部編版五年級下冊語文17課《跳水》課件

17跳水部編版五年級語文·下冊一、新課引入跳水是中國體育運動項目的強項之一，但是在俄國作家列夫﹒托爾斯泰的筆下，跳水卻有著完全不同的意義。

列夫﹒托爾斯泰，19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他的文學(xué)作品在世界文學(xué)中占有一流的地位。代表作有《安娜·卡列尼娜》《戰(zhàn)爭與和平》《復(fù)活》，以及自傳體小說三部曲《幼年》《少年》《青年》。二、新課講解sìwéihǔzīliě肆放桅桿唬嚇齜咧嘴撕瞄準(zhǔn)sīmiáo牙我會認二、新課講解扯肆帽桅撕鉤扭咧艙sōu

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miáo航鷗逗唬瞄艘我會寫二、新課講解加一加：木+危=桅字謎識字：

虎口邊唬識字方法二、新課講解換一換：例圖片識字：

咧咧嘴瞄二、新課講解sōu艘造句：一艘小船在湖面劃行，十分愜意。注意這里是“叟”。易錯字二、新課講解肆sì造句：雪花像綻放的禮花，在天地間肆意地飄灑。注意這里是兩橫。二、新課講解他的怪異舉動引得我們哈哈大笑。哈哈大笑：形容開懷地大笑起來。解釋詞語二、新課講解哭笑不得：哭也不是，笑也不是。形容處境尷尬，不知如何是好。猴子把小孩的帽子掛在桅桿上，孩子們哭笑不得。二、新課講解思考：課文講了一件什么事？從記敘文的六要素（時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）回答。故事發(fā)生在輪船上，由于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到了桅桿頂端，孩子陷入困境。船長在危急時刻，沉著、冷靜，命令孩子跳入水中，孩子得救。整體感知二、新課講解默讀課文，一是要看得快，從一眼看一個字一個詞，變?yōu)橐谎劭匆痪湓捇蛘邘拙湓?；二是要想得快，腦子跟著眼睛的掃視迅速思考，弄清楚看到的文字說的是什么，理清課文層次。閱讀指導(dǎo)二、新課講解第一層（1～2自然段）由于水手們拿猴子取樂，這只猴子放肆起來，它摘走了孩子的帽子，很快地爬上了桅桿。

第三層（5～6自然段）在萬分危急的關(guān)頭，船長沉著鎮(zhèn)靜，果斷地命令孩子跳入水中，孩子得救。第二層（3～4自然段）由于猴子的挑逗，孩子追猴子，孩子被引到桅桿頂端，陷入絕境。理清層次二、新課講解閱讀文章第1段，思考：這段寫了什么內(nèi)容？從哪些地方看出猴子非常放肆？猴子為什么會放肆起來？課堂互動二、新課講解

這一天風(fēng)平浪靜，水手們都在甲板上。進行環(huán)境描寫，為下文“跳水”做鋪墊。故事起因二、新課講解一只猴子在人群里鉆來鉆去，模仿人的動作，惹得大家哈哈大笑。它顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。水手拿猴子取樂，猴子更加放肆。二、新課講解

水手們在拿猴子取樂，這和孩子又有什么關(guān)系呢？閱讀有關(guān)段落，畫出重要語句。故事經(jīng)過二、新課講解猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的頭上，很快地爬上了桅桿。突發(fā)狀況，讓人意想不到。很快地迅速、敏捷二、新課講解水手們又大笑起來，只有那個孩子哭笑不得，眼巴巴地望著猴子坐在桅桿的第一根橫木上。對比孩子和水手的兩種不同反應(yīng)，說說此時孩子的心情。生氣無奈二、新課講解孩子嚇唬它，朝著它大喊大叫。猴子不但不理，還撕得更兇了。表示遞進關(guān)系，突出猴子的放肆。二、新課講解……不但……還……他不但不聽同學(xué)的勸告，還變本加厲。我會說二、新課講解水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了。他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。此時孩子可能在想些什么呢？我太沒有面子了，我一定要追上這只可惡的猴子，搶回帽子。二、新課講解“你逃不了！”孩子一邊追趕一邊喊。突出孩子要追上猴子拿回帽子的決心和信心。二、新課講解讀句子，一邊讀一邊想象當(dāng)時的畫面。

