12 我愛故鄉(xiāng)的楊梅 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——12我愛故鄉(xiāng)的楊梅教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求：

1、知識(shí)點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞；了解楊梅樹和楊梅果的特點(diǎn)。

2、訓(xùn)練點(diǎn)：學(xué)習(xí)有順序、抓特點(diǎn)的觀測(cè)方法和寫作方法；練習(xí)有感情地朗讀和背誦課文。

3、教育點(diǎn)：體會(huì)愛好楊梅，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

4、創(chuàng)造點(diǎn)：合理板書；具體介紹自己喜歡的一種水果。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

深入了解楊梅樹的樣子和楊梅果的外形、顏色、味道的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)的寫作方法。

三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

1、教具：文字投影或小黑板、楊梅圖。

2、學(xué)具：帶上自己最喜歡的一種水果。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞；學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。

一、激趣談話，導(dǎo)入新課。

二、交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確目標(biāo)。

三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞。

1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。

2、字詞交流，認(rèn)識(shí)字詞，理解詞義。

四、再讀課文，學(xué)會(huì)生字詞。

1、課文主要寫了什么？

2、是從哪幾方面來(lái)描寫家鄉(xiāng)的楊梅的？

（從樹和果兩方面寫楊梅；從形、色、味三方面寫楊梅果。）

五、學(xué)習(xí)課文一、二自然段。

思考、探討、背誦：家鄉(xiāng)的楊梅樹是什么樣子的？

六、作業(yè)。

1、抄寫生字和課文練習(xí)4的詞語(yǔ)。

2、下節(jié)課帶一種自己最喜歡的水果。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：深入了解楊梅果的外形、顏色、味道的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)觀測(cè)和寫作的方法；感情朗讀和背誦4-6自然段；具體介紹自己最喜歡的一種水果。

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，在江南細(xì)雨如絲的季節(jié)里，一棵棵楊梅樹快活地舒枝展葉，貪婪地吮吸著春天的甘露。端午節(jié)過(guò)后，楊梅樹上就掛滿了楊梅，那么，楊梅是什么外形、什么顏色？它的味道又如何呢？

一、自讀4-6自然段，分組探討學(xué)習(xí)。

（一）自讀課文4-6自然段。

說(shuō)說(shuō)你最喜歡楊梅的哪一個(gè)方面？為什么？（學(xué)生自讀，教師巡回傾聽、反饋）

（二）分組自學(xué)探討4-6自然段。

1、分組：按學(xué)生意愿分成外形、顏色、味道三個(gè)小組（教師放置座牌）。

2、自學(xué)探討交流：

三個(gè)參考問(wèn)題：

自讀思考，然后探討：

1、你研究的這段話寫了楊梅果的什么特點(diǎn)？（標(biāo)出重點(diǎn)詞，板書）

2、是怎樣把它的特點(diǎn)具體寫出來(lái)的？（可批注）

3、請(qǐng)你試著讀讀這段話，體會(huì)的感情。

學(xué)習(xí)要求：

①自讀思考；

②組內(nèi)探討交流；

③學(xué)習(xí)其它小組的內(nèi)容。

二、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況，引導(dǎo)讀背。

（一）這段話具體寫了楊梅果的什么特點(diǎn)？匯報(bào)時(shí)可以結(jié)合板書。

（評(píng)比：貼楊梅果）

外形：圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。

顏色：淡紅深紅黑，果肉新鮮紅嫩，汁水鮮紅。

味道：又酸又甜，甜津津。

（二）是怎樣把這些特點(diǎn)具體寫出來(lái)的呢？

（評(píng)比：貼楊梅果）

外形：先寫圓，再寫大小，最終寫刺，寫大小時(shí)和桂圓作了對(duì)比。又寫了刺的生長(zhǎng)變化；最終寫了把楊梅果放進(jìn)嘴里時(shí)對(duì)刺的感受。

顏色：先寫了顏色的變化，再講了變黑的原因，最終寫了果肉、汁水的顏色。（重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)朗讀。）

味道：先寫了味道的變化，再以自己小時(shí)侯的事情說(shuō)明楊梅甜津津中仍帶酸味，讓人讀來(lái)真實(shí)、自然。

（三）引導(dǎo)質(zhì)疑：

三個(gè)小組根據(jù)自己重點(diǎn)自學(xué)探討的狀況做了匯報(bào)，到這兒，對(duì)于楊梅果的外形、顏色和味道，你還有什么不理解的地方嗎？

（四）整體讀文，體會(huì)感情。

把三個(gè)自然段連起來(lái)讀一讀，注意邊讀邊體會(huì)的感情。（齊讀）

這幾段話表達(dá)了的什么感情？（愛好楊梅，熱愛家鄉(xiāng)）

（五）選擇自己喜歡的段落背誦下來(lái)。

（六）總結(jié)觀測(cè)、寫作事物的方法。

為什么能寫得這樣具體生動(dòng)、真實(shí)感人呢？

①有熱愛家鄉(xiāng)，喜歡楊梅的感情。

②觀測(cè)細(xì)致，抓住了特點(diǎn)：摸、嘗；靜止?fàn)顟B(tài)；生長(zhǎng)變化。

③寫作有順序，有方法：作對(duì)比、抓變化、舉實(shí)例、講原因、寫感覺(jué)。

四、練說(shuō)：

介紹自己最喜歡的一種水果。

展示、觀測(cè)自己帶的水果。