河北省唐山市友誼中學(xué)2023學(xué)年中考押題語(yǔ)文預(yù)測(cè)卷含解析_第1頁(yè)
河北省唐山市友誼中學(xué)2023學(xué)年中考押題語(yǔ)文預(yù)測(cè)卷含解析_第2頁(yè)
河北省唐山市友誼中學(xué)2023學(xué)年中考押題語(yǔ)文預(yù)測(cè)卷含解析_第3頁(yè)
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2023中考語(yǔ)文模擬測(cè)試卷注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效;在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4.作圖可先使用鉛筆畫(huà)出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是A.雪茄/番茄屏障/屏氣凝神大大落落/丟三落四B.炮烙/脈絡(luò)豆莢/夾道歡迎趣味盎然/蠱惑人心C.撒網(wǎng)/播撒勒索/懸崖勒馬嶄露頭角/原形畢露D.骸骨/駭然傴僂/衣衫襤褸任勞任怨/色厲內(nèi)荏2.下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.煩躁珍攝言簡(jiǎn)意駭孤注一擲B.瞑目瑣屑稀奇古怪全然不顧C(jī).霧靄覆蓋終南捷徑水瀉不通D.篷松開(kāi)辟鋒芒畢露綾羅綢緞3.下列關(guān)于名著的表述,不正確的一項(xiàng)是()A.《三國(guó)演義》中諸葛亮揮淚斬馬謖之后,在西城巧施空城計(jì)阻止了司馬懿的追擊。B.《簡(jiǎn)·愛(ài)》中女主人公初到桑菲爾德莊園時(shí),認(rèn)為羅切斯特脾氣古怪,冷漠自負(fù)。C.《草房子》中杜小康在尋找因暴風(fēng)雨走失的鴨子時(shí),覺(jué)得自己突然長(zhǎng)大了,堅(jiān)強(qiáng)了。D.《老人與?!分信c命運(yùn)不斷搏斗的主人公圣地亞哥,不論成敗都不改其堅(jiān)忍和勇敢。4.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A.黃石園博園的100萬(wàn)株郁金香吸引著八方來(lái)客,每到周末,這里總是人聲鼎沸。B.聞一多先生潛心于古籍的研究,幾乎到了忘乎所以的程度。C.英國(guó)一代傳奇、著名天體物理學(xué)家霍金3月14日于家中逝世,這個(gè)消息真是駭人聽(tīng)聞。D.李慧是一個(gè)細(xì)心謹(jǐn)慎、八面玲瓏的人,比賽之前她會(huì)仔細(xì)收集各方資料,所以她總能在比賽中獲得好成績(jī)。5.下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.馮小剛導(dǎo)演電影《芳華》,上映以來(lái)深受觀眾好評(píng),該片用純粹、美麗、殘醋的方式告訴人們青春年華十分寶貴。B.隱形戰(zhàn)機(jī)殲20入列,首艘國(guó)產(chǎn)航母海試成功,不僅讓中國(guó)人民倍感振奮和自豪,還讓世界矚目和驚艷。C.“牽媽媽的手”大型網(wǎng)絡(luò)活動(dòng),引發(fā)超過(guò)15億人次以上關(guān)注,是今年春節(jié)最暖心的活動(dòng)之一。D.就中國(guó)軍機(jī)飛入韓國(guó)所謂的“航空識(shí)別區(qū)”一事,韓方無(wú)理要求中方要防止類似事件不再發(fā)生。6.豬是藝術(shù)家________的對(duì)象,豬________了很多人的夢(mèng)想。豬八戒是家喻戶曉神通廣大的豬,小豬佩奇是________孩子們成長(zhǎng)的豬,豬豬俠是一頭冒著鼻涕泡的可愛(ài)的豬,麥兜是一只呆萌可愛(ài)的豬,紅豬是日本動(dòng)漫大師宮崎駿傾心________的豬,威爾伯是E·B·懷特《夏洛的網(wǎng)》中和一只蜘蛛成為鐵哥們的豬……沒(méi)有豬,藝術(shù)領(lǐng)域?qū)?huì)現(xiàn)無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。1.上面文段中依次填入橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.打造成就鐘情陪伴 B.鐘情成就陪伴打造C.成就陪伴打造鐘情 D.成就打造鐘情陪伴2.下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.“豬”字是左右結(jié)構(gòu),筆畫(huà)數(shù)是11。B.上面文段中“夢(mèng)想”、“成長(zhǎng)”、“鐵”都不是名詞。C.上面文段中“家喻戶曉”是并列短語(yǔ),“神通廣大”是主謂短語(yǔ)。D.上面文段中畫(huà)波浪線的句子是假設(shè)復(fù)句。3.請(qǐng)你寫(xiě)出《西游記》中豬八戒的一項(xiàng)本領(lǐng):________________________________。7.古詩(shī)文默寫(xiě)。根據(jù)課本,下列古詩(shī)文默寫(xiě)正確的一項(xiàng)是(________)A.何處望神舟?滿眼風(fēng)光北固樓,千古興亡多少事?B.而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧。C.鵬之徒于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬(wàn)里。D.煙籠寒水月籠紗,夜泊秦淮進(jìn)酒家。商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花。根據(jù)課本,補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(四題只選兩題作答)①__________,不求聞達(dá)于諸侯。