把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。猴子越來越放肆，孩子忍無可忍。二、新課講解孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。搖搖晃晃嚇呆處境危險二、新課講解孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。有個人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。只要即使也就發(fā)起抖來突出孩子進退兩難，處境危險。二、新課講解千鈞一發(fā)危在旦夕迫在眉睫萬分危急哪些詞語可以用來形容孩子的處境？詞語積累二、新課講解再次朗讀相關(guān)段落，體會孩子的氣急敗壞和處境的危險。你想救這個孩子嗎？你會用什么辦法來救他呢？（各抒己見）二、新課講解擔(dān)心

正在這時候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”……“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”說一說父親此時的心情焦急故事結(jié)果二、新課講解默讀課文，“正在這時候”指什么時候？這句話在文章中起什么作用？

“正在這時候”指：千鈞一發(fā)的緊急關(guān)頭，孩子進退兩難之時。這句話是個過渡句，起承上啟下的作用。上文講孩子處境險惡，下文講船長出來果斷處理。二、新課講解喊道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”用七個“！”和兩次“開槍”有什么意義？說明船長說話語氣的強硬，逼迫孩子跳水的決心。二、新課講解

船長為什么要命令他跳水？這時，要救孩子，唯一的方法就是跳水了，退了不行，摔下來必然粉身碎骨。船長擔(dān)心孩子不當(dāng)機立斷，所以一再提到“開槍”讓孩子跳水。撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進了海里。二十來個勇敢的水手已經(jīng)跳進了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。二、新課講解思考：如果孩子沒有跳水，父親會不會開槍？為什么？不會，因為孩子跳下來時，水手們已經(jīng)在海里等待，說明父親早已提前做好了安排，且跳水是救孩子的唯一辦法，所以父親說“開槍”只是救孩子的手段，并不會真的開槍。二、新課講解你認為這是一個怎樣的父親？臨危不懼當(dāng)機立斷急中生智二、新課講解討論：當(dāng)孩子被救上來后，你想對孩子說些什么？為了一點兒面子，險些失足摔傷，真是太不應(yīng)該了。做錯了事要及時回頭，不要怕被人笑話。二、新課講解

再讀課文，文中的水手、猴子、孩子、船長是怎樣聯(lián)系在一起的？

水手取樂猴子挑逗孩子命令跳水船長救二、新課講解

水手笑猴子猴子逗孩子臨危不懼當(dāng)機立斷急中生智

跳水孩子追猴子陷入困境船長機智果斷

孩子得救三、板書設(shè)計本文通過描寫由于猴子的挑逗，孩子追猴子；猴子把孩子引到了桅桿頂端，孩子陷入困境；船長在危急時刻，沉著、冷靜，命令孩子跳水，最后得救的故事；表現(xiàn)出船長的臨危不懼，當(dāng)機立斷，急中生智。四、概括主題艘顆頂只條支根塊一（）帽子一（）猴子一（）橫木一（）甲板一（）帆船一（）炮彈一（）繩子一（）步槍頂只根塊艘顆條支1.選擇合適的詞語填空。五、課堂練習(xí)2.按事情發(fā)展的順序整理下面的幾句話

（）孩子跳水得救。（）人們拿猴子取樂，猴子更加放肆。（）孩子走上最高的橫木，非常危險。（）猴子逗孩子，孩子追猴子。1234五、課堂練習(xí)3.根據(jù)課文內(nèi)容填空:

“跳水”這個故事發(fā)生在一艘環(huán)游世界正往回航行的輪船上，船上有船長、水手、孩子和猴子。由于水手拿猴子（），使猴子很（）；猴子放肆起來就去（）；