專題10：現(xiàn)代文閱讀之記敘文閱讀（壓軸題）（解析版）

PAGE131【2022年題組】一、【2022年中考甘肅蘭州卷】閱讀下面文章，完成14-18題（20分）與白馬在一起的夏天（美）威廉·薩洛揚凌晨四點，整個村莊都在沉睡中，突然，一陣輕敲窗戶的聲音驚醒了我，“阿蘭姆?！币粋€聲音在窗外輕輕叫喚道。是我的堂兄穆拉德！我從床上一躍而起，迅速打開窗戶。我簡直無法相信我看到的一切。雖然還不是早上，但因為是夏天，黎明前的亮光已足讓我知道我不是在做夢。我的堂兄穆拉德正騎在一匹漂亮的白馬上。我把頭伸出窗外，揉揉眼睛。“你沒看錯，”穆拉德用亞美尼亞語說道，“是一匹馬。你沒有在做夢。如果你想騎的話，就快點出來。”我知道我的穆拉德是所有同齡人中行為最瘋狂的一個，但是我仍然無法相信眼前的事實。我最早的記憶就是關于馬的記憶，我的第一個愿望就是騎馬。然而我們很窮，我們整個部落都處于貧困之中。每個家庭的錢都只能勉強維持一日三餐的食物。然而我們很誠實。我們因為我們的誠實而聞名。我們不會利用任何人，更不用說去偷別人的東西。我知道穆拉德家沒有馬，他本人更不可能有錢買馬。我猜測這匹馬一定是他偷來的。然而，我對馬太癡迷了，在我看來，偷一匹馬來騎跟偷別的東西（比如偷錢）似乎是不一樣的，也許這根本不算偷。我迅速穿好衣服，然后從窗戶跳到了院子里。穆拉德輕輕下馬，把我扶到了馬背上。幾分鐘后，我們來到了鄉(xiāng)間公路?？諝鉄o比清新極。騎在馬背上奔跑的感覺真是爽極了?！鞍⑻m姆，坐穩(wěn)了。”穆拉德提醒我，然后，他雙腿用力一蹬馬的肚子，喊道：“駕！”白馬后腿站立，前腳揚起，長嘶一聲，然后像一支離弦的箭一樣躥了出去。馬穿過田野，跨國灌溉溝渠，向鄉(xiāng)間公路跑去……我們跑了一圈又一圈，馬和人都大汗淋漓。太陽就要升起來了，“我們得回去了。要不大家都起床了，我們的秘密就藏不住了?！蹦吕抡f道。“我們把它藏在哪里”我問道。“我知道一個地方?！蹦吕麓鸬馈４蠹s十分鐘后，我們悄悄地牽著馬走進了一個廢棄的谷倉。谷倉的地上有一些燕麥和干草。那天下午，我正在穆拉德家玩。一個叫約翰·拜倫的農民來穆拉德家作客。約翰·拜倫的家在另外一個村莊，離我們部落有十英里遠。“我丟失了一匹馬，一個月了也還沒見它回來?？墒沁@匹馬花了我60美元??！”約翰·拜倫對穆拉德的父親說。他們接下來說了什么，我不知道。我已經跑出去找穆拉德。穆拉德正在一棵桃樹下救治一只受傷的小鳥?！澳憔尤灰呀浭詹亓四瞧ヱR一個月！”我盯著他說道。穆拉德沒有看我，只是專心地給小鳥受傷的翅膀涂藥?！案纱?，我們把馬留下來一年時間吧?！闭f完，我熱切地看著穆拉德?！拔抑滥阈枰荒陼r間才能學會騎馬，但我們不能留這么長時間?！蹦吕骂^也不抬回答我?！澳悄愦蛩闶裁磿r候把馬還回去?！薄白疃嗔鶄€月?！闭f完，穆拉德站起來，用力把小鳥拋向天空。小鳥努力拍打著翅膀，幾乎要掉下來，但最終，它還是飛走了，而且越飛越高，越飛越穩(wěn)。接下來的幾個星期，穆拉德每天凌晨都來接我出去騎馬。我們在田野旁的公路上盡情地馳騁。太陽升起來之前，我們就把馬牽回那個廢棄的谷倉。那是一段多么快樂的日子?。】墒沁@一天還是來臨了。那天早上，我們在牽馬回去的路上碰到了正趕往鎮(zhèn)上的約翰·拜倫。他盯著白馬問道：“請問，你這匹馬叫什么名字”“小心肝?！蹦吕麓鸬??！拔铱梢钥纯此鼏帷奔s翰·拜倫問。“當然可以。”穆拉德說道。在仔細查看了幾分鐘后，約翰·拜倫說道：“如果你們部落不是享有誠實的美譽，我?guī)缀蹙驼J為這匹馬就是我丟失的那匹馬。嗯，也許它跟我的馬是雙胞胎。”說完，他轉身就離開了。三天后，約翰·拜倫又來到了穆拉德家?！拔业鸟R回來了！而且，它比以前更強壯了！”他高興地說道。（有刪改）14．請從穆拉德的角度，圍繞“白馬”將小說的主要情節(jié)補充完整。（3分）①私藏白馬——②——③——④15．下面兩個句子都寫“我”“無法相信”看到的情況。“無法相信”原因分別是什么（4分）（1）我簡直無法相信我看到的一切。。（2）但是我仍然無法相信眼前的事實。。16．小說開頭不好說“穆拉德是所有同齡人中行為最為瘋狂的一個”，請聯(lián)系全文概況作者請聯(lián)系全文概括作者這樣說的理由。這樣說的理由。（答出三點即可）17．下面對文章主旨的理解，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．肯定的人們應該堅持以誠實為榮，是非分明的原則。B．鼓勵解放孩子天性，讓孩子率性自由成長的做法。C．倡導大人們用約翰·拜倫的方式糾正孩子的錯誤。D．教育孩子不能因為自己的興趣和愛好而丟棄誠實的美德。18．設想小說接下來可能發(fā)生的一種情境和結局，并用簡明的語言敘寫出來。要求字數(shù)在50字左右。（4分）【答案】14．（2）約我騎馬（3）據不還馬（4）歸還白馬15．（1）因為黎明前堂兄騎在漂亮的白馬上，讓我覺得意外（驚訝），不相信眼所看到的情景。（2）因為貧窮，部落和堂兄都不可能買到白馬，這讓我覺得疑惑，不知道馬是從哪里來的。16．①穆拉德對馬的癡迷到了狂熱的程度，竟然不顧部落誠實的美譽，長時間私藏（偷）約翰·拜倫家的馬②穆拉德僅僅因為知道我非?？释T馬，竟然在凌晨四點敲窗叫醒我，約我騎馬，并連續(xù)幾個星期都陪我騎馬。③約翰拜倫來穆拉德家作客時，穆拉德德知馬主人在尋馬，仍然不還馬④穆拉德和我在牽馬回去的路上，碰到約翰·拜倫，穆拉德還是不承認私藏了約翰·拜倫的馬。17．B18．示例：此時，穆拉德紅著臉，低著頭，悄悄來到了父親身邊，在父親耳邊低語著什么……?！窘馕觥?/p>

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。15．試題分析：本題考查內容的理解與分析．解答此題關鍵要整體感知文章內容，根據上下文內容去分析判斷．結合后文內容來看，“我們很窮，我們整個部落都處于貧困之中．每個家庭的錢都只能勉強維持一日三餐的食物”，所以①處的“無法相信”是因為黎明前堂兄騎在漂亮的白馬上，讓我覺得意外，不相信眼所看到的情景．再結合句子，“我們很誠實．我們因為我們的誠實而聞名．我們不會利用任何人，更不用說去偷別人的東西．”可見我沒想過堂兄會去偷馬，②的 “不敢相信”可理解為是部落和堂兄都不可能買到白馬，又不可能偷馬，馬究竟是從哪里來的。【考點定位】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。16．試題分析：本題考查內容的概括．解答此題可在整體感知文本內容的基礎上，結合對人物的了解，將其“瘋狂”的行為加以概括．文中寫穆拉德對馬的癡迷，他竟然不顧部落誠實的美譽，長時間私藏別人的馬，可見其“瘋狂”；穆拉德僅僅因為知道我非常渴望騎馬，竟然在凌晨叫醒我，約我騎馬并教我騎馬，而不怕事情的暴露，可見其“瘋狂”；約翰拜倫來穆拉德家作客時，穆拉德德知馬主人在尋馬，仍然不還馬，而且還將馬騎出去，更是“瘋狂”；穆拉德和我在牽馬回去的路上，碰到約翰?拜倫，還是不承認私藏了約翰?拜倫的馬，“瘋狂”至極．【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。17．試題分析：本題考查文章主旨的理解．結合文章內容來分析，可以看出有誤的一項是B．因為文中的穆拉德的行為是不值得提倡，雖然他最終歸還了馬，但我們的社會不能因此就提倡給孩子自由，畢竟有自制力的孩子還是少數(shù)，關鍵在于成人引導；同時文中馬的主人約翰拜倫在路上其實已認出了那是他的馬，但他給了孩子一個臺階下，保全了孩子的自尊，讓孩子最終不僅歸還了馬，還將馬養(yǎng)得更壯，他的這種行為是值得大力提倡的．故選B。【考點定位】概括作品主題。能力層級為分析綜合C。18．試題分析：本題考查概括文章內容，展開合理的聯(lián)想與想象．結合前文內容與主旨的理解，我們可以判斷約翰拜倫此時來的目的，是有意而為，暗示穆拉德的正確，別人不明白，穆拉德應該明白話中的意思，他會為此慚愧不好意思，按此表述即可?！究键c定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。二、【2022年中考廣東卷】（17分）細水長流藍雪冰兒①父親說，以前有個算命先生說過，他是個苦命的娃。也的確，父親十二歲喪父，不得不輟學到石灰窯工作，一干就是一輩子。②后來，有人說，老劉命好，三個閨女乖巧孝順；也有人說，老劉命好，夫妻倆沒紅過臉，恩愛有加；還有人說，老劉命好，從來不跟人鬧意見。父親樂呵呵地說，細水長流嘛。別人不懂父親這話是什么意思，摸著腦瓜皮說，老劉可真逗，說你命好，你還不樂意咋的是啊，別人覺得，細水長流和命好放在一起，這是哪跟哪啊但我最明白，父親的意思是說，人不要太計較利益得失，水長流，情才會長在。③初為人妻，繼為人母，我也喜歡把“細水長流”掛在嘴上，當然，我收獲的也是幸福和快樂。