(諸葛亮《出師表》)②回樂(lè)烽前沙似雪,__________。(李益《夜上受降城聞笛》③__________,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。(李清照《漁家傲》)④不畏浮云遮望眼,__________。(王安石《登飛來(lái)峰》)根據(jù)語(yǔ)境,在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)詞名句,①《賣(mài)炭翁》中表現(xiàn)賣(mài)炭翁悲苦處境和矛盾心理的詩(shī)句是:“__________,__________”②薇,一種普通的野菜,卻因?yàn)椴?、叔齊不食周粟,在首陽(yáng)山采薇而食,被賦予了高潔的志趣,成為文人筆下鐘愛(ài)的意象。王績(jī)?cè)凇兑巴分杏谩癬_________,__________”表達(dá)了他避世退隱的心態(tài):而文天祥在《南安軍》中用“__________,__________”來(lái)表達(dá)他絕食的決心,唱響愛(ài)國(guó)之志。8.判斷題(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”)。林沖怒殺王倫,晁蓋便推舉林沖做山寨之主,林沖推辭,反推舉晁蓋作山寨之主。吳用坐了第二位,林沖坐了第三位,公孫勝坐了第四位。(《水滸》)(_______)祥子第一輛車(chē)被搶走后,回到人和車(chē)廠,不久后到曹家拉包月,因?yàn)槿蠲鞲婷?,曹先生被迫離家避難,祥子的錢(qián)又被孫偵探敲詐去。(《駱駝祥子》)(________)孫悟空在龍宮索得金箍棒和一身披掛,惹怒了龍王四兄弟,被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安,到天庭后封悟空為“弼馬溫”。(《西游記》)(_______)二、閱讀9.閱讀下面一首詩(shī),完成后面小題浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)排徊。1.“小園香徑獨(dú)徘徊”中的“獨(dú)”字用得極妙,請(qǐng)加以賞析。2.“無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)”蘊(yùn)含了什么哲理?10.閱讀下面的文言文,完成各題。舜發(fā)于畎畝之中,傅說(shuō)舉于版筑之間,膠鬲舉于魚(yú)鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。人恒過(guò),然后能改,困于心衡于慮而后作,征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡,然后知生于憂患而死于安樂(lè)也??鬃釉唬骸盀槿司?,猶盂也;民猶水也。盂方水方,孟圜水圜?!编u君好服長(zhǎng)纓,左右皆服長(zhǎng)纓,纓甚貴,鄒君患之,問(wèn)左右,左右曰:“君好服,百姓亦多服,是以貴?!本蛳茸詳嗥淅t而出,國(guó)中皆不服長(zhǎng)纓。君不能下令為百姓服度以禁之,乃斷纓出以示民,是先戮以蒞民也。①圜:通“圓”;②服長(zhǎng)纓:服,佩帶,長(zhǎng)纓,系在帽子上的帶子;③戮:通“僇”,羞辱;④蒞;臨,引申為指導(dǎo)。1.解釋下列句中加點(diǎn)詞在文中的意思。勞其筋骨勞:________(2)困于心衡于慮而后作衡:________民猶水也猶________(4)鄒君患之患:________2.下列句子中與“君因先自斷其纓而出”中“而”的用法及意義相同的一項(xiàng)是A.溫故而知新,可以為師矣B.潭西南而望C.泉香而酒洌D.濯清漣而不妖3.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敔國(guó)外患者,國(guó)恒亡。君好服,百姓亦多服,是以貴。4.(乙)文鄒君“自斷其纓而出”的做法,與(甲)文的觀點(diǎn)有怎樣的聯(lián)系?請(qǐng)用自己的話作答。11.閱讀下面散文,完成下面小題?!洞盎ā发僭诖笱┓馍降娜兆永?,是這些貼得紅堂堂的窗花告訴我,在被雪埋得很深很死的山坡上,還有人家?;蛟S是命里有緣,每次到陜北,都能遇上一些讓我動(dòng)心的剪紙人,并且在回城后很長(zhǎng)的時(shí)間里,都一心想著她們的面容。就是這次踏雪北上,在除了雪的白色幾乎無(wú)別的色澤可尋的時(shí)候,也有一些生動(dòng)極了的窗花,會(huì)突然從一個(gè)極不顯眼的地方,亮在一條村道上。②說(shuō)句真話,最初讓我傾倒,并把窗花看得神物似的,是在好奇地抓住一位剪紙老人的雙手的那一次。現(xiàn)在坐下來(lái),坐在這一目了然的雪塬上,用沒(méi)有塵土的心想一想,我迎著風(fēng)的脊背,也會(huì)冒出一層很熱的汗來(lái)。那時(shí),我就等在她的對(duì)面,看她像侍弄土地一樣,在一塊紅紙上剪些什么。一剪一剪,隨著一陣嚓嚓的剪刀之聲,紅粉似的紙屑,落了一懷。她每動(dòng)一次剪刀,我的心都會(huì)收縮一次。在陜北,能讓心一次次收縮的東西太多了。細(xì)數(shù)一下,有一路沖刷出來(lái)的壺口瀑布,有震動(dòng)整面山坡的安塞腰鼓,有躺在沙漠中的紅石峽,有懸在黃河上的白云山,還有綏德的獅子,清澗的石板,以及從每一道溝里,甚或每一塊莊稼地里,都會(huì)隨時(shí)響起來(lái)的信天游。而唯一讓我的心收縮得發(fā)疼的,是她為我剪一幅窗花的全過(guò)程。守在她安詳?shù)纳駪B(tài)里,我最初的浮躁,也像多余的紙片,被一剪一剪地鉸去了,剩下的,正如在她手上成形的窗花,完全是一種藝術(shù)化了的東西。我不想說(shuō)破,她剪給我的那一對(duì)窗花叫什么,但我要說(shuō),那里面一定藏著一個(gè)很美的傳說(shuō)。那是在陜北的山坡上,比蕎麥和苜?;ㄟ€開(kāi)得熱烈的傳說(shuō)呵。