五年級(jí)下語(yǔ)文第5講：閱讀專題之理解句子含義(含答案)

PAGEPAGE9課程主題：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文講義-培優(yōu)專題講練：第5講：閱讀理解之理解句子含義學(xué)習(xí)目標(biāo)

掌握句子在文中的作用掌握從不同角度理解句子的方法課前熱身樂(lè)府主要作品《陌上?！堕L(zhǎng)歌行《上邪《十五從軍征《孔雀東南飛前四者見(jiàn)宋代編的《樂(lè)府詩(shī)集》后者見(jiàn)南朝徐凌編的《玉臺(tái)新詠。其中《 》是我國(guó)古代最長(zhǎng)的敘事詩(shī)。與《蘭詩(shī)》合稱“ 。曹操，小名阿瞞，字，追尊為武帝，“三曹”之首。主要作品為《魏武帝集》代表作有《苦行《龜雖壽《短歌行《觀滄?！返?。屬樂(lè)府歌辭。開(kāi)創(chuàng)“ ”新風(fēng)。魯迅稱他是”一個(gè)改文章的祖師。曹植，字，封陳王，后稱陳思王，“三曹”之一。主要作品為《曹子建集》代表作有《野田雀行《七步詩(shī)《 》諸葛亮，字孔明，別號(hào)臥龍，封武鄉(xiāng)侯。有《諸葛亮集陶淵明，一名潛，字元亮，自號(hào) ，謚號(hào)靖節(jié)，我國(guó)第一位杰出的 詩(shī)人。有《陶明集》代表作有《桃花源記《歸去來(lái)兮辭《歸園田居《飲酒》等。劉義慶，襲封臨川王。主要作品為《世說(shuō)。唐時(shí)稱為《世說(shuō)新書(shū)，宋時(shí)稱《 《陳太丘與友人期等出于此書(shū)屬筆記小說(shuō)記載魏晉人物的言談鐵事“志怪小說(shuō)相對(duì)可看“ 的開(kāi)端。郭茂倩孔雀東南飛樂(lè)府雙璧 孟德建安風(fēng)骨子洛神賦五柳先生田園 世說(shuō)新語(yǔ)志人小說(shuō)課堂導(dǎo)入義和深層義兩方面去分析下面這句話的含義。2007年4月11日下午，溫總理抵達(dá)日本，下起了春雨，歡迎儀式在雨中進(jìn)行。溫總理說(shuō)：“今天的天氣讓我想起了一句中國(guó)古語(yǔ)：“好雨知時(shí)節(jié)?！比绾卫斫膺@句話的含義？動(dòng)機(jī)等（語(yǔ)境，其次抓關(guān)鍵詞，再次挖掘修辭等深層含義。重點(diǎn)難點(diǎn)【知識(shí)梳理】知識(shí)點(diǎn)1：理解句子含義?？碱}型歸納：談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。聯(lián)系課文或生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)某某句的理解。抓住關(guān)鍵詞理解全句的意思劃線的句子用了什么修辭方法？表達(dá)了什么感情？劃線句子富有表現(xiàn)力。請(qǐng)選擇一點(diǎn)簡(jiǎn)要分析。畫(huà)線句子有什么含義，作者這樣說(shuō)表達(dá)了他怎樣的情感？理解句子方法：1、抓住句子中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)；輕蔑：輕視、瞧不起。同義換詞法：找出與所要解釋的詞語(yǔ)用比較常見(jiàn)的同義詞代替。反義否定法：用反義詞加“不”或者“沒(méi)有”的否定形式解釋詞義。鎮(zhèn)定：不慌亂。疾馳：疾：飛快的。馳：奔跑。合起來(lái)就是飛快地奔跑。聯(lián)系生活實(shí)際法：比喻法：用具體、形象的比喻來(lái)解釋詞語(yǔ)。2、聯(lián)系上下文理解句意。的作用。如：《老人與海鷗》：海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是瞻仰遺容的親屬。老人。寫(xiě)出了海鷗們對(duì)老人的敬仰和懷念之情。3、從文章中心思想入手，理解句子的含義。想想這句話作者要表達(dá)所寫(xiě)人或物什么思想感情，或是要表現(xiàn)所寫(xiě)人、物、景的什么特點(diǎn)，還是要告訴人們什么道理……氣肯定了以大嫂為代表的朝鮮人民對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的深情厚誼。4、聯(lián)系實(shí)際，典型聯(lián)想來(lái)理解。