但是，今年夏天，父親的“細水長流”剛一出口，就被母親一句話給噎回去了。④這個夏天，老天爺太吝嗇了，一場痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黃了葉子，打了蔫。視地如命的母親看著很多人家都澆了地，心急如焚?？墒牵覀兗业牡睾妥笥覂杉业木o挨著，根本修不出渠來。再說，那兩家都到城里去住了，平時見不到人。⑤當管理水渠的人告訴母親可以去澆地時，母親要父親別去上班。父親得令而行，兩人不顧炎炎烈日，在棒子地里穿梭，割傷了臉，衣服都濕透了。最終用三個小時，澆了三家的地。中午，我趕回娘家，替父母準備好午飯。母親向來身體不好，回到家，已經沒有了說話的力氣，一個勁擦汗；一向強壯的父親一屁股坐在椅子上，喘著粗氣。我埋怨他們，這么大的歲數(shù)了，別把地看得比命還重要，就是旱死了，不就一年沒收成嗎母親一聽，跟我急了，莊稼人能眼看著種下的莊稼死在地里啊我不敢再接話，悶著頭把午飯端上桌。母親便自言自語，三個小時，差點把命搭進去，不知道那兩家知不知情。父親說，干了就啥也別說，細水長流。母親吼道，水都干了，還流啥父親一向害怕母親，見母親發(fā)脾氣了，連一口粗氣都不敢出。⑥傍晚，母親又跟父親嘮叨開了，按理說，他們沒出力，總該給點錢吧！父親說，也不是人家讓咱們澆的，愛出不出吧。這次父親沒敢說出細水長流這句話，但還是那個意思。母親沒有像中午那樣發(fā)火，但心里還是不高興。⑦晚飯后，我跟父親嘮嗑，父親說，這人啊，愿意活得累呢，就會累；愿意活得輕松呢，就會輕松。我說，是啊，細水長流。父親笑笑說，可是，你媽有的時候，就是不明白這個理。我說，媽活得比你累。父親說，所以，我愿意什么事都讓著她。再說了，夫妻之間也是一樣，不能啥都計較，還是那句話，細水長流。父親說完，嘿嘿笑了幾聲，好像在女兒面前掩飾對老伴的體貼。⑧我再次回到娘家，剛進門母親就急切地對我說，丫頭，還是你爸說得對，真的是細水長流。原來，前幾天，左右兩戶人家趕回來澆地，一看地早就澆了，便把水費給了母親，還特意拎來了他們從城里帶來的新鮮水果，表示感謝。母親一邊給我拿水果，一邊說，你也要記住啊，這人啊，可不能太計較。⑨我瞧了一眼父親，窗外一縷陽光正好照在他滿是皺紋的臉上。（選文有刪改）（1）老劉“命好”體現(xiàn)在哪里原因是什么（4分）（2）聯(lián)系全文，簡要分析第④段在文中的作用。（4分）（3）品味下列加點的詞語，分析其表達效果。（4分）①母親一聽，跟我急了，莊稼人能眼看著種下的莊稼死在地里啊②我再次回到娘家，剛進門母親就急切地對我說……（4）文章結尾寫“一縷陽光”正好照在父親的臉上，有什么深意（5分）【答案】（1）“命好”是指：①閨女乖巧孝順，夫妻恩愛；②不跟人鬧意見（人緣好）。（2分）每對1項給1分。原因：老劉①包容，不爭長短；②豁達，不計得失。（2分）每對1項給1分。（2）①內容上交待矛盾沖突的起因（或故事發(fā)生的背景）：天大旱；鄰居又不在家。（2分）答對畫線內容即可給2分。②結構上推動故事情節(jié)的發(fā)展：為下文寫澆地和母親不理解父親等情節(jié)作鋪墊。（2分）只答對畫線內容，或只答對未畫線內容，均可給2分。（3）①“急”這里有“著急、生氣”的意思（1分），表達了母親對女兒的不滿（1分），突出母親“視地如命”（1分）。（本小題最多給2分）②“急切”有“迫不及待”的意思（1分），突出母親內心的興奮（1分）及對父親言行的認同（1分）。（本小題最多給2分）（4）①父親的內心像陽光一樣明亮；②父親的言行像陽光一樣溫暖了周圍的人；③鄰居的回饋、母親的理解像陽光一樣讓父親感到溫暖、幸福；④進一步升華了“水長流，情長在”的主題。每答對1項給2分，答對3項即可給5分?！窘馕觥?/p>

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：此類考查文段在文中作用的題，可結合著具體內容來分析其在內容上的作用，如表現(xiàn)對象的特點、形象特征，表現(xiàn)情感等；在結構上，例如，承上啟下的過渡作用，引出下文等等。細讀第4段，不難發(fā)現(xiàn)，內容上交待矛盾沖突的起因（或故事發(fā)生的背景）：天大旱；鄰居又不在家。在結構上，結構上推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文寫澆地和母親不理解父親等情節(jié)作鋪墊?！究键c定位】理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。（3）試題分析：此題考查學生的理解分析能力，要求學生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。【考點定位】理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。（4）

【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。三、【2022年中考浙江金華卷】閱讀下面小說《偷書賊》一書的相關內容。完成下面各題。偷書賊【澳】馬克斯?蘇薩克/著孫張靜/譯內容提要：1939年的德國，9歲小女孩莉賽爾和弟弟被帕送往慕尼黑遠郊的寄養(yǎng)家庭。6歲的弟弟不幸死在了路途中。在冷清的葬禮后，莉賽爾意外得到她的第一本書《掘墓人手冊》。這將是14本給她帶來無限安慰的書之一。在養(yǎng)父漢斯?休伯曼的幫助下，她學會了閱讀。盡管生活艱苦，她卻發(fā)現(xiàn)了一個比食物更難以抗拒的東西﹣書。她忍不住開始偷書。莉賽爾，這個被稱為“偷書賊”的可憐女孩，在戰(zhàn)亂的德國努力地生存著，并不可思議地幫助了周圍同樣承受苦難的人們。這是個講述書是如何振奮靈魂的令人難忘的故事。全體猶太人都到達后，他們的腳步聲震動了地面。他們瘦削憔悴的面容上的那雙眼睛尤為顯眼。還有塵土，他們都被塵土包圍，在士兵的推搡下，他們的腳步踉踉蹌蹌﹣落在后面的囚犯要被迫跑上幾步才能趕上這支營養(yǎng)不良的隊伍。莉賽爾注視著這一切，她相信這些人是活著的人里面最可憐的靈魂。他們因為所受的非人折磨而拉長了憔悴的臉。他們一路受盡饑餓之苦。一些人只顧低頭看著腳下的路，好避開圍觀者的目光；有些人哀求地看著趕來欣賞他們受辱的人們，這是他們死亡的前奏；還有人渴望著能有人，隨便什么人，能走上來抱住他們。不管圍觀者是帶著驕傲、魯莽還是恥辱來看這場游街，都沒有人走上前打斷它，目前還沒有。有時，一個男人或女人﹣﹣不，他們不是男人和女人，他們只是猶太人﹣﹣會在人群中看到莉賽爾的臉。他們會回避她的目光。偷書賊只能無助地望著他們走遠。她只能希望他們能夠讀懂她臉上深藏的憐憫，并且能意識到這是真切的悲傷，不會消失的無影無蹤。前進的隊伍里，有個人的年紀比其他人都大。他留著胡子，衣衫襤褸。他的眼睛里流露出極度的痛苦。雖然他的身體輕飄飄的，但他的雙腿還是承擔不了這一點點重量。有好幾次，他都倒了下去。她的半邊臉貼在地面上。每次都有一個士兵站在他身邊。“站起來，”他沖著老人吼道，“站起來?！崩先斯蛑酒鹕恚D難地向前走去。每次，他剛剛趕上隊伍的尾巴，就會失去動力，再次摔倒在地。他后面還有很多人﹣﹣足足有一卡車的人﹣﹣威脅著要超過他，把他踏平。他的手臂顫抖著想支撐起身體，那痛苦的樣子慘不忍睹。他們又一次讓開，然后他站起來，又走了幾步。只要再給他五分鐘，他一定會掉進德國人的陰溝里死去，他們對此聽之任之，眼看這一切即將發(fā)生。這時，有一個人。漢斯?休伯曼走過來。一切在瞬間發(fā)生。老人掙扎著前進時，那只緊握著莉賽爾的手松開了，她感到自己的手一下子打在屁股上。爸爸走到校車胖，拿出一樣東西。他推開圍觀的人群，走到路中間。那個猶太人站在他面前，準備接受另一番羞辱，可是他和旁人一樣，看到漢斯?休伯曼像變魔術似的遞過來一片面包。猶太人剛接過面包就倒在地上，他雙膝跪地，抱著爸爸的小腿，把臉埋在中間，感謝爸爸。莉賽爾注視著眼前的這一幕。她的眼里滿含著淚水，她看到老人又向前滑了一點，把爸爸向后推，伏在爸爸的腳踝邊哭起來。其他猶太人從他們身邊走時，看著這樁不可思議的小事。他們魚貫而行，如同一片人潮。一個士兵走過來，發(fā)現(xiàn)了這起罪行。他審視了跪著的老人和爸爸一番，又把目光投向圍觀的人群，然后稍加思索，就從腰間取下鞭子，開始鞭打。猶太老人被打了六下，鞭子落在他的背上、頭上、還有腿上?！澳氵@頭骯臟的豬！”鮮血從他耳邊滴下來。接著，輪到了爸爸。又有一只手握緊了莉賽爾的手。她驚怒地朝旁邊看去，魯?shù)?斯丹娜（莉賽爾的伙伴）緊張地咽著唾沫，目瞪口呆地看著漢斯?休伯曼被當眾鞭打。鞭子的聲音讓莉賽爾頭暈目眩，她估計爸爸身上肯定被打得皮開肉綻了。他被打了四鞭子，隨后倒在地上。那個猶太人最后一次爬起來，繼續(xù)向前走。