那傳說(shuō)中的主角,正盤(pán)腿坐在一方土炕上,內(nèi)心熱烈如火,亦平淡如水地為我鉸著她的故事……③看著窗花,我突然想起,陜北人在如此嚴(yán)實(shí)的窯洞里,為什么要安這么大的窗子這么大的門(mén)?在這么大的門(mén)窗上,為什么要貼這么多的窗花?應(yīng)該這樣說(shuō),他們守望的幾孔窯洞,僅僅是家園的一部分,而更廣大的,還有他們一生躬耕著的土地。他們住在窯洞里,土地上一年的收成,不能把他們送入夢(mèng)鄉(xiāng)。只有這些貼在窗戶上、囊括各種風(fēng)物的窗花,才會(huì)讓他們覺(jué)出,日子在這片貧瘠之鄉(xiāng),還過(guò)得很瓷實(shí)。因此,再不講究的人家,也不會(huì)忘記在貼得擁擠的窗欞上,再添些新窗花上去。④我不是地道的陜北人,無(wú)法說(shuō)透這些剪紙藝術(shù)的真正奧妙。但我深刻地記得,許多剪紙藝人只要一握起剪刀,就進(jìn)入一種半癲狀態(tài)。有的剪到入神時(shí),一兩天不吃不喝。有的邊剪邊唱,嘴里盡是些無(wú)字句的歌??粗齻?,你一定會(huì)想,真正的藝術(shù)在哪里?真正的大師又是誰(shuí)?對(duì)于這群以食為天之民,剪刀的分量會(huì)比鐮刀重么?⑤在陜北,這些出現(xiàn)在剪刀下,一看就勾魂的俗物,能讓人一眼望出一條吐納百川的文化之河。由此,我在對(duì)這些窗花驚嘆之余,最為看重的,就是創(chuàng)造這種藝術(shù)的工具:一把普通的剪子。在這些婆姨們手上,一把剪子,就是一個(gè)大千世界,它能真實(shí)或者夸張地鉸出存在于陜北的所有物象。誰(shuí)會(huì)相信,這些很抽象的窗花是出自一群文化水平極低的陜北女人之手?有時(shí),我更愿意這樣說(shuō):窗花,是一種與人俱存的藝術(shù)。上蒼在造人的同時(shí),就很認(rèn)真地創(chuàng)造了它。⑥當(dāng)我冒著一天的雪花,要敲開(kāi)一戶人家的窯門(mén)時(shí),我想,在緊挨著窗戶的炕頭上,應(yīng)該坐著一位鉸窗花的老人。她那不停的剪子聲,應(yīng)該是在雪的覆蓋下,唯一剩下來(lái)的一種超越感覺(jué)的響動(dòng),我也應(yīng)該在開(kāi)口說(shuō)話之前,先去摸一摸這雙雖被剪子磨僵,卻能鉸活陜北的手。⑦站在貼得紅堂堂的窗花里,我敲門(mén)的手,好光亮呵?!罚袆h改)1.第①段最后一句說(shuō)窗花“亮在一條村道上”,“亮”是什么意思?這一句在全文中有什么作用?2.根據(jù)要求,回答下列兩小題。⑴那時(shí),我就等在她的對(duì)面,看她像侍弄土地一樣,在一塊紅紙上剪些什么。句中“像侍弄土地一樣”有什么表達(dá)效果?⑵說(shuō)說(shuō)“站在貼得紅堂堂的窗花里,我敲門(mén)的手,好光亮呵”這句話的含義。3.從全文看,窗花文化包含哪些內(nèi)容?請(qǐng)分條簡(jiǎn)要回答。4.文章結(jié)尾,作者想象一位老人在炕上剪窗花的情景,對(duì)表現(xiàn)文章的主題有什么作用?12.閱讀下文,完成小題。生命的盤(pán)虬黃婉婷(1)放假回家,小侄女不住地纏著我說(shuō)話,一會(huì)兒聊家里的貓,一會(huì)兒說(shuō)樓下的樹(shù),突然又指著我的手背問(wèn)道:“這是什么呀?”“這是青筋啊。”她一臉的迷惘。要我怎么向一個(gè)四歲的小孩去解釋什么是青筋呢?“好像樓下大樹(shù)的樹(shù)根啊?!毙≈杜鲋^好奇地說(shuō)。是啊,這不就是生命的樹(shù)根嗎?我努力回憶自己是何時(shí)開(kāi)始出現(xiàn)這些青筋的,然而找尋不到它們的由來(lái),好像一夜之間就出現(xiàn)了。它們像是細(xì)線般在指間、手背上延伸開(kāi)來(lái),如同河流般匯集到手腕,彎彎曲曲地向上攀爬著。我驀然想起了學(xué)校墻壁上的爬山虎。某天停下腳步去細(xì)看,原先尚是淺細(xì)的根莖早已生長(zhǎng)出許多的小莖,緊緊地依附在墻上,它變得愈發(fā)的茁壯,在陽(yáng)光的照射下泛著新碧,像一條細(xì)細(xì)的墨綠河道在墻壁上流瀉著,讓我感到一種靜穆,與生命的勃發(fā)。我又想到了外婆那雙布滿青筋的手。那真似年久的大樹(shù)四下徘徊的盤(pán)虬,它們盤(pán)根錯(cuò)雜而猙獰地袒露著,顯示著外婆的衰老與枯竭,又似乎隱含著無(wú)盡的力量。我不解于自己是如何將這兩樣?xùn)|西聯(lián)系在一起的,它們呈現(xiàn)的分別是生機(jī)與衰亡,然而它們都在歲月、風(fēng)雨中愈加彌深。十幾年的風(fēng)雨刮倒了大樹(shù),卻沒(méi)有刮去爬山虎,它仍舊翠綠地依附在墻上,時(shí)或趁著微風(fēng)掀開(kāi)這碧綠的簾子,打量著日復(fù)一日相似的景與行走殊貌的人。而外婆呢,在經(jīng)歷幼年喪父、青年蒙受戰(zhàn)亂、中年飽受饑荒與晚年喪夫的種種苦難之后,仍保持著淡然的心態(tài)。我總能回想起她獨(dú)自一人坐在院子里的藤椅上曬著太陽(yáng)的樣子,那般的平和安詳,好像往日的苦難都不存在,余下的便是靜謐的日子。(4)生命又何嘗不是一株大樹(shù)呢?只是人總是看到它的枝繁葉茂、它的碩果累累、它的枯枝殘葉,卻沒(méi)走近去看那盤(pán)纏的根虬。我記得老屋外不遠(yuǎn)處有棵榕樹(shù),那樹(shù)很高大,陽(yáng)光透過(guò)重重疊疊的枝葉,撒下點(diǎn)點(diǎn)的斑影,它是如此茁壯,看不見(jiàn)絲毫的枯竭。然而走過(guò)去,卻總有粗大的根莖伏在泥土里,像金石一樣堅(jiān)固,那是拿石頭砸下去也不會(huì)斷裂的根!我記得剛種下幾年的樹(shù)并沒(méi)有這纏繞的根虬,遑論粗壯如斯。又想,樹(shù)根既然在土下生長(zhǎng)著,何必要探出頭來(lái)呢?外婆便會(huì)說(shuō),樹(shù)老了就會(huì)這樣的,根長(zhǎng)出來(lái)了才好去抵擋風(fēng)雨。我想到了青筋,人開(kāi)始變老,手上的青筋也會(huì)不住地凸顯出來(lái)。