教育K12八年級語文下冊 第三單元 14《大雁歸來》習(xí)題新人教版

小學(xué)+初+高中《雁來習(xí)一、基礎(chǔ)知識。1.下列加黑字中注音有誤的一項(xiàng)（）。A.彌（）鸝（í）喧嚷rǎɡ）搖晃hunɡ）B.狩（u）凋零diāo）鷸（ù）瞄（miáo）C.緘（n）盤旋（xuàn）注（d）環(huán)雉zh）D.霧靄ǎ）沼澤（zhǎo）蒲（ú）沙錐zhu）2.下列句子中沒有錯別字的一項(xiàng)（）。A.有蹼的劃動而發(fā)出來的聲音，有觀戰(zhàn)者們激烈的辨論所發(fā)出的呼叫聲。B.我們的沼澤便再次成為彌漫著草氣息的地方。C.一只定期遷徒的大雁，下定了黑夜飛行200里的賭注。D.既使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘沼澤，也幾乎是一聲不響。“雖然”與“但”是配對的關(guān)詞語。將“雖然”安排在下面句子中恰當(dāng)處的一項(xiàng)是（）。①烏鴉②通常③被認(rèn)為④是筆直飛行的，但與堅(jiān)定移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。A.①B.②③④4.“向我們農(nóng)場宣告新的季節(jié)來的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。”這句話的含意是什么？_____________________________________________5.“11月份飛的鳥群，目空切地從我們的頭上高高飛過……”；它們“向每個沙灘低語著如同向久別的朋友低一樣…向每個剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡么纬霭l(fā)之前，都有一場高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭論則更為響亮?！盻____________________________________________以上語句中的加黑詞語從修辭學(xué)角度分析屬于什么修辭格？有什么表達(dá)作用？____________________________________________二、閱讀下面短文，回答問題。（一）通過對春雁集會的日常程序的觀察們注意到所的孤雁都有一種共性它們的飛行和鳴叫很頻繁，而且聲調(diào)憂郁，于是人們就得出結(jié)論：這些孤雁是傷心的單身。我和我的學(xué)生注意到每支雁隊(duì)組成的數(shù)字年之后在對孤雁的解釋上出現(xiàn)了一束不曾預(yù)料的希望光。從數(shù)字析中發(fā)現(xiàn)，六只或以六的倍數(shù)組成的雁隊(duì)，要比偶爾出現(xiàn)一只，多得多，換句話說，雁群是一些家庭，或者說是一些家庭的聚合體，而那些孤雁正好大致符合我們先前所提出來的那種想象們喪失了親人的幸存者調(diào)燥的數(shù)字競能如此進(jìn)一步激發(fā)愛鳥者的感傷。6.孤雁有什么特點(diǎn)？____________________________________________7.第二段中說道“現(xiàn)了一束不曾預(yù)料的希望之光?！边@“希望之光”意味著什么？____________________________________________（二）一只燕子的來臨說明不了春天一大雁沖破了三月暖流的霧靄時就來到了。如果一只主教雀對著暖流歌唱起春天來現(xiàn)己搞錯了可糾正自己的錯誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默如果只花鼠想出來曬大陽卻遇到了一陣暴風(fēng)雪也以再回去睡覺而只定期遷徙的大雁下定了在黑夜飛行200里的賭注它旦起程再要撤回小學(xué)+初+高中

