幼兒園大班教案《手形畫》含反思

第第頁幼兒園大班教案《手形畫》含反思大班教案《手形畫》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒掌控手形添畫的方法，留意手形添畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣，培育幼兒的觀測力、想象力、形象思維技能和同伴之間的協(xié)作技能。

活動目標(biāo)

1.通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣。

2.掌控手形添畫的方法，留意手形添畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。

3.培育幼兒的觀測力、想象力、形象思維技能和同伴之間的協(xié)作技能。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

教學(xué)重點、難點

重點：手形添畫的方法。

難點：手形添畫的內(nèi)容。

活動預(yù)備

課件、手形畫、范畫、印泥、繪畫用品等

活動過程

一、開始部分

1.謎語導(dǎo)入：一顆樹五個丫，不長葉不開花，做事情全靠它。〔手〕

2.師幼共同做手指變變變游戲。

二、基本部分

〔一〕觀看手影視頻，利用多媒體演示提高幼兒對手形畫的理解。

1.請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動物像什么？

2.觀看課件，培育幼兒的想像力。

〔1〕觀看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著撫弄自己的手形。

〔2〕觀看范畫。提問：這是什么動物？手形變成小動物的什么部分？

〔二〕學(xué)習(xí)繪畫手形畫

1.老師示范畫《鴨子》這幅畫的手形畫。

〔1〕擺一擺〔先用手?jǐn)[出一個造型〕

〔2〕描一描〔用水彩筆，把手形描完整〕

〔3〕想一想〔要變成小鴨子，還要添上哪些東西〕

〔4〕添一添〔把畫添完整〕

2.請幼兒總結(jié)畫畫的順次并把它編成通俗易懂的順口溜。〔先把先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫〕

3.請幼兒到前面競賽：看看誰畫的又快又好！

〔三〕幼兒自由選擇材料進行手形畫創(chuàng)作

1.老師指導(dǎo)繪畫組幼兒進行多種手形嘗試?yán)L畫、添畫。

2.老師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫?！舶研∈植翝崈簦３之嬅娓蓛簟?/p>

3.知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品〕

三、結(jié)束部分

請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間相互說說喜愛誰的畫，為什么？

四、活動延伸

小伙伴的手形畫畫的真不錯，能不能把今日學(xué)到的知識教給你身邊的人呢？

教學(xué)反思

本次教研活動課幼兒參加性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。

1.活動導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參加到活動中。

2.活動過程形式新奇，允很多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3.重視幼兒各方面技能的培育，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標(biāo)。

4.假如讓我重新上這節(jié)課，我會在情感、立場、技能、知識、技能等方面讓幼兒自主進展的機會更多。

教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的看法和建議。老師的啟示性語言還是有些欠缺，老師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒制造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到勝利的樂趣，使幼兒歡樂健康的成