我記憶中外婆的模樣,是上了初中暑假再回老家時(shí)的樣子。她的頭發(fā)花白,臉上皺紋遍布,寬大的衣服遮蓋不了她佝僂的背,以及那雙滿是青筋的手。一段時(shí)間里我為之驚恐,似乎死亡便這般在她的四周纏繞著。我看看自己,那未褪去稚嫩的手背上只有很淺的青絲,但那似乎預(yù)示著青筋終究會(huì)冒出來(lái),慢慢侵蝕我的生命。我在外婆的臉上幾乎看不到她對(duì)死亡的恐懼,她每天就這樣安然地度過(guò),不去抱怨生活的不如意,不去咒罵命運(yùn)的不公。有一天,我突然問(wèn):“您不怕死嗎?”“我怕啊,所以我每天都穿戴好衣服去等待著?!彼p輕地說(shuō),“有你們記著我就好?!标P(guān)于死亡,外婆早已洞悉,能做到向死而生,死亡便不那么讓人恐懼。也正如她曾表達(dá)的,在子孫后代的記憶里,她終究存在過(guò),這就夠了。當(dāng)我再看到那枯敗的榕樹(shù)與它那仍舊纏繞不休的根莖時(shí),我忽然意識(shí)到這在我身上纏繞著的青筋,也如同一道前人傳留下的血脈,像是盤(pán)虬的枝干又發(fā)出枝丫,慢慢地生長(zhǎng)、茁壯,或許百年后會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù),人們觀仰它的同時(shí),也會(huì)想到它的由來(lái),想到聽(tīng)聞中的那棵早已干枯被伐去的大樹(shù)。(7)于是,我俯下身與小侄女對(duì)視著:“你就像棵小樹(shù),這就是樹(shù)根,或許現(xiàn)在它還很淺看不出來(lái),但當(dāng)你經(jīng)歷了傷心痛苦的事情的時(shí)候,流下的眼淚就像雨水一樣,你見(jiàn)過(guò)樹(shù)苗澆水就會(huì)長(zhǎng)大吧,那時(shí)候這些小樹(shù)根也會(huì)冒出來(lái),那表示你成長(zhǎng)了,能經(jīng)受風(fēng)雨了?!?8)生死枯榮,從來(lái)都不是間斷的。1.仿照示例,說(shuō)說(shuō)文章圍繞“生命的盤(pán)虬”描繪了哪些相關(guān)的內(nèi)容?自己手背上的青筋,_______________________,________________________________,老屋外榕樹(shù)纏繞的根虬2.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境,按要求品析語(yǔ)言。它仍舊翠綠地依附在墻上,時(shí)或趁著微風(fēng)掀開(kāi)這碧綠的簾子,打量著日復(fù)一日相似的景與行走殊貌的人。(修辭角度)她的頭發(fā)花白,臉上皺紋遍布,寬大的衣服遮蓋不了她佝僂的背,以及那雙滿是青筋的手。(描寫(xiě)角度)3.文章為何開(kāi)頭和結(jié)尾都寫(xiě)到“我”與小侄女關(guān)于生命的對(duì)話?4.文章結(jié)尾說(shuō)“生死枯榮,從來(lái)都不是間斷”。請(qǐng)結(jié)合文章,聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕母形?。?00字左右)13.閱讀《溫暖的劈柴》,回答問(wèn)題。①那一年,父親病故,我從北大荒回到北京,還不到三十歲,也還沒(méi)有結(jié)婚。那時(shí)候,我沒(méi)有意識(shí)到母親已經(jīng)老了。那時(shí)候,我還年輕,心像長(zhǎng)了草,總覺(jué)得家狹窄憋屈,一有空就老想往外跑,好像外面的世界真的很精彩,可以讓自己散心,也能夠讓自己成材,便常常毫不猶豫地把母親一個(gè)人孤零零地甩在家里。母親從來(lái)不說(shuō)什么,由著我的性子,沒(méi)籠頭的馬駒子似的到處散逛,在她的眼里,孩子的事,甭管什么事,總是大的。②都說(shuō)年輕時(shí)不懂得愛(ài)情,其實(shí),年輕時(shí)最不懂得的是父母。③那時(shí)候,我在一所中學(xué)里當(dāng)老師,有一次,放寒假了,我沒(méi)有想到有時(shí)間了,可以在家里多陪陪已經(jīng)老邁的母親,相反覺(jué)得好不容易放假了,打開(kāi)了籠子的鳥(niǎo),還不使勁兒地飛,便利用假期和伙伴們到河北興隆的山區(qū)玩了一個(gè)多星期。④回來(lái)的那天,到家已經(jīng)是晚上了。推門(mén)進(jìn)屋,屋里黑洞洞的,沒(méi)亮燈。正納悶,聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)老爺子的聲音:“是復(fù)興回來(lái)了吧?”然后聽(tīng)見(jiàn)火柴噌噌響了好幾聲,大概是返潮,終于一閃一閃的,點(diǎn)亮了爐膛里的劈柴。正是冬天,我才感到屋里一股冷颼颼的寒氣。⑤說(shuō)話的是鄰居趙大爺,年齡比母親還要大幾歲,身板很結(jié)實(shí)。我摸到開(kāi)關(guān),打開(kāi)了電燈,才看見(jiàn)母親蜷縮在床上的被子里。趙大爺對(duì)我說(shuō):“你媽兩天沒(méi)出門(mén)了,我擔(dān)心她一人在家別出什么事,進(jìn)你家一看,老太太感冒躺在床上起不來(lái)了,爐子也滅了,這么冷的天,人哪兒受得了呀。這不趕緊找劈柴生火,連燈都沒(méi)顧得上開(kāi)?!雹逘t火很快就生著了,火苗噌噌往上躥,屋子里暖和了起來(lái),被子里的母親也稍稍舒展了腰身。趙大爺一身的灰和劈柴渣兒,母親對(duì)我說(shuō),多虧了你趙大爺。我連忙謝他,他說(shuō)街里街坊的,謝什么呀,快給你媽做飯吧。母親連連擺手,說(shuō)嘴里一點(diǎn)兒味兒沒(méi)有,不想吃,讓我先坐壺開(kāi)水。我往水壺里灌好水坐在爐子上,回過(guò)頭看了一眼瘦弱的母親,心里充滿愧疚。⑦趙大爺出門(mén)前,回頭對(duì)我說(shuō):“你要不先到我家拿點(diǎn)兒劈柴去,你家的劈柴沒(méi)有了,我剛才找了半天,才找出一點(diǎn)兒,剛剛夠點(diǎn)著火爐子,明天火要是又滅了,你沒(méi)的使?!