如：如《我的戰(zhàn)友邱少云》一文中有這樣一句話：這位偉大的戰(zhàn)士，直到生命的最后一刻，也沒(méi)挪動(dòng)過(guò)一寸地方，沒(méi)有發(fā)出一聲呻吟。我們可以聯(lián)想自己被沸水或火星燙著時(shí)會(huì)迅速地把手縮回來(lái)以及劇烈疼痛的情景，而邱少云在烈火燒達(dá)半小5、通過(guò)修辭理解句子的含義。如：“哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算?！斌w現(xiàn)。6、結(jié)合時(shí)代背景，理解句子含義。1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來(lái)，全國(guó)轟動(dòng)，大家說(shuō)這一回咱們可爭(zhēng)了一口氣。就不難理解了。7、思考言外之意，理解句子的含義。如：她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。）了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，冷漠。【例題精講】99枚“金牌”一天上午，郵政銀行給兒童醫(yī)院送來(lái)一筆數(shù)額巨大的捐款。起昂貴的醫(yī)藥費(fèi)。一個(gè)個(gè)鮮活的生命因?yàn)椴荒艿玫郊皶r(shí)醫(yī)治而離開(kāi)了這個(gè)美麗的世界，家長(zhǎng)們悲痛欲絕?，F(xiàn)在，有了這筆捐款，許多白血病患兒的生命就充滿了希望，充滿了陽(yáng)光！息。而此時(shí)，某家電視臺(tái)播出的節(jié)目中正在批評(píng)一個(gè)叫杰德捷澤扎克的女運(yùn)動(dòng)員，說(shuō)她把自己在雅典奧運(yùn)會(huì)獲得的女子200上獲得的第一枚奧運(yùn)金牌。子們都來(lái)感謝他們的恩人。杰德捷澤扎克和孩子們幸福地說(shuō)著、笑著……99杰德捷澤扎克拿起一枚“金牌”掛在脖子上。她眼含熱淚，激動(dòng)地說(shuō)：“這99枚'金牌'代表了兒童醫(yī)院（有刪改，作者：程立祥）“蜂擁而至”的意思是 ，通過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)我感受到了“它們是世界上最貴重金牌'！”這句話的含義是（ ）A.因?yàn)檫@99枚“金牌”代表了兒童醫(yī)院所有白血病孩子的心，表達(dá)了這些孩子對(duì)她的感恩之情。B.這些金牌雖然是紙做的，但是能夠賣(mài)世界上最高的價(jià)錢(qián)。C.做這些金牌的紙屬于特殊材料，是古董，可以收藏?！敬痤}指導(dǎo)】299【答案】形容很多人一起擁上前去人，扎克的精神感動(dòng)了很多,很多記者來(lái)采訪她杰德捷澤2.A【課堂練習(xí)】神奇的魔術(shù)師①女兒小海倫的生日就要到了，約當(dāng)茨卻高興不起來(lái)。③小海倫生日那天，來(lái)了不少小客人。屋子里，就像涌進(jìn)一群花喜鵲，熱鬧極了。物。全場(chǎng)的孩子都興奮得尖叫起來(lái)，歡樂(lè)的氣氛達(dá)到了頂點(diǎn)。他拉起褲管露出金屬假肢，寒光凜凜，使約當(dāng)茨全身一震。面，遠(yuǎn)處的青ft（1分）（3）文章畫(huà)線句“天空明凈，微風(fēng)拂面，遠(yuǎn)處的青ft）1.(2分)“他是從醫(yī)院里知道了約當(dāng)茨的情況，才特意趕來(lái)”。2.(2分)示例一：“妻子小心翼翼地與他商量：女兒想多邀些小朋友，開(kāi)個(gè)生日派對(duì)好不好，”“小心翼翼”、“商量”可以看出妻子是個(gè)體貼、溫柔的女人。3.(4分)運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)。表層意：寫(xiě)了天氣好。深層意：暗示了約當(dāng)茨從消極中走出來(lái)，重拾自信。小試牛刀留在記憶深處的一件事①在我的人生旅途中，雖經(jīng)百事，但留有印痕的并不多?，F(xiàn)在想起來(lái)，有一件往事留在記憶里揮之不去。②1996年，我在泰國(guó)。那時(shí)，我住在一棟帶花園的房子里，養(yǎng)著一條很漂亮的德國(guó)純種狼狗。一天午后，我正在客廳看報(bào)紙，忽然聽(tīng)到狼狗拼命地狂吠。