教育K12春七年級語文下冊 29《馬的世界》教學(xué)案 新人教版

小學(xué)++高中《的界教學(xué)標(biāo)]1．過活動開展，識馬與人類親密關(guān)系，發(fā)培養(yǎng)善待動物、愛生命的情感。2．了解馬的有關(guān)知識，拓寬文視，提高人養(yǎng)3．培養(yǎng)多角度研究問題的意識4．在活動中培養(yǎng)口語交際和寫的力。教學(xué)難點(diǎn)]1．點(diǎn)：織指導(dǎo)學(xué)生以活動小為單位，選擇值問題開展活動，養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選信息的能力和分析綜的能力。2．難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在活動中積累資料，深入思考最后寫作成文。教學(xué)排]課時安排：1課時學(xué)生展示研究果。2作文1課時學(xué)生自評作文。教學(xué)備]1．教師（1）收集有關(guān)“馬”的文學(xué)藝術(shù)作品。（2）前一周布置，供研究方案，作必要的動和說明。導(dǎo)學(xué)生分成四個活動小組，選出負(fù)責(zé)人，并明確每個組的研究專題。（3）向?qū)W生提供專題活動設(shè)計建議。2．學(xué)生（1）根據(jù)教師的專題活動建議，設(shè)計制自己小組的動計劃。（2）收集有關(guān)資料，小組間交流，做到資料共享教學(xué)程]一、導(dǎo)入新課幾天來，我們走進(jìn)了“馬”這個陌生又親切的世界，馬、觀馬、說馬、談馬、畫馬、寫馬……馬與我們同呼吸共命運(yùn)，們情深深，意濃濃。今天，讓我們在“馬的世界”里，了解馬的文字馬的知識、馬的史、馬的藝術(shù)、馬的文學(xué)，與馬共舞。下面請同學(xué)們按四大組，交研究情況，展示研究成果。希望全班同學(xué)人人參與，資源共享；積極發(fā)言，作好記錄。意：述要、潔、準(zhǔn)確、生動，動過程要井然有序，活潑生動。各組自選記錄人、主要發(fā)言人。二、開展動1．見字見馬——漢語中的馬。（1）本課題組長匯報“漢語中的馬”的研究過程。（2）展示研究成果。①展示“馬”字書法及演變。②以“馬”為偏旁的漢字。③展示“馬”字成語。小學(xué)++高中

小學(xué)++高中④展示“馬”的俗語。⑤展示“馬”的別稱。⑥介紹我國古代的車馬。⑦馬的美名。2．歷史與馬——?dú)v史傳說中的馬。3.與馬有關(guān)的歷史人物和故事文學(xué)作品中的馬。（1）本課題組長匯報“歷史傳說中的馬”的研究過程。（2）講述我所知道的馬的故。例如：①歸馬放牛：此典出自《尚書·成周武王統(tǒng)大消滅了商朝，建立了周朝，但是江山雖定，山川大地卻滿目涼，一片蕭條，紂王的殘暴荒淫使百姓民不聊生，痛苦不堪。面對這樣的局面，王心里非常焦急如使國家重新興旺，經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來呢？于是他施行仁政望百姓能歸田務(wù)農(nóng)是武王削減了軍隊倡文教。當(dāng)時為了作戰(zhàn)，征用了許多馬和?，F(xiàn)戰(zhàn)已束應(yīng)全力發(fā)展經(jīng)濟(jì)。于是周武王下令把馬放回華山的南面，把牛放回林的原野，他想此來告訴百姓戰(zhàn)爭結(jié)束了，戰(zhàn)備放松了，不再用兵打仗，望百姓全心投入生產(chǎn)。姓看到周武王這樣的命令，漸漸安心了，于是周朝很快興旺發(fā)達(dá)了來。后來人們就“歸馬放?！北扔鲬?zhàn)爭停止，不再用兵。②五百兩黃金買馬骨：有一個君主想用一兩黃金去買一匹好馬但過了三年也沒有買到。他身邊的一位侍從于是遂自薦去買馬。月后，到一匹好馬，馬已經(jīng)死了。侍從果斷停止了這種尋找并花五百兩黃金這匹馬的骨頭買回去了。君主很生氣。是侍從說好馬可遇不求。不能刻去尋找。今天，其實我們已經(jīng)告訴天下人：即使沒有買到馬，我們也意花五百兩黃金要是買到了馬呢？所以，關(guān)鍵的不是自己找馬，而是只要讓天下人道了您確實是愛馬的，那么，以后您不用去尋找，也會有人把好馬送上門來果不其，年不到，就人送來了三匹好馬。（3）穿插討論。①

千里馬與伯樂誰先出現(xiàn)?(注：不要追求惟一案，要引導(dǎo)學(xué)生從討論中展開對識才與成才、善用才與施展的關(guān)系的思考即。)②展開辯論。注意：有禮有節(jié)，以理服人；言成理，重在參與5．馬的藝術(shù)——藝術(shù)作品中的馬。（1）本課題組長介紹研究的過程。（2）學(xué)生們展示搜集到的藝術(shù)作品。6.欣賞有關(guān)馬的音樂。5．作文指導(dǎo)—一與馬共舞。（1）作文題目A．改寫一則和“馬”有關(guān)的歷史故事。要求：展開適想像，投入自己的情感，對故事主題結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造。小學(xué)++高中

小學(xué)++高中B．以“馬”為話題作文。（2）出示評改要求，自評作文。（3）小組互評，推薦優(yōu)秀作文全班交流賞析。優(yōu)秀文在班級展示。三、活動小結(jié)馬和人類同生死、共榮辱，經(jīng)歷了幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，為我們忠誠的朋友。在現(xiàn)代社會生活中，盡管馬的作用越越小，但是我們該忘記這個曾在人類歷史上發(fā)揮過重要作用的伙伴。我們做一個與動物和相處的平