雹辔腋叩剿?,他抱來(lái)滿滿一懷劈柴放到我的懷里,送我走出他家院門(mén)的時(shí)候,對(duì)我說(shuō)了這么一句話,如今三十多年過(guò)去了,我還清晰地記得。他說(shuō):“復(fù)興呀,原來(lái)孔圣人說(shuō):‘父母在,不遠(yuǎn)游。’現(xiàn)在別說(shuō)是你們年輕人了,就是擱誰(shuí)也做不到,但改一個(gè)字,父母老,不遠(yuǎn)游,還是應(yīng)該能做到的?!雹崮翘斓耐砩希瑳](méi)有星星,天很黑,很冷。走在回家的夜路上,耳邊老響著趙大爺?shù)倪@句話。心里很慚愧,懷里的劈柴很沉,但很暖。(《文苑·經(jīng)典美文》2016年第2期)1.通讀全文,說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“溫暖的劈柴”中的“溫暖”的含義。2.選文第④段中的畫(huà)線句子屬于什么描寫(xiě),有什么作用?3.選文中畫(huà)波浪線的兩個(gè)句子分別寫(xiě)出了“我”怎樣的心理?4.結(jié)合文章具體內(nèi)容,分析趙大爺?shù)娜宋镄蜗蟆?.請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)“父母老,不遠(yuǎn)游”的理解。三、語(yǔ)言表述14.請(qǐng)你發(fā)揮想像,仿照下面的句子,擬寫(xiě)兩句,將段落補(bǔ)充完整。與一只蝶不期而遇,讓我領(lǐng)悟疼痛的破繭之后是美麗;與一朵花不期而遇,讓我明白勇敢的綻放之后是絢爛;___________,____________;_________,_____________。四、寫(xiě)作15.作文。有一種力量能讓我們感受到溫暖,有一種力量能給予我們鼓勵(lì),有一種力量能激勵(lì)我們不斷前行,有一種力量……請(qǐng)以“力量”為題目,寫(xiě)一篇文章。要求:(1)自選文體。(2)不少于500字。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

2023學(xué)年模擬測(cè)試卷參考答案(含詳細(xì)解析)一、積累與運(yùn)用1、A【答案解析】

A每對(duì)讀音都不同:jiā/qié;píng/bǐng;luò/là。B,luò/luò;jiá/ji??;àng/gǔ。C,sā/sǎ;lè/lè;lù/lù;D,hái/hài;lǚ/lǚ;rèn/rěn。2、B【答案解析】

A.駭——賅,C.瀉——泄,D.篷——蓬。3、A【答案解析】

測(cè)試卷分析:A.“揮淚斬馬謖”的故事發(fā)生在“空城計(jì)”之后。故答案為A。4、A【答案解析】

測(cè)試卷分析:考查成語(yǔ)的正確使用。A.人聲鼎沸:人聲喧嚷嘈雜,猶如鼎里的水沸騰起來(lái)一樣。形容人聲喧鬧。符合語(yǔ)境,使用正確。B.忘乎所以:由于過(guò)度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應(yīng)該把握的分寸。褒貶誤用。C.駭人聽(tīng)聞:使人聽(tīng)了非常吃驚(多指社會(huì)上發(fā)生的壞事)。與語(yǔ)境不符,使用錯(cuò)誤。D.八面玲瓏:原指窗戶很多,四面八方通明透亮?,F(xiàn)形容為人處世圓滑,各方面都能巧妙應(yīng)對(duì)。與語(yǔ)境不符,使用錯(cuò)誤。據(jù)此,答案為A。5、A【答案解析】測(cè)試卷分析:B關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)?!斑€”改為“而且”。C“超過(guò)”“以上”重復(fù)。去掉其一。D否定詞濫用。“不再”改“再次”。點(diǎn)睛:病句有不同的類型,常見(jiàn)的有詞語(yǔ)選用不當(dāng)、語(yǔ)義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語(yǔ)選用不當(dāng)造成的病句比較單一;語(yǔ)義問(wèn)題包括語(yǔ)義不精練、歧義問(wèn)題、語(yǔ)義顛倒、語(yǔ)義不周密、語(yǔ)義前后照應(yīng)不周;句法問(wèn)題包括搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型,有助于找到錯(cuò)誤的地方。6、1.B2.B3.示例:天罡三十六變【答案解析】1.打造:即制造、創(chuàng)造的意思。成就:①取得的成績(jī);②完成;③成全。鐘情:是指感情專注,常指愛(ài)情?!扮娗椤狈系谝豢盏恼Z(yǔ)境,排除其余項(xiàng),選B。2.“夢(mèng)想”、“成長(zhǎng)”、“鐵”都是名詞。故選B。3.《西游記》中豬八戒的一項(xiàng)本領(lǐng),如,會(huì)使九齒釘耙。7、(1)B(2)①茍全性命于亂世②受降城外月如霜③天接云濤連曉霧④自緣身在最高層(3)①可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒②相顧無(wú)相識(shí)長(zhǎng)歌懷采薇餓死真吾志夢(mèng)中行采薇【答案解析】

(1)A.舟——州C.徒——徒D.進(jìn)——近。(2)注意③中的“連”④中的“自”的寫(xiě)法。(3)本題開(kāi)頭主要圍繞“薇”展開(kāi)說(shuō)明,因此后文選用的詩(shī)句應(yīng)當(dāng)也與“薇”相關(guān)。8、⑴×⑵√⑶√【答案解析】