他飛快地回頭看了一眼，朝獨自跪在那里的人最后投去悲哀的一瞥。因為挨了四鞭，那人的背還在火辣辣的痛，他的膝蓋也跪疼了。不過，這個老人會帶著尊嚴死去，或至少是抱著這樣的想法死去。（節(jié)選自《偷書賊》第七章2007年7月27日文文能怕岳明岳明岳文文金斯金斯和卡爾金斯金斯金斯時卡爾金斯62平方米fine’，混蛋！”這真叫人不寒而栗。她怎么知道那些英語的其實她是為了我，硬學會了那幾句。她還要我去學書法。我照樣逃課，時間多半花在打棒球上。偶爾感到內疚時，我就在公園的長椅上，拿出硯臺和毛筆，大筆揮灑自己的名字。她突然要看我書法練得如何，我就拿出在公園里寫的給她。她一看便勃然大怒：“書法老師一定會用紅筆好好批改的，你這胡亂涂鴉的臟字，就是想假裝去上過課也沒用。”我聽了以后，拿出僅有的一點零用錢，到文具店買了瓶紅墨水。接下來，自己先寫好字，再模仿老師的筆觸批改，等著母親再檢查?！靶∥?，習字拿來我看看！”正中下懷，我立刻興奮地拿給她看?？墒桥牡募t字實在寫得太爛，又被拆穿了。仔細想來，我的人生似乎就是和母親的抗爭。后來，我考上明治大學工學院。對母親來說，這是個小小的勝利。不過，我卻以退學這個最壞的結果，來結束母子倆在讀書領域的較量。關于這件事，我只有抱歉。我的行為等于上了擂臺卻放棄比賽。但是，我們母子的較量，并非只限于讀書這個領域。母親還有更大的目標，簡言之，就是要我出人頭地，至少和哥哥姐姐一樣。這也是這場戰(zhàn)爭的主要矛盾點。因此，對于總算考上大學的兒子，母親的干涉并未停止。另一方面，我認為考上大學是憑自己的實力，毫無感謝母親的心情，反而有點厭煩她。不僅如此，我甚至認為，母親可能會是毀掉我人生的、我最親的人。我開始打工，自信可以賺到房租和零用錢，于是決定搬出來住。那是大學二年級的春天。趁著母親外出在附近工作的時候，我開著向家具店朋友借來的貨車，把行李搬出來。真不湊巧，只見母親拐過前面的街角，迎面而來?！靶∥洌愀墒裁础薄拔乙岢鋈??！蔽覄e過臉去，聽見雷鳴般的怒吼：“想走就走，都讀大學了，又不是小孩子。絕對別給我回來，從今天起，我不是你媽，你不是我兒子！”盡管如此，她還是一直站在門外，茫然地看著貨車消失在荒川對面。我心里也難過，可是我堅信，不這樣做，我就無法自立。那是朋友介紹的房子。房東是位老爺爺，已經退休，在自家土地上蓋公寓，靠著租金勉強生活。一個六疊的房間，一般月租都要七千日元，這里卻只要四千五百元，非常便宜。?。⌒律?！起初幾天，我的確是早上六點起床做廣播體操，然后精神抖擻地度過一天。但很快，我又陷入自甘墮落的日子里。別說是學校，連打工的地方都愛去不去的，每天游手好閑。一回神，發(fā)現(xiàn)房租已拖欠了半年。我不好意思面對房東，偷偷摸摸爬窗出入。窗外寒風呼嘯的季節(jié)里，我照例快中午時還躺在被窩里。房東來敲門：“我有話跟你說?！蔽掖舸粽局?，只有一句“對不起”?；煦绲哪X袋認識到半年不繳房租，只有滾蛋一條路，卻突然聽到怒吼：“給我跪下！”我心想：這房東想干什么但還是露出一點反省的樣子，乖乖跪在地板上?！澳睦镉心氵@樣的蠢蛋”“啊”“欠了這么多房租，你以為還住得下去嗎”“不，我想你肯定會叫我滾?！蔽业皖^回答?！澳悄銥槭裁催€在這里”“因為房東您很仁慈?！薄斑@就是你幼稚又愚蠢的地方?！狈繓|嘆了口氣，“半年前你搬來的時候，你母親緊跟著過來，是坐出租車跟來的?！蔽乙惑@，滿臉通紅。“她說：‘這孩子傻傻的，肯定會欠房租，如果一個月沒繳，就來找我拿?！瓦@樣，你母親一直幫你繳房租，你才能一直住在這里。我是收到了房租，但沒有一毛錢是你自己掏的。你也稍稍為你母親想想吧?！狈繓|走后，我癱坐在棉被上許久。些許感謝的心情，混雜著永遠躲不開母親的懊惱……第二次交手，我又徹底輸了。乖乖聽母親的話，洗心革面，好好讀完大學，像哥哥一樣當個學者搞搞研究，不是很好嗎處在這個屢屢被母親“算計”的世界，我總是感到有些不滿，但具體不滿在哪里，又怎么也說不上來。我想起小時候的玩伴，現(xiàn)在不是工人、出租車司機，就是黑道混混。他們和我哪里不同沒有。不，只有母親不同。【注釋】①佐紀，北野武的母親，北野武，日本著名導演、編劇、笑星、主持人，1997年憑《花火》獲威尼斯電影節(jié)金獅獎最佳導演。5．本文通過哪幾件事來寫“我們母子之間的較量”請簡要回答。（3分）6．聯(lián)系上下文，回答括號里的問題。（4分）（1）那天晚上，一回到家，母親立刻要我翻開“自由自在”，我稍微偷懶就一巴掌打過來，或者用掃把柄戳我，逼我讀書。（“自由自在”一詞有什么意味）（2）盡管如此，她還是一直站在門外，茫然地看著貨車消失在荒川對面。（此時的母親為什么“茫然”了）7．文中寫房東訓斥“我”的片段有什么用意（3分）8．作者曾經認為“母親可能會是毀掉我人生的我最親的人”，而他又說“他們和我哪里不同沒有。不，只有母親不同”，看似矛盾的話流露出作者怎樣的思想感情請結合全文簡要分析。（5分）【答案】5．小學時“我”想買棒球手套（電動火車），母親卻讓“我”買學習參考書，讀大學二年級時“我”搬出去住，卻是母親替“我”交了房租，“我”以退學結束母子倆在學習領域的較量。6．（1）既指以此為名的參考書，又反諷“我”被逼讀書的狀況，與下文母親“一巴掌打過來”“用掃把戳我”形成對比，顯得風趣幽默。（2）兒子自作主張搬出去住，母親為此感到傷心、無奈；她為兒子的將來擔憂，面對遠去的兒子，母親有些失落，有些不知所措。7．借房東之口交代母親一直為“我”交付房租，說明母親了解“我”懶散，不負責任的個性；連房東對“我”的自甘墮落都看不下去，可見“我”當時的表現(xiàn)很糟糕，“我”自以為獨立了，而實際上母親卻無所不在，這讓“我”又羞又惱。8．分三個層次賦分。第一層級；思維單一、膚淺，表述較籠統(tǒng)。示例：母親很嚴厲，“我”不喜歡母親，但“我”覺得母親還是關心“我”的，她與別的母親不一樣。第二層級：思維不全面，但有一定深度，表述基本有條理。示例：母親非常嚴厲，教育方式有些粗暴，她希望孩子能夠出人頭地，作者覺得和母親在一起壓力很大。但他覺得自己今天又出息，也多虧了母親，他從內心感激母親。第三層級：思維較全面，分析較深入，表述簡潔，有條理。示例：作者眼中的母親非常嚴厲，教育方式有些粗暴，不允許孩子有自己的愛好，她希望孩子能夠出人頭地。作者總覺得生活在母親巨大的陰影下，即使想反抗，也無濟于事。但當作者把自己與兒時玩伴對比時，發(fā)現(xiàn)自己在家庭條件、自身資質、頑劣性格等方面與他們都沒有太大的不同，他能獲得今天的成就，母親的管教、關愛起了非常重要的作用，是他這位與眾不同的母親讓他這匹野馬終成良駒。因此，他對母親有過不滿，有過畏懼，但他內心深處對母親有更多的感激和敬愛。【解析】5．

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。6．試題分析：在文中找到句子的位置，找到具體的情節(jié)，根據括號中所提的問題，分析有關內容，概括人物與事件的關系來分析詞語的含義。【考點定位】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。7．試題分析：梳理情節(jié)內容，找到房東訓斥“我”這一情節(jié)，根據前后內容分析房東訓斥“我”的原因，從我“自甘墮落”的習性給房東及母親的感受來分析解答?！究键c定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。8．試題分析：仔細閱讀全文，了解故事情節(jié)，從我的行為表現(xiàn)及母親對我的教育以及母親的教學方式來分析問題，解答本題?！究键c定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。七、【2022年中考浙江湖州卷】閱讀下面這篇小說，完成5-8題。（14分）一塊有思想的石頭王偉鋒這是一塊褐色的石頭，外表看上去很普通，內里卻蘊藏著美玉。它躺在山間的一條小溪邊，寒來暑往，臥看花開花落，靜觀云卷云舒。一年又一年，褐色石享受著陽光，聞著花香，聽到淙淙的流水之聲，真好啊，褐色石覺得，這就是幸福人生的至高境界了。每天一覺醒來，褐色石就能感受到生活的諸般美好。游魚在清澈的溪水里嬉戲，飛鳥倏忽間掠過水面，魚兒們立刻抱頭鼠竄；蛐蛐在草叢里專注地歌唱；梅花鹿蹦跳著跑來溪水找水喝；小松鼠調皮地在它身上蹭癢癢，蹭得它忍不住渾身也癢癢。一天，地理學教授跟隨驢友團登山，在小溪旁歇腳的時候，他對一塊帶花紋的石頭敲敲打打了許久，驀地大叫起來——這里有一塊璞玉！他莊重地把花紋石抱起來。由于石頭太大，他把包里許多東西都丟棄了?；y石被帶出了大山，這讓褐色石很是替花紋石的命運擔憂。一塊石頭，遠離大山，遠離陽光、花香和流水，是一件多么可怕而不幸的事情。但接下來發(fā)生的事，卻讓褐色石始料未及。