2014版新北師大版小學四年級上冊數(shù)學全冊教案教學設計表格

第一單元教學內(nèi)容:數(shù)一數(shù)教學目標：一、創(chuàng)設情境，認識十萬20003400130274二、認識百萬、千萬、億……等計數(shù)單101010小。三、練習活第2、3、4、5題是直接對抽象的數(shù)進行數(shù)數(shù)，67四、實踐作5 十 十個 億 萬10個一萬是十萬 10個十萬是一百萬10個一百萬是一千萬 10個一千萬是一億教學內(nèi)容: 101000010100000101000000二、親身實踐，鞏固新5，7十萬里有（）一百萬里有（）個十萬一千萬有（）一百萬一億里有（）個一千萬萬十2345678萬十

十萬里有（10）個一萬一百萬里有（10）個十萬一千萬有（10）一百萬一億里有（10）個一千萬 教學內(nèi)容:人口普查（一12658300001295330000小組討論：1.討論億以上數(shù)的讀法2.1261284100000000000000000000 …千百十億千百十萬千百十個1260000120000800004000010000教學內(nèi)容 人口普查（二一、讀、寫更大的數(shù)二、完成試一試，體會大數(shù)的實際意義71出一些比較大的數(shù)據(jù)，以便于學生能體驗到大數(shù)據(jù)的實際意第2題，組織一組組可以對比的數(shù)據(jù)，說說它們的實際意三、實踐練習第3題，本題的練習首先安排學生進行讀數(shù)練習，接著讓學生

億 萬 個千百十億千百十萬千百十個億億億 萬萬萬 教學內(nèi)容 國土面一、創(chuàng)設情境，解決問題。論同樣的數(shù)據(jù)為什么要用不同的方法表示？以讓學生體驗（1）（2）如果要記錄方便，這些數(shù)據(jù)可以怎樣進行改二、實踐練習101生活中記錄方便的需要，可以多選擇一些實際生活中的實2

9600000=96010000000000=100教學內(nèi)容 近似一、交流收集的數(shù)據(jù)二、鞏固與應1試一試第2在實際生活中常常需要根據(jù)情況取不同精三、作 練一練1、2、

2001224318570精確到千公頃萬公 億公頃：約2億公頃教學內(nèi)容 練習一、多位數(shù)的讀、寫的練1二、多位數(shù)的改2三、讀寫游戲同桌間進行的游戲：第1步一個同學讀數(shù)，另一個同學2四、多位數(shù)比大4(一)組數(shù)游戲：(二)有關近似數(shù)的練習討論括號內(nèi)的數(shù)字有幾種可能性，分析哪些是“五入板書設計 練習億 萬 個千百十億千百十萬千百十個億億億 萬萬萬 第二單元線與角 一、認識直線、線段與射出示第15頁的圖，讓學生從現(xiàn)實情境中抽象出直線、線組織學生討論直線、線段與射線的區(qū)別與聯(lián)系：直線無有兩個端點；射線與線段都是直線的一部分。二、字母讀出直線、線段與15三、數(shù)簡單圖形中的線通過第一題的操作讓學生了解過一點可以畫無數(shù)條直第1題：數(shù)線段時，指導學生有規(guī)律地數(shù)，即按一定的順序數(shù)；同時，要與線段的表示方法結合起來，如線段AD、線DC2、3 二、擺一擺、量P20AOOB，O四、鞏固知五、實踐操 1二、畫一已知直線的垂線。兩條直線相交的點就是垂足，一般用O表O過ALOP22小結：過直線外一點的垂線 二、平行第1題：這幅圖中有許多組平行線，在引導學生進行觀察2二、實踐活動：從長方體和正方體中找平行線平 平教學內(nèi)容 旋轉與在日常生活中，你們見到過旋轉與平移嗎？請大家說二、探究新知三、試一P22

教學內(nèi)容 角度的度量（一1°出示∠A P24∠1，再用∠1A∠B1°三、認一180四、練一P251——3五、數(shù)學游P25

1教學內(nèi)容 角的度量（二二、探究新合，60°60°的另一邊畫一直邊的刻度上找出60度的點并做記號，拿開量角器，再把直線150三、試一P271—3

量角器中心點與頂點重合 一、復你們的家鄉(xiāng)哪些道路是互相平行的？哪些道路是相互垂P293，P29三、折一折、認 一、激情導入二、探究新知。114。23482121？（如何列式①②11 2———114————22 ———————2394————小結（略三、鞏固新知31311、2、3