(1)錯(cuò)誤。吳用推舉林沖做山寨之主;林沖坐了第四位,公孫勝坐了第三位。林沖提議晁蓋為山寨之主,是因?yàn)殛松w在劫持生辰綱、抵抗官軍圍剿中發(fā)揮了核心作用。林沖提議吳學(xué)究、公孫勝二人排名在本人之前,則體現(xiàn)了林沖等人對(duì)于知識(shí)分子與智慧的敬服與尊重。(2)正確。(3)正確。二、閱讀9、1.“獨(dú)”字寫(xiě)出了詩(shī)人獨(dú)處時(shí)的寂寞,伴著蕭條的春色和眼前時(shí)光的流逝,生出無(wú)限的悲涼,突出了詞人的凄涼寂寞之感。2.一切必然要消逝的美好事物都無(wú)法阻止其消逝,但消逝的同時(shí)仍然有美好事物的再現(xiàn),生活不會(huì)因消逝而變得一片虛無(wú)。【答案解析】1.此題考查了學(xué)生煉字的能力。做此題首先要了解古詩(shī)內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上對(duì)關(guān)鍵字做出賞析,賞析時(shí)要把字放在語(yǔ)言環(huán)境中,“小園香徑獨(dú)排徊”,這句話的意思是:獨(dú)自在花香小徑里徘徊?!蔼?dú)”字,是說(shuō)他獨(dú)自一人在花間踱來(lái)踱去,心情無(wú)法平靜。這里傷春的感情勝于惜春的感情,含著淡淡的哀愁,突出了詞人的凄涼寂寞之感。2.考查對(duì)詩(shī)句的理解?;ǖ牡蚵洌旱南?,時(shí)光的流逝,都是不可抗拒的自然規(guī)律,雖然惋惜流連也無(wú)濟(jì)于事,所以說(shuō)“無(wú)可奈何”;然而這暮春天氣中,所感受到的并不只是無(wú)可奈何的凋衰消逝,而是還有令人欣慰的重現(xiàn),那翩翩歸來(lái)的燕子就像是去年曾此處安巢的舊時(shí)相識(shí)。蘊(yùn)含著某種生活哲理:一切必然要消逝的美好事物都無(wú)法阻止其消逝,但消逝的同時(shí)仍然有美好事物的再現(xiàn),生活不會(huì)因消逝而變得一片虛無(wú)。10、1.(1)使……勞累(2)通“橫”,梗塞,不順(3)好比,好似,好像(4)擔(dān)心,擔(dān)憂2.A3.(1)(在)國(guó)內(nèi)如果沒(méi)有守法度的大臣和輔佐君王的賢士,(在)國(guó)外如果沒(méi)有勢(shì)力地位相當(dāng)?shù)膰?guó)家和外患的侵?jǐn)_,這個(gè)國(guó)家往往就容易滅亡。(2)您喜歡佩帶,百姓也都跟著佩帶,因此價(jià)格昂貴。4.示例:鄒君“自斷其纓而出”的做法,實(shí)際上正是“生于憂患”的體現(xiàn),也就是說(shuō),鄒君是有居安思危的思想,因此發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,勇于做出表率,以引導(dǎo)民眾,肅正社會(huì)風(fēng)氣,與甲文中常具憂患意識(shí),居安思危的思想神同?!敬鸢附馕觥?.理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時(shí)要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語(yǔ)境,弄清句子的意思來(lái)辨析推斷,揣摩其意思。比如本題中的“勞”:使動(dòng)用法,使……勞累。衡:通假字詞,通“橫”,梗塞,不順。2.題干中的“而”的意思是表順承的關(guān)系。A項(xiàng)“而”表順承;B項(xiàng)“而”表修飾。C項(xiàng)“而”表并列;D項(xiàng)“而”表轉(zhuǎn)折。3.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主,意譯為輔,要落實(shí)重點(diǎn)字詞,不能遺漏,句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ),以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有:入:指在國(guó)內(nèi)。法家,守法度的大臣。拂士:輔佐君主的賢士。拂,通“弼”,輔佐。出,在外面,指在國(guó)外。敵國(guó),勢(shì)力、地位相等的國(guó)家。好:喜歡。亦:也。4.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。甲文的觀點(diǎn)是“生于憂患而死于安樂(lè)”意思是憂患使人生存,安逸享樂(lè)卻足以使人敗亡。乙文中鄒君“自斷其纓而出”的做法,人民的習(xí)俗隨君主的好惡而變化,君主只有防患于未然,才能引導(dǎo)民眾,肅正社會(huì)風(fēng)氣,也就是有憂患意識(shí),居安思危,這與甲文的觀點(diǎn)是一致的?!敬鸢更c(diǎn)睛】譯文甲文,舜從田野之中被任用,傅說(shuō)從筑墻工作中被舉用,膠鬲從販賣(mài)魚(yú)鹽的工作中被舉用,管夷吾從獄官手里釋放后被舉用為相,孫叔敖從海邊被舉用進(jìn)了朝廷,百里奚從市井中被舉用登上了相位。所以上天將要降落重大責(zé)任在這樣的人身上,一定要先使他的內(nèi)心痛苦,使他的筋骨勞累,使他經(jīng)受饑餓,以致肌膚消瘦,使他受貧困之苦,使他做的事顛倒錯(cuò)亂,總不如意,通過(guò)那些來(lái)使他的內(nèi)心警覺(jué),使他的性格堅(jiān)定,增加他不具備的才能。人經(jīng)常犯錯(cuò)誤,然后才能改正;內(nèi)心困苦,思慮阻塞,然后才能有所作為;這一切表現(xiàn)到臉色上,抒發(fā)到言語(yǔ)中,然后才被人了解。在一個(gè)國(guó)內(nèi)如果沒(méi)有堅(jiān)持法度的世臣和輔佐君主的賢士,在國(guó)外如果沒(méi)有敵對(duì)國(guó)家和外患,便經(jīng)常導(dǎo)致滅亡。由此可以知道,憂患使人生存,安逸享樂(lè)卻足以使人敗亡?!币椅?,孔子說(shuō):“做君主的,就好比是盛水的器皿;民眾,就好比是水。器皿方水就方,器皿圓水就圓?!编u國(guó)國(guó)君喜歡戴長(zhǎng)長(zhǎng)的帽帶,近侍也都跟著戴長(zhǎng)長(zhǎng)的帽帶,帽帶價(jià)格很高。鄒君為此擔(dān)憂,問(wèn)近侍。近侍說(shuō):“您喜歡佩帶,百姓也都跟著佩帶,因此價(jià)格昂貴?!