地理學教授走后不久，漫山遍野突然來了黑壓壓許多人，瘋狂地在山上找尋著，挖掘著……為了爭搶一塊石頭不惜互相謾罵，甚至打得頭破血流?；y石真的是一塊璞玉啊，可以想象，它現(xiàn)在是多么風光！那么，自己也是一塊美玉，怎么沒有人發(fā)現(xiàn)自己的價值呢褐色石為自己鳴不平，它大喊大叫起來，希望引起人們的注意。但沒有人理會它，狂熱的人們在它身上踩來踩去，就是沒有人彎腰撿起它。也有人滿懷希望地看它一眼，立刻飛起一腳把它踢開——什么破玩意兒！褐色石成了出氣筒，被人踢來踢去，傷痕累累。世間萬物皆有尊嚴，何況一塊蘊藏美玉的有思想的石頭！褐色石簡直氣瘋了——這些人真是有眼無珠！不知過了多久，山里終于安靜下來。人們散去了，有的滿載而歸，有的失魂落魄，還有人把性命丟在了山里，成了孤魂野鬼。望著天上那輪殘缺的月亮，褐色石撫摸著身上的傷痕，暗下決心：自己一定要像花紋石那樣走出去，見識大世面，出人頭地；誰要能把自己帶出山去，一定好好報答人家！難挨的等待中，機遇終于降臨。一個瘦弱的小男孩上山來了，他把褐色石隨意地撿了起來，連同其他幾塊石頭一起帶了下山。小男孩想把石頭賣給玉器廠，老板不屑一顧，要趕他走，但經不住小男孩的苦苦哀求，只好讓工人打開。當褐色石的外皮打開時，人們瞬間驚呆了——居然是一塊顏色純正、精美絕倫的翡翠！小男孩歡呼起來，他上高中考大學的費用沒問題了。褐色石對小男孩充滿了感激，它也打開心扉，實實在在地報答了人家。就這樣，褐色石——不，如今它已經是一塊翡翠了，被玉雕大師精心雕琢，成了一件舉世無雙的藝術品，在五光十色的華麗燈光下接受絡繹不絕的掌聲與贊美。但好景不長，它被一個富豪收藏家買下，安置在地下室，鎖進了保險柜，還用厚厚的防彈鋼板做成安全罩，嚴嚴實實地罩起來。收藏家每年只打開保險柜一次。褐色石頭再也見不到陽光了。它大喊大叫地抗議，但沒有人理會它，四周只是一片深沉的黑暗。它想不明白，自己應該感到幸運還是悲哀。它常常在夢中回到那個陽光燦爛、花香馥郁、流水淙淙的山中小溪?？墒?，那樣自由自在的日子，一去不返，它永遠也回不去了。（摘自《2022年中國微型小說精選》，有刪改）5．下列對小說有關內容的分析和概括，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．作者通過敘述褐色石頭的遭遇，揭示了命運的多邊性，表達了對世人盲目逐利行為的批評。B．“褐色石簡直氣瘋了”的根本原因是：人們在山里瘋狂地挖掘石頭破壞了自己的生活。C．褐色石感激把自己帶出大山的小男孩，實實在在地報答人家，這體現(xiàn)了它的知恩圖報。D．小說采用擬人的手法，從褐色石的角度展開敘述，賦予褐色石“人”的情態(tài)，構思新穎。6．結合語境，品味下面語句，簡要分析其表達效果。（3分）游魚在清澈的溪水里嬉戲，飛鳥倏忽間掠過水面，魚兒們立刻抱頭鼠竄；蛐蛐在草叢里專注地歌唱；梅花鹿蹦跳著跑來溪水找水喝；小松鼠調皮地在它身上蹭癢癢，蹭得它忍不住渾身也癢癢。7．小說敘寫花紋石被帶出大山的情節(jié)，有什么作用請結合小說內容簡要分析。（3分）8．小說結尾寫到褐色石想不明白“自己應該感到幸運還是悲哀”，你認為它是幸運還是悲哀請結合文本，闡述你的觀點和理由。（5分）【答案】5．B6．示例1：環(huán)境描寫，描寫了山間小溪旁動物們玩耍、嬉戲的自由生活，突出了褐色石居住環(huán)境的美好和它的幸福、滿足之感，并與文末褐色石被關進保險柜生活在黑暗中形成強烈反差，突出了小說的主題。示例2：本段文字句式整齊，節(jié)奏歡快，有一種韻律美；語言生動有趣，描摹各種動物活動情態(tài)惟妙惟肖，使人忍俊不禁，仿佛進入了童話世界，從而強烈感受到褐色石生活環(huán)境的美好。7．褐色石原本對自己的生活很滿足，正是花紋石被帶出大山，打破了褐色石平靜的生活，它開始對自己的命運感到“不平”，這樣寫推動了情節(jié)發(fā)展，使整個故事曲折有致。8．評價要求與答案示例：（1）我認為褐色石是悲哀的。（最高得5分）第一層：理解膚淺，僅僅摘抄或引用或化用小說中的有關語句得出結論，缺乏思考，示例1：因為褐色石最后被鎖進了保險柜。（1分）示例2：因為褐色石最終生活在一片深沉的黑暗中，沒人理會它。（1分）示例3：因為褐色石失去了原先美好的居住環(huán)境和自由自在的生活。（2分（2）我認為褐色石是幸運的。（最高得4分）第一層：理解片面，僅僅看到小說的部分情節(jié)以及表面現(xiàn)象而得出結論。（1分）示例1：因為褐色石想要被帶出大山的愿望實現(xiàn)了。示例2：因為褐色石是一塊翡翠，最終被發(fā)現(xiàn)了。第二層：對小說有一定的理解，有一定的思考，能從人生價值的角度揭示幸運的原因。示例3：因為褐色石有見識世面、出人頭地的夢想，最終它如愿以償了。（褐色石是一塊純正、精美絕倫的翡翠，其自身的價值被發(fā)現(xiàn)了。）（2分）示例4：因為褐色石是一塊純正、精美絕倫的翡翠，它有著自己的夢想：見識世面，出人頭地。它被雕刻大師精心雕琢成一件舉世無雙的藝術品，實現(xiàn)了自己的價值，贏得了很多人的掌聲和贊美。（3分）第三層：思考深刻，能從其經歷引發(fā)的反思中得到更深刻的人生感悟。（4分）示例5：褐色石不安于現(xiàn)狀，有自己的追求和夢想，雖然最終結局并不完美，但這一經歷促使它對自己人生追求（人生價值）有所反思和感悟。這種感悟和反思才能體現(xiàn)出它是一塊真正的“有思想”的石頭，這也是人生的寶貴財富，能獲得這筆財富，也是一種幸運?！窘馕觥?．

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。6．試題分析：在文中找到句子在文中的位置，了解語句與前后文的關系，即可知識這是寫褐色石生活的環(huán)境，根據全文作者表達的思想，點明環(huán)境描寫表現(xiàn)了褐色石生活環(huán)境的美好，突出了文章的主旨。【考點定位】分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合C。7．試題分析：閱讀文章內容，了解花紋石帶出深山對褐色石的影響，分析褪色石感受到了什么，點明這種寫在推動情節(jié)上的作用。【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。8．試題分析：注意本題的答點褐色石“幸運還是悲哀”，閱讀文章，了解褐色石前后的變化，分析它失去了什么，擁有什么，然后談談自己這一變化的認識。【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。八、【2022年中考陜西卷】閱讀下面的文字，完成后面小題。（18分）少年護城河肖復興①在我童年住的大院里，我和大華曾經是“死對頭”。原因其實很簡單，大華倒霉就倒霉在他是個“私生子”，他一直跟著他小姑過，他的生母在山西，偶爾會來北京看看他，但誰都沒有見過他爸爸，他自己也沒見過。這一點，是公開的秘密，全院里的大人孩子都知道。②當時，學校里流行唱一首名字叫《我是一個黑孩子》的歌，其中有這樣一句歌詞：“我是一個黑孩子，我的家在黑非洲。”我給改了詞兒：“我是一個黑孩子，我的家不知在何處……”這里黑孩子的“黑”不是黑人的“黑”，而是找不著主兒即“私生子”的意思，我故意唱給大華聽，很快就傳開了，全院的孩子見到大華，都齊聲唱這句詞?，F(xiàn)在想想，小孩子的是非好惡，就是這樣簡單，又是這樣偏頗，真的是欺負人家大華。③大華比我高兩年級，那時上小學五年級，長得很壯，論打架，我是打不過他的。之所以敢這樣有恃無恐地欺負他，是因為他的小姑脾氣很烈，管他很嚴，如果知道他在外面和哪個孩子打架了，不問青紅皂白，總是要讓他先從他家的膽瓶里取出雞毛撣子，然后撅著屁股，結結實實挨一頓揍。④我和大華唯一一次動手打架，是在一天放學之后。因為被老師留下訓話，出校門時天已經黑了。從學校到我們大院，要經過一條胡同，胡同里有一塊刻著“泰山石敢當”的大石碑。由于胡同里沒有路燈，漆黑一片，經過那塊石碑的時候，突然從后面躥出一個人影，餓虎撲食一般，就把我按倒在地上，然后一痛拳頭如雨，打得我鼻腫眼青，鼻子流出了血。等我從地上爬起來，人影早沒有了。但我知道除了大華，不會有別人。⑤我們兩人之間的“仇”，因為一句歌詞，也因為這一場架，算是打上了一個“死結”。從那以后，我們彼此再也不說話，即使迎面走過，也像不認識一樣，擦肩而過。⑥沒有想到，第二年的夏天，我的母親突然去世了。父親回老家滄縣給我找了個后媽。一下子，全院的形勢發(fā)生了逆轉，原來跟著我一起沖著大華唱“我是一個黑孩子，我的家不知在何處”的孩子們，開始齊刷刷地對我唱起他們新改編的歌謠：“小白菜呀，地里黃喲；有個孩子，沒有娘喲……”⑦我發(fā)現(xiàn)，唯一沒有對我唱這個歌的，竟然是大華?、辔液芟牒退f話，不提過去的事，只是聊聊乒乓球，說說游泳世界冠軍就好。