幼兒園大班教案《彈力球》含反思

第第頁幼兒園大班教案《彈力球》含反思大班教案《彈力球》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒能在嘗試中發(fā)覺解決問題的多種方法，在活動中，感知彈力球的特點，在活動中，引導(dǎo)幼兒認真觀測發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學(xué)現(xiàn)象。

教學(xué)重難點：

幼兒操作，感知彈力球的特點。

讓幼兒大膽猜想，鼓舞幼兒能在嘗試中發(fā)覺解決問題的多種方法。

活動目標：

1、在活動中，感知彈力球的特點。

2、能在嘗試中發(fā)覺解決問題的多種方法。

3、在活動中，引導(dǎo)幼兒認真觀測發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學(xué)現(xiàn)象。

4、進展幼兒的觀測力、想象力。

活動預(yù)備：

1、活動要在玩過幾種球的基礎(chǔ)上進行。

2、彈力球或玻璃球幼兒每人1個。

3、老師與幼兒一起收集使彈力球跳的低的幫助材料〔如木板、地毯、海綿等〕

活動過程：

1、提出問題。

你玩過什么球？

老師出示不同材質(zhì)的球，讓幼兒觀測比較，重點引導(dǎo)幼兒發(fā)覺這些球什么不同，感知球的軟硬特性。

什么球跳得高？

老師用同樣的力氣拍球，讓幼兒觀測那個球跳得高，得出結(jié)論：彈力球比其它球的彈性大，跳得高。

2、彈力球跳起來。

你是怎么玩彈力球的？

老師提問：孩子們，你們想一想彈力球可以怎樣玩呢？拍球、拋球、滾球、踢球、趕小豬等。

怎樣讓彈力球跳得高？

老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的不同玩法。

那咱們一起來玩玩吧！玩的時候請小伙伴們比較：那個球跳得高。通過自己玩以及和同伴玩與溝通。幼兒總結(jié)：彈力球跳得最高。老師："咱們再來一次彈力球跳高的競賽，看看誰的彈力球跳得最高？'

3、比一比。

請幼兒猜想：怎樣使彈力球跳的低？畫出表格。

那你知道用什么方法能讓彈力球跳的的低嗎？〔用力小〕。

鼓舞幼兒用收集的材料木板、地毯、海綿等進行試驗?；顒忧耙黄鸫_定一個參照標準，已確定那個球跳的低，老師引導(dǎo)幼兒說出自己運用的方法。

老師給你們提供了木板、地毯、海綿這些材料，你們自己動手試一試吧！

個別演示，請認為自己的彈力球跳的低的幼兒進行演示。

老師啟發(fā)幼兒說出彈力球在哪兒跳的低？

老師引導(dǎo)幼兒操作后與猜想作比較。

師生共同得出結(jié)論：表面光滑平整，質(zhì)地堅硬材料讓彈力球跳得高；表面粗糙〔帶有紋理和凹陷〕，質(zhì)地松軟的的材料讓彈力球跳得低。

4、操作記錄。

老師與幼兒在圖表上再次記錄下操作結(jié)果。

活動反思：

本節(jié)活動老師一改往日的"老師講，同學(xué)學(xué)'得傳統(tǒng)教學(xué)模式，從感知彈力球的特性，到探究彈力球在哪跳的低，老師為孩子們預(yù)備了豐富的材料，目的是為孩子們搭建了探究的平臺；一步步的啟發(fā)引導(dǎo)，目的是為了孩子們有效的去探究。真正做到讓孩子在玩中學(xué)。很好的完成了教學(xué)目