114×21=11 2———114————228———————2394————教學內(nèi)容 有多少名觀一、激情導入二、估計一張報紙的一個版面的字出示圖一，也可以提問“如果從北京到廣州需要教學掛 教學掛 12二、導探數(shù)字鍵的使用。如按 2。顯示屏就顯示“12（1）25→×→4→=，100，（2）酒;14元 涼拌豆腐:3元 肉絲:5元 青菜：3元清蒸魚16元 三鮮湯：12元 甜點8元① 發(fā)現(xiàn)：積的個位都是1；積的最高位都是8；中間幾位數(shù)都9，919三、課堂活36 一、入談話，提示課二、索交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)（1）：1×1，11×11，111×111討論：1111×11119 猜一猜：9999×99991428571、2、3、 5、6”三、味練

1111×1111-11111 12二、乘法估算練46第四單 運算 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興發(fā)現(xiàn)問題，引入 ？？728÷[（36-教學內(nèi)容 買文具（二12四、課堂總

一、看誰算得又對又 商商是是—兩位位數(shù)數(shù)三、填一教學內(nèi)容 加法交換律和乘法交換8 ( (四、想一想、算30×（320- 340-630×[840÷（240- [458-五、森林醫(yī)（165-46-=46-六、課后作 七、小投影演示（果汁）師：因為8＋18=26 18＋8=26所以8＋根據(jù)我們舉的例子你發(fā)現(xiàn)了什么？（小組交流例 甲數(shù)＋乙數(shù)=乙數(shù)＋甲 這里的a、b（3）豎式計算74641 61＋7475715可以用原來的豎式，把每一位上的數(shù)從下往上再一遍。（1）圖中小箱里共有幾罐果汁 a、b如果用字母a、b板書：a×b=b×a三、運用階段：（ ）（ ）根據(jù)乘法交換律，在（）34×71（ 25×976=976（ 6 驗算 2×2 ×6四、總結

加法交換律 乘法交換律教學內(nèi)容 加法結合教學重點：理解并掌握加法結合律。一、復習導20+34=（）+（ 36+（）=64+（A ) 二、新37＋26＋63、59＋38＋732符合猜想。)三、小組展（88＋104）＋96 D.計算結果。得出誰能用符號（3）表示加法結合律？（□＋△）＋○＝□＋（△＋○）三、練 ＝簡便計算 加法結合律教學內(nèi)容 乘法結合一、談話導入前面我們共同探索與發(fā)現(xiàn)了加法交換律、加法結合律、乘法交換律。這些運算定律能使我們的計算變得快捷、簡便。今天，老師將帶領大家再次走進探索與發(fā)現(xiàn)的旅程，本節(jié)課我們要探索的新的運算定律是：乘法結合律（板書課題）二、探索交流，解決問要求一共要澆多少桶水需要哪些數(shù)學信息？2 =125×2=250（桶個算式有什么關系？這種關系可以怎樣表示？是先算前面的兩個，所得的積再與第三個數(shù)相發(fā)現(xiàn)的這個問題是不是乘法中的一個規(guī)律呢？咱們來共同驗證一下好嗎？看一看這個規(guī)律對其他的算式是不是也適用呢？請同學們列舉一些這樣的算式，看看它們的結果是不是相等。師：如果用字母a、b、c3三、應用提72+48=48+72 *

= ==250（桶 =250（桶乘法結合律（a×b）×c=a×（b×c） 二、提出假設、舉例驗證、建立模12三、運用乘法分配律的簡算1 2

乘法分配律（a+b）×c=a×c+b×c教學內(nèi)容 練習12一、用乘法結合律、分配律進行簡二、花圃中的乘重點理解列式的算理，即第12三、觀察與思考乘法交換律：a×b=b×（a×b）×c=a×（b×c）（a+b）×c=a×c+b×c第五單元方向與位置 二、探索新同學們通過小組合作交流，總結出要確定的物體的具體路線圖，學生獨立完成，集體訂正。述和笑笑從家到圖書館不一樣呢？老師引導，學生得出結論：只是方向改變，兩者間的距離并未發(fā)生改變。三、及時練習，鞏固新621622623四、全課總去圖書觀測 方 距教學內(nèi)容 確定位置（一教學難點：能在方格紙上用“數(shù)對”表示位置一、開門見山，揭示課二、層層深入，直奔主說一說：3，2三、及時練習，鞏固新（63看地圖，說位置（65140o116o。課后作業(yè)：6522，四、評價 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興2，4，就將自己18三、尋找秘密點四、總結評 12、能根據(jù)方向（任意方向）3一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興二、動手時踐、探索新（多媒體出示情境圖（642）活動要求：引導學生仔三、及時練習、鞏固新觀察坐標圖、確定位置（642第六單元除法教學內(nèi)容 買文具（一二、探索新知、合作交“如何解決80元可以買多少個鉛筆盒808個十元，20元是2個十元。842，所以可4練習：140元可以買多少個鉛筆盒90元可以買多少個書包？165元呢？讓學生說一說（P663