好幾次，碰到一起了，卻還是開不了口。再次擦肩而過的時候，我看見他的眉毛往上挑了挑，嘴唇動了動。⑨一直到我上了中學，和他一所學校，參加了學校的游泳隊，由于他比我高兩年級，老師指派他教我總也學不規(guī)范的仰泳動作，我們才第一次開口說話。這一說話，就像開了閘的水，止不住地往下流。過去那點兒事，就像沙子被水沖得無影無蹤，我們一下子成為了無話不說的好朋友。童年的心思，有時就是這樣窄小如韭菜葉，有時又是這樣沒心沒肺，把什么都拋到腦后。只是，我們都小心翼翼的，誰也不去碰過去的往事，誰也不去提私生子或后媽這令人厭煩的詞眼兒。⑩大華上高一那年春天，他的小姑突然病故，他的生母從山西趕來，要帶著他回山西。那天放學回家，剛看見他的生母，他扭頭就跑，一直跑到護城河邊。他的生母，還有大院好多人都跑了過去，卻只看見河邊上大華的書包和一雙白力士鞋，不見他的人影。大家沿河喊他的名字，一直喊到了晚上，也再沒有見他的人影。大華的生母一下子就哭了起來，大家也都以為大華是投河自盡了。?我不信。我知道大華的水性很好，他要是真的想不開，也不會選擇投水。夜里，我一個人又跑到護城河邊，河水很平靜，沒有一點兒波紋。我在河邊站了很久，突然，我憋足了一口氣，雙手在嘴邊圍成一個喇叭，沖著河水大喊了一聲：“大華！”沒有任何反應。我又喊了第二聲：“大華！”只有我自己的回聲。心里悄悄想，事不過三，我再喊一聲，大華，你可一定得出來呀！我第三聲大華落了地，依然沒有回應，一下子透心涼，我一屁股坐在地上，再也忍不住哇哇地哭了。?就在這時候，河水有了“嘩嘩”的響聲，一個人影已經游到了河中心，筆直地向我游來。我一眼看出來，是大華！?我知道，我們的友情，從這時候才是真正的開始。?一直到現(xiàn)在，只要我們彼此誰有點兒什么事情，不用開口，就像真的有什么心靈感應一樣，保證對方會在第一時間出現(xiàn)在面前。我們兩人都相信，這不是什么神奇，是真實的存在。這個真實就是友情。羅曼·羅蘭曾經講過，人的一輩子不會有那么多所謂的朋友，但真正的朋友，一個就足夠。（選文有改動）12．請從“我”的角度，梳理文章的故事脈絡。（每空8個字）（4分）①篡改歌詞，欺負大華——②——③母親去世，遭受欺負——④——⑤深夜尋訪，找到大華13．大華的“眉毛往上挑了挑，嘴唇動了動”，這個細節(jié)表現(xiàn)了大華怎樣的心理（2分）14．請結合語境，說說下面句子中加點詞語的表達效果。（4分）（1）我發(fā)現(xiàn)，唯一沒有對我唱這個歌的，竟然是大華?。?）夜里，我一個人又跑到護城河邊，河水很平靜，沒有一點兒波紋。15．文中有多處地方，相互照應。請照兩處抄寫在下面的橫線上。（2分）16．“我”和大華，為什么能夠成為“真正的朋友”請結合全文，分點回答。（6分）【答案】12．②黑夜遇襲，遭到報復④學習游泳，再次交往13．表現(xiàn)大華想與“我”和好，又礙于自尊難以啟齒的復雜心理。14．（1）寫出發(fā)現(xiàn)大華沒有“報復”“我”，出乎“我”的意料，及表現(xiàn)了“我”的驚訝，又流露出“我”的感激，還傳達出“我”的愧疚。（2）寫“我”夜晚再次到護城河邊尋找大華，這個舉動一方面表現(xiàn)出“我”對大華的牽掛，另一方面凸顯出“我”對大華有信心。15．示例一：“誰也不去提私生子或后媽這令人厭煩的詞眼兒”照應“大華倒霉就倒霉在他是個‘私生子’”“父親回老家滄縣給我找了個后媽”。示例二：“我知道大華的水性很好，他要是真的想不開，也不會選擇投水”照應“老師指派他教我總也學不規(guī)范的仰泳動作”示例三：“他的小姑突然病故，他的生母從山西趕來，要帶著他回山西”照應“他一直跟著他小姑過，他的生母在山西”。16．（1）“我”和大華曾因年幼無知互相傷害，而大華卻能在“我”遭遇不不幸時，諒解“我”，包容“我”；（2）“我”和大華雖心有芥蒂，卻能不計前嫌，敞開胸懷，成為無話不說的朋友；（3）“我”在大華最脆弱的時候能挺身而出，我們開始建立真正的友誼；（4）“我”和大華能夠心心相通，心有靈犀，無需語言就能知道對方的需要并施以援手?！窘馕觥?/p>

試題分析：此題考查信息的提取與概括。從我的角度。①③件事已概括出來。解答分三步：第一步，通讀全文，按照提示將文章分為四部分：結仇（①—④段），緩和（⑤—⑦段），和解（⑧段），友情（⑨—○11段）。結仇中的①②段和緩和部分。第三步，細讀剩余部分，提煉事件要素，用“人事”的形式概括即可得出答案。注意每空8個字。【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【考點定位】體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。試題分析：此題考查學生的理解分析能力，要求學生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義?！究键c定位】理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。試題分析：此題與考查學生的理解賞析能力，注意通讀全文，寫出前后照應的事例即可?！究键c定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。試題分析：此題考查學生的理解能力，根據二人之間關系的變化分析即可。文章圍繞

“我”和大華兩個人的友情，寫了發(fā)生在我們之間的五件事，能體現(xiàn)我們友情的描述最詳細的則是護城河事件，所以標題概括了文章主要事件。這一件事讓我們開始了真正的友情，所以護城河見證了少年時期“我”和大華的友情，極富感情色彩。注意逐條分析。【考點定位】欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。九、【2022年中考江蘇南京卷】閱讀下面文章，完成后面小題。（16分）車夫老馬老舍正說到熱鬧中間，門忽然開了，進來一陣冷氣。車夫們幾乎都怒目地往外看，看誰這么不得人心，把門推開。門外的人進來了，也是個拉車的。看樣子已有五十多歲，穿著件短不夠短、長不夠長的棉襖。兩個耳朵凍得通紅，紅得像要落下來的果子；眉上、短須上都掛著些冰珠。一進來，摸住條板凳便坐下了，扎掙著說了句：“沏一壺?！辈柽€沒有沏來，老車夫的頭慢慢地往下低，低著低著，全身都出溜下去。大家馬上都立了起來：“怎啦怎啦”說著，都想往前跑?！皠e動！”茶館掌柜的有經驗，攔住了大家。他獨自過去，把老車夫的脖領解開，就地扶起來，用把椅子戧（qiànɡ，支撐）在背后，用手勒著雙肩：“白糖水，快！”糖水剛放在老車夫的嘴邊上，他哼哼了兩聲。“喝點水！”掌柜的對著他耳朵說?！鞍　崩宪嚪虮犻_了眼，看見自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起來?！跋群赛c水，不用忙。”掌柜的說。大家?guī)缀醵寂芰诉^來?！鞍ィ“?！”老車夫向四圍看了一眼，雙手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，勞諸位的駕！”說得非常的溫柔親切，絕不像是由那個胡子拉碴的口中說出來的。說完，他又想往起立，過去三四個人忙著往起攙他。他臉上有了點笑意，又那么溫和地說：“行，行，不礙！我是又冷又餓，一陣兒發(fā)暈！不要緊，不要緊！勞諸位哥兒們的駕！”這時候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，那個破帽頭與棉襖，都像發(fā)著點純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴。大家看著他，仿佛唯恐他走了。聽到老車夫說肚子里空，祥子猛地跑出去，飛也似地又跑回來，手里用塊白菜葉兒托著十個羊肉餡的包子，一直送到老者的眼前，說了聲：“吃吧！”“哎！”老者像是樂，又像是哭，向大家點著頭?！暗降资歉鐑簜兡模±鶅?，給他賣多大的力氣，臨完多要一個子兒都怪難的！”說著，他立了起來，要往外走。“吃呀！”大家?guī)缀跏且积R地喊出來?！拔医行●R兒去，我的小孫子，在外面看著車呢！”一個中年的車夫開開了點門縫：“小馬兒！小馬兒！你爺爺叫你哪！”老者用手摸了好幾回包子，始終沒往起拿。小馬兒剛進門，他拿起來一個：“小馬兒，乖乖，給你！”小馬兒也就是十二三歲，臉上挺瘦，身上可是穿得很圓，立在老者的身旁，右手接過包子來，左手又自動地拿起來一個，一個上咬了一口。“哎！慢慢的！”老者一手扶在孫子的頭上，一手拿起個包子，慢慢地往口中送，“爺爺吃兩個就夠，都是你的！吃完了，咱們收車回家?！毙●R兒對著包子點了點頭，吸溜了一下鼻子：“爺爺吃三個吧，剩下都是我的。我回頭把爺爺拉回家去！”“不用！”老者得意地向大家一笑，“回頭咱們還是走著，坐在車上冷啊?！