2022-2023學(xué)年廣東省廣州市成考專(zhuān)升本教育理論第一輪測(cè)試卷(含答案)

2022-2023學(xué)年廣東省廣州市成考專(zhuān)升本教育理論第一輪測(cè)試卷(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(10題)1.課外校外教育活動(dòng)經(jīng)常在教室、校園以外進(jìn)行，目的在于()。A.實(shí)踐課堂所學(xué)知識(shí)B.擴(kuò)大學(xué)生生活范圍C.協(xié)調(diào)各方面教育力最D.利用課外教育資源

2.

第

24

題

“心有余悸”是描寫(xiě)人在恐懼中的（）

3.一種與生活愿望相結(jié)合并指向未來(lái)的想像是()。A.理想B.幻想C.想像D.聯(lián)想

4.知覺(jué)反映客觀(guān)事物的（）

A．個(gè)別屬性

B．整體屬性

C．本質(zhì)屬性

D．間接屬性

5.美育是由下列誰(shuí)首次提出的()

A．馬克思

B．蘇霍姆林斯基

C．席勒

D．朱光潛

6.由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的條件是（）

A．思維

B．想象

C．注意

D．復(fù)述

7.寫(xiě)作、閱讀、運(yùn)算、解題等所屬的技能類(lèi)型是（）。

A.操作技能B.動(dòng)作技能C.運(yùn)動(dòng)技能D.智力技能

8.同一班的學(xué)生，聽(tīng)同一節(jié)課，每人對(duì)講課內(nèi)容的理解不盡相同，這是因?yàn)槿说男睦砭哂校ǎ?/p>

A．主觀(guān)性

B．客觀(guān)性

C．社會(huì)性

D．自發(fā)性

9.“美育”一詞的首次提出使用者是()

A．孔子

B．魯迅

C．席勒

D．但丁

10.寫(xiě)作、閱讀、運(yùn)算、解題等所屬的技能類(lèi)型是()。A.操作技能B.動(dòng)作技能C.運(yùn)動(dòng)技能D.智力技能二、填空題(10題)11.表象是從_______到_______的過(guò)渡階段，是_______過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。

12.填空題

根據(jù)識(shí)記材料有無(wú)意義或?qū)ψR(shí)記材料的意義是否了解，把識(shí)記分為_(kāi)_____和______。

13.在班主任工作中，班主任應(yīng)將學(xué)校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協(xié)調(diào)各方面的教育力量。

14.了解與研究學(xué)生包括學(xué)生個(gè)人和_______兩方面。

15.在馬斯洛的價(jià)值體系中有兩種潛能或基本需要：一類(lèi)是_______，一類(lèi)是_______。

16.課的類(lèi)型主要有兩大類(lèi)：?jiǎn)我徽n和______。

17.人的意志行動(dòng)的特征是有自覺(jué)的行動(dòng)目的，以＿＿為基礎(chǔ)，受意識(shí)能動(dòng)調(diào)節(jié)支配和＿＿。

18.人腦對(duì)客觀(guān)事物的屬性及其規(guī)律的反映稱(chēng)之為_(kāi)___________過(guò)程。

19.在斯坦福一比奈智力量表中，計(jì)算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

20.德育的基本構(gòu)成要素有教育者、受教育者、________、________。三、簡(jiǎn)答題(2題)21.簡(jiǎn)述課外校外教育的主要特點(diǎn)。

22.怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?四、論述題(2題)23.試述人的發(fā)展對(duì)教育的制約。

24.五、辨析題(2題)25.后進(jìn)生是班級(jí)里最差的學(xué)生，無(wú)法轉(zhuǎn)化。26.隨意后注意和隨意注意都需要付出意志努力。

參考答案

1.D

2.A

3.B

4.B

5.CC

[解析]美育一詞是德國(guó)劇作家、美學(xué)家席勒在《美學(xué)書(shū)簡(jiǎn)》中首次提出使用的。

6.D

7.D操作技能與動(dòng)作技能是同一概念，只是提法不同。

8.A

9.CC

[解析]美育一詞是德國(guó)劇作家、美學(xué)家席勒在《美學(xué)書(shū)簡(jiǎn)》中首次提出使用的。

10.D

11.感知思維認(rèn)識(shí)感知,思維,認(rèn)識(shí)

12.意義識(shí)記機(jī)械識(shí)記意義識(shí)記，機(jī)械識(shí)記13.社會(huì)家庭

14.學(xué)生集體學(xué)生集體

15.匱乏需要成長(zhǎng)需要匱乏需要,成長(zhǎng)需要

16.混合課混合課17.隨意運(yùn)動(dòng)克服內(nèi)外困難

18.認(rèn)識(shí)

19.智齡(心理年齡)實(shí)齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實(shí)齡(生理年齡)20.德育內(nèi)容，德育方法

21.(1)自愿性。

(2)靈活性。

(3)實(shí)踐性。22.(1)運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。(2)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和集中性思維。(3)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性想象力。(4)鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)創(chuàng)造活動(dòng)，正確評(píng)價(jià)有創(chuàng)造能力的學(xué)生。

23.(1)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)人的發(fā)展。(2)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不均衡性，在身心發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育。(3)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性，既考慮穩(wěn)定性，不任意改動(dòng)教育內(nèi)容和方法，又注意可變性，充分挖掘兒童發(fā)展的潛力。(4)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，做到因材施教。

24.

25.錯(cuò)誤。后進(jìn)只是一種暫時(shí)的狀態(tài)，不是永恒的標(biāo)簽。因此，班主任在工作中要認(rèn)真