呼應(yīng)的優(yōu)美姿態(tài)?！局楣鈱殮狻浚洪W耀著珍寶的光色。多形容婦女服飾華貴富麗，這里指各種鮮花色彩的華美?！局T如此類】：與此相似的種種事物?！捐b（jiàn）賞】：鑒別，欣賞?！拒帲▁uān)榭（xiè）】有窗戶的廊子或小屋。榭，建筑在臺上的敞屋?！踞祝╨ín）峋（xún）】：枯瘦的樣子?！剧U（lòu）空】：雕刻出穿透物體的花紋或文字?！咀聊ァ浚旱窨檀蚰ィㄓ袷?，加工精美（指文章等）?！竟ぜ?xì)】：精巧細(xì)致?！菊澹▃hēn）酌（zhuó）】：考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。【閑適】：清閑安適?！鹃啔v】：一個(gè)人對社會、對事件、對生活中所發(fā)生的事的經(jīng)歷及理解程度?！鞠嚅g】：（事物和事物）一個(gè)挨著一個(gè)?！緮」P】：文、字、畫、詩、文中不好的一筆?！厩疔郑╤è）】：山水風(fēng)景?！舅N（qiáng）薇（wēi）】：一種花的名稱?！久髌G】：明亮鮮艷?！窘纭浚悍謩?，動詞?！究傮w把握】說明對象：蘇州園林說明順序：邏輯順序由總到分，由主到次，從概括到具體?？偺攸c(diǎn)：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。一個(gè)詞：富于圖畫美?？傆∠螅何矣X得蘇州園林是中國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。

【說明方法】①在介紹布局的時(shí)候，將蘇州園林內(nèi)亭臺軒榭的布局跟宮殿和住宅相比；突出了蘇州園林不講究對稱的特點(diǎn)。②在介紹花草樹木時(shí)說，“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”。打比方、作比較、摹狀貌作用：突出蘇州園林修剪樹木著眼于畫意。⒈作比較：①沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹②高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，③花時(shí)不同的各種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。（描寫）作用：生動形象地說明蘇州園林栽種樹木著眼于畫意。2.摹狀貌：例如：第2自然段，以游覽者來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著“如在圖畫中”的例子（引用）真切有力地說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點(diǎn)。再如第5自然段中，以幾條園里的古藤為例，打比方、舉例子生動形象地說明栽種和修剪樹木著眼于畫意。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季荷花或睡蓮開放.游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景.引用\舉例子作用：真切有力的說明池沼追求自然美。3.舉例子：⒋分類別池沼分兩種：一種寬敞，一種成河道模樣?！菊n文結(jié)構(gòu)】第一部分⑴：總領(lǐng)全文：揭示了文章的寫作意圖，讓大家用藝術(shù)的眼光去鑒賞蘇州園林，并突出蘇州園林在園林藝術(shù)中的地位?！皹?biāo)本”一詞確切地說出了蘇州園林在中國園林藝術(shù)中的地位和影響。總觀全文內(nèi)容，共有10個(gè)自然段，可分為三個(gè)部分：第二部分（2—9）：抓住蘇州園林圖畫美的共同特征，分別從各個(gè)角度介紹說明。這里又有三個(gè)層次：①第一層⑵：概括蘇州園林的共同點(diǎn)：圖畫美。蘇州園林的總特征是“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”，即園林是“處處入畫”。這是貫穿全文的中心，“圖畫”成為介紹蘇州園林的線索。②第二層（3—6）：從四個(gè)方面說明蘇州園林在景物的布局、配合上是如何體現(xiàn)圖畫美的。第3自然段介紹布局時(shí)，用蘇州園林的建筑布局與古代宮殿和住房作比較，突出蘇州園林不講究對稱的建筑特點(diǎn)。第4段通過對假山池沼的形象說明，讓讀者對蘇州園林的山水既有畫意又有詩意的特點(diǎn)留有深刻印象。第5段第一句是中心句，第二、三兩句從正面概括說明栽種上“著眼于畫意”。③第三層（7—9）：從小處、細(xì)部進(jìn)一步說明蘇州園林的圖畫美。第7自然段，為了說明蘇州園林每一個(gè)角落都注意圖畫美。第一句既是本自然段的中心句，又是本層次的總說句；在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。然后舉了幾個(gè)有代表性的例子加以說明“階砌旁邊栽幾叢書帶草……”這樣就使要說明的事物具體化了，人們?nèi)菀最I(lǐng)悟和理解。第8自然段說明門和窗簡樸而別具匠心；第9自然段說明蘇州園林的彩繪“自出心裁”。第三部分⑽：結(jié)尾。這一段交代說明，是不可忽視的結(jié)語。它總結(jié)了全文，再次激起了讀者急于一游蘇州園林的強(qiáng)烈欲望；也使行文縝密，引人回味。簡寫第一部分（１～２）概括說明蘇州園林地位及蘇州園林的總體特征。第二部分（３～９）分項(xiàng)說明蘇州園林的特征。第三部分（１０）總結(jié)全文，指出蘇州園林要寫的不止這些，引人回味?！揪毩?xí)說明】

答：設(shè)題意圖是引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章的結(jié)構(gòu)，了解文章的主要內(nèi)容，并認(rèn)識到說明事物要抓住特點(diǎn)。課文從游覽者的角度來概括蘇州園林的特點(diǎn)，這就是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。一、蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？課文是從哪幾個(gè)方面具體說明這個(gè)特點(diǎn)的？二、說明文中常用一些說明方法，如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫圖表、列數(shù)字、引用等，看看本文以及《中國石拱橋》用了哪些說明方法，并結(jié)合實(shí)例說說其作用。

答：設(shè)題意圖是讓學(xué)生大致了解說明文常用的說明方法。這些說明方法如何運(yùn)用及其作用都不難理解，在找出具體實(shí)例的過程中，學(xué)生就能獲得一定的感性認(rèn)識。1．倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是中國各地園林的標(biāo)本。（“標(biāo)本”在這里是什么意思？）2．假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）3．可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子是兩邊無所依傍的，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎？）答：⒈“標(biāo)本”在這里是典范、樣本的意思。2“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復(fù)制；“技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。三、揣摩下列句子中加點(diǎn)的詞語，回答問題。

【說明語言的特點(diǎn)】⑴蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。⑵務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。⑶中國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。⑷蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。⑸至于池沼，大多引用活水。說出下列句加粗的詞的作用⑴“據(jù)說”是留有余地的說法，很有分寸。表明用語準(zhǔn)確，嚴(yán)密。⑵“務(wù)必”“無論”“總是”表明設(shè)計(jì)者堅(jiān)定的追求，起強(qiáng)調(diào)突出作用。表明用語準(zhǔn)確，嚴(yán)密。⑶“絕大部分”是從范圍上作出限制。表明用語準(zhǔn)確，嚴(yán)密。⑷“極少”則從數(shù)量上加以限制。表明用語準(zhǔn)確，嚴(yán)密。⑸“大多”在范圍上限制，概括一般現(xiàn)象，不排除個(gè)別池沼沒有引用活水的情況