小學(xué)+初+高中去就不那么容易。8.開頭一句說明了什么？“一只與“一群”表明了怎樣的關(guān)系？“燕子”“主教雀”“花鼠”它們都起了什么作用？為什么大雁“一旦起程再要撤回去可就不那么容易了”？10.這樣的文章開頭有什么特點(diǎn)（三）忽然，在遙遠(yuǎn)的上空，兩排美麗的大雁，閃動著雙翅，穿過朵朵白云，來了，到我的家鄉(xiāng)來了。我伸著雙手，多么想抱抱它們，吻吻它們那遠(yuǎn)行的翅膀可是，它們從我的頭頂上飛過，向遠(yuǎn)處，向天邊，變成了一個個的小黑點(diǎn)，不見了。雁，飛走了。一陣秋風(fēng)，葉兒在空中飛旋遍的棉朵搖著頭同伴呼喚我快吧葉掉下來了站白楊樹下，小小的女兒深思了雁到什么方去了？它們?nèi)ミ^冬的地方是山洞？是沙灘？還是密密的樹林？雁啊，魯西北的田野上，你編織過多少美麗的圖案，撒下了多少幻想的種子？去年冬天我在云南邊疆溫如春的大盈江畔水明如鏡一叢叢清秀的竹子，像少女，在鏡中偷望自己的身影昔馬山人高唱著山歌，阿昌嫂嫂錘打著鐮刀，年輕的獵人在悄悄瞄準(zhǔn)，一行傣族姑娘，擔(dān)著剛收下的谷子，在安靜的小路上，向竹樓，向大青樹走去了。突然一聲槍響，一群群大雁，咯咯叫著，盤旋著，從江邊的沙灘上飛起來，愈飛愈高，染遍了天空，布滿了山谷。我像孩子一樣大聲喊了：“雁哪！原來你們在這兒過冬。”11.第一段中畫線句子的含意是么？12.開頭第一句中“來了，到我家鄉(xiāng)來了”，能否改寫為“飛到我的家鄉(xiāng)來了”？為什么？13.第一段中“雁，到什么地方了？”一句在文章結(jié)構(gòu)上起到了什么作用？14第段畫橫線句表達(dá)出了什么？是什么寫法？15.文章最末一句表達(dá)了作者什樣的感情？參答1.C提示：旋2.B提示：辯論C.遷徙D.即使3.B提示：這個句子的共用主語是“烏鴉”，后面的語言有轉(zhuǎn)折，所以才放在②處。4.含意：威斯康星法規(guī)規(guī)定，春禁止獵殺大雁，冬季則允許獵殺。大雁也知道這個法規(guī)以天只有晚上才到剛剛割的玉米地里偷食玉米粒季則可以放心地活動食提示：此題可根據(jù)后文分析出答案。5.擬人。表達(dá)了對大雁的喜愛之。6.飛行和嗚叫很頻繁，而且聲調(diào)郁，都是喪失了親人的幸存者，即都是傷心的單身。提示：此題抓住“所有的孤雁都有一種共性”這個標(biāo)志語即可。7.“只或以六的倍數(shù)組成的雁隊(duì)要比偶爾出現(xiàn)的一只，多得多?！币簿褪钦f，孤雁不多，或者說很少。這“希望之光”意味著人們捕殺雁的現(xiàn)象得到了控制，保護(hù)鳥類的意識有所加強(qiáng)。提示：此題要根據(jù)上下文來綜合分析。8.表明大雁是報(bào)春的使者，給我?guī)泶禾斓纳鷻C(jī)、喜悅和希望?！耙恢弧焙汀耙蝗骸北砻鱾€體和群體的關(guān)系，個別認(rèn)識和普遍認(rèn)識的關(guān)系。提示：此題要結(jié)合具體語境來分析。9.用個別動物的錯覺來陪襯大雁群體意識。因此，大雁的行動一旦做出就不易收回，小學(xué)+初+高中

小學(xué)+初+高中是經(jīng)過集體決策，精心準(zhǔn)備的行動。提示：此題只要抓住各自的特點(diǎn)分析即可。10.文章的開頭就通過對比寫出雁的群體智慧和行動，為文章的發(fā)展作好了鋪墊。提示：此題只要抓住語段間的內(nèi)在聯(lián)系分析即可。11.大雁的飛來飛去，見到魯西人們的規(guī)劃，充滿希望。12.不能。原句用擬人手法，反強(qiáng)調(diào)了大雁的到來，表達(dá)了對大雁的喜愛之情，改后就達(dá)不到這種效果。提示：本題要從句子的修辭、句式特點(diǎn)等