整式的加減備課1

2222222223教學2222222223

六

年級

數學學科編號

2

備課人林濤評價等級課題名稱

整式的加減

課型

新

課時安排

共課時第課時

授課班級授課時間

教學重點教學難點課前準備

整式的加減原則括號前是-號，去括號時，括號內的各項都要改變符號。導綱、課件學案

教

案一、學習目標1、記?。赫降募訙p的方法與則。

一、創(chuàng)設情境，復習引入同學們我們在上學期已經學習了合并2類與學期我們學過的去括號與合并同類項比較整式同類項，并且以去括號為重點進行的加減的原則

講解和練習。那么在這學期的整式的3極度熱情力以赴受學來源于生活用于生活。加減與

去括號合同類項有什么關知鏈（診斷測試小料-（可不出在導綱；系呢？現在同學們先練習下題目：課件出現）

出示幻燈片1、用字母表示數【教法說明】前兩節(jié)去括號、合并同2、去括號原則、什么是同類項？怎樣合并同類項練習1)、ab3b

12

類項的內容，其實就是整式加減內容的一部分，復習上述知識，學生可以很輕松地就過渡到整式加減這一節(jié)內容上來，使新舊知識很自然地銜接起來．（＋＋xy－.二、學習過程（）主習、自課本你找出整式的加減的方法嗎？方法是實質上是和的綜合。需要注意的問題是（你們小組要通力合作找出最適合你們做整式的加減的方法。老師相信你們，加油、自主檢測課本隨堂練習題習題我疑-------請將學習中未能解決的問題、有疑惑的問題、發(fā)現的新問題寫下來，準備與小組同學或老師交流解決（）作究1—（x+y）+7（）、15+2）-a）+（a-你能夠用幾種方法做上面的題目種方法最簡單用到什么數學思想要告訴大家。練習：已知m-n，求4（m-n）-3m+3n+5的。

二、學習過程（一）、自學習1、根據導學提綱自主完成，并記錄答案，準備小組展示。2、主檢測生自作并展示自己的答案與方法與思想。（二）合作探究合作探究超鏈接目的整體思想的訓練生獨立思考之后在小組中進行交流與探討并準備展示。

22222222教學22222222

六

年級

數學學科編號

2

備課人林濤評價等級我疑（三訓鞏、基礎練習（1+7k）—k—1)（25y+3x-15z）(12y+7x+z)、拓展提高

（三）訓練鞏固生進行訓練并展示思想與方法。其他小組進行提議。重點對拓展提高進行討論講解。此處進行超鏈接已知a+b+c0，

2

2

2

那么a（b+c+b（）+c（）

總梳超鏈接目標，讓學生對照本節(jié)課目（）結理--------------（回目；科意知識建構，標顧所學知識，整體把握，形成知學科思想及方法的總結歸納）標測試

識框架，梳理數學思想和方法，養(yǎng)成歸納總結的好習慣。學談完收獲后，老師再將本節(jié)課的知識點整理一下課堂觀察員總結本節(jié)課小組和個人的表現，表揚先進，鼓勵全體學生積極班級

姓名

小組

組內評價

參與。教師評價一、必做、(3k

、7a+2a-b)

課堂達標10分的時間獨立成。以小組為單位收齊，教室批閱。對小組做出最終的評價。小組是否過關。、求比多項式

aab少ab

的多項式.、已知

a，

，則b＋c）－ad）值、

3

xy

－[6

－2（4

－）－

xy

]＋，其

=－

12

，

=－1二、選作若單項式－是.

12

ab與7和是一個單項式則m＋的

教學

六

年級

數學學科編號

2

備課人林濤評價等級教后感悟

本節(jié)課基本上是舊知識的回顧，所以本節(jié)課的教學理念是放手給學生，完全自學，自己發(fā)現問題