崩险叱酝曜约旱姆輧海戎●R兒吃凈了包子，立起來，繞著圈兒向大家說：“勞諸位哥兒們的駕啦！”伸手去拉小馬兒。祥子呆呆地立在門外，看著這一老一少和那輛破車，心中感到一種向來沒有過的難受。在小馬兒身上，他似乎看見了自己的過去；在老者身上，似乎看到了自己的將來?。ㄟx自《駱駝祥子》第七章，商務印書館2022年版，有刪改）10．根據選文內容，填寫下表。（4分）關于情節(jié)關于人物老馬一進茶館就暈倒老馬生活很貧苦（1）老馬待人很（2）（3）老馬對孫子很疼愛爺孫吃包子，謝別眾人老馬因孫子孝順而（4）11．聯(lián)系上下文，揣摩下列詞句。（4分）（1）老車夫的頭慢慢地往下低，低著低著，全身都出溜下去。（“出溜”是北京方言，請推斷其含義，并說說運用這個詞的好處。）（2）“哎！”老者像是樂，又像是哭，向大家點著頭。（為什么老馬會有“像是樂，又像是哭”的表情）12．茶館掌柜的處理車夫忽然暈倒的狀況很有經驗，這說明了什么（3分）13．在《駱駝祥子》中，老馬和小馬最終的命運如何老馬這個人物形象有哪些作用（5分）【答案】10．（4分）（1）老馬喝糖水，謝眾人（2）謙和（3）老馬把包子省給孫子吃（4）得意（每空1分）11．（4分）（1）“出溜”是“滑”的意思，這里形象地寫出了老馬又冷又餓、不由自主暈倒的狀態(tài)。（2）老馬像是樂，是因為他暈倒后得到了大家的關心和幫助，感到很溫暖；像是哭，是因為自己雖努力拉車卻依然生活艱難貧苦，感到很無奈。（每小題2分）12．（3分）掌柜的處理車夫暈倒的狀況很有經驗，說明了掌柜的善良，常常救助這樣的車夫；也說明了車夫因冷、餓暈倒的現(xiàn)象較常見；還說明了底層人民普遍生活很貧苦。13．（5分）小馬病死在老馬的懷里；老馬被迫改行，孤獨而凄涼地度余生。老馬這個人物在小說中的作用是：揭示了勤苦而不能滿足基本生活需求的勞動者的共同命運；揭露了不讓好人有出路的黑暗社會現(xiàn)實；成為祥子人生態(tài)度轉變的關鍵因素之一?！窘馕觥?0．試題分析：此題考查學生的理解分析能力，根據故事情節(jié)的發(fā)展，從文章中找出恰當?shù)脑~語填空即可?！究键c定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。11．試題分析：（1）此題考查學生的理解分析能力，要求學生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。（2）聯(lián)系上下文結合語境、老馬生活的環(huán)境分析。因為眾人的幫助，老馬樂了，想到自己的生活艱苦，老馬想哭?！究键c定位】體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。12．

【考點定位】欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。13．試題分析：此題需要學生聯(lián)系名著《駱駝祥子》的故事情節(jié)，根據名著內容寫出老馬爺孫倆的命運。根據名著內容寫出老馬的命運對祥子的影響即可?！究键c定位】欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。十、【2022年中考江蘇鹽城卷】閱讀下面文章，完成17—21題。（19分）酒釀王凌鼎年黃阿二的酒釀在古廟鎮(zhèn)上老老少少都翹起大拇指，沒有不說呱呱叫的。古廟鎮(zhèn)人黃、王不分，大伙習慣喊黃阿二為“酒釀黃”，但聽起來總像“酒釀王”，其實喊他酒釀王倒也不虛不謬。至少在古廟鎮(zhèn)上，還沒有誰做酒釀能做得過黃阿二的。黃阿二做酒釀，不用大缽頭，而是用小缽頭。據說小缽頭酒釀比大缽頭酒釀難做，因此做酒釀小生意的，都習慣用大缽頭，不敢輕易改用小缽頭，單憑這一點，黃阿二就區(qū)別其他做酒釀買賣的。古廟鎮(zhèn)人只要一聽那吆喝就知道是“酒釀王”來了。別人喊“酒釀——酒釀來——”他喊“酒釀——小缽頭甜酒釀來哉——”，酒釀王的嗓音很渾厚，有一種穿透力，能穿過門墻，撞入人們的耳膜。一年四季，春夏秋冬，都能聽到酒釀王的吆喝，他那極有韻味的吆喝可以說已成了古廟鎮(zhèn)的一種文化風景。古廟鎮(zhèn)的人偏好吃酒釀有些年頭了，來了客，端碗酒釀小圓子，乃待客的一種，既不破費多少，也還上得臺面，那些老吃客十有八九認準酒釀王的酒釀。據他們說，一上口就能吃出是不是酒釀王做的酒釀。每每這時，黃阿二臉上就浮現(xiàn)出一種滿足，一種得意來。用他的話說，有老吃客的這些評價，比吃人參還補。酒釀王的酒釀從來只有買不到的日子，沒有賣不掉的日子。但黃阿二堅持每天只做三十小缽頭，一小缽頭也不多做，從無例外。通常他九點鐘騎了黃魚車篤悠悠地走街串巷，一路騎過去，一路吆喝過去。黃阿二常說：他做酒釀買賣，一半是為了能吆喝上這幾聲。只要每日里這么吆喝一嗓子，通體舒暢。若待在家里只吃不做，不吆喝，不出一個月保管憋出病來。黃阿二的酒釀常常是不到吃中飯就賣光了。下午，他或茶館里坐坐，或澡堂城泡泡。天長日久，他有了不少茶友、浴友，每日里聚在一起，嚼起來沒有啥話題避諱的。有位老茶友對他說：“你的酒釀，牌子已做出了，生意這么好，何不多做點”“我只一雙手?！秉S阿二說了這話再不多言。有位浴友替他出主意說：“那請一兩個幫手嘛，你還可過過老板癮呢?！秉S阿二默默半晌后說：“我這人命賤，自己不動手做，比死還難受。再說了，自己做放心。做好做壞，心里有底?！秉S阿二的酒釀不論斤不論兩，論缽頭的，一小缽頭一買，連缽頭買也可，用鍋用盆來倒回去也行。他的酒釀打出牌子，不挑不揀，順著擺放的次序拿，若要比比看，挑挑看，他就不賣。老主顧都知道，黃阿二的酒釀缽缽一樣，無需挑挑揀揀的，否則，咋叫“酒釀王”古廟鎮(zhèn)的人都說：如今像黃阿二這樣信得過的生意人越來越少了。有次，一公司總經理來找他定做五十小缽頭酒釀，說有批上?？蛻裟剿漆勍醯拿c名要吃他釀的小缽頭酒釀。公司準備連缽頭買，錢可以預付。黃阿二說：“可以。但每天只有三十缽頭，若要五十缽頭只能分兩天交貨?！蹦窃趺葱小９究偨浝肀硎緝r錢上可以提高點。誰知黃阿二說做五十缽頭質量上就難保證了。只能一天三十缽頭。要就要，不要拉倒，沒啥商量的。經理碰了一鼻子灰，一百個想不通。有賺不賺豬頭三，這黃阿二死腦子一個。聽慣了黃阿二的吆喝，幾回不聽見，就有人問：“酒釀王這兩天怎么沒來”往往這話還在耳邊，那“酒釀——小缽頭甜酒釀來哉——”的吆喝聲就傳來了。最近，連著好幾天未聽到酒釀王的吆喝聲了，生活中仿佛缺了什么。一打聽，原來黃阿二病了。大家怪想念黃阿二的，幾個老茶友、老浴友結伴前去看望他。進了門，大伙兒一起吆喝了一聲：“酒釀——小缽頭甜酒釀來哉——”黃阿二聽后渾身一震，他撐起身子說：“你們這一聲吆喝，對我來說，比吃啥藥都強，這不，毛病好了一半。”（摘自《第五屆小小說金麻雀獎獲獎作品》，有刪改）17．小說開頭說“其實喊他酒釀王倒也不虛不謬”，請聯(lián)系全文概括作者這樣說的理由。（3分）18．品讀下面兩句話回答：酒釀王的吆喝在古廟鎮(zhèn)有什么特別的意義（2分）（1）他那極有韻味的吆喝可以說已成了古廟鎮(zhèn)的一種文化風景。（2）連著好幾天未聽到酒釀王的吆喝聲了，生活中仿佛缺了什么。19．文中黃阿二的語言極具修改。請任選三處說說分別表現(xiàn)了人物什么性格特征。（6分）20．除了黃阿二以外，小說還具體寫了哪些人寫這些人有什么作用（4分）21．文中說“如今像黃阿二這樣信得過的生意人越來越少了”，試聯(lián)系實際說說酒釀王的形象在當今社會有什么現(xiàn)實意義（4分）【答案】17．答：（1）他的酒釀難度高，都用別人難做的小缽頭做；（2）他吆喝的嗓音渾厚，極有韻味和穿透力；（3）他的酒釀上得臺面，老吃客大多認準他的酒釀；（4）他的酒釀銷量好，從來沒有賣不掉的日子；（5）他的酒釀信譽高，無需挑揀；（6）每天只做三十小缽頭，從無例外。18．答：他的吆喝聲已經融進古廟鎮(zhèn)人的生活，成為他們生活中不可缺少的一部分；他的極具韻味的吆喝聲富有美感，成為古廟鎮(zhèn)崇尚信譽和文化傳統(tǒng)的文化象征。19．答：（選文略）①講誠信，賣的酒釀既質量好，又不會短斤缺兩。②做事有原則，既堅持自己親手做酒釀，也不為了賺錢而多做酒釀。③勤勞質樸，自己不動手做酒釀就感覺比死還難受。④易滿足，聽到吃客對酒釀肯定的評價，感覺比吃人參還補。20．答：老茶友、老浴友等古廟鎮(zhèn)人，一公司經理。從正面和側面襯托出黃阿二堅持質量和信譽、保持傳統(tǒng)手藝和文化的執(zhí)著的精神品格，豐富了人物形象；推動了情節(jié)的發(fā)展，突出表現(xiàn)了小說的主題。21．要點：（1）科技在進步，時代在發(fā)展，但堅持質量和信譽的經商理念不能變；（2）堅守文化傳統(tǒng)，弘揚中華文化，重視構筑人類精神的家園；（3）保持內心的滿足和安定，去除名利帶來的浮躁?！窘馕觥?7．試題分析：注意題中的提示“聯(lián)系全文”，那么就要全面閱讀文章，根據題中所提出的問題梳理文章內容，找到相關的信息點?！究键c定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。18．試題分析：在文中找到句子的內容，仔細分析語境，理解作者寫作的意圖，從酒釀王的吆喝與古廟的環(huán)境以及表現(xiàn)傳統(tǒng)文化方面思考解答。【考點定位】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。19．試題分析：首先要閱讀全文，大致了解黃阿二這個人的形象，再具體舉出其語言，概括具體的語言內容來分析黃阿二這個人物的性格特點?！究键c定位】欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。20．