買文具（一80 80 20)=_4答:80480420。教學內(nèi)容 買文具（二1、讓學生探索商的個位為什么要補“0”20活動一：600÷20=30“0”活動二：練一最大能填幾？（63活動三：合作交P6724050活動四：思684

板書設計：更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)ht 一、創(chuàng)設情景1：22154三、鞏固練P69154÷22= (盆 120÷18= (盆可以把“22”看作“20”來試 可以把“18”看作“20”來試商 12別自己班上的學生。超市里有8元、9元、10元的紅色400二、建立模型 1212教學內(nèi)容 練習12活動二P693P765 P771的的2341285600 1、經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律。一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興（多媒體出示4824二、步步引導，探索規(guī)第第第第48242222。128。 600÷20= 四、討論問題，完善規(guī)00教學內(nèi)容 路程、時間與速12一、創(chuàng)設情景、提出問二、獨立思考、合作探路路P79四、鞏固練1P8012P8023P80（在書上完成）人步行的速度大約為44速度=路程÷時間 一、支援災區(qū)，愛心捐（多媒體出示25二、設計方案，購買文（823（837）第23？4？5？6822、3、小題。第四、實踐活第七單 教學內(nèi)容 12二、講授新12﹣12℃。同學們誰能說說﹣12℃1212三、課堂練1 說一說﹣5℃與﹣20℃哪個溫度低2 看圖回答問 4四、小。。

1℃（0 教學內(nèi)容 正負125，7，6，20，100，……都+20，+100相反我們都給負數(shù)的前面加上“- 例如：--56，-08848果這個高度表示為米,那么比海平面低155疆吐魯番盆地的高度應表示為（）米;海平面的高度為（）米.如果小華家月收入2500元記作: 這個月水,電,煤氣的支出200應記作（ 15+15,6 ）如果進了3個球記作+3,那么失2球記作（ 五、課堂小

5、6、9、12、100、等都是正數(shù)，或記做＋5、＋6、＋12、＋100-2、-3、-15、-1235或＋5讀做正 -2讀作負0 128日四個時刻的5℃（3℃（零下0﹒4℃（ 零下2﹒4℃ 見課本94頁如果下降200米記作－200米那么上升400米記 體重減少2千克記做－2千克，那么增加2千克記作 94現(xiàn)在四（1）班勝了 ）場。輸了（2）現(xiàn)在四（2）勝 ）場,輸了））(3)如果四(2)班要贏四(1)(4)如果四(1)班要贏四(2)萬元,410516,611教學內(nèi)容 滴水實有沒有調查過1分滴水有多少克呢？課件出示問題：1月、1年大約各浪費多少水？(課件呈現(xiàn)問題)四、計算：11111833251教師：如果全校按2000人計算，1年漏掉的水大約可供全校師生飲多少天？五、展示：調查的水資源信息，感受環(huán)保的重（請一位小朋友讀出有關水資源的信息。六、

一分 一 一 編教學過程：一、提問激抽生 抽生 (師猜抽生 二、了解身份證,掌握號碼師:1——121——1415位也知道了。那剩下的這幾位你知道表示什么嗎?(有就3序碼就是表示當天出生的人,按一定順序排列起來的,順18X一定是男單女雙,這些資料實際上是老師昨天到公安局戶籍科去調查了解到的。 家介紹一下嗎?(女,1977年9月9日出生,湖北省荊州石出示四個身份證號碼 424440101040三、聯(lián)系實際拓展思維信件就更加方便快捷,要不然太麻煩。)實際上這就是我們研究的數(shù)字與編碼的目的。(板書課題:——數(shù)字與編碼)四、總結全 位數(shù)相同、科學規(guī) 唯一不重復、持久不 一、游戲設疑，激趣導8二、探究新知（談話引入例題到打柴溝的途中要?？坑赖恰⑻熳?個車站，按照兩站4成果匯報（指明代表發(fā)言分小組討論，合作探究（優(yōu)化組合第一種是按A、B、C7.“8三、展基本線段=點數(shù)-1（點數(shù)-1100（師板書：（