荷塘月色讀后感小學(xué)生范文

荷塘月色讀后感小學(xué)生范文《荷塘月色》這作品是朱自清先生寫(xiě)的，我第一次見(jiàn)到這*是在8月6日的《中國(guó)剪報(bào)》上。第一次讀朱自清先生的散文，就被他所描繪的那美色，意境所深深吸引，仿佛我就伴著皎潔的月光漫步在荷塘邊上?？赐赀@篇散文，我就去網(wǎng)上查了朱自清先生的資料。在此獻(xiàn)上荷塘月色讀后感小學(xué)生范文，希望大家喜歡。荷塘月色讀后感小學(xué)生篇一少壯不努力，老大徒傷悲。這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也不假，不論怎么樣，時(shí)間都是一去不復(fù)返的。一天過(guò)去了就不能指望再重復(fù)一天了，只能勇敢的去過(guò)下一天。讀過(guò)《匆匆》后，我更是有這樣的感受。在這篇*里有一句話(huà)給我留下了深刻的印象，就是：洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。這句話(huà)不正是寫(xiě)出了時(shí)間總是在生活的不經(jīng)意間溜走嗎？而且你還根本不知道！時(shí)光飛逝如電，那些整天自暴自棄、玩世不恭的人，快點(diǎn)醒悟過(guò)來(lái)吧！不要再那樣做了，不要因?yàn)橐恍┈嵤露速M(fèi)了自己美好的青春年華，長(zhǎng)大一事無(wú)成。還有那些在學(xué)校里不好好學(xué)習(xí)，成天無(wú)所事事的人，他們那些人只當(dāng)來(lái)學(xué)校是玩的，而不學(xué)習(xí)。這些人長(zhǎng)大了會(huì)變得脾氣暴躁，心里有不好的念頭?！耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買(mǎi)寸光陰。〃是?。r(shí)間是無(wú)價(jià)的，無(wú)論你用多少金錢(qián)，都買(mǎi)不到一秒鐘的時(shí)間。時(shí)間是最公平的，它給每個(gè)人的時(shí)間都是每天24小時(shí)；同時(shí)時(shí)間也是最偏心的，它只給珍惜它的人以最多的收獲，給不珍惜它的人以最多的痛苦，所以說(shuō)：“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)拋棄他。”同學(xué)們！讓我們一起珍惜我們寶貴的時(shí)間吧！荷塘月色讀后感小學(xué)生篇二不知為什么，我對(duì)《荷塘月色》有種特別的感覺(jué)，不只是朱自清的散文，更是對(duì)鳳凰傳奇歌中的《荷塘月色》的喜愛(ài)，他總能帶給我一種美麗的感受，總能讓人忘掉一天中的不愉快。朱自清先訴說(shuō)了自己的不寧心境后，描寫(xiě)了一個(gè)寧?kù)o的與現(xiàn)實(shí)不同的環(huán)境一一荷塘月色，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)的“出污泥而不染〃的荷花和高寒孤潔的明月的描繪，象征性地抒發(fā)了自己的潔身自好和向往美好新生活的心情。他為排遣心中的郁悶，夜深獨(dú)享月色下的荷塘美景，一個(gè)人，靜靜地看，悄悄地行，什么都可以想，什么都可以不想。他覺(jué)得自己是個(gè)自由的人，這一切都是自己的，白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話(huà)，現(xiàn)在都可以不理。并深情地發(fā)出了內(nèi)心的聲音：“這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。”朱自清筆中的《荷塘月色》真真切切描用繪了一幅引人入勝的荷塘月色圖，那妙不可言的景象總是讓人心曠神怡，陶然忘記。文中寫(xiě)荷花荷葉作者運(yùn)用了比喻擬人多角度，多層次的刻畫(huà)了其優(yōu)雅而美妙形象。作者在寫(xiě)荷香時(shí)，運(yùn)用了光和影的和諧之美，讓人不僅感到美不勝收。優(yōu)美而帶有淡淡的哀傷，正是這篇*最大的特色。我喜歡這樣的一幅美景。荷塘月色讀后感小學(xué)生篇三《荷塘月色》這本書(shū)是由散文詩(shī)人朱自清所寫(xiě)的。朱自清的散文的詞句都非常的細(xì)膩。他的散文一般以樸素縝密，清雋沉郁，語(yǔ)言洗練，文筆清麗著稱(chēng)。他的*極富真實(shí)感情。有時(shí)，我竟然還陶醉其中，讓我不得不稱(chēng)贊朱自清的*寫(xiě)得實(shí)在是妙?。∵@本書(shū)中令我最難忘的，就屬那片《吃的》了。這篇*主要介紹的是英國(guó)的吃食。作者用樸素卻風(fēng)趣的文字，對(duì)英國(guó)的吃食進(jìn)行了詳細(xì)的記述：從可口的