大班科學(xué)活動快樂轉(zhuǎn)動教案反思

大班科學(xué)活動快樂轉(zhuǎn)動教案反思

活動目標(biāo)：

1.在操作、探究活動中積存有關(guān)轉(zhuǎn)動的閱歷，激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的興趣和探究欲望。

2.嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動起來，體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。

3.積極參加探究活動，情愿和同伴溝通，共享自己的發(fā)覺。

4.對科學(xué)探究感興趣，體驗積極探究帶來勝利的心情。

5.學(xué)會積存，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

活動預(yù)備：

1.師幼共同收集可轉(zhuǎn)動的風(fēng)車。

2.呼啦圈、地球儀、竹蜻蜓、球。

3.繩子、雪花片、牛奶瓶、筷子、吸管、光碟、金箍棒、玻璃杯、水。

活動過程：

一、導(dǎo)入局部

1.播放大風(fēng)車音樂，幼兒隨教師拿著風(fēng)車轉(zhuǎn)動到放完音樂。

2.教師：剛剛教師、小朋友的風(fēng)車都轉(zhuǎn)動起來了，為什么我們手上的風(fēng)車會轉(zhuǎn)動？

教師：是什么力氣讓它轉(zhuǎn)起來的？

3.假如教師不動，小朋友有什么方法讓教師手上的風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來，小朋友想一想。

二、幼兒操作探究，發(fā)覺轉(zhuǎn)動的各種好玩現(xiàn)象

1.幼兒自由操作課轉(zhuǎn)動的物品，觀看感知轉(zhuǎn)動的好玩現(xiàn)象。

師：今日教師要請小朋友玩很多好自己的東西，每個小朋友選擇一樣?xùn)|西，拿到中間試一試，你是用什么方法轉(zhuǎn)動的？但玩之前教師有個商定，當(dāng)小朋友聽到音樂時，就將物品放回原處。

2.幼兒操作探究，師觀看并與幼兒溝通。

3.溝通與共享，鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽地告知小朋友。

小結(jié)：這些東西都會轉(zhuǎn)動。

三、了解日常生活中的轉(zhuǎn)動的運用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的便利。

師：想一想，在我們的四周生活中，還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動？轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處？

1.洗衣機里面的桶能轉(zhuǎn)動，衣服放在里面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就潔凈了。

2.風(fēng)扇會轉(zhuǎn)動，夏天的時候，風(fēng)扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就有風(fēng)吹過來。

3.時鐘里面的指針會轉(zhuǎn)動，它可以告知我們現(xiàn)在幾點了。

小結(jié)：小朋友說的真好，轉(zhuǎn)動確實給我們的生活帶來了許多便利之處。

四、探究讓本身不能轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來。

1.師：剛剛我們了解這么多轉(zhuǎn)動的物體，現(xiàn)在我們請一個小朋友找一找不會轉(zhuǎn)動的物體，那么哪個小朋友能不能想方法讓不能轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來？

2.小朋友看看教師。這是什么？（代表什么意思）數(shù)字、剪刀、兔子耳朵？還代表兩件東西，還可以代表勝利，你們想勝利嗎？

現(xiàn)在我要請小朋友選兩件東西，想方法讓它轉(zhuǎn)動起來。教師為你們預(yù)備了好多不簡單轉(zhuǎn)動的東西，請小朋友想方法讓他們轉(zhuǎn)動起來，你可以一個人探究，也可以和小朋友一起來。

3.幼兒操作探究，嘗試讓本身不能轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來。

4.集體溝通與共享。

師：我發(fā)覺小朋友想了很多方法，讓那些不能轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)動起來了，現(xiàn)在誰情愿講你探究的最好玩的方法告知其他小朋友？

（評價語）：真棒！原來可以用那么多中方法使這些不能轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)動起來。

五、完畢活動

剛剛小朋友都想出了很多好方法讓本身不能轉(zhuǎn)動的物品轉(zhuǎn)動起來，那怎么樣才能讓這些物體轉(zhuǎn)動更長久呢？請小朋友在課外連續(xù)探究并把你們的發(fā)覺告知你們的好朋友或者爸爸媽媽。

教學(xué)反思

優(yōu)點：本節(jié)課孩子們整體興趣很高，積極探究各種方法使物體轉(zhuǎn)動起來，也能積極發(fā)言表達(dá)自己的探究結(jié)果。

缺乏之處1.在講到轉(zhuǎn)動在生活中的運用時，可能是孩子們沒有積存轉(zhuǎn)動的閱歷，因此不能和教師積極互動。所以在課堂上我讓幼兒連續(xù)觀看生