我猜想一定有不速之客來(lái)了。于是，我打開(kāi)房門(mén)，來(lái)到人，我是收廢品的，有舊報(bào)紙賣(mài)嗎？”中年婦女的腿有些跛，而她身邊的小男孩似乎很體諒她，搶著搬報(bào)紙。我順口問(wèn)：“這是你兒子嗎？”“我們?cè)谝黄鹕?，就算是吧！”我明白了，他們并沒(méi)有血緣關(guān)系，卻能夠相依為命地生活在一起。望著臉色蠟10婦女和小男孩。沒(méi)等他們開(kāi)口，我便不耐煩地說(shuō)：“報(bào)紙賣(mài)完了，錢(qián)也多給了，你們還來(lái)干什么？”那不正是我遺失了多時(shí)的金項(xiàng)鏈嗎？我忙接過(guò)來(lái)，托在手上，沉甸甸的，像是捧回了我的愛(ài)。要知道，這是12⑥這時(shí)中年婦女輕輕說(shuō)：“項(xiàng)鏈?zhǔn)枪趫?bào)紙堆里的，小孩發(fā)現(xiàn)了，央求我快快送回來(lái)。”⑦我點(diǎn)點(diǎn)頭，急忙從口袋里掏出100元塞到小孩手中，似乎只有這樣才能表達(dá)我的．⑧母子倆謝絕了。夕陽(yáng)下，我望著她倆漸漸遠(yuǎn)去的背影，心里說(shuō)不出是什么滋味。文中有三處劃線的語(yǔ)句，其中前兩處是對(duì)中年婦女和小男孩的描寫(xiě)，作用是；第三處是對(duì)中年婦女的 描寫(xiě)，作用是（4））文章結(jié)尾說(shuō)（2分）閱讀全文，把“我”對(duì)中年婦女和小男孩的態(tài)度的轉(zhuǎn)變過(guò)程填寫(xiě)完整（3）當(dāng)“我”看到穿著破舊衣裳的中年婦女和小男孩到來(lái)時(shí)當(dāng)“我”得知他們是來(lái)收廢品時(shí)， ；當(dāng)“我”再次看到他們到來(lái)時(shí)， ；當(dāng)?shù)弥麄兪莵?lái)送還項(xiàng)鏈時(shí)， ；當(dāng)他們母子倆對(duì)“我”所給的100外貌交代他們的生活很貧困 語(yǔ)言表現(xiàn)他們誠(chéng)實(shí)、拾金不味的品質(zhì)“我”既為剛才對(duì)母子倆的再次到來(lái)顯出的“不耐煩”而表示歉意，又對(duì)他們送還項(xiàng)鏈的行為表示謝意。示例：既有對(duì)中年婦女和小男孩的感激與尊敬，又有對(duì)自己行為的愧疚。4.(2“我”有意多給了他們30泰幣“我”以為他們又來(lái)麻煩自己，便顯出“不耐煩（4“我”掏出泰幣表達(dá)歉意與謝意。鞏固訓(xùn)練成熟的稻谷會(huì)彎腰笑呵呵地說(shuō)：“成熟的稻谷才會(huì)彎腰?！睘閷W(xué)生入學(xué)的第一課。③孟買(mǎi)佛學(xué)院是印度最著名的佛學(xué)院之一。在它的正門(mén)旁邊開(kāi)了一個(gè)小門(mén)，門(mén)高1.540④但你留意過(guò)大雪過(guò)后的雪松嗎？它的樹(shù)枝因積雪而壓彎了腰，低垂下來(lái)。第一次看的時(shí)候我曾這樣斷了。原來(lái)雪松之所以在大雪的重壓之下彎下腰來(lái)，為的是不讓自己折斷，為的是往后的日子繼續(xù)挺拔向上。從凡人走向圣賢。身的改變，來(lái)創(chuàng)造一個(gè)全新的自我。閱讀全文，談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“成熟的稻谷會(huì)彎腰”的理解（4））列舉雪松后，作者為什么還要舉梧桐的例子？請(qǐng)談?wù)劺碛桑?）請(qǐng)分析最后一段中劃線句子的含義（4）請(qǐng)結(jié)合你的第一次“彎腰”經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“彎腰”的認(rèn)識(shí)（4）【答案】【答案】運(yùn)用比喻和擬人的手法智慧，從而創(chuàng)造一個(gè)全新的自我。【答案】孟買(mǎi)佛學(xué)院將“彎腰”作為學(xué)生人學(xué)的第一課，是要讓學(xué)生明白【解析】原因分析題，一般在原文中有答案，先在文段中找到題干（題目)句，在上下句（段）找，答案在第③段的后半部分。說(shuō)服力更強(qiáng)?！窘馕觥空磳?duì)比手法的運(yùn)用，突出寫(xiě)作對(duì)象的特點(diǎn)?！敬鸢浮窟\(yùn)用