【考點定位】欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。21試題分析：抓住題中所示句子“信得過的生意人越來越少”這一核心內容，理解“信得過”即“誠信”，從這個角度來聯(lián)系當前社會生活中問題，發(fā)表自己的看法?！究键c定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。【2022年題組】一、（2022屆江蘇泰州中考）閱讀盧群的《伍銅匠》一文，完成后面題目。（20分）①伍銅匠是皖北人，剛到我們這里時還不滿十八歲。那時我們這里四面環(huán)水，交通很是不便。鄉(xiāng)親們要想買個物品，非得坐船渡過盤龍河，再走上十多里的土路，才能在鄰近的集鎮(zhèn)采購到想要的東西。因此，當伍銅匠搖著銅串子走進我們村時，立刻吸引了眾人的目光。②“小銅匠，給換個臉盆吧?！雹邸靶°~匠，給做個銅勺吧?！雹堋昂眠帧！蔽殂~匠笑瞇瞇地應答著，隨即在主人家的門前穩(wěn)穩(wěn)地放下?lián)?，生起炭火忙碌起來。⑤伍銅匠從小師從名匠，學得一手絕妙的手藝，祭器、文具、日用品幾乎是無所不能。再加上他愛動腦筋，能夠根據主人的喜好設計出各種形狀和紋飾，所以很快贏得鄉(xiāng)人的賞識，后來還贏得了一位姑娘的芳心。⑥相中伍銅匠的那位姑娘是盤龍鄉(xiāng)的美人，年紀輕輕的，家中的門檻就快被媒人踏破。但姑娘不為所動，卻對伍銅匠情有獨鐘。⑦伍銅匠沒有辜負姑娘的厚愛，入贅①不久就被推舉參加縣里的技術比武活動，并以一座創(chuàng)意獨特、做工精巧、玲瓏剔透的銅擺件《耕牛鬧春》，捧回“能工巧匠”金色獎牌。⑧文革期間，大隊干部找到伍銅匠，請他幫宣傳隊打制一面銅鑼。伍銅匠從未打制過響器，為了完成這一任務，他特地到縣劇團考察，回來后潛心研究，反復試驗，終于打制出一面音質清純、音域寬廣的銅鑼。送到宣傳隊一試，聲音渾厚似虎嘯，立時傾倒現(xiàn)場所有的人。后來這事不知怎么傳了出去，附近市縣的一些劇團和宣傳隊紛紛慕名前來訂貨。一時間伍銅匠家門庭若市，熱鬧非凡，很有點“盤龍銅貴”的意思。⑨自從伍銅匠頂起門戶，無論是三年自然災害，還是十年動蕩歲月，一家人從來沒有餓過肚皮。不僅如此，伍銅匠還創(chuàng)造了第一個購買家電，第一個建造樓房，第一個裝上電話，兒子第一個考上大學的盤龍紀錄。⑩好日子總是過得很快，彈指間伍銅匠已到了享受天倫之樂的年紀。這時，包括銅匠在內的許多古老行當早已退出歷史舞臺。伍銅匠望著閑置已久的銅匠擔子，想著曾經享譽八方的快樂時光，心中常常有說不出的落寞。不過平心而論，伍銅匠還是很滿足如今的小康生活的。如果不是“菩薩”事件，伍銅匠的晚年也許不會有太多的漣漪。（11）那日，伍銅匠下海經商的大兒子突然帶回一個陌生人。陌生人見到伍銅匠供奉的觀音菩薩．兩眼立刻發(fā)起光來。大兒子就對伍銅匠說：“爸，您知道嗎這個菩薩可是個寶貝呢。您看這造型、這包裝，少說也有幾百年。尤其難得的是它還有個款識。這位朋友說了，按照現(xiàn)在的市場行情，起碼要值三十萬！爸，您這房子也該翻翻新了，我也想買輛新車，咱們不如把這菩薩賣了，讓它發(fā)揮發(fā)揮作用。”（12）“什么話你竟然想拿菩薩發(fā)財虧你想得出！”大兒子的話讓伍銅匠很生氣。伍銅匠做生意時曾收到不少的古錢幣和古玩意，那些東西已被識貨的大兒子陸續(xù)淘走，如今陪伴在身邊的只剩下這尊菩薩。銅菩薩是伍家的祖?zhèn)髦铮彩歉改噶艚o伍銅匠的唯一念想。大兒子竟然連傳家之寶都不放過，伍銅匠豈有不惱之理?。?3）不料沒過幾天，二兒子也趕回家來。說是公司要提拔一些管理人員，不少人都在找關系鉆門道。自己當了十幾年業(yè)務員，這次如果再上不去，“仕”途算是完了。幸好頭兒愛好收藏，咱就來個投其所好，把那尊菩薩送給他。（14）“什么用菩薩換帽子虧你想得出！”二兒子話還沒說完，伍銅匠又一次翻了臉。（15）老伴見了伍銅匠把兩個兒子都得罪了，就嘀咕道：“你也真是的，什么事都認死理，這些東西將來還都是他們的，你犯得著這么頂真”（16）伍銅匠說：“我就看不慣他們這德行，只要我還有一口氣，我就不能讓人家看我的笑話?！保?7）菩薩風波過去沒幾天，汶川發(fā)生了大地震。那些日子，伍銅匠天天心里發(fā)緊，有時還盯著電視掉眼淚。一日，伍銅匠的兩個兒子同時回了家，說四川遭了大災，黨中央號召我們萬眾一心同舟共濟，國家有難匹夫有責，咱們是不是把那個菩薩轉讓出去，讓它更好地普渡眾生。伍銅匠正苦于想不出辦法援助災區(qū)，兒子的話讓他心里一動，躊躕了一夜后，大清早就向兒子松了口。（18）暑假期間，在縣城上初中的孫子回家看望爺爺媽媽。飯桌上，孫子很驚奇地告訴爺爺，他的同學家里顧忌有個和咱家一模一樣的銅菩薩，而且那個同學的爸爸還是爸爸的領導。（19）伍銅匠聞言愣住了，聯(lián)想到大兒子的新車，二兒子的晉升，立刻明白了一切。（20）伍銅匠蹣跚著走到門外，扒下門楣上“模范家庭”的牌牌，運足力氣使勁一扔。那個牌牌在空中劃了個弧線，然后一頭栽進路旁的河溝里……（選自《雨花》，有刪改）【注】①入贅：男子到女家結婚并成為女家的家庭成員。（1）本文前半部分主要寫了伍銅匠“享譽八方的快樂時光”，請結合文章內容完成填空。（6分）來到盤龍鄉(xiāng)——①——贏得芳心并入贅女家——②——③——創(chuàng)造多個盤龍記錄（2）下面對文中“銅菩薩”這一物件主要作用的分析，你認為最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．作為線索貫穿全文始終。B．補充交代了伍銅匠的身世背景。C．說明伍銅匠有一定程度的迷信思想。D．折射出文中主要人物品行的高下。（3）根據要求解答下列兩小題。（6分）①說說你對第⑧段中“盤龍銅貴”的理解。（2分）②簡要分析第（20）段的深層意蘊。（4分）（4）閱讀下面的鏈接材料并回答問題。（S分）【鏈接材料】“可是他什么也沒有穿呀！”一個小孩子最后叫了出來。——安徒生《皇帝的新裝》本文第（18）段中的劃線句子與鏈接材料在寫法上有相似之處，請分析其設計及用意的異同?！敬鸢浮浚?）①贏得鄉(xiāng)人的賞識②以《耕牛鬧春》捧回“能工巧匠”獎牌③打制銅鑼的影響（大意正確即可）（2）D（3）①“盤龍銅貴”形容伍銅匠的名聲遠播，業(yè)務繁忙，表現(xiàn)了伍銅匠的手藝不凡。②扒下牌牌扔進河里，表明了伍銅匠認為兩個兒子的所作所為玷污了“模范家庭”的名聲，也表明了伍銅匠對不擇手段“升官發(fā)財”之類社會丑惡現(xiàn)象的深惡痛絕。（4）相似處：從情節(jié)上看，都是在故事尾部（結局）通過小孩子的話來揭開真相。設計和用意的不同處：本文以小孩子的話來交代銅菩薩的最終去向，推動故事的發(fā)展，引出伍銅匠扒下牌牌扔進河里的舉動，最終完成了人物的塑造任務，表達出對不擇手段“升官發(fā)財”的社會丑惡現(xiàn)象的深惡痛絕。這樣寫，可使故事情節(jié)曲折引人?！痘实鄣男卵b》中寫小孩子話點出皇帝沒穿衣服的真相，戳穿騙局，可皇帝卻仍然堅持游行，以此來揭露、諷刺封建王朝的腐朽，皇帝及貴族統(tǒng)治階級的愚蠢、虛偽和卑鄙，告訴人們應該保持天真純潔的童心，無私無畏，敢講真話。同時，這樣寫顯得詼諧，增強了童話的藝術感染力?！窘馕觥浚?）試題分析：通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按照題目中的提示，先找到所示的三個情節(jié)，然后再根據情節(jié)的相關性，以情節(jié)中時間、地點、人物行為等要素概括另三個情節(jié)，分別從②—⑤、⑦、⑧段中概括，能指出主要事件即可，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順?！