“雪后的陽光”閱讀訓練及答案

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⑴又到了期末考試的時間，依照學校教務(wù)安排，我被調(diào)到二年級的一個班監(jiān)考。

⑵前幾天，一場紛紛揚揚的大雪給校園披上了一層銀裝，厚厚的積雪在陽光無力的照射下，一點點消融，讓人覺得臃腫的冬裝下，連骨子里都打著寒戰(zhàn)。

⑶我拎著試卷袋走進教室，鬧哄哄的孩子們馬上寧靜下來，一雙雙敞亮的眼睛緊張地盯著我。開考的鈴聲響了，我將卷子發(fā)下去，乳白的試卷像翻飛的浪花在孩子們的手里傳遞著。待教室寧靜下來，孩子們的筆在紙上沙沙作響時，我突然發(fā)現(xiàn)按理應(yīng)當有一份多余的試卷，以便學生答卷過程中出現(xiàn)問題時用以調(diào)換，怎么沒有了呢？莫非是教務(wù)處數(shù)錯了？我沒多想，一邊在教室里來回走動，一邊用目光巡查著。

⑷一個靠前排坐的小男孩吸引了我的視線，他的頭垂得離卷面很近，幾乎是趴在桌子上寫字。我好奇地走近他，發(fā)現(xiàn)他衣著單薄，一件短舊的單衣里面，只有一件不知是誰穿剩的肥大毛衣，露在外面的袖口處早已破爛成絮。男孩的雙腳在桌子下面瑟瑟顫抖，他發(fā)覺我在看他趕快將雙腳收攏回桌子下面遮擋住，卻不經(jīng)意露出了他那雙破舊的運動鞋，鞋面已有些脫膠，污臟的雪水從里面滲出來。

⑸我即刻心生感慨，自己也是從山里走出來的孩子，深諳貧苦的滋味。我的手輕輕落在他的肩膀上，這貌似打攪了正沉浸在試題中的他。他打了個激靈，抬起通紅的臉，目光閃爍游離，不敢與我正視，我理解他的境遇，自己以前也曾有過這種窘相啊。我用勉勵的眼神望著他，微微笑了，示意他直起身來，保持坐姿。他會意地還我一個很忸怩的淺笑，不好意思地改正著姿態(tài)，向我投來一束感謝的目光。

⑹以后幾天的監(jiān)考中，我總會踱著步走到那個孩子身邊，充滿愛憐地凝視著他瘦小的身影，盡管他那凍得紅腫的手在握筆時顯得力不從心，但落在紙上卻是鏗鏘的筆畫，那種執(zhí)著的全力以赴的神情令人動容。

⑺連續(xù)幾場考試都無一例外沒有剩余的卷子。直到最終一科的歷史考試，有個同學要求調(diào)換印刷不清的試卷才引起了我足夠的重視，發(fā)生這種情形我是多么失職呀。我難堪地清了清嗓子，嚴肅地說：誰多拿了試卷，站起來。教室里依舊沉寂無聲，我那犀利的目光從孩子們的臉上逐一掃過。這時，那個一直被我傾注關(guān)愛的小男孩逐漸地站起來。在所有人的凝視中他顯得那么楚楚可憐。他的頭垂得很低緩緩的從桌肚里抽出一份卷子來。真是恨鐵不成鋼呀！我狠狠地瞪了他一眼，一把奪過了試卷。

⑻教室里又恢復了寧靜，同學們埋下頭去，刷刷在做著題，只有那個小男孩仍舊站在他的座位上。我沒叫他坐下，就是讓他站著答卷吧。我心想，算是給他一個懲戒，讓他記住，窮不可恥，真正不能容忍的是他的行為。

⑼這最終一科終究考完了，收上試卷后，我輕輕地吁了一口氣。我把試卷整理好，裝進袋子里，剛要離開教室，卻被同學們嘩啦嘩啦地圍住了。a一顆顆小腦袋擋在我的面前，一雙雙眼睛無言地看著我。我驚奇地愣住了。站在最前面的一個女生有些怯怯地對我說：老師，張波多拿試卷的事不要告訴校長，好嗎？她這一起頭，其他同學也紛紛附和著：老師，您就原諒他吧……這是怎么回事？看著他們懇求的目光，我心想其中一定有什么隱情。我遠遠地望眺望那個叫張波的男孩，他正站在座位上，無聲地抽泣著。

⑽同學們七嘴八舌地向我解釋：張波家里窮，他爸患糖尿病去世了，家里只有媽媽一個人能干活。他有一個殘疾的哥哥不能走路，哥哥無法上學，卻很想讀書，只能靠張波和同學為他輔導。那張卷子就是給他哥哥留的……

⑾原來竟是這樣！一張薄薄的試卷竟包裹著這樣一份深厚的情義。b我感到眼前一片模糊，眼眶潮濕了，我急忙用手去拭。那張多余的試卷將我的心壓得分外沉重，我走到張波身旁，從試卷里將他抽了出來，輕輕地塞進張波的手里。

⑿盡管生活苦澀艱辛，但我深信，這兄弟倆會成功的！就像雪后的陽光，盡管一時被陰霾遮擋，但終會熱力四射，讓人看到希望，向往未來！

1.請用簡單的語言概括故事。

答案：一個家境貧寒的男孩為殘疾無法上學的哥哥而拿多余的試卷。

2.用原文回復,我對小男孩傾注了特別關(guān)愛，是由于＿＿＿＿＿，而我之所以嚴肅懲戒他，則是為了讓他明白＿＿＿＿＿。

答案：我也出身貧苦人家，深諳貧困的滋味。窮不可恥，真正不能容忍的是他的行為。

3.本文有兩處劃線句，請任選一句加以解析人物當時的內(nèi)心。

答案：a形象地流露出孩子們乞求我的原諒并理解小男孩的真情。b能過神態(tài)和動作描寫，寫出了真相大白后，自責、急于對男孩補償?shù)膭訖C。

4、小說以雪后的陽光為題，有什么寓意？

答案：相信小男孩兄弟倆能戰(zhàn)勝困難，有美好的未來。