编u君于足先把自己的帽帶害斷,然后到外面出巡,鄒國(guó)民眾全都不再戴長(zhǎng)帽帶了。君主不能下令定出民眾佩帶標(biāo)準(zhǔn)來(lái)加以禁止,只有割斷自己的帽帶出巡,來(lái)示為民先導(dǎo),這是先羞辱自己用來(lái)指導(dǎo)百姓的做法。11、(1)“亮”的意思是醒目、耀眼,突出了窗花的鮮活與鮮艷,表現(xiàn)了作者看到陜北窗花時(shí)的驚喜及贊美之情。這一句總領(lǐng)全文,奠定了全文的情感基調(diào),為下文揭示窗花的內(nèi)涵作鋪墊,也與文章最后一句話相照應(yīng)。(2)①用比喻。作者將老人剪紙比作“侍弄土地”,寫(xiě)出老人對(duì)剪紙的虔誠(chéng)、一絲不茍,表現(xiàn)了老人對(duì)生活的熱愛(ài)。②貼滿窗欞的鮮紅、熱烈的窗花照亮了作者的手,感染并啟迪了作者,使作者的心靈變得純凈。(3)①窗花中往往蘊(yùn)藏著動(dòng)人的人生故事;②窗花是陜北人的精神食糧;③窗花折射出剪紙人的生活及其豐富的想象力;④窗花表現(xiàn)了鮮活的大干世界。(4)①敲門(mén)前的想象,體現(xiàn)了作者對(duì)剪紙藝術(shù)的神往與喜愛(ài);②對(duì)剪子聲音的描寫(xiě),突出了剪紙藝術(shù)超越尋常生活的藝術(shù)魅力,肯定了陜北人對(duì)精神世界的追求;③對(duì)剪紙人雙手的描寫(xiě),表達(dá)了對(duì)勤勞智慧的陜北人和他們的剪紙藝術(shù)的贊美?!敬鸢附馕觥?/p>

(1)本題考査重點(diǎn)詞語(yǔ)含義及作用。結(jié)合上句“在除了雪的白色幾乎無(wú)別的色澤可尋的時(shí)候,也有一些生動(dòng)極了的窗花,會(huì)突然從一個(gè)極不顯眼的地方”,“亮”即醒目、耀眼之意,從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面談作用?!傲痢钡囊馑际切涯俊⒁?,突出了窗花的鮮活與鮮艷,表現(xiàn)了作者看到陜北窗花時(shí)的驚喜及贊美之情。這一句總領(lǐng)全文,奠定了全文的情感基調(diào),為下文揭示窗花的內(nèi)涵做鋪墊,也與文章最后一句話相照應(yīng)。(2)本題考査分析句子的表達(dá)效果和含義。要結(jié)合語(yǔ)境與主旨,分析對(duì)人物與作者情感的表達(dá)作用。①分析比喻句的表達(dá)效果,運(yùn)用比喻,將老人剪紙比作“侍弄土地”,內(nèi)容上寫(xiě)出老人對(duì)剪紙的虔誠(chéng)、一絲不茍,感情上表現(xiàn)了老人對(duì)生活的熱愛(ài)。②可抓住句中的“亮”字來(lái)談含義,從表層來(lái)看,是窗花的紅色映亮了作者的手,從深層講,窗花藝術(shù)及陜北人民對(duì)美的追求、對(duì)美好生活的追求感染并啟迪了作者,讓作者心靈變得純凈。(3)本題考查理解內(nèi)容和提取信息的能力。看到題目首先在要審題后確定答案范圍,提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段,找到關(guān)鍵語(yǔ)句,然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)做答。從全文看窗花文化包含內(nèi)容,從第②段中“……那里面一定藏著一個(gè)很美的傳說(shuō)。那是在陜北的山坡上,比蕎麥和苜蓿花還開(kāi)得熱烈的傳說(shuō)呵。……亦平淡如水地為我鉸著她的故事……”,可以歸納出“窗花中往往蘊(yùn)藏著動(dòng)人的人生故事”;從第⑧段中“……只有這些貼在窗戶上、囊括各種風(fēng)物的窗花,才會(huì)讓他們覺(jué)出,日子在這片貧瘠之鄉(xiāng),還過(guò)得很瓷實(shí)”,可以看出“窗花是陜北人的精神食糧”;從第④段中“你一定會(huì)想,真正的藝術(shù)在哪里?真正的大師又是誰(shuí)?”,可以歸納出“窗花藝術(shù)”來(lái)源于剪紙人的生活和他們豐富的想象力;從第⑤段中“在陜北,這些出現(xiàn)在剪刀下,一看就勾魂的俗物,能讓人一眼望出一條吐納百川的文化之河”及“在這些婆姨們手上,一把剪子,就是一個(gè)大干世界,它能真實(shí)或者夸張地鉸出存在于陜北的所有物象”,可以看出窗花表現(xiàn)了鮮活的大千世界。(4)本題考查分析結(jié)尾情節(jié)對(duì)表現(xiàn)文章的主題的作用。作者所想象的“老人在炕上剪窗花的情景”表達(dá)了作者對(duì)剪紙藝術(shù)的神往與喜愛(ài),文中寫(xiě)剪子聲音時(shí),說(shuō)“她那不停的剪子聲,應(yīng)該是在雪的覆蓋下,唯一剩下來(lái)的一種超越感覺(jué)的響動(dòng)”,“超越感覺(jué)”突出了剪紙藝術(shù)超越尋常生活的藝術(shù)魅力。寫(xiě)老人雙手時(shí),作者寫(xiě)道“先去摸一摸這雙雖被剪子磨僵,卻能鉸活陜北的手”,“磨僵”一詞,突出了陜北人的勤勞,“鉸活陜北”突出了他們用雙手及他們的智慧讓生活美好起來(lái),表達(dá)了作者對(duì)勤勞智慧的陜北人和他們的剪紙藝術(shù)的贊美。12、1.學(xué)校墻壁上的爬山虎;外婆那雙布滿青筋的手。2.(1)擬人修辭,賦予爬山虎以人的情感,生動(dòng)形象的突出了它的生命力頑強(qiáng),表現(xiàn)對(duì)它的贊美敬畏。(2)外貌描寫(xiě),形象的描繪出外婆衰老的狀態(tài),和她寧?kù)o安詳?shù)纳駪B(tài)形成對(duì)比,突出她對(duì)生命的淡然平和。3.開(kāi)頭寫(xiě)“我”與小侄女的對(duì)話引出對(duì)生命的思考,結(jié)尾再次寫(xiě)“我”與小侄女的對(duì)話,既回答了開(kāi)頭小侄女的提問(wèn),保持了內(nèi)容的完整性,又照應(yīng)了文章的開(kāi)頭,深化了主題。4.圍繞“生命頑強(qiáng)“坦然面對(duì)生命的生死榮枯”把握現(xiàn)在珍惜當(dāng)下”來(lái)談感悟。