究键c定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（3）試題分析：①有一成語“洛陽紙貴”，它比喻作品為世所重，風行一時，流傳甚廣?？陕?lián)系這一成語來理解“盤龍銅貴”的含義。②這一段，既是小說情節(jié)發(fā)展的高潮，也是結局，通過對人物動作行為的描寫來表現(xiàn)人物性格，深刻表現(xiàn)了文章主題?！究键c定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（4）試題分析：本題所說的“寫法”，主要指的是故事情節(jié)的安排。兩文中都有“孩子”這一形象，了解兩個“孩子”在作品中與情節(jié)的關系以及通過他們的言行作者所要表達的主題，比較兩篇文章在情節(jié)安排對表達主題的作用?！究键c定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。二、（2022屆遼寧丹東中考）閱讀下面語段，回答后面題目。（請用05mm的黑色簽字筆將答案寫在答題卡指定位置上。共19分）謝謝你，曾經允許我不愛（1）周一早晨，我緊張而又興奮，因為我的競賽課就要開始了。這是一節(jié)級別很高的競賽課，有各校領導做評委，還有許多教育界的專家到場。年輕的我，渴望掌聲，渴望獎杯。（2）好心的教研組長特地跑來囑咐我，一定安排好時間，萬萬不可拖堂，否則一票否決，與獎杯無緣。我感激的點點頭，拿著書正準備去教室，美術老師卻氣呼呼地闖了進來。他告訴我，市里舉行“我最愛的人”兒童繪畫大賽，我班繪畫天分頗高的安銳卻故意搗亂，把媽媽畫成了老巫婆，還拒絕修改。（3）看到安銳的畫，我也很吃驚。畫上的媽媽真的沒有任何美感可言，那一雙眼睛尤其奇怪，一只畫成了一團渾濁的霧，另一只眼角有淚滴下來，而手用了怪誕的紫黑色。（4）我還沒來得及說什么，鈴聲響起來。我上的是一節(jié)口語交際課，題目是“我愛四季”。面對眾多陌生的面孔，學生們一個個緊張得成了小木頭，課堂氣氛像被冰鎮(zhèn)過。我微笑著啟發(fā)他們，他們小腦瓜里的記憶一下子復蘇了，春天里高高飛起的風箏，夏天里一園一園的石榴花，秋天里滿地厚厚的落葉，冬天里孩子們玩瘋了的打雪仗，他們爭先恐后，唱歌似的說個不停。課堂上時時有意想不到的精彩場面，連那些正襟危坐的評委，也露出贊許的表情。教研組長眉開眼笑，也給我一個勝利的手勢。（5）只要一個簡單的小結，這節(jié)課就可以漂亮地結束了，而我似乎已感受到那只獎杯的厚重。忽然一直沉默的安銳舉手了，他的聲音很小，卻很清晰：“老師，我不愛秋天和冬天，可以嗎”幾乎所有的人都轉過頭，看著這個奇怪的學生。安銳惶恐至極，一下子變得結結巴巴，他的臉憋得通紅。（6）教研組長皺著眉，對我指指墻上的時鐘。我有剎那的猶豫，可理智告訴我這是不公平的，就為了我要上一節(jié)完美的課，而不允許一個學生把話說完，那么從此以后，他還會以信賴的目光溫暖我嗎（7）這時，鈴聲刺耳地響起來，我沒有打斷安銳。（8）“我媽媽是清潔工，到了秋天，落葉掃也掃不完；冬天一下雪，半夜就得起來掃雪。媽媽的手都生了凍瘡，整天流血?！保?）平日里的許多疑問，突然一下子被解開。我終于知道，為什么在秋天里，他每天都有好看的落葉送我，為什么在我們打雪仗時，他會一個人在那里奮力地滾雪球，然后推進樹籬中去。（10）安銳舉起那張畫：“我愛媽媽的眼睛，她的右眼得了白內障，什么都看不見了；左眼老是流淚，晚上她就流著眼淚，給我織毛衣，給爸爸煎藥。我愛媽媽的手，她的手是紫黑色的，可媽媽的這雙手養(yǎng)活了我們全家?！雹稀拔覑畚覌寢?，可我不想愛秋天和冬天，老師，可以嗎”他看著我，眼睛里是不安的期待。⑿我哽咽著微微點點頭，鄭重地舉起了自己的右手。在我漸漸模糊的眼睛里，我看到有許多舉起的手臂，有學生們的，有老師的，甚至還有評委和專家們的。安銳笑了，這是世界上最無邪的笑，比任何一個獎杯都令人陶醉。⒀十年后，安銳在寄給我的賀卡里寫道：謝謝你，曾經允許我不愛，這讓我在今后的歲月里，能夠從容地去愛?，F(xiàn)在，我熱愛生命的每一天，因為在8歲半那年，我遇見了世上最好的愛。（原文有改動）（1）請將下列詞語正確、工整地抄寫在答題卡相應的方格中。（2分）爭先恐后正襟危坐（2）通讀全文，用簡潔的語言概括選文的主要內容。（3分）（3）選文中的“我”是一個怎樣的人（3分）（4）從修辭角度賞析文中第（4）段劃線句“學生們一個個緊張得成了小木頭，課堂氣氛像被冰鎮(zhèn)過?！保?分）（5）結合上下文說一說第⑿段“安銳笑了，這是世界上最無邪的笑，比任何一個獎杯都令人陶醉?！币痪渲屑狱c詞語“笑”的含義。（2分）（6）請寫出與第（10）段劃線句相照應的句子。（2分）（7）結合選文的內容，請你談一談文中的“我”能否得到獎杯為什么（3分）【答案】（1）正確、工整即可（2分）（2）在一節(jié)競賽課上，我拖堂讓安銳發(fā)言，對他一生產生了積極的影響。（3分）（3）我是一個尊重學生、對學生公平、愛學生、有上進心、富有教學藝術的年輕老師。（3分）（答出三點即可）（4）運用了比喻的修辭方法（1分）生動形象地（1分）寫出了學生們的緊張（1分），課堂氣氛的沉悶。（1分）。（共計4分）（5）為說出自己的心里話獲得大家的認可、（支持）贊同而開心。（意思對即可）（2分）（6）（畫上的媽媽真的沒有任何美感可言，）那一雙眼睛尤其奇怪，一只畫成了一團渾濁的霧，另一只眼角有淚滴下來，而手用了怪誕的紫黑色。（2分）（7）示例一：我得到了獎杯，這個獎杯是無形的，是精神上的，是學生對我的愛（一個孩子因為我的尊重、理解和愛而由衷感到快樂，對老師來說，這是最好的獎杯）。示例二：我沒有得到獎杯，我因為拖堂，將被一票否決。示例三：我得到了真正的獎杯，在座的評委們被我對學生們的公平、尊重和愛感動，認為這是一堂真正以學生為本，把學生放在第一位的好課。（理由充分，語言通順即可）（3分）【解析】（1）試題分析：抄寫漢字，要做到：準確，即不要抄錯字；規(guī)范，即筆劃要清楚；端正，即要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改。注意“襟”字是“衣”字旁，“坐”不要寫成“座”。【考點定位】識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。（2）試題分析：通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據文中人物“我”和“安銳”的活動，多“我”的什么行為對“安銳”產生了什么影響這個方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【考點定位】欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。（4）試題分析：本句是人物描寫句，在文中找到句子的位置，聯(lián)系上下文來理解語句表現(xiàn)的內容，點明修辭方法，從表現(xiàn)學生的心理狀態(tài)和課堂的氣氛來分析概括句子的表達作用，使用“生動”“形象”評價語。【考點定位】體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。（5）試題分析：本句是人物描寫句，主要從表現(xiàn)人物的內心活動來理解。找文中的到這一情節(jié)即第12段，根據上文內容了解安銳笑的原因，即可理解安銳因獲得大家的贊同而高興的心情。【考點定位】理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。（6）試題分析：閱讀劃線句，了解語句的內容，此句是安銳說的話，提到媽媽的“眼睛”和媽媽的“手”，在前文找到提及同樣內容的語句即可?！究键c定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（7）試題分析：閱讀全文，了解故事內容以及與“獎杯”有關的內容?？梢詮摹拔摇睂W生的愛護表現(xiàn)了一個教師崇高的精神這一點來說明“得到獎杯”，也可以根據“我拖堂”這一情節(jié)說明“得不到獎杯”。別外，還可以把“獎杯”理解為學生對老師的尊重與愛戴，來說明“我”一定能“得到獎杯”?！究键c定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。三、（2022屆內蒙古通遼中考）記敘文閱讀。完成后面題目。（共11分）愛在身后二十米郝金紅①讀初中時，家離學校有十幾里的山路，那時又沒自行車可騎，全靠一雙腳板走。②第一天上學時，我起得很早，父親也跟著起床了。他收拾利索了，就在一旁等我?！澳闫饋砀墒裁础蔽覇査??！昂谄崞岬囊梗宜湍阋欢?！”父親指著外面漆黑的夜。“不用了，我都這么大了，又