【答案解析】1.測(cè)試卷分析:考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文,逐段了解基本意思,特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,審清題意,鎖定有效信息范圍,即文中的具體位置,準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。對(duì)篩選出的信息認(rèn)真比較,選取原文中能表現(xiàn)題意的相關(guān)的詞語(yǔ)或句子作答。本題在篩選時(shí)要注意“青筋”與“人或物”之間的關(guān)系。點(diǎn)睛:篩選信息有三個(gè)原則:①帶著題目,通讀全文,把握大意。②對(duì)照考題,找到答題區(qū),篩選出相關(guān)的語(yǔ)言材料,選好答題的角度,組織好答題的語(yǔ)言。③快速瀏覽全文,驗(yàn)證答案。2.測(cè)試卷分析:體會(huì)重要語(yǔ)句的含意,品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。結(jié)合語(yǔ)境,對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。賞析的句子往往具有某一特色,或是修辭,或是表達(dá)方式,或是遣詞造句,或表現(xiàn)手法,表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí),要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是:先寫(xiě)出句子的特點(diǎn),然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析,最后寫(xiě)出表達(dá)效果。(注意作者的情感)。3.測(cè)試卷分析:考查對(duì)重要語(yǔ)句作用的理解。作答時(shí)要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行分析。結(jié)構(gòu)上,首尾呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);內(nèi)容上,開(kāi)頭寫(xiě)“我”與小侄女的對(duì)話引出對(duì)生命的思考,引起下文;結(jié)尾寫(xiě)“我”與小侄女的對(duì)話,既回答了開(kāi)頭小侄女的提問(wèn),引發(fā)了對(duì)生命的思考,深化了文章的中心。4.測(cè)試卷分析:此題考查文章內(nèi)容理解及個(gè)性化閱讀能力。解答此類題目,在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,以談?wù)撝饔^感受為主,一般沒(méi)有固定答案,答題符合題目要求,言之成理即可。本題可從“生命頑強(qiáng)“坦然面對(duì)生命的生死榮枯”“把握現(xiàn)在,珍惜當(dāng)下”等方面來(lái)談感悟。語(yǔ)言要通順,表意要明確,盡量有文采。13、1.一是指趙大爺?shù)膸椭鶐?lái)的溫暖;二是指“我”愧疚后感到了沉甸甸的親情。2.這句話寫(xiě)屋里冷,從側(cè)面寫(xiě)出母親在家里的無(wú)助與孤單,也為作者的自責(zé)埋下伏筆。3.一是看到母親蜷縮在被子里,不想吃東西,心里既難受又自責(zé);二是趙大爺?shù)囊幌捰|動(dòng)心扉,使作者感到內(nèi)疚,對(duì)不住母親。4.趙大爺是一個(gè)心地善良、樂(lè)于助人的人:他照顧“我”生病的母親,送劈柴給“我”;他還是一個(gè)心思縝密、考慮周全的人:他能發(fā)現(xiàn)母親生病,叫“我”去生火,去他家拿劈柴。5.示例:強(qiáng)調(diào)當(dāng)父母老了的時(shí)候,子女更要對(duì)父母負(fù)起責(zé)任,盡量在父母身邊盡孝,多陪伴和照顧他們。【答案解析】1.測(cè)試卷分析:考查對(duì)標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。根據(jù)故事內(nèi)容可知,題目中的“溫暖”指的是趙大爺?shù)膸椭o我和母親帶來(lái)的;聯(lián)系主旨可知,這里的溫暖還指我感到了對(duì)母親的愧疚,也感受到了母親給我的親情的溫暖。據(jù)此分析可作答。2.測(cè)試卷分析:本題考查賞析句子的表現(xiàn)效果。作答時(shí),需先明確描寫(xiě)方法,然后結(jié)合描寫(xiě)方法本身的特點(diǎn)和具體的語(yǔ)境分析其在表情達(dá)意上的效果。語(yǔ)句“推門(mén)進(jìn)屋,屋里黑洞洞的,沒(méi)亮燈”是對(duì)我家環(huán)境的描寫(xiě),寫(xiě)出了家里的冷清,也從側(cè)面寫(xiě)出了母親的無(wú)助與孤單,同時(shí)也為下文我聽(tīng)到趙大爺?shù)脑捄螽a(chǎn)生的自責(zé)與愧疚做了鋪墊。3.測(cè)試卷分析:本題考查對(duì)人物心理的揣摩。作答時(shí),需聯(lián)系具體的語(yǔ)境和人物當(dāng)時(shí)的處境,結(jié)合自己的情感體悟分析。第一處,我看到母親一個(gè)人孤單的躺在床上,又不想吃什么東西,再想到自己的所作所為,心里升起一種難過(guò)和自責(zé)之情。第二處,趙大爺?shù)脑捵屛颐靼琢俗约旱腻e(cuò)誤,也明白了母親的不易,心里感到內(nèi)疚,對(duì)不起母親。據(jù)此理解分析作答。4.考查欣賞作品的形象,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫(huà)人物的各種描寫(xiě)手法來(lái